BS1 Ejercicios

2
Actividades y ejercicios
1º Bachillerato
Matemáticas Aplicadas a las
Ciencias Sociales I.
ÍNDICE:
1. Números reales. Potencias y raíces. Notación científica 2
2. Álgebra 10
3. Funciones 19
4. Límites y continuidad 28
5. Derivadas 33
6. Estadística 40
7. Probabilidad 50
8. Distribuciones binomial y normal 327
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Autores: Libros Marea Verde de Matemáticas

Ilustraciones: Banco de Imágenes de INTEF y de los autores
Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I. Actividades y ejercicios

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CAPÍTULO 1: NÚMEROS REALES.

ACTIVIDADES PROPUESTAS
1. NÚMEROS REALES
1. Mentalmente decide cuáles de las siguientes fracciones tienen una expresión decimal exacta y cuáles la tienen periódica:
a) 1/9 b) 7/5 c) 9/50 d) 2/25 e) 1/8 f) 3/22
2. Halla la expresión decimal de las fracciones del ejercicio anterior y comprueba si tu deducción era correcta.
3. Calcula la expresión decimal de las fracciones siguientes:
a) 1/5 b) 1/3 c) 5/9 d) 2/25 e) 11/400 1/11
4. Escribe en forma de fracción las siguientes expresiones decimales exactas y redúcelas, después comprueba con la
calculadora si está bien:
a) 8’35; b) 791’297835; c) 0’47
5. Escribe en forma de fracción las siguientes expresiones decimales periódicas, redúcelas y comprueba que está bien:
a) 9’464646….. b) 91’02545454…. c) 0’9999….. d) 3’267123123123…..
6. ¿Puedes demostrar que 2’99999… es igual a 3? ¿Calcula cuánto vale 1’5999…? Ayuda: Escríbelos en forma de fracción
y simplifica.
7. Demuestra que 3 7 es irracional.
1
8. ¿Cuántas cifras puede tener como máximo el periodo de ?
47
1
9. ¿Cuántos decimales tiene ?, ¿te atreves a dar una razón?
2  54
7
10. Haz la división 999999:7 y después haz 1:7, ¿es casualidad?

11. Ahora divide 999 entre 37 y después 1:37, ¿es casualidad?
1 5
12. Escribe 3 números reales que estén entre y 1.
2
13. Escribe 5 números racionales que estén entre 2 y 1’5.
14. Escribe 5 números irracionales que estén entre 3’14 y π.
15. Representa en la recta numérica los siguientes números:
9 13
a) , b) , c) 1’342, d) 2’555555….
5 4
16. Representa en la recta numérica:
1 5
a) 10 , b)  6 , c) 27 , d)
2
17. Halla el valor absoluto de los siguientes números:
a) 5 b) 5 c) π
18. Representa las siguientes funciones:
a) f(x) = |x²|
b) f(x) = |x²  1|
c)) f(x) = x
19. Representa en la recta real y calcula la distancia entre los números reales siguientes:
a) Dist(5, 9) b) Dist(2’3, 4’5)
c) Dist(1/5, 9/5) d) Dist(3’272727…. , 6’27272727….).
20. Escribe los siguientes intervalos mediante conjuntos y represéntalos en la recta real:
a) [1, 7) b) (3, 5) c) (2, 8] d) (, 6)
21. Representa en la recta real y escribe en forma de intervalo:
a) 2 < x < 5 b) 4 < x c) 3  x < 6 d) x  7
22. Expresa como intervalo o semirrecta, en forma de conjunto (usando desigualdades) y representa gráficamente:
a) Un porcentaje superior al 26 %.
b) Edad inferior o igual a 18 años.
c) Números cuyo cubo sea superior a 8.
d) Números positivos cuya parte entera tiene 3 cifras.
e) Temperatura inferior a 25 ºC.
f) Números para los que existe su raíz cuadrada (es un número real).
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4
g) Números que estén de 5 a una distancia inferior a 4.

23. Expresa en forma de intervalo los siguientes entornos:
a) E(1, 5)
b) E(2, 8/3)
c) E(10, 0’001)
24. Expresa en forma de entorno los siguientes intervalos:
a) (4, 7)
b) (7, 4)
c) (3, 2)
25. ¿Los sueldos superiores a 500 € pero inferiores a 1000 € se pueden poner como intervalo de números reales?
*Pista: 600’222333€ ¿puede ser un sueldo?
26. Copia esta tabla en tu cuaderno y redondea con el número de cifras indicado
Cifras significativas
Número 1 2 3 4
10
1/9
3’7182
42’27
1 5
27. Redondea hasta las décimas y halla los errores absoluto y relativo cometidos.
2
28. Halla una cota del error absoluto en las siguientes aproximaciones:
a) 6’3 b) 562 c) 562’00
29. Una balanza tiene un error inferior o igual a 50 g en sus medidas. Usamos esa balanza para elaborar 5 paquetes de café
de medio kilogramo cada uno que son un lote. Determina el peso mínimo y máximo del lote. ¿Cuál es la cota del error
absoluto para el lote?
2. POTENCIAS DE EXPONENTE ENTERO. PROPIEDADES
30. Calcula las siguientes potencias:
1. a) 25 b) (2 + 1)4 c)  (2x)3
31. Efectúa las siguientes operaciones con potencias:
a) (x + 1) · (x + 1)3 b) (x + 2)3 : (x + 2)4 c) {(x  1)3}4 d) (x + 3) · (x + 3)3
32. Calcula las siguientes operaciones con potencias:
a) 25 · 42 b) (33)3 c) 73 / 70
5 5 2
d) 4 /4
4 e) 5 · 25 f) (73)3
3 4 5
g) 4 / 7 0 h) 7 /7
33. Simplifica:
a 2  b3 ( 2 x  1)8  ( 2 x  1) y 6  z 5  x 2 ( 3 x  1) 7  ( 3 x  1) 5
a) b) c) d)
(a  b)4 ( 2 x  1) 7 y8  z 6  x3 (3 x  1) 0
3. POTENCIAS DE EXPONENTE RACIONAL. RADICALES
34. Calcula:
233
a) ( 3 a 6 .b 9 ) 2 b) 3 . c) (12 ( x  1) 3 ) 2
3 4
35. Halla:
x 3x 5 2
a) 24 : 4
2
b) :
5y y 3 3
36. Realiza las siguientes operaciones con radicales:
x 3x
a) 4 :4 2 b) ( 5 ( x  3) 2 ) 3
5y y
4. OPERACIONES CON RADICALES: RACIONALIZACION

