CARPETA

PEDAGÓGICA.
I.E. N° 16913 TUPAC
AMARU-HUARANGO.
2° GRADO.

2022.
 I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. DATOS DEL DOCENTE

APELLIDOS : Vasquez Martinez.

NOMBRES :Consuelo
LUGAR : Tupac Amaru.
DNI : 41414065

1.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

UGEL : San Ignacio – Cajamarca

I.E. N° : 16913
LUGAR : Tupac Amaru.
DISTRITO : Huarango
PROVINCIA : San Ignacio
REGIÓN : Cajamarca
DIRECTOR : Hilder Rodríguez.
DOCENTE : Consuelo Vásquez Martínez.
GRADO : 2°
N° ALUMNOS : 14
VARONES :4
MUJERES : 10
 II.PRESENTACIÓN
La presente “CARPETA PEDAGOGICA”
contiene información básica referida a aspectos
administrativos y técnico pedagógicos del aula de
la institución educativa 16913 TUPAC AMARU –
HUARANGO.
Un Instrumento que se utiliza para registrar el
trabajo operativo del aula y la Institución
Educativa de manera organizada y planificada en
cada una de las áreas desarrollando actividades
significativas.
El anhelo como docente de Educación del
Nivel Primaria es lograr, que los niños y niñas
desarrollen capacidades, conocimientos y
actitudes para que a futuro tengamos en nuestra
sociedad hombres competentes, para ello
contamos con instrumentos como el nuevo
currículo nacional basado en competencias,
capacidades y desempeños involucrándose
activamente en la reforma de la educación de
nuestros estudiantes.
 Oración del docente
Señor, al comenzar un nuevo día, al ver la luz
que surge ordenada y quieta, te encomiendo mi
labor. Tú me hiciste para esto. Pusiste en mí el
fervor, la paciencia, la comprensión. Mi labor es
la tuya. Quiero amar a mis muchachos con la
misma ternura que Tú amas a tus hijos. Déjame
respetarlos con el mismo respeto que Tú tienes a
quien honras. Déjame conducirlos con la misma
destreza que Tú guías tus astros.

Quiero ser el ejemplo de tus enseñanzas, quiero

ser seguidor de las palabras, que pronunció tu
Hijo: "Porque cualquier cosa que hiciereis a estos
pequeñitos, a mí lo hicisteis". Guíame en tu
senda, fortalece mis manos, pon en mis labios
consuelo y esperanza para yo darles a ellos lo
que necesitan. Así sea.
 VISIÓN

Ser una institución líder con docentes

actualizados e innovadores comprometidos
con su comunidad y medio ambiente que
brindan una educación de calidad, formando
estudiantes con conocimientos de acuerdo al
avance científico tecnológico con valores y
respeto al Medio Ambiente, proponiendo,
alternativas de solución e insertándose a una
nueva sociedad competitiva.
 Necesidades de los niños y niñas DE EDUCACIÓN PRIMARIA

 Necesidad de entendimiento. Los niños y las niñas necesitan conocer y comprender el mundo en que viven y
actúan, Por ello deben desarrollar capacidades para la observación y el análisis de la realidad, la construcción de
sus conocimientos y la solución de problemas de la vida cotidiana.

 Necesidad de crear. Los niños y las niñas requieren de oportunidades para ejercitar su capacidad creativa, para
elaborar juicios propios, resolver problemas, producir nuevos conocimientos, utilizar recursos de su medio, etc.
Esta necesidad es mayor en el momento actual, en que los niños tienden a convertirse en espectadores pasivos
de la televisión o en usuarios de los juegos de videos, con pocas oportunidades para usar creativamente su
tiempo por falta de espacios apropiados para cubrir esta necesidad.

 Necesidad de Juego y Recreación. Los niños y las niñas, por su naturaleza eminentemente activa, necesitan
del juego y del movimiento. En el juego y por el juego los niños y niñas conocen el mundo, toman conciencia de
lo real, se relacionan con los demás, asimilan la cultura de su grupo social y disfrutan de la vida y de la libertad.
Pero no basta con que dispongan de espacios y momentos para el juego y la recreación; necesitan, además,
tener formados los intereses y las aptitudes necesarias para el uso del tiempo libre, sea que lo empleen en
actividades creadoras simplemente para conseguir un descanso reparador.

