SEMANA 7

Fundamentación de los modelos didácticos (Tecnológico, Sociológico y Biológico)

1. Tecnológico

Este modelo se centra en el uso de la tecnología como herramienta educativa. Considera que las
tecnologías de la información y comunicación (TIC) pueden potenciar el aprendizaje al proporcionar
recursos interactivos, acceso a información actualizada y la posibilidad de colaboración en línea. El
enfoque tecnológico busca integrar de manera efectiva las TIC en el proceso educativo para mejorar la
motivación, el interés y la participación de los estudiantes.

La tecnología se ha convertido en una parte integral de los modelos didácticos modernos. Los avances
tecnológicos ofrecen nuevas oportunidades para mejorar el aprendizaje, haciéndolo más eficaz, eficiente
y personalizado. Se basan en la idea de que los medios tecnológicos pueden ayudar a los alumnos a
aprender de forma más activa, colaborativa y significativa. Los medios tecnológicos pueden utilizarse
para proporcionar a los alumnos experiencias de aprendizaje más atractivas e interactivas, así como para
fomentar el aprendizaje colaborativo y la resolución de problemas.

Hay una serie de formas en que la tecnología se puede utilizar:

 Uso de la tecnología para proporcionar instrucción personalizada, esto puede hacerse mediante
el seguimiento del progreso del alumno, la presentación de contenido a un ritmo adecuado y la
proporcionar retroalimentación personalizada.

 Uso de la tecnología para fomentar el aprendizaje colaborativo, para conectar a los alumnos
entre sí para que puedan colaborar en proyectos y tareas. Esto puede ayudar a los alumnos a
desarrollar habilidades de comunicación y trabajo en equipo.

 Uso de la tecnología para promover el aprendizaje basado en la investigación, donde esto se

puede ayudar a los alumnos a convertirse en aprendices más autónomos.

Los modelos didácticos tecnológicos ofrecen una serie de ventajas potenciales:

 Mayor motivación ya que les resulta atractivo e interesante.

 Mayor eficacia donde pueden ayudar a los alumnos a comprender mejor los conceptos y las
habilidades, y a retener la información durante más tiempo.

 Mayor eficiencia donde los alumnos pueden aprender a su propio ritmo, y a personalizar su
aprendizaje.

Los modelos didácticos tecnológicos también ofrecen desafíos:

 Los medios tecnológicos pueden ser costosos, tanto para los centros educativos como para las
familias.

 Los medios tecnológicos pueden no estar disponibles para todos los alumnos, especialmente en
las zonas rurales donde hay poca señal de internet.
  El uso de los medios tecnológicos puede contribuir a la desigualdad educativa, si los alumnos
con más recursos tienen más acceso a estos medios.

2. Sociológico

Este modelo se basa en la idea de que la educación es un fenómeno social y que el contexto
sociocultural influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objeto de la Sociología es la Educación,
de allí la importancia de formar seres humanos que respondan a las exigencias de la sociedad del siglo
XXI. Entonces diríamos que es de interés para que los educadores se fundamenten en los aportes de esta
ciencia, y será el pedagogo el que apuntale a contribuir saberes para enfrentar a los problemas prácticos
de la humanidad. Considerando que los estudiantes son sociales y que el aprendizaje se construye a
través de la interacción con otros individuos y con el entorno.

El enfoque sociológico busca comprender:

 Factores sociales

 La cultura

 La comunidad

 Las relaciones interpersonales, influyen en la educación y cómo se pueden utilizar de manera

efectiva en el proceso educativo.

Los factores sociológicos influyen en los modelos didácticos de varias maneras:

 Los factores sociológicos determinan el contexto social en el que se produce el aprendizaje. El

contexto social puede incluir factores como la cultura, la clase social, el género y la etnia.

 Influyen en las expectativas y las percepciones de los alumnos y los profesores. Las expectativas
y las percepciones pueden influir en la motivación de los alumnos para aprender, y en la forma
en que los profesores enseñan.

 Influyen en las oportunidades educativas que tienen los alumnos. Las oportunidades educativas
pueden influir en el éxito académico de los alumnos.

Algunos ejemplos concretos de cómo los factores sociológicos influyen en los modelos didácticos
incluyen:

 Cultura: Los alumnos de diferentes culturas pueden tener diferentes estilos de aprendizaje y
diferentes expectativas sobre la educación.

 Clase social: Los alumnos de diferentes clases sociales pueden tener diferentes oportunidades
educativas y diferentes recursos disponibles para apoyar su aprendizaje.

 Género: Los alumnos de diferentes géneros pueden tener diferentes intereses y diferentes
expectativas sobre la educación.

 Etnia: Los alumnos de diferentes etnias pueden tener diferentes experiencias culturales y
diferentes expectativas sobre la educación.
Los modelos didácticos que tienen en cuenta los factores sociológicos pueden ser más eficaces para
ayudar a todos los alumnos a aprender.

Consejos para tener en cuenta los factores sociológicos en los modelos didácticos:

 Ser consciente del contexto social donde se produce el aprendizaje.

 Ser sensible a las expectativas y percepciones de los alumnos

 Proporcionar oportunidades educativas equitativas

 Promover la diversidad

 Acá se tiene que tener en cuenta que cada alumno es diferente, y que las necesidades de los
alumnos pueden variar en función de su contexto social.

Educación es un conjunto de las costumbres y buenos modales conforme a ciertas normas o costumbres
de la sociedad […] nosotros sabemos que es también la acción, o conjunto de acciones destinadas a
desarrollar sus capacidades intelectuales en una o varias áreas del conocimiento, tiene que ver con
impartir o trasmitir el conocimiento (Bermúdez, 2010, p. 3).