5
2 2 2 2
37. Escribe bajo un solo radical y simplifica: 2. 3. 4. 5.2 62 8
4 x 3 . y 3 .3 x 4 . y 5
38. Calcula y simplifica:
6 x5.y 4
39. Realiza la siguiente operación: x3  16 x 7  x

3 3 x2 4 9
40. Calcula y simplifica: 2 · ·
x 8 5
x  3y
41. Racionaliza la expresión:
x  2y
3 32 2
42. Racionaliza:
3 2
5 5 2 2
43. Racionaliza:
5 2
5. NOTACION CIENTÍFICA
44. Calcula:
2. a) (7’83 ·10-5) · (1’84 ·1013) b) (5’2 · 10-4) : (3’2 · 10-6)
45. Efectúa y expresa el resultado en notación científica:
5 4 4
a) 3  10  7  10 b) 7 '35  10
3
 3'2  10 7
6 5
3. 10  5  10 5  10
46. 15. Realiza las siguientes operaciones y efectúa el resultado en notación científica:
a) (4’3 · 103  7’2 · 105)2 b) (7’8 · 10-7)3
6. LOGARITMOS
47. Copia la tabla adjunta en tu cuaderno y empareja cada logaritmo con su potencia:
25 = 32 log5 1 = 0 20 = 1 52 = 25
51 = 5 log2 2 = 1 50 = 1 log2 32 = 5
21 = 2 log2 1 = 0 log5 5 = 1 log5 25 = 2
24 = 16 log3 81 = 4 log2 16 = 4 34 = 81
48. Calcula utilizando la definición de logaritmo:
a) log225 b) log5 25 c) log2241 d) log5530
49. Calcula utilizando la definición de logaritmo:
a) log227 b) log10 100 c) log1/2(1/4) d) log100’0001
50. Calcula x utilizando la definición de logaritmo:
a) log264 = x b) log1/2 x = 4 c) logx 25 = 2
51. Calcula, utilizando la definición de logaritmo:
a) log2 64 + log2 1/4 – log3 9 – log2
b) log2 1/32 + log3 1/27 – log2 1
52. Desarrolla las expresiones que se indican:
4x2  a 3 ·b 2 
a) ln 5 b) log  
e3  c 4 .d 
 
53. Expresa los logaritmos de los números siguientes en función de log3 = 0’4771212
a) 81 b) 27 c) 59049
1 5
54. Simplifica la siguiente expresión: log m  2 log t  log p  log h
2 2

6
RESUMEN:
Números reales Está formado por la unión de los números racionales (Q) y los 5, 4, 2/3, 7’5, π, e, …
números irracionales
Valor absoluto  x si x  0 |32| = 32 = |+32|
x 
 x si x  0
Intervalos Abierto : (a, b) = {x   a < x < b} (3, 5)

Cerrado: [a, b] = {x   a  x  b} [3, 5]
Semiabierto (izq): (a, b] = {x   a < x  b} (2, 8]
Semiabierto (der): [a, b) = {x   a  x < b} [1, 7)
Potencias de (3)2 = (3).(3) = 9

-n n
exponente natural y a = 1/a ( 1 )  2  ( 2) 2  4
entero 2
Propiedades de las an.am=am+n (3)3·(3)3 = (3)3+3 = (3)6

potencias an:am=an-m 53 : 52 = 521 = 51
(an)m=an.m
(35)2 = (3)5.2 = (3)10
an.bn=(a.b)n
(2)3·(5)3 = ((2)·(5))3
an/bn=(a/b)n 34/24 = (3/2)4
Potencias de ar/s= a r
s (16 ) 3 / 4  4 16 3
exponente racional
Propiedades de los na 
n. p
ap
3. 2 2
5  6 25 3
2·3 3  3 3·2  3 6
radicales n 3 7
n a.n b  n a.b
a a n a a7
 a 7  4  a3  a
n 3 3
n
(n a ) m  am 3
b b 3 4
a a 4
mn
a  m.n a (5 2 ) 3 
5
23 3 2
5  3·2 5  6 5
Racionalización de Se suprimen las raíces del denominador. Se multiplica numerador 1 1 3

5 3
5
  
radicales y denominador por la expresión adecuada (conjugado del 3
25 3 3 5
52 5 2 .3 5
denominador, radical del numerador, etc.)
1 5 3 5 3 5 3
  
2 2 22
5 3 (5  3 ).(5  3 ) 5  ( 3)
Notación científica Se suprimen las raíces del denominador. Se multiplica numerador y 5’83·109+6’932·1012-7’5·1010= (5’83+6932-
denominador por la expresión adecuada (conjugado del denominador, 75)·109= 6862’83·109= 6’86283·1012
radical del numerador, etc.) (5’24·106)·(6’3·108)=33’012·1014=3’32012·1015
Si a > 0, loga m = z  m = az loga (75/25 ) = loga 75  loga 25 loga 25= 5·loga 2
Logaritmos loga (x·y) = loga x + loga y; loga (x/y) = loga x  logay  log a 27 
y loga 3 27   
loga x = y.loga x  3 