 Necesidad de Libertad. Los niños y las niñas sienten que necesitan libertad, pero deben aprender a hacer su
use responsable de ella. Igualmente, necesitan participar en la toma de decisiones es aspectos que les
conciernen, Io que implica que, de acuerdo a su nivel de madurez, pueden actuar, decidir, negociar, expresar con
libertad sus ideas y sentimientos, respetando las ideas y los sentimientos de las otras personas.

 Necesidad de Identidad. Los niños y las niñas necesitan desarrollar capacidades de autovaloración positiva,
tiene confianza y seguridad en sí mismos; y afirmar su sentimiento de partencia a un grupo social. El desarrollo
de Ia identidad personal y social demanda, por un lado. Una Relación sana consigo mismo, y el reconocimiento
de los "otros" como legítimos.

 Necesidad de Trascendencia. Esta necesidad está vinculada, tratándose de niños y niñas, a las primera!
interrogantes que se plantean, según su entorno cultural, sobre el origen del hombre, de las cosas o sobre el
creado del universo.

 Necesidad de Subsistencia. Los niños y las niñas tienen necesidad de recibir de los demás los cuidados
adecuados para el desarrollo de su salud física y socio-emocional. Pero ellos y ellas deben, además, desarrollar
la estructuras afectivas, cognitivas, sociales y morales que definirán su personalidad y harán que sean capaces di
afrontar los retos de su vida en la comunidad. En este sentido, la escuela puede contribuir educándolos para si
propia seguridad y para una actuación solidaria y cooperativa.
 El

perfil de egreso de la Educación Básica Regular Involucra los

siguientes aprendizajes esperados:

1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus

derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su

cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades
físicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el

aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos
utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda
lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable
para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos
propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad
de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos

matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de

manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y

de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su
comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma

permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus
resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida

de las personas y de las sociedades.

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES

DEL CURRÍCULO NACIONAL
 ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al Fomenta la participación
estudiante y la convivencia pacífica,
como persona que buscando reducir la
ejerce inequidad
su ciudadanía.

ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de
oportunidades entre los estudiantes.

ENFOQUE INTERCULTURAL

Respeta las diferencias y Fomenta la convivencia,

promueve el intercambio así como el respeto a la
entre personas identidad propia
culturalmente diversas.

ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que, a pesar de las diferencias biológicas,
hombres y mujeres son iguales en derechos, deberes y
oportunidades.

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la
Justicia para la construcción de una vida en sociedad.

ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Formas estudiantes que sean capaces de adaptarse a
'los cambios para garantizar su éxito personal v social

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE AULA

 I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : N° 16913
1.2. Lugar : Tupac Amaru.
1.3. Distrito : Huarango.
1.4. Provincia : San Ignacio
1.5. Ugel : San Ignacio
1.2. Grado : 2°
1.3. Profesora : Consuelo Vásquez Martínez.
1.4. Director : Hilder I. Rodríguez Flores.

JUSTIFICACIÓN
El presente documento tiene por finalidad orientar las actividades educativas a
ejecutarse a nivel de aula durante el año académico 2022, con apoyo y
participación plena de los alumnos, padres de familia y personal directivo de la
institución. De esta manera se brindará un buen servicio educativo y una buena
presentación del aula.

I. OBJETIVOS:
I.1. Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.
I.2. Planificar las acciones pedagógicas de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico.
I.3. Equipar los sectores de trabajo con la participación de los alumnos (as) y de los
padres de familia.
I.4. Propiciar y desarrollar en el alumno el afán del descubrimiento de su propio saber y
su aprendizaje.
I.5. Estimular a los (as) estudiantes a construir sus conocimientos a partir de sus
experiencias.
I.6. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.

II. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:

II.1. elaborar el plan anual, reglamento interno, etc.
II.2. controlar la asistencia de los alumnos.
II.3. Llevar al día el registro de evaluación.
II.4. Informar periódicamente el proceso de los alumnos (as). Mediante la entrega de las
libretas de información.
III. ASPECTOS PEDAGOGICOS:
III.1. Asistir oportunamente a cursos de capacitación.
III.2. Participar en las jornadas pedagógicas organizadas por la UGEL y la I.E.
III.3. Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque
pedagógico.
III.4. Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos (as).
III.5. Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos (as).
III.6. Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evacuación.
III.7. Desarrollar el calendario cívico escolar con la participación de los alumnos (as).