3. Biológico

El factor biológico se centra en la relación entre el aprendizaje y los procesos biológicos del cerebro y el
cuerpo humano, se considera que el aprendizaje es un proceso biológico que involucra la adquisición, el
almacenamiento y la recuperación de información. El enfoque biológico busca comprender cómo
funcionan los procesos cognitivos y cómo se pueden optimizar para facilitar el aprendizaje.

Los factores biológicos influyen en los modelos didácticos de varias maneras:

 Determinan la capacidad de aprendizaje de los alumnos. Los alumnos con diferentes

capacidades cognitivas, físicas o emocionales pueden requerir diferentes enfoques de
aprendizaje.

 Influyen en el estilo de aprendizaje de los alumnos, con diferentes estilos de aprendizaje donde
pueden responder mejor a diferentes métodos de enseñanza.

 Influyen en la motivación de los alumnos que poseen diferentes necesidades biológicas pueden
estar más o menos motivados para aprender.

 Evaluar las necesidades de los alumnos tanto en términos de capacidad de aprendizaje como de
estilo de aprendizaje.

 Ofrecer a los alumnos opciones en cuanto a los métodos de enseñanza puede ayudar a satisfacer
sus diferentes necesidades biológicas.

 Ser flexible en los métodos de enseñanza puede ayudar a adaptarse a las necesidades
cambiantes de los alumnos.
  Colaborar con los padres de los alumnos puede ayudar a obtener información sobre las
necesidades biológicas de sus hijos

Algunos ejemplos concretos:

 Alumnos con necesidades especial, como discapacidades físicas o cognitivas, que pueden
requerir adaptaciones en los métodos de enseñanza para poder aprender de forma eficaz.

 Alumnos con estilos de aprendizaje diferentes, como los alumnos visuales o los alumnos
auditivos, pueden aprender mejor mediante diferentes métodos de enseñanza.

 Alumnos en diferentes etapas de desarrollo, como los alumnos de primaria o los alumnos de
secundaria, pueden tener diferentes necesidades de aprendizaje.

Los modelos didácticos que tienen en cuenta los factores biológicos pueden ser más eficaces para
ayudar a todos los alumnos a aprender.

SEMANA 8

¿Cómo surge el modelo tradicional?

El modelo didáctico tradicional surge en el siglo XVIII, en el contexto de la Ilustración. La Ilustración fue
un movimiento intelectual que se centró en la razón y la ciencia como fuentes de conocimiento. Los
ilustrados creían que la educación era la clave para el progreso social y económico. El modelo didáctico
tradicional se ha utilizado durante siglos en la mayoría de las escuelas del mundo. Sin embargo, en las
últimas décadas, ha sido criticado por ser demasiado rígido y memorístico. Los defensores de este
modelo sostienen que es eficaz para transmitir conocimientos básicos, pero sus detractores sostienen
que no prepara a los alumnos para el mundo real.

El modelo didáctico tradicional se basa en:

 La transmisión de conocimientos

El objetivo de la educación es transmitir conocimientos a los alumnos. Estos conocimientos se

consideran como verdades objetivas, que no deben ser cuestionadas.

 El papel activo del profesor

El profesor es el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es el responsable de

transmitir los conocimientos a los alumnos.

 El papel pasivo del alumno

El alumno es un receptor pasivo de los conocimientos. Su función principal es aprender lo que el

profesor le enseña.

 La memorización

La memorización es la principal estrategia de aprendizaje. Los alumnos deben memorizar los

contenidos que se les enseñan para poder aprobar los exámenes.

 La evaluación basada en la repetición

 La evaluación se centra en la repetición de los contenidos que se han aprendido. Los alumnos
deben demostrar que son capaces de repetir los contenidos para obtener una buena calificación.

Desventajas del modelo didáctico tradicional

 El maestro no siempre está preparado para controlar un grupo.

 Falta de participación de los alumnos ya que son receptores pasivos de los conocimientos, y no
tienen la oportunidad de participar de forma activa en el proceso de aprendizaje.

 Falta de creatividad y pensamiento crítico.

 Inadecuación para el mundo real porque no prepara a los alumnos para el mundo real. El mundo
real requiere que los alumnos sean capaces de resolver problemas, trabajar en equipo y
comunicarse de forma eficaz.

 En grupos muy grandes, una didáctica mal aplicada puede generar aburrimiento o distracciones
en el aprendiz.

 Dirigido al resultado y no al proceso de construcción del conocimiento, invita al alumno a

memorizar, repetir contenidos, generando un aprendizaje mecánico, donde se prioriza la
memoria y la repetición para generar aprendizaje en los alumnos.

 Posición pasiva del estudiante en el proceso del aprendizaje.

 Gran cantidad de información sin establecer los vínculos necesarios entre materias

Ventajas del modelo didáctico tradicional

 Facilidad de planificación y organización, el profesor puede preparar una lección con antelación,
y los alumnos pueden seguir un plan de estudios preestablecido.

 Estandarización, el modelo didáctico tradicional facilita la estandarización de la educación. Los

alumnos de diferentes escuelas aprenden los mismos contenidos de la misma manera.

 Control del profesor donde el profesor decide qué contenidos se enseñan, cómo se enseñan y
cómo se evalúan.

 Es equitativo en términos de oportunidades educativas, donde todos los alumnos tienen acceso
a los mismos contenidos, independientemente de sus diferencias individuales.

 Los alumnos aprenden los hechos y conceptos fundamentales de una disciplina a través de la
exposición del profesor y la repetición