7
EJERCICIOS Y PROBLEMAS:
Números reales
1. Clasifica los siguientes números en racionales e irracionales y pasa a fracción los racionales:
1
0; 0’2; 5 ; 3'72; ; 2'321321...;  9'9; 91; 4 ; 3'222; 5'034212121...
7
2. Representa, aproximadamente, en la recta real los números:
1
0’3; 8; 3 ; 1’2222…; 3’5; 7 ; ; 3'777...
7
3. Escribe dos números en las condiciones siguientes:
a) Mayores que 0’12 y menores que 0’13
b) Comprendidos entre 2’35 y 2’36.Comprueba que la diferencia entre estos números y 2’36 es menor que una centésima
4. Dados los intervalos:
A = {x; 10 ≤ x < 1}; B = {x; 1/2 < x ≤ 3} ; C =   (1, 2)
a) Represéntalos en la recta real
b) Calcula sus longitudes
c) Calcula: AB, AB, AC, (AC)B, ABC, ABC
5. Calcula x en las siguientes ecuaciones: (Pista: x puede tener dos valores)
a) |x| = 5 b) |x – 4| = 0 c) |3x + 9| = 21
6. Representa en la recta real los números que verifican las siguientes relaciones:
a) |x| < 2 b) |x| ≤ 2 c) |x| > 2 d) |x| ≥ 2
7. Halla dos números que disten 4 unidades de 2, y otros dos que disten 2’5 unidades de 3, calcula después la
diferencia entre el mayor y el menor de todos estos números.
8. Escribe el intervalo [2, 6] ∩ (2, 9).
9. Escribe el intervalo formado por los números reales x que cumplen |x  8| ≤ 3.
10. Cuál es el error absoluto y el error relativo cometidos al hacer las siguientes aproximaciones:
a) 3 por 1’73 b)  + 1 por 4’1 c) Redondeo a cuatro cifras del número 
Potencias
11. Expresa en forma de potencia:
1 t 1 2 2 x 2 . y 7
a) b) c) ( ) d) 27 5 e)
64 t5 z 1 81 x8 . y  4
12. Calcula:
1 1 5 2 5 4 2
a) 42 b) 125 3 c) 625 6 d) (64 3 ) 6 e) (8 3
)5
13. Calcula:
( x  1) 2  ( x  1) 3 ( 2 x  3) 7  ( 2 x  3) 5 (5 y  1) 6  ( 5 y  1) 2 ( x  1) 4  ( x  1) 0
a) b) c) d)
( x  1) 4 ( 2 x  3) 6 ( 5 y  1) 8 ( x  1) 3
Radicales
14. Expresar en forma de radical:
7 1 1 1 1 1
9 5 3 3 2 3 5
a) x b) ( m ·n ) c) [(x ) ] d) a 2 ·b 3
15. Expresar en forma de radical:
1
a13 342
x (5 x 1)
3
a) (3 x 2 ) 5 b) c) n m
a k d) e) 4 2 (3 x  2 )
(x ) f) (x 2 ) 5
a6
16. Expresa como potencia única:
3 3 3
a8 125 a2 1 1 1 a 2 a3
a) b) c) d) 2· 3 e) a. f) · 2 ·4 2 g) ·
a2 3
25 a. a 4 a 2 a3 a
17. Simplifica:
4 3
5
16 4
a 3 ·b 5 ·c x · y 3 ·3 x 4 · y 5
a) 9 64 b) c) d) 3 4 x 5 ·x 7 e) ( 2 )8 f) 5
g) x 2 ·3·10 x 2 . x 3
2 6 x5 . y 4
a.b 3 .c 3

8
18. Extraer factores del radical:

3 3 25a 2b 8a5 5 32a3
a) 32x 4 b) 81a 3b5c c) ( 2 )10 d) 4 e) f) 28 x g)
c6 b4 75 y 3 45b4
19. Introducir factores en el radical:
3 2 1 5 1 2 9
a)2. b) 3. c) 2. 3 d) 2.4 e) · 12 f) ·3
2 3 4 12 2 3 4
20. Calcula
6 5 4 20 3 2 3
3 3 3 20 4
a) 3 a · a2 . b4 · b2 b) 5a · 10ab · 8a 3b · a c) 4
d) 4 : e) : f)
10 12 3 2 3 2
21. Efectúa:
7 7
a) 18  50  2  8 b) 50a  18a c) 320  80  500 d) 
64 4
3 135 3 5
e) 5 96  5 f) 3  g) 150  54  24
32 8 8
22. Racionaliza los denominadores:
3 4 6 3 5 3
a) 5 b) c) d) e) f)
3
2 2 3 3 2 3 2 2 3 5 3
23. Racionaliza y simplifica:
11 2 3  2· 5 3  2· 2 4· 15  2· 21 1
a) b) c) d) e) f)
2· 5  3 2· 2  3 6 ` 5 3  2· 2 2· 5  7 x  x2  1
24. Efectúa y simplifica:
6 3 ( 5  1) 2 3 3
a) ( ) (3+2· 2 b) 3 5 c) (1- ) : (1 
6 3 5 1 1 3 1 3
Logaritmos
25. Desarrolla los siguientes logaritmos:
 x3  ( x· y)5
a) ln 2 4  b) log3 4
 y ·z  z1 / 2 ·e 2
 
7
26. Simplifica la siguiente expresión: log2 5  3 log2 a  log2 9
3
Notación científica:
27. La masa del Sol es 330000 veces la de la Tierra, aproximadamente, y esta es 5’98·1021 t. Expresa en notación
científica la masa del Sol, en kilogramos.
28. El ser vivo más pequeño es un virus que pesa del orden de 10-18 g y el más grande es la ballena azul, que pesa,
aproximadamente, 138 t. ¿Cuántos virus serían necesarios para conseguir el peso de la ballena?.
29. Los cinco países más contaminantes del mundo (Estados Unidos, China, Rusia, Japón y Alemania) emitieron 12
billones de toneladas de CO2 en el año 1995, cantidad que representa el 53’5 % de las emisiones de todo el mundo.
¿Qué cantidad de CO2 se emitió en el año 1995 en todo el mundo?
30. Expresa en notación científica:
a) Recaudación de las quinielas en una jornada de la liga de fútbol: 1628000 €
b) Toneladas de CO2 que se emitieron a la atmósfera en 1995 en Estados Unidos 5228’5 miles de millones.
c) Radio del átomo de oxigeno: 0’000000000066 m
a) (3·10-7) ·(8·1018) b) (4· 10-12) · (5· 10-3) c) (5·1012) : (2·10-3) d)3’1·1012+2·1010 e)(4· 105)-2
32. Expresa en notación científica y calcula:
a) (75800)4 : (12000)4 b) 0 '000541 ·10318000 c) (0’0073)2 · (0’0003)2 d) 2700000  13000000
1520000 ·0 '00302 0 , 00003  0 , 00015
5 4 4
a) 3·10 6  7·105 b) 7 '35 ·10  3'2·10 7 c)(4’3·103  7’2·105)
3
10  5·10 5·10
34. Que resultado es correcto de la siguiente operación expresada en notación científica: (5’24106)·(8’32·105):

