Documento Insumo 1 - Lyda - Bibiana - Marin

Documento Insumo 1.
Plan de trabajo del curso

Evaluación inicial
Curso:
Plan de trabajo Curso Perspectivas y tendencias del aprendizaje
Estudiante: Lyda Bibiana Marín
Grupo: 4
Código: 38790116
Tutor: Sandra Milena Morales Mantilla
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Febrero 2022
1
Introducción
Realizar la maestría en educación me permite crecer en mi profesión

docente, siempre he visto el estudio como una inversión personal, que nos
capacita para desarrollar nuevas competencias, y nos permite aportar en
nuestro diario laborar, buenas prácticas y soluciones innovadoras. Cada
uno de los conocimientos adquiridos en la maestría aportan
significativamente en el desarrollo de las funciones de la cotidianidad
docente.
En lo que respecta al curso de tendencia de aprendizaje fortalece el

ejercicio docente, llevándome a la reflexión sobre los cambios en los
procesos de enseñanza aprendizaje teniendo en cuenta la sociedad actual
globalizada y cambiante de manera acelerada, comprendiendo que
debemos ir a la par de estos, para estar capacitados y poder dar respuesta
a las exigencias de la sociedad del aprendizaje, cambiando también las
metodologías, estrategias o estilos de enseñanza – aprendizaje, teniendo
en cuenta la evolución de la tecnología y la implementación de las nuevas
tecnología de la comunicación (NTIC)
Contar con un plan de trabajo para el desarrollo del curso contribuye a la

consecución de los objetivos propuestos en este, de manera eficaz y
eficiente, pues permite planificar teniendo en cuenta todos los aspectos
involucrados en su desarrollo, factores como el tiempo el cual se constituye
como uno de los más relevantes.
2
Plan de trabajo
Un plan de trabajo es un esquema que nos permite establecer los

propósitos y delimitar las estrategias para su consecución.
En consecuencia, para lograr construir las competencias propuestas en

el curso Perspectivas y tendencias del aprendizaje y lograr aprendizajes
profundos, es importante realizar una mirada sobre sí mismo, un
ejercicio de reconocimiento personal, que logre movilizar la
autoexigencia y la autorregulación de motivaciones, recursos, obstáculos
y acciones.
Propósitos Recursos
(Lo que quiero conseguir) (Con lo que cuento)

Propósito 1: Aprender a planificar el Equipo de cómputo, celular, Aula
trabajo de manera general, no solo virtual, (acompañamiento docente,
para este curso u otros del programa, foros, sesiones de chat en Skype o
sino en las diferentes ámbitos o webconference)
actividades que deba desarrollar en el
ejercicio de mi profesión.
Propósito 2: Aplicar de manera

pertinente los fundamentos
aprendidos a cerca de enfoques y Aula de sistemas con capacidad de
perspectivas contemporáneas, 30 estudiantes
teniendo en cuenta la población y el
contexto en el que se desenvuelven.
Propósito 3: Aplicar lo aprendido,

integrando recursos tecnológicos como
apoyo en las materias,
complementando y enriqueciendo las
clases, fortaleciendo también las
competencias digitales.
3
Propósito 4: Fundamentar y diseñar
una experiencia de aprendizaje
articulada con las áreas enseñadas
que integre tecnologías digitales,
previo diagnóstico de la población,
contexto, y capacidad de atención,
para que este diseño sea pertinente y
adecuado con los recursos que se
cuente
Obstáculos Estrategias de acción
(Lo que tengo que resolver) (Cómo lo voy a conseguir)

Tiempo por las diferentes actividades Planificación y organización de
que realizo entre las más importantes tiempo:
las de madre de dos hijos menores. - Compromisos familiares,
Trabajo de 6 a 1 y tengo otros atención a mis hijos
proyectos personales comerciales. - Jornada laboral
- Tiempo Destinados al
aprendizaje revisión de recursos
y participación de encuentros.
- Destinados a la realización y
entrega de actividades
- Tiempo destinado para la
planificación de la
implementación de lo aprendido
dentro de mis actividades y
estrategias de enseñanza.
- Importante de esta estrategia es
respetar los espacios de
alimentación, deporte y sueño
adecuados, para garantizar la
salud.
- Evitar distractores y programar
horarios para la realización de las
diferentes actividades
4
Cronograma de trabajo
El curso Perspectivas y tendencias del aprendizaje, propone un syllabus

y establece una agenda de trabajo. Un estudiante estratégico conoce en
profundidad los contenidos del curso, sus intencionalidades formativas,
las tares a desarrollar y el sistema de evaluación.
Con base en el reconocimiento de la estructura microcurricular del

curso, cada maestrante organiza su propio cronograma de trabajo y se
traza sus indicadores de éxito.
Tarea a Fecha de Fecha de Indicador de éxito2

desarrollar1 inicio terminación
Reto 1 – Construir un 07/FEB/2022 20/FEB/2022 Conozco el curso y
Plan de trabajo del planifico el tiempo para
curso la realización de las
actividades para lograr
los aprendizajes
propuestos.
Reto 2 – Propone 21/FEB/2022 20/MAR/2022 Reconozco las
realizar perspectivas y enfoque
Fundamentación del contemporáneos del
reto aprendizaje para
fundamentar y diseñar
estrategias de
aprendizaje
Reto 3 – Propone la 21/MAR/2022 17/ABR/2022 Defino las intenciones
Contextualización del del aprendizaje,
1
Las tareas a desarrollar son fácilmente identificables en el apartado 5. Distribución de las actividades
académicas del Syllabus. Sin embargo, puedes existir tareas adicionales que cada maestrante requiera, a
modo de ejemplo: dominio del Campus Virtual, fortalecimiento de competencias tecnológicas, etc.
2
Mediciones que utilizará para evidenciar la evolución personal durante el desarrollo del curso. Ejemplo de
indicadores personales: Tiempo diario de dedicación a la maestría/Tiempo de dedicación proyectado.
5
reto contextualizando el reto
a abordar donde se
incorporan perspectivas
y aprendizajes
contemporáneos.
Reto 4 – propone 18/ABR/2022 15/MAY/2022 Diseño experiencias de
Diseñar una aprendizaje donde
experiencia aprendizaje integro tecnologías
digitales como estrategia
de apoyo en los
procesos de enseñanza
aprendizaje

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Estudiante: Lyda Bibiana Marín

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Realizar la maestría en educación me permite crecer en mi profesión

En lo que respecta al curso de tendencia de aprendizaje fortalece el

Contar con un plan de trabajo para el desarrollo del curso contribuye a la

Un plan de trabajo es un esquema que nos permite establecer los

En consecuencia, para lograr construir las competencias propuestas en

(Lo que quiero conseguir) (Con lo que cuento)

Propósito 2: Aplicar de manera

Propósito 3: Aplicar lo aprendido,

Obstáculos Estrategias de acción

(Lo que tengo que resolver) (Cómo lo voy a conseguir)

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Con base en el reconocimiento de la estructura microcurricular del

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