IV ASPECTOS SOCIALES:

4.1 Fomentar y fortalecer el espíritu de amistad y colaboración de los alumnos (as).

4.2 Realizar campañas de formación de hábitos de higiene, de cortesía y de buenos

modales.

4.3 Fomentar normas de prevención de defensa civil y situaciones de riesgo.

4.4 Participar en actividades festivas, deportivas, creativas, culturales, religiosas que

organiza la I.E.

4.5 Practicar el decálogo de desarrollo.

4.6 Reunir y dialogar con los padres de familia.

V ASPECTO RELIGIOSO:

5.1 Practicar la lectura bíblica.

5.2 Fomentar la práctica de la oración diaria.

5.3 Fomentar el fervor a la santísima virgen.

5.4 Analizar y sistematizar textos bíblicos.

VI ASPECTO HUMANO:

6.1 Brindar seguridad y confianza a cada niño (a).

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL

 CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D

1. Actualizar el archivo de matrícula. X

2. Elaborar documentos de aula. Reglamento X
interno, plan anual.
3. Llevar el registro de evaluación al día. X X X X X X X X X X
4. Informar a los padres de familia el progreso X X X X X X X X X X
de los alumnos (as).
5. Organizar grupos de trabajo con los X X X X X X X X X X
alumnos (as).
6. Programar actividades significativas. X X X X X X X X X X
7. Evaluar el proceso de aprendizaje. X X X X X X X X X X
8. Asistir a cursos de y jornadas pedagógicas. X X
9. Participar en actividades del calendario X X X
cívico escolar.
10.Implementar el botiquín de aula. X X
11.Participar en acciones de defensa civil. X X X X X X X X
12.Realizar campañas de formación de X X X X X X X X X X
hábitos de higiene, cortesía y buenos modales.
13.Participar en actividades que organiza la X X X X X X X X X X
I.E.. X
14.Elaboración del material didáctico X X X X X X X X X X
adecuado y pertinente para las sesiones de
aprendizaje.
15.Fomentar los hábitos de lectura en el aula. X X X X X X X X X X

16.Desarrollar y aplicar técnicas y estrategias X X X X X X X X X X

de estudio X
17.Atender a los (as) estudiantes que X X X X X X X X X X
manifiesten dificultades de aprendizaje.
18.Participar en el día del logro. X X X X X X X X X X
19.Incluir los 8 compromisos de gestión X X X X X X X X X X
escolar.

VII RECURSOS:
HUMANOS: Directivos, docentes, padres de familia y estudiantes.
TECNICOS: Nuevo currículo nacional.
ECONOMICOS: Apoyo de los padres de familia y el comité de aula.

VIII EVALUACION:
 PERMANENTE por parte de los directivos y UGEL
  Autoevaluación en las jornadas de reflexión.
 Trimestral a los estudiantes (literal).

PROF. HIDER RODRIGUEZ TUTORA: Consuelo

FLORES Vásquez Martínez.
DIRECTOR PROFESORA DE AULA DE 2°
 COMPROMISOS DEl DOCENTE
FaciFacilita el protagonismo del estudiante para que este pueda jugar
un papel más activo en su propio proceso de formación.

Asume el rol de mediador o facilitador de la construcción del

conocimiento, ofreciendo oportunidades de aprendizaje,
espacios para la discusión, la reflexión y la retroalimentación.

Diseña actividades generadoras y desarrolladoras de

capacidades y conocimientos en los estudiantes.

Presenta contenidos que sean culturalmente a los alumnos.

Se preocupa por que todos sus alumnos logren aprendizajes

significativos.

EL
VERDADERO
MAESTRO

Educa

omp rende
C
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REGLAMENTO INTERNO DE AULA

DATOS INFORMATIVOS:

UGEL. : San Ignacio

I.E. : 16913
GRADO : 2°
SECCIÓN : Única
PROFESORA : Consuelo Vásquez Martínez.