9
a) 4’35968·1012 b) 43’5968·1013 c) 4’35968·1011 d) 4’35968·1013

AUTOEVALUACION
1. El número 84/3 vale:
a) un dieciseisavo b) Dos c) Un cuarto d) Un medio.
2. Expresa como potencia de base 2 cada uno de los números que van entre paréntesis y efectúa después la operación:
1
(161/ 4 )·(6 4 )·( ) . El resultado es:
8
a) 2-1/3 b) 2-5/4 c) 2-5/3 d) 2-5
3. El número: 3 43 6 8 es igual a :
a) 61/4 b) 21/3 c) 25/6· 61/9 d) 2
3
8
4. ¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión si la expresamos como potencia única?: 3
16
1 2 2
a) b) c) d) 3
2
3 3 3
2. 2 2· 2 3· 2
5. Simplificando y extrayendo factores la siguiente expresión tiene un valor: 2
625 · a 6 .b 7 . c 6
3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2
a) 5 .a.b.c ·4 a·b .c b) 5·a .b.c· 4 a .b .c c) 5.a.b.c· 4 a .b .c d) 5.a.b.c·4 a .b .c
6. ¿Cuál de los siguientes valores es igual a a3/2?
a) a1/2· a2 b) a5/2 .a-1 c) (a2)2 d) a3. a-2
5 112
7. ¿Cuál es el resultado de esta operación con radicales?: 63  · 28 
2 3
11 2 2
a) 2· 7 b) · 7 c)  . 7 d) . 7
8 3 5
8. Una expresión con un único radical de: 3
2 · 4 ( x  2 ) 3 · ( x  1) está dada por:
a) 6
x 2 .( x  2 )·( x  1) b) 8
x 2 .( x  2 ) 3 .( x  1) c) 12 x 8 .( x  2 ) 9 .( x  1) 6 d) 12
x 2 .( x  2 ) 3 .( x  1)
2 3
9. Para racionalizar la expresión: hay que multiplicar numerador y denominador por:
2 3 5
a) 3  5 b) 2· 3  5 c) 2+ 5 d) 5  3
10. ¿Cuál es el resultado en notación científica de la siguiente operación?: 5’83·109 +6’932·10127’5·1010
a) 6’86283.1012 b) 6’86283·1013 c) 6’8623·1011 d) 6’8628·1012
10
5'24·10
11. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación expresado en notación científica?:
6'3·107
a) 0’8317.1017 b) 8’317·1016 c) 8’317·1015 d) 83’17.1016

10
CAPÍTULO 2: ÁLGEBRA
1. POLINOMIOS.
1. Realiza la suma y resta de los siguientes polinomios:
a) x2 – 2 b) 3x4 + x3 – 1
2. Realiza las siguientes sumas de polinomios:
2 2 3 2
a) ( x  x)  (2 x  3x 1)  (2 x  2 x  x  2)
4 3 2 3
b)  x  ( x  2x  3)  (3x  5x  4)  (2 x  x  5)
3. Escribe el polinomio opuesto de cada uno de los siguientes polinomios:
3
a) 2 x 4  6 x3  4 x 2  4 x  1 b) 7x 6x 5 c)  x 4  3 x 2  8 x  7
4. Considera los polinomios p   x3  6x  2 , q  3x2  3x  1, así como el polinomio suma s  p  q . Halla los valores
que adopta cada uno de ellos para x  2 , es decir, calcula p(2) , q (2) y s (2) . Estudia si existe alguna relación
entre esos tres valores.
5. Obtén el valor del polinomio p   x  5x3  2x  2 en x  3 . ¿Qué valor toma el polinomio opuesto de p en x  3 ?
6. Realiza las siguientes diferencias de polinomios:
3 2 4 2 3 2
a) (4x  2x)  (3x ) b) (2x  x)  (3x  4) c) (3x  x)  (2x  x  x)
7. Efectúa los siguientes productos de polinomios:
3 3 4
a) (5x  2x)  (4x ) b) (2x  x)  (3x  4)
5 3 2 2 3 2
c) (2x  x  x )  (3x  x) d) (1)  (7x  4x  3x 1)
8. Multiplica cada uno de los siguientes polinomios por un número de tal forma que surjan polinomios mónicos:
a) 4 x 3  3 x 3  2 x 2 b)  2 x 3  x 2  1 c)  x 2  x  7
9. Calcula y simplifica los siguientes productos:
3 2
a) 3x  (2x  4x  6) b) (3 x  4)  ( 4 x  6)
2 2
c) (2a  5b)  (4b  3a ) d) (3a  6)  (8  2a )  (9a  2)
10. Realiza los siguientes productos de polinomios:
2 4 2 3 2 2
a) x  (5x  3x 1)  2x b) (2x  3)  (3x  5x  4)  (x)
11. De cada uno de los siguientes polinomios extrae algún factor que sea común a sus monomios:
a)  16 x 4  20 x3  10 x 2 b) 24 x 4  30 x 2
12. Realiza los cálculos:
2 2 2 2 3 2 3
a) (2  3a) b) (x  3) c) (3x  2) d) (x 1) e) (4x  2)
13. Obtén las fórmulas de los cuadrados de los siguientes trinomios:
2
a) (a  b  c) b) (a  b  c)2
14. Desarrolla las siguientes potencias:
a) (2x - 5y)2 b) (3x + y/3)2 c) (5x2  5/x)2
d) (3a  b)2 e) (a2 + b2)2 f) (3/5y  2/y)2
15. Expresa como cuadrado de una suma o de una diferencia las siguientes expresiones algebraicas:
a) a4 + 6a2 + 9 b) 9x2  6x + 1 c) b2  10b + 25
d) 4y2 + 12y + 9 e) a4  2a2 +1 f) y4 + 6y2 + 9
16. Efectúa estos productos:
2 2 2 2
a) ( 4 x 2  3 y )  ( 4 x 2  3 y ) b) (2x  8)  (2x  8) c) (x  3x)  ( x  3x)
17. Divide los siguientes polinomios:
a) 2 x 4  x 2  x  7 entre x2  2 x  4 . b)  10 x3  2 x2  3x  4 entre 5 x3  x2  x  3
c) 4 x5  6 x3  6 x2  3x  7 entre  2 x3  x  3 d)  8 x5  2 x4  10 x3  2 x2  3x  5 entre 4 x3  x2  x  1
e)  6 x5  x2  1 entre x3  1

