Plantilla Foro de Discusión

Comunicación y Argumentación
Foro de discusión
1. Indicaciones generales
1 | Página
En este espacio se abordan temas que generan discusión, no es una actividad de preguntas y respuestas, más bien se
concibe como un espacio para cuestionamientos y reflexión entre los alumnos y el profesor-tutor sobre los temas
estudiados en la unidad. Es fundamental tener en consideración que el foro no es un espacio para textos muy
extensos, ya que debe fomentar que todos los participantes lean todas las intervenciones.
Consideraciones:
Criterio Detalle
Tema o asunto Foro de debate La educación en emergencia
Recursos de El Comercio. (24 de enero 2023). Educación en Emergencia.

aprendizaje
obligatorios https://elcomercio.pe/opinion/colaboradores/educacion-en-emergencia-por-marilu-martens-2022-
minedu-noticia/
Descripción de la A partir de la lectura propuesta, responde las siguientes preguntas. ¿Cuál es la tesis que propone
actividad Martens en su columna de opinión? ¿Cuáles son los argumentos que presenta la autora? ¿estás de
acuerdo con la postura expuesta?
Recomendaciones: expresa la tesis en la estructura correcta, no coloques respuestas cortas como

estoy a favor o en contra. Recuerda que tu respuesta debe ser sustentada para fomentar el dialogo.
Dinámica del foro 1. Es importante participar o intervenir por lo menos en dos (2) oportunidades en días
distintos:
● Primera intervención: Responder las preguntas planteadas por el docente.
● Segunda intervención: Comentar la respuesta de un compañero. Este comentario puede

ser para reforzar una idea planteada o para debatir una respuesta de tu compañero.
Formato de
● Publique sus respuestas en el apartado Foro de discusión.
presentación
● La extensión de su respuesta o comentario debe oscilar entre cinco y doce líneas.
● Intervenga dos (02) veces como mínimo, en días diferentes.
Recomendaciones
● Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su evaluación
pueda realizarse sin inconveniente.
● Aumente su participación a medida que avance el foro.
2 | Página
● Redacte su comentario con orden y claridad.
● Procure que sus intervenciones no sean repetitivas.
● Participe durante la unidad de aprendizaje.
3 | Página
2. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la participación en este foro, donde
la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima 0.
Indicadores y escala de evaluación
Criterio Logrado En proceso No logrado
(5 puntos) (3 puntos) (0 puntos)
Capacidad de Formula sus ideas y Formula sus ideas y argumentos, Formula sus ideas u
análisis de las argumentos, en estrecha en parcial relación con el tema argumentos, sin ninguna
respuestas relación con el tema planteado y mediante el uso de un relación con el tema planteado
ofrecidas planteado, mediante el uso de solo ejemplo en su y sin hacer uso de ningún
variados ejemplos que argumentación. ejemplo que enriquezca su
enriquecen su argumentación argumentación.
Capacidad de Argumenta sus opiniones Argumenta sus opiniones No distingue entre ideas
argumentación a mediante la distinción mediante la distinción parcial principales y secundarias
nivel escrito adecuada entre ideas entre ideas principales y en su argumentación, y sus
principales y secundarias, secundarias, sin completa opiniones no son claras ni
con claridad (cohesión), claridad (cohesión), precisión coherentes.
y coherencia entre ellas.
Uso de reglas Utiliza, con precisión y El texto presentado omite El texto presentado omite
ortográficas y de adecuación, reglas algunas reglas ortográficas algunas reglas ortográficas
puntuación ortográficas (acentos y básicas y de puntuación. Sin básicas y de puntuación. Sin
grafías) y de puntuación embargo, sí se llega a entender embargo, sí se llega a entender
(comas, puntos y comas, dos el mensaje. el mensaje.
puntos, etc.) en el texto
presentado.
Propicia el Retoma y comenta una Comenta la publicación de uno No comenta la publicación

intercambio de publicación de uno de sus de sus compañeros o plantea de ninguno de sus
ideas compañeros, además de nuevas preguntas. compañeros ni plantea
plantear nuevas preguntas. nuevas preguntas.
Hoy, en el Día Internacional de la Educación –impulsado este año con el

lema “Invertir en las personas, priorizar la educación”– es necesario
hacer un balance sobre lo que nos dejó el 2022. Para millones de alumnos
peruanos, significó el regreso a la presencialidad y, por eso mismo, puede
4 | Página
servirnos como termómetro del estado actual de la educación en nuestro