El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a
llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en el
servicio educativo.

DE LOS ALUMNOS:

El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la formación,

después de que termine el recreo.
Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta
debidamente aseada.
Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor, salvo en
caso de suma urgencia.
Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se pondrán
de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.
Los niños y niñas deberán cumplir las normas de convivencia y de comportamiento exigidas
dentro y fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a los demás y en la
convivencia armoniosa.
Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando mejorar su
aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.

Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de preservarlos e
identificarlos con facilidad.
Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico escolar y
comunal.
Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la escuela, deberán justificar su
inasistencia.

DEL DOCENTE:
Tratar a todos los alumnos por igual.
Asistir puntualmente a la Institución Educativa.
Organizar el aula en sectores adecuados.
Tener al día sus documentos de aula e Institución Educativa.
Tener preparado con anticipación sus sesiones de interaprendizaje
Participar activamente en las actividades de la I.E. del calendario cívico escolar y comunal.
Informar oportunamente del avance académico de los alumnos en las tarjetas de mis
progresos
Fomentar permanentemente el cultivo de los valores en los alumnos.
Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
Fomentar el aprendizaje de los avances tecnológicos, científicos y de investigación.
Convocar a reuniones de Padres de Familia.

DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la Institución Educativa.

Estarán organizados a nivel de aula a través de equipos de trabajo.
Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus respetivos útiles
escolares.
Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la profesora de
aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E
Controlar que los niñas y niñas cumplan con las tareas escolares que se les asigna.
No interrumpir en horas de clase al docente
Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.

TUPAC AMARU 16913

Prof. Consuelo Vásquez M.

 PLAN A NUAL DE TUTORIA.

I. DATOS PERSONALES:
DRE : Cajamarca
UGEL. : San Ignacio
I.E. : 16913 Tupac Amaru.
GRADO : 2°
MODALIDAD : Primaria
DIRECTOR : Hilder Rodríguez Flores.
PROFESORA : Consuelo Vásquez Martínez.

II. FINALIDAD:
El plan de TUTORIA es un documento que tiene por finalidad normar las actividades a
cumplirse durante el año escolar en la diferentes Áreas o esferas, con la participación de
alumnos y padres de familia, en concordancia con la normatividad. ORIENTACIONES
PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTVIDADES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
2019 con el fin de dar una formación integral del educando, dentro del marco socio-cultural
en el que se desenvuelve, el presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar
cumplimiento.

III.- OBJETIVOS:

3.1 GENERALES:

 Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a través de la tutoría.

3.2 ESPECIFICOS:

 Promover en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permitan su

desarrollo personal y social.
 Conocer y respetar las necesidades e intereses propias de cada alumno(a).
 Propiciar la generación de espacios que permitan a los alumnos expresar en forma
espontánea sus sentimientos, aspiraciones, demandas y expectativas.
IV.- SELECCIÓN DE TEMAS:
 Teniendo en cuenta el FODA y el PCC de la institución educativa se tomarán los
siguientes temas:

 Promoción de valores y actitudes en los alumnos.

 Libertad y autonomía.
 Respeto y tolerancia.
 Responsabilidad y laboriosidad.
 Identificación con la institución educativa.
 Temas propuestos por los alumnos (as).

V. EJES CURRICULARES:

 Aprender a ser (trascendencia, identidad y autonomía).

 Aprender a convivir juntos (convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental).

VI.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

o Enfoque intercultural.
o Enfoque de atención a la diversidad.
o Enfoque de igualdad de género.
o Enfoque ambiental.
o Enfoque de derechos.
o Enfoque de búsqueda de la excelencia.
o Enfoque de orientación al bien común.

VII.- ORIENTACIONES METODOLOGICAS:

o En pareja: socio drama.

o Análisis de casos.
o Mesa redonda.
o Panel: debate en subgrupos.
o Lluvia de ideas.
o Juego de roles.
o Exposiciones.
o Dialogo.