11
18. Encuentra dos polinomios tales que al dividirlos aparezca q( x)  x2  x  3 como polinomio cociente y r(x)  3x2 1
como resto.
19. Usa la regla de Ruffini para realizar las siguientes divisiones de polinomios:
a)  3 x 2  x  1 entre x  1 b) x 4  2 x3  2 x  1 entre x  2
c) 4 x3  3x 2  1 entre x  1 d) x3  9 x  1 entre x  3
20. Estudia si es posible usar la regla de Ruffini, de alguna forma, para dividir x 3  2 x 2  5 x  7 entre 2x  3 .
21. Utiliza la regla de Ruffini para conocer el valor del polinomio  3 x 3  7 x 2  2 x  4 en x  5.
22. Emplea la regla de Ruffini para dictaminar si los siguientes números son o no raíces de los polinomios citados:
a)   3 de x 3  4 x 2  5 b)   2 de  x3  2x2  x  2
c)   1 de  2 x 4  x  1 d)   1 de 2x3  2x2
23. Para cada uno de los siguientes polinomios señala, en primer lugar, qué números enteros son candidatos a ser raíces
suyas y, después, determina cuáles lo son:
a) x3  x 2  2 x  2 b) x 4  4 x3  4 x 2  4 x  3
c) 2 x3  x 2  18x  9 d) x 4  2 x3  3x 2  6 x
1
24. Comprueba que es raíz del polinomio 2 x 3  3x 2  11x  6 .
2
25. Para cada uno de los siguientes polinomios indica qué números racionales son candidatos a ser raíces suyas y, después,
determina cuáles lo son:
a) 3x 2  4 x  5 b) 2 x3  9 x 2  12 x  2
26. Supongamos que tenemos dos polinomios, p1(x) y p2(x) , y un número real  .
a) Si  es una raíz de p1(x) , ¿también es raíz del polinomio suma p1(x)  p2(x) ?
b) Si  es una raíz de p1(x) , ¿también es raíz del polinomio producto p1(x)  p2(x) ?
c) ¿Hay alguna relación entre las raíces del polinomio p1(x) y las del polinomio 4  p1(x) ?
27. Construye un polinomio de grado 4 tal que posea tres raíces distintas.
28. Determina un polinomio de grado 4 tal que tenga, al menos, una raíz repetida.
29. Construye un polinomio de grado 4 de forma que tenga una única raíz.
30. Conjetura, y luego demuestra, una ley que nos permita saber cuándo un polinomio cualquiera
an x n  an 1x n 1  ......  a1x  a0
admite al número 0 como raíz.
31. Demuestra una norma que señale cuándo un polinomio cualquiera an x n  an 1x n 1  ......  a1x  a0 admite al número 1
como raíz.
32. Determina las raíces de cada uno de los siguientes polinomios:
a) x  5 b) x  3 c) 7x  5 d) 3x  11
e) 7x f) x 2  8 x g) 4 x 2  x  3 h) x 3  4 x i) x 3  25 x
33. Simplifica, si es posible, las siguientes expresiones:
a) x2  4x b) x2 1 c) x2 1
3 2 3 2
x  3x  6x  8 x  3x  6x  8 x  x2  6x
3
34. Simplifica las siguientes fracciones algebraicas:

3x 2  6 x a 3  5a 2 x 2 y  3xy2 2 a 2 b 2  3ab
a) b) c) d)
9 x 2  15 7 a 3  4a 2 4 xy a 3b  ab
35. Realiza las siguientes operaciones teniendo en cuenta las factorizaciones de los denominadores:
5 x2 x 3x  1
a)  b) 
 3x  12 x 2  4 x 2
x  2x  1 x2  1
36. Efectúa los siguientes cálculos:
2x 1 4 1 3 x 1 x2 x2
a) 2
 b)  c)  d) :
x 1 x x  2 x 1 x  3x  1
2 x x  3x x  3
2
37. Realiza las siguientes operaciones alterando, en cada apartado, únicamente uno de los denominadores, y su respectivo
numerador:

12
 x 2  x  1 3x  2 x2 8
a)  b) 2

x3 x2 x  3x x3
38. Comprueba las siguientes identidades simplificando la expresión del lado izquierdo de cada igualdad:
8a 4 b 3 4 x3 y 2  3xy 2 3
a)  4 a 2b b)  2x2 y  y
2 a 2b 2 2 xy 2
3x 2  9 x x 2  3x 6a 2b 2  8a 2b  10 ab 3ab  4a  5
c)  d) 2 2

