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    Unidad de Aprendizaje

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    Estefany Tapia Aguirre
    Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre matemáticas para el grado 5o de secundaria. La unidad incluye objetivos de aprendizaje sobre números reales, álgebra y uso de tecnología. Evaluará a los estudiantes a través de listas de cotejo, prácticas dirigidas y calificadas para verificar su comprensión de conceptos matemáticos. La unidad consta de varias sesiones que cubren temas como sistemas de ecuaciones, teoría de exponentes y uso de materiales digitales.

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    Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre matemáticas para el grado 5o de secundaria. La unidad incluye objetivos de aprendizaje sobre números reales, álgebra y uso de tecnología. Evaluará a los estudiantes a través de listas de cotejo, prácticas dirigidas y calificadas para verificar su comprensión de conceptos matemáticos. La unidad consta de varias sesiones que cubren temas como sistemas de ecuaciones, teoría de exponentes y uso de materiales digitales.

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    unidad de aprendizaje

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    Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre matemáticas para el grado 5o de secundaria. La unidad incluye objetivos de aprendizaje sobre números reales, álgebra y uso de tecnología. Evaluará a los estudiantes a través de listas de cotejo, prácticas dirigidas y calificadas para verificar su comprensión de conceptos matemáticos. La unidad consta de varias sesiones que cubren temas como sistemas de ecuaciones, teoría de exponentes y uso de materiales digitales.

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    Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre matemáticas para el grado 5o de secundaria. La unidad incluye objetivos de aprendizaje sobre números reales, álgebra y uso de tecnología. Evaluará a los estudiantes a través de listas de cotejo, prácticas dirigidas y calificadas para verificar su comprensión de conceptos matemáticos. La unidad consta de varias sesiones que cubren temas como sistemas de ecuaciones, teoría de exponentes y uso de materiales digitales.

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    lOMoAR cPSD| 33

    lOMoAR cPSD| 33495411

    UNIDAD DE APRENDIZAJE- MATEMATICA

    1. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. Institución Educativa : N.º 8 0 4 9 1 “RICAARDO PALMA”
    1.2. Director : Miguel Ángel Trujillo.
    1.3. Subdirector : Lius Leca Rios
    1.3. Docente :
    1.4. Grado y sección : Ciclo VII - 5º AÑO
    1.5. Duración : del 20/03 al 14 de abril 2023.
    1.6. Área : Matemática
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    2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Un gran porcentaje de estudiantes no respetan las normas de convivencia y no practican buenos
    hábitos de relaciones interpersonales.
    En la IE. 0069 “Macupicchur” se ha observado que, un 40% de estudiantes de 5to año de secundaria tienen escasa practica de la s normas de
    convivencia y por ende, escasa practica de habilidades de interacción social, que tienen que ver con las buenas relaciones interpersonales, con
    el respeto a la Ley, con la convivencia democrática y con los valores de la libertad, la justicia y la solidaridad que fundam entan nuestra
    civilización, lo cual dificultaría en algún momento su participación ciudadana y perjudicaría enormemente sus relaciones cercanas, comunicarse
    adecuadamente con otros, solucionar los conflictos y aumentar la confianza en los demás. ¿Qué importancia tiene que los alumn os tengan
    buenas relaciones interpersonales? ¿Qué acciones podemos asumir en la convivencia escolar para construir una práctica de valo res asertiva
    desde el respeto, la aceptación de las diferencias y de las opiniones de todos en un plano de igualdad a través de las relaci ones que se
    producen entre todas las personas que forman parte de la comunidad educativa?
    3. METAS DE APRENDIZAJE: INCLUSIÓN ECONÓMICA
    Aprovechan las oportunidades demostrando emprendimiento. fortaleciendo su vínculo con procesos de empleabilidad.
    4. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Competencia y capacidades Desempeños Campo Temático ¿Qué nos dará Instrumentos