país.
Comencemos por lo positivo. El Plan de Cierre de Brecha Digital –que

contempla la implementación de infraestructura tecnológica, recursos
digitales y acciones formativas en escenarios de pobreza– fue al fin aprobado
en octubre pasado. La brecha digital es una de las más graves del sector, por
lo que se trata de una medida que veníamos esperando.
El 2022 también fue escenario de una batalla por el derecho a

la educación intercultural, luego de que se eliminaran requisitos claves para
la postulación a plazas de profesores y directores en escuelas
de Educación Intercultural Bilingüe (EIB): el dominio de la lengua
originaria, la formación en educación intercultural y el conocimiento de la
cultura local. Afortunadamente, las protestas del Consejo Nacional
de Educación, la Defensoría del Pueblo y las principales organizaciones de
pueblos andinos y amazónicos lograron que el Minedu diera marcha atrás.
Pero no todas fueron buenas noticias. La plataforma “SíseVe” reportó cerca
de 2.500 denuncias de acoso entre estudiantes, la cifra más alta en sus nueve
años de funcionamiento. Para manejar estos casos, desde el 2011 existe una
ley –y, desde el 2012, también su reglamento–; sin embargo, aquel mismo
dicta que las medidas correctivas deben ser establecidas por cada colegio. Es
decir, no existen lineamientos nacionales que indiquen cómo proceder.
5 | Página
Si hablamos de infraestructura, el panorama tampoco es favorable. A

comienzos del año en curso, el Programa Nacional de Infraestructura
Educativa (Pronied) anunció que se destinarían S/150 millones para la
ejecución del Programa de Mantenimiento Complementario de Locales
Educativos, con lo que se espera garantizar mejoras en 17 mil instituciones
educativas. Sin embargo, actualmente, la brecha de infraestructura escolar
asciende a S/138 mil millones.
¿Qué hacer entonces? ¿Hacia dónde orientar los esfuerzos? El reto mayor es
conseguir la reinserción de todo nuestro alumnado. Antes de la pandemia, la
población escolar matriculada era de 8,2 millones. Hoy, tras el regreso de las
clases presenciales, solo alcanza los 6,8 millones.
También es urgente realizar un estudio sobre los cambios psicológicos y

emocionales en los alumnos después de la pandemia. Además, como sugiere
la Defensoría del Pueblo, lo más adecuado sería que el Minedu, en
coordinación con el Minsa, elabore lineamientos que garanticen la atención a
la salud mental de nuestros estudiantes.
De igual forma, ya es tiempo de evaluar y reestructurar el Pronied. De poco
sirve que se anuncien presupuestos si cada año la brecha de infraestructura no
deja de ensancharse. Nuestro sistema educativo está en emergencia. Postergar
las acciones necesarias podría perjudicar el futuro de nuestras niñas, niños y
adolescentes de forma inconmensurable. Hagamos lo correcto y hagámoslo
ya.
6 | Página
7 | Página

Plantilla Foro de Discusión

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plantilla Foro de Discusión

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plantilla Foro de Discusión

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Comunicación y Argumentación

Tema o asunto Foro de debate La educación en emergencia

Recursos de El Comercio. (24 de enero 2023). Educación en Emergencia.

Recomendaciones: expresa la tesis en la estructura correcta, no coloques respuestas cortas como

● Primera intervención: Responder las preguntas planteadas por el docente.

● Segunda intervención: Comentar la respuesta de un compañero. Este comentario puede

● La extensión de su respuesta o comentario debe oscilar entre cinco y doce líneas.

● Intervenga dos (02) veces como mínimo, en días diferentes.

● Aumente su participación a medida que avance el foro.

● Redacte su comentario con orden y claridad.

● Procure que sus intervenciones no sean repetitivas.

● Participe durante la unidad de aprendizaje.

Indicadores y escala de evaluación

Criterio Logrado En proceso No logrado

(5 puntos) (3 puntos) (0 puntos)

Propicia el Retoma y comenta una Comenta la publicación de uno No comenta la publicación

Hoy, en el Día Internacional de la Educación –impulsado este año con el

servirnos como termómetro del estado actual de la educación en nuestro

Comencemos por lo positivo. El Plan de Cierre de Brecha Digital –que

El 2022 también fue escenario de una batalla por el derecho a

Si hablamos de infraestructura, el panorama tampoco es favorable. A

También es urgente realizar un estudio sobre los cambios psicológicos y

También podría gustarte