6 x  12 x4 2ab  16a b b  8a
2. ECUACIONES E INECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO:
39. Resolver las siguientes ecuaciones:
2x  4 4 x8 x4 12 x 3(2 x  1) 5 x  3 x 1 151
a)  b)   c)   4x   x
3x  2 7 x 1 x  1 x2 1 4 6 3 12
40. Resolver:
x 2 ( x  3) 2 x2 3 / 4x
a)  1 b) 1 c) 4x4 + 8x2 – 12 = 0 d) 80x 4  48x 2  12  0
25 9 16 9
41. Sumando siete unidades al doble de un número más los 3/2 del mismo obtenemos como resultado el séxtuplo de dicho
número menos 23.¿De que número se trata?
42. Las dimensiones de un rectángulo son 54 y 36 metro. Trazar una paralela al lado que mide 36 m de modo que se forme
un rectángulo semejante al primero. ¿Cuáles son las longitudes de los segmentos en que dicha paralela divide al lado de
54 m?
43. Deseamos vender un coche, un piso y una finca por un total de 300000 €.Si la finca vale 4 veces más que el coche y el
piso cinco veces más que la finca .¿Cuánto vale cada cosa?
44. Resuelve las siguientes inecuaciones y representa la solución en la recta real:
a) 5 + 3x < 2x + 4 b) 3 + 4x  8x + 6 c) 5 + 4x > 3x + 2 d) 1 + 3x  5x + 7
a) 4(3 + 2x) < (6x + 8) b) 7(2 + 3x)  5(6x + 3) c) 9(2 + 4x) + 4(5x – 2) > 3(2x + 1)
a) 6 + 3x < x/3 + 1 b) 5 + 5x/2  9x/2 + 1 c) (2 + 5x)/3 > 4x + 1 d) (1 + 5x)/2 + 1 (3x + 6)/4
47. Escribe una inecuación cuya solución sea el siguiente intervalo:
a) [2, ) b) (, 3) c) (4, ] d) (, 2)
48. Calcula los valores de x para que sea posible calcular las siguientes raíces:
a) 2x  3 b)  x  9 c) 2 7x d)  2x  7
49. Resuelve las siguientes inecuaciones de segundo grado:
a) x2  1  0 b) x2  4  0 c) x2  9 >0 d) x2 + 4  0
e) 2x2  50 < 0 f) 3x2 +12  0 g) 5x2  45 > 0 h) x2 + 1  0
a) x2 + x  0 b) x2  5x > 0 c) x2  8x
d) x2  3x e) 2x2  3x > 0 f)5x2  10x < 0
a) x2  2x  3  0 b) −x2  2x + 8  0 c) x2 + 9x + 14 > 0 d) x2  6x + 9  0
e) x2  4x  5 < 0 f) x2 + 8x + 16 > 0 g) x2 + x + 3  0 h) 2x2  3x  5  0
a) x2 + x  6 > 0 b) x2  x  12  0 c) x2  x  20 < 0 d) x2 + 5x  14  0
e) 2x + 3x + 2 > 0
2
f) 3x + 2x  1  0
2
g) 5x2  7x  6  0 h) 2x2 +x  15 < 0
53. Calcula los valores de x para que sea posible obtener las siguientes raíces:
a) x 2  1 b)  x 2  4 c) x2  5x  6 d) x2  5x  6
3x  2 5  2 x
a) (2x + 5)(2x – 5)  11 b) (2x – 5)(4x – 3) – (x – 10)(x – 2)  50 c) 
x x3

13
3. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES :

55. Resolver por el método de Gauss los sistemas:
4 x  2 y  z  5 x  y  z  0
 
a) 5 x  3 y  z  3 b) 7 x  2 y  z  0
2 x  y  z  3 3 x  5 y  4 z  0
 
56. Resuelve y discute si es posible el siguiente sistema:
x  2 y  z  1

2 x  y  2 z  2
x  y  z  1

57. Discutir y resolver cuando sea posible, los siguientes sistemas lineales de ecuaciones.
 x  y  6 z  4t  6
 x  6 y  4 z  7 3x  2 y  3z  8t  7

a)  x  8 y  4 z  6 b) 
x  y  1 3x  y  6 z  4t  2
 4 x  y  3z  12t  0
58. Compramos 8 kg de café natural y 5 kg de café torrefacto, pagando 66 €. Calcula el precio del kilo de cada tipo de café,
sabiendo que si mezclamos mitad y mitad resulta el kilo a 5 €.
59. Una madre tiene el doble de la suma de las edades de sus hijos. La edad del hijo menor es la mitad de la de su
hermano.la suma de las edades de los niños y la de la madre es 45 años. ¿Qué edades tienen?
60. Deseamos vender un coche, un piso y una finca por un total de 300000 €. Si la finca vale cuatro veces más que el coche
y el piso cinco veces más que la finca, ¿cuánto vale cada cosa?
61. Las tres cifras de un número suman 18.Si a ese número se le resta el que resulta de invertir el orden de sus cifras, se
obtiene 594; la cifra de las decenas es media aritmética entre las otras dos. Halla dicho número.
62. Encuentra la región factible del sistema:
x  0
y  0


6 x  5 y  30
 x  2 y  8
63. Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones:
 1 x  2 y  3 x  y 1
    x  y 1  x y0
a)  2 3 2 b)  y  2 x  3 c) 2 x  y  0 d)  ( x  1)  10  x  6(2 x  1)
2x  4  y 2x  3 y 4( x  10)  6(2  x)  6 x
1   0  y5  x6
 3 2  
4. PROBLEMAS DE MATEMÁTICA FINANCIERA.

64. Un empresario incrementa el precio de sus productos en un 5 % anual. Actualmente, uno de sus productos vale 18 €.
Responde a las siguientes cuestiones:
a. ¿Cuánto costará el producto dentro de 4 años?
b. ¿Cuánto costaba hace 4 años?
c. ¿Cuántos años han de pasar para que el precio actual del producto se duplique?
65. Calcula el tiempo que debe de estar colocado un capital de 4500 € en una cuenta corriente al 2 % de interés compuesto
anual para que el capital se duplique
66. Calcula el tiempo necesario para que un capital impuesto a interés compuesto al 3 % anual se duplique. ¿Y para que se
triplique?
67. ¿Durante cuánto tiempo hemos de abonar mensualidades de 60 € al 4 % anual para conseguir capitalizar 6500 €?
68. El abuelo de Luis, al nacer éste, decidió ingresar en un banco un capital de 3600 € a interés compuesto anual del 3 %.
¿Cuánto dinero recibirá al cumplir 25 años? Si la capitalización se hubiera hecho semestral, ¿cuánto dinero hubiera
recibido?
69. Una persona entrega al principio de cada mes y durante 4 años una cantidad fija de 60 €.La capitalización es mensual al
3% anual. ¿Qué capital tendrá al final de los 4años?
70. Una persona compra un piso en 90000 €. A la firma del contrato entrega 18000 € y el resto lo paga una entidad financiera
que le ha concedido el préstamo correspondiente. Esta entidad le cobra el 2 % anual y las cuotas de amortización
mensuales. ¿A cuánto asciende cada una de estas cuotas si ha de saldar la deuda en 20 años?
71. Una empresa maderera compra un camión, el cual se compromete a pagar en 13 anualidades al 3 %.cada anualidad de