    evidencias de de evaluación
    aprendizajes?
    • Resuelve problemas de ▪ Establece relaciones entre ARITMÉTICA
    datos y acciones de -Números reales.
    cantidad comparar e igualar Tríptico informativo sobre un
    • Traduce cantidades a expresiones cantidades o trabajar con
    -Propiedades de las resumen de las propiedades
    tasas de interés operaciones y relaciones -Lista de cotejo
    numéricas. principales de la teoría de
    • Comunica su comprensión sobre los compuesto. Las de orden en R -Práctica dirigida
    transforma a expresiones exponentes. -Práctica calificada
    números y las operaciones. -Teoría de exponentes I
    • Usa estrategias Y procedimientos de numéricas (modelos) que -Teoría de exponentes II -Escala de
    estimación y cálculo. incluyen operaciones con valoración
    números racionales y
    • Argumenta afirmaciones sobre las algunos números
    relaciones numéricas y las operaciones. irracionales, como n, e, (þ,
    o raíces inexactas
    • Resuelve problemas de • Establece relaciones entre ÁLGEBRA Tríptico informativo sobre las Escala de valoración
    regularidad, equivalencia y datos, valores desconocidos, • Sistemas de ecuaciones técnicas de resolución de un Lista de cotejo
    regularidades, y condiciones lineales. miembros, Práctica dirigida
    cambio. términos, incógnita y sistema de ecuaciones
    • Traduce datos y condiciones a de equivalencia o de variación Práctica calificada
    entre magnitudes. Transforma solución.
    expresiones algebraicas.
    esas relaciones a expresiones • Métodos de igualación,
    • Comunica su comprensión sobre las reducción y sustitución
    relaciones algebraicas. algebraicas o gráficas
    en un sistema de
    • Usa estrategias y procedimientos para (modelos) que incluyen
    ecuaciones.
    encontrar reglas generales. sucesiones crecientes o
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    Competencia y capacidades Desempeños Campo Temático ¿Qué nos dará Instrumentos


    evidencias de de evaluación
    aprendizajes?
    • Argumenta afirmaciones sobre decrecientes, a sistemas de
    relaciones de cambio y equivalencia. ecuaciones lineales con dos
    incógnitas, a inecuaciones
    Se desenvuelve en los entornos virtuales • Elabora materiales digitales combinando Clase virtual en el área de Elabora algunos carteles en formato Lista de cotejo
    generados por las TIC. imágenes, textos, y utiliza graficadores o innovación con el propósito virtual.
    • Crea objetos virtuales en diversos formatos. procesadores de texto básicos cuando de reforzar las actividades Explora procedimientos hasta concretar
    realiza historias, cuentos o expresa académicas su propósito.
    ideas.

    EVALUACIÓN:

    EVALUACIÓN ORIENTACIONES
    • Se toma al inicio del año escolar.
    Diagnóstica • Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
    • El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
    • Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
    Formativa • Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
    • Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
    Sumativa • Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
    • Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.

    5. MATERIALES Y RECURSOS:

    MATERIALES Y RECURSOS:
    Libros, cuadernos de trabajo, fichas, pizarra, plumones, materiales concretos, otros.
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    SECUENCIA DE SESIONES DE MATEMATICA


    Sesión 1: “Bienvenida y normas de Sesión 2: “Competencia Matemática” (2
    convivencia” (3 horas) horas)
    En esta sesión, los estudiantes participarán en En esta sesión el propósito es que los estudiantes
    juegos y dinámicas que les permitirán celebrar el mediante actividades lúdicas puedan participar
    reencuentro con sus compañeros(as) de quinto activamente en juegos matemáticos y así
    grado, conocerán a sus nuevos compañeros(as) y socializar y fortalecer la confianza con el área de
    docentes, y establecerán vínculos respetuosos y la matemática
    positivos con ellos. Asimismo, dialogarán sobre
    las normas de bioseguridad y las normas de
    convivencia.
    Sesión 3: El conjunto de los números Sesión 4: El conjunto de los números
    reales I reales II
    (2 horas) (2 horas)
    Los estudiantes reconocen que N ᴄ Z ᴄ Q Comparan y ordenan números reales
    Q ᴗ I = Reales
    Sesión 5: Teoría de exponentes I (2 Sesión 6 Teoría de exponentes II (2
    horas) horas)
    Aplican propiedades de teoría de exponentes Aplican propiedades de teoría de exponentes
    situaciones diversas… situaciones diversas…
    Sesión 7 ECUACIONES I (2 horas) Sesión 8 SISTEMA DE ECUACIONES I (2
    horas)
    Reconocen diferentes estrategias para resolver Reconocen los diferentes métodos para resolver
    ecuaciones sistema de ecuaciones
    Sesión 9 SISTEMAS DE ECUACIONES II (2 Sesión 10 PROBLEMAS CON SISTEMA DE
    horas) ECUACIONES (2 horas)
    Resuelven problemas aplicando sistema de
    Resuelven sistema de ecuaciones por el método ecuaciones.
    de igualación, sustitución, reducción.

    5. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


    MINEDU : Manual para docente 5 - MATEMATICA 5
    MINEDU : Texto de MATEMATICA 5
    VARIOS : MATEMATICA RECREATIVA
    6. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
    • ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

    • ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

    • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

    • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    • Otras observaciones:
    marzo del 2023

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