VIII.-CRONOGRAMA:
 FECHA DE EJECUCIÓN
ACTIVIDADES O ACCIONES M A M J J A S O N D
o Con los padres de familia:
Reuniones permanentes con los
padres de familia en el comité de X X X X X
aula.

o Con los alumnos:

-Estimular y fortalecer la
autoestima y el asertividad. X X X
-Formación de hábitos y valores: X X X X X X X
limpieza, aseo, puntualidad,
disciplina, respeto, orden, etc.

o Área de acción y promoción de

la salud:
-Conocer y realizar prácticas sobre
primeros auxilios. X X X X X
-Dialogo sobre la alimentación
adecuada para el mantenimiento
de una buena salud.
- Promover la práctica de X X X X X X X X
X X
hábitos de higiene personal y del
ambiente que lo reda.
-Ejecución de campañas de
limpieza ambiental. X X

o Área de promoción familiar

comunitaria:
-Visitas solidaria de apoyo moral
y/o económico a sus compañeros
(as).

VI.- METODOLOGÍA
Mediante la dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, fórum, etc.
VII.- RECURSOS
HUMANOS: director, docente, niños y niñas, padres de familia y profesionales.
MATERIALES: cartulina, papel bond, goma, carteles, semillas, lanas y otros propios de la
localidad.
 ACTA DEL COMITÉ DE AULA-2022
En la IE Tupac Amaru N° 16913 a los ……………. días del mes de abril de 2022 siendo a horas
seis de la tarde. En el aula del 1° del nivel primario, se reunieron los padres de familia del aula
en mención, bajo la coordinación y asesoramiento de la profesora Matilde Mego Julca y contando
con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos
integrantes fueron elegidos democráticamente, quedando conformada de la siguiente forma:

Presidente (a)………………………………………………….................. DNI……………………………………

Secretario (a)……………………………………………………………… DNI………………………………………
Tesorero (a)………………………………………………………………. DNI………………………………………
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en
mejora del aula y en beneficio de los niños.
Siendo las Siete de la noche Se levantó la sesión y firmaron los asistentes a dicho acto.

Apellidos y Nombres Firma DNI

…………………………………………………………. …….………………… …………………….

…………………………………………………………. ………………………. …………………....
…………………………………………………………. …….………………… …………………….
…………………………………………………………. ………………………. …………………....
…………………………………………………………. …….………………… …………………….
…………………………………………………………. ………………………. …………………....
…………………………………………………………. …….………………… …………………….
…………………………………………………………. ………………………. …………………....
…………………………………………………………. …….………………… …………………….
…………………………………………………………. ………………………. …………………....
…………………………………………………………. …….………………… …………………….
…………………………………………………………. ………………………. …………………....
 RELACION DE PADRES DE FAMILIA

PRIMER GRADO
APELLIDOS Y
GRADO DE
N.º NOMBRES OCUPACION N°CELULAR.
INSTRUCCION
(Padre y/o apoderado)
BARRANTES SANCHEZ
01 AGRICULTOR
DAVID.
ESPINOZA FERNANDEZ
02 AMA DE CASA
GLADIS
03 OJEDA ALVAREZ MELVI AMA DE CASA 942191283
BARRANTES VILCHEZ
04 AMA DE CASA
MAGALY
BARRANTES ESPINOZA
05 AGRICULTOR 931099515
RENAN.
06 RAMIREZ PALOMINO ANA AMA DE CASA 995313834

07 JULCA CUBAS MELY AMA DE CASA 979116262

ZAMORA DIAZ MARIA
08 AMA DE CASA
DALILA
PINEDO HERRERA CARIN
09 AMA DE CASA
YUDIT
DIAZ GONZALEZ MARIA
10 AMA DE CASA
NELY
PEREZ CARRERO
11 AMA DE CASA 926194183
ARACELY
VASQUEZ FERNANDEZ
12 AGRICULTOR
SEGUNDO A.
13 CUBAS VASQUEZ DILCIA AMA DE CASA
BECERRA SANTA CRUZ
14 AGRICULTOR 928081544
ALADINO
FLORES FERNANDEZ
15 AMA DE CASA 961645773
LRYLA
 RELACIÓN DE ESTUDIANTES DE
SEGUNDO GRADO

N.º APELLIDOS Y NOMBRES D.N. I

01

02

03

04 GARCIA BARRANTES, Alexandro.

05

06

07

08

09

10

11

12
CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE
PRIMER GRADO
HORARIO ESCOLAR DE SEGUNDO
GRADO. 2022