14
amortización asciende a 16200 €. ¿Cuánto costó el camión?
RESUMEN
Noción Descripción Ejemplos
Polinomio Expresión construida a partir de la suma de monomios  x3  4 x 2  8x  6

Suma, resta y El resultado siempre es otro polinomio p = – 3x + 6; q = x2 + 4.
producto de p + q = x2– 3x + 10;
polinomios p – q = –x2 – 3x + 2;
p · q = –3x3 + 6x2 – 12x + 24.
Regla de Ruffini Nos puede ayudar a la hora de factorizar un polinomio y conocer
sus raíces
Fracciones Es una fracción de expresiones algebraicas x2 1

algebraicas x  x2  6x
3
Ecuaciones de Son igualdades entre polinomios (de primer o segundo grado). 7 ( x  1) 5 x x

  1
primer y segundo 3 6 2
grado
Desigualdades de Desigualdades entre polinomios de primer o segundo grado x2 – 6x + 5 > 0 su solución es el
primer o segundo intervalo (1, 5).
grado
Parámetros Problemas financieros que se dan en la realidad y su solución Tasas
económicos y Números índice.
sociales Interés simple y compuesto
T.A.E
Anualidades de Son pagos que hacemos al principio de cada año para formar o a(1  r ). (1  r )t  1 
capitalización o de amortizar, junto con sus intereses compuestos, un capital al cabo C
r
amortización de un número determinado de t años.
Dr (1  r ) t
a
(1  r ) t  1

15
EJERCICIOS Y PROBLEMAS
Polinomios:
1. Estudia si hay números reales en los que las siguientes expresiones no pueden ser evaluadas:
7x  9 5 x  7 9 x3  2 x 2x  3y  5
a) b) 2
c) d)
( x  3 )  ( 2 x  16 ) x  5x  6  2 x4  3x2  4 x2  y2
2. Calcular cuánto debe valer la letra m para que el valor numérico de la expresión algebraica siguiente sea 2 para x = 0.
x3  mx  4
( x 4  1)(mx  2)
3 2 4 3 2 2
3. Consideremos los polinomios p( x)  3x  2x  5x  4 , q( x)  2x  3x  4x  5x  6 y r ( x)  3x  5 x  7 .
Realiza las siguientes operaciones:
a) p  q  r b) p q c) p r d) p  r  q
4. Efectúa las divisiones de polinomios:
a) 3x 4  2 x3  5 x 2  7 x  9 entre 3x2  2x  5
b) 6 x5  7 x 4  8x3  9 x 2  10x  5 entre x3  3x  5
5. Señala sin efectuar la división, si las siguientes divisiones son exactas o no:
x5  7 x 4  13x3  5 x 2  17 x  5 x5  x 4  3x3  3x 2  4 x  4 9 x5  7 x 4  3x3  5 x 2  17 x  1
a) b) c)
x 3 x2 x 1
6. Construye un polinomio de grado 2 tal que el número 4 sea raíz suya.
7. Escribe dos polinomios de grados diferentes y que tengan en común las raíces 2 y 3.
8. Construye un polinomio de grado 4 tal que tenga únicamente dos raíces reales.
9. Encuentra un polinomio q(x) tal que al dividir p( x)  x6  x4  x2  x  1 entre q(x) se obtenga como polinomio resto
r ( x)  5 x4  5x2  1 .
10. Halla las raíces enteras o racionales de los siguientes polinomios:
a) 4 x3  11x2  6 x  3 b) 3 x3  2 x2  6 x  3 c) 3 x3  4 x2  2x 1 d) 2 x3  x2  6 x  3
11. Descompón los siguientes polinomios como producto de polinomios irreducibles:
a) 3 x3  11x2  5 x  3 b) 5 x3  5 x2  x  1 c) 2 x3  x2  6 x  3 d)
3 2
3x  6 x  x  2
12. Realiza las operaciones entre fracciones algebraicas:
x 1 4x x 1 2x2 x2 2x x 1 2x
a) 2
 2 b)  c) 2
 2 d) 2
:
2
x  3x x  6 x  9 x2  3x x2  6 x  9 x  3x x  6 x  9 x  3x x  6 x  9
13. Analiza si los siguientes polinomios han surgido del desarrollo de potencias de binomios, o trinomios, o de un producto
suma por diferencia. En caso afirmativo expresa su procedencia.
a) x2  6 x  9 b) x4  8 x2  16 c) x2  20 xy  5 y 2 d) x4  2 x3  x2  2 x  1
e) x4  2 x3  x2  2 x  1 f) x2  36 g) 5 x2  1 h) 5 x2  11 i) x4  3y 2
14. Efectúa las siguientes operaciones y simplifica todo lo posible:
x  y x2  y2
a) 2

6
b)  c) 2x2 1
x (5  x ) 2 (5  x ) x  y x2  y 2 4x  1
 4 1   3 1 3 2 2 3  a  b a  b  ab
a)  x  2  :  x   b) x  3ax  3a x  a : x  a c)   :
 x   x xa xa  a b a b a b
1 1 1 1 3 2 2 1
   
a x y x a y  1 3 2  1 3 2  x y x y
a) 1 : b) 1  2  3  :   2  3  c) 

1 1

1  x x x  x x x  1 3 3 5
a x y x a y
 
x y x y
Ecuaciones, inecuaciones y sistemas:
17. Resolver las ecuaciones siguientes:

16
3x  1 5 x 3x 5 5x
a)  b) 5  7 c)  2
2x  4 9 2 6 x 1 x 1
18. Resolver las siguientes ecuaciones indicando cuantas soluciones tienen y cuales son:
16 x 3  7 x 2 ( x  5) 2
a)  5  8x b) x 4  8x 2  12  0 c) 80x 4  48x 2  7  0 d)  1
2x2  3 16 25
19. El cateto mayor de un triángulo rectángulo es una unidad mayor que el cateto menor. La hipotenusa es tres unidades
mayor que el cateto menor. Se pide:
a) Escribir la expresión algebraica que resulta de aplicar el Teorema de Pitágoras.
b) Calcula la hipotenusa y los catetos.
20. En una competición de baloncesto a doble vuelta participan doce equipos. Cada partido ganado vale 2 puntos y los
partidos perdidos, 1 punto (no puede haber empates). Al final de la competición, un equipo tiene 36 puntos. ¿Cuántos
partidos ha ganado?
21. Una caja de forma cúbica se llena con cierto número de cubitos de un centímetro cúbico y sobran 71 cubitos; pero si
todos los cubitos que hay se ponen en otra caja que tiene un centímetro más por cada arista, faltan 200 para llenarla.
Calcula las longitudes de las aristas de las dos cajas y el número de cubitos que hay.
22. Las tres cifras de un número suman 18. Si a ese número se le resta el que resulta de invertir el orden de sus cifras, se
obtienen 594; la cifra de las decenas es la media aritmética entre las otras dos. Halla el número.
23. Queremos averiguar las edades de una familia formada por los padres y los dos hijos. Si sumamos sus edades de tres en
tres, obtenemos 100, 73, 74 y 98 años, respectivamente. ¿Cuál es la edad de cada uno de ellos?
24. Resuelve:
x 5x
a) 9  2 b)  7  5 x c) 42 x  3  1  7 x
3 7
3( x  4) 2x  4 9x  6 7x 3x  5
d)  2x e) 1  f) 1  x 
5 3 6 2 4
25. Calcula los valores de x para que sea posible calcular las siguientes raíces:
a) 3 x  6 b)  x  3 c) 15  3 x d)  6 x  24
a) 2x2  8 < 0 b) x2 + 25  0 c) –x2 + 49  0 d) 5x2  45  0
2 2 2 2
e) 9x  1 > 0 f) 16x  9 < 0 g) 49x  36 < 0 h) 121x + 100  0
a) –2x2 + 50x  0 b) 7x2 + 3x  0 c) 2x2 < 8x
2
d) –2x  24x  0 2
e) –7x + 14x < 0 f) –5x  30x  0
2

a) 5x2  0 b) 7x2 > 0 c) 2x2 < 0 d) 6x2  0
29. Calcula los valores de x para que sea posible obtener las siguientes raíces:
a) 2 x 2+x  3 b) x 2+ 2 x  1 c) 1  2x  x2
d) x 2+3 x  5 e)  x 2  12 x  36 f) x 2+6 x  27 g) 1  4 x 2
30. Resuelve los siguientes sistemas por el método de Gauss y discute el resultado:
x  y  t  3
x  y  2z  4 x  z  t  1 x  y  2 z  4
  
a)  x  y  2 b)  c) 2 x  y  5 z  13
y  z  2 y  z  t  3  x  y  4 z  6
  x  y  z  1 
 x  2 y  3z  4t  6
3 x  4 y  z  6  x  4 y  8 z  8 2 x  y  z  t  1
  
d) 6 x  6 y  2 z  2 e) 4 x  8 y  2 z  2 f) 
 x  y  2 x  2 8 x  y  4 z  4  x  y  3z  2t  5
  3x  y  2 z  3t  1
Problemas de Matemáticas Financieras
31. Una persona entrega al principio de cada mes y durante 4 años una cantidad fija de 100 €.La capitalización es mensual al
5 % anual. ¿Qué capital tendrá al final de los 4 años?
32. La abuela de María, al nacer éste, decidió ingresar en un banco un capital de 6000 € a interés compuesto anual del 7’5 %.
¿Cuánto dinero recibirá al cumplir 25 años? Si la capitalización se hubiera hecho semestral, ¿cuánto dinero hubiera
recibido?
33. Tasa Anual Equivalente (T.A.E.). Si colocamos 600 € al 8 % anual con capitalización trimestral, en un año, ¿qué montante

17
genera? A que tanto por ciento debemos colocar el mismo capital para generar el mismo montante si la capitalización es
anual.
34. Calcula el T.A.E. en los siguientes casos:
c) Partiendo del montante que se genera en el problema anterior, cuando los intereses se devengan mensualmente al
3% anual.
d) Los intereses se devengan trimestralmente al 4 % anual.
e) Los intereses se devengan diariamente al 5 % anual.
f) Encuentra la fórmula general para calcular el T.A.E.
35. Una persona compra un piso por 150000 €. A la firma del contrato entrega 30000 € y el resto lo paga una entidad
financiera que le ha concedido el préstamo correspondiente. Esta entidad le cobra un 9 % anual y las cuotas de
amortización mensuales. ¿A cuánto asciende cada una de estas cuotas si ha de saldar la deuda en 20 años?
36. Tu hermana se ha comprado una moto cuyo valor es de 18000 €. La va a pagar mediante cuotas trimestrales de 75 € al 6
% anual. ¿Cuántos años tardará en pagar la moto?
37. Al comienzo de cada uno de 4 años consecutivos depositamos en una libreta de ahorro 2000 €. Al comenzar el quinto
año, sacamos 6000 € de la libreta. ¿Qué cantidad de dinero queda en la libreta si sabemos que los intereses son
compuestos al 4’5 % anual?
38. ¿A qué tanto por ciento anual debe prestarse un capital puesto a interés compuesto para que en 20 años se duplique? ¿Y
para que se duplique en 10 años?
39. ¿Cuál es la cuota mensual de amortización de un préstamo hipotecario de 54000 € a 15 años al 5 % anual? ¿Qué
cantidad de dinero pagamos durante los 15 años?
AUTOEVALUACIÓN
1. Completa adecuadamente las siguientes frases:
a) La suma de dos polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado ……….
b) La suma de tres polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado ……….
c) El producto de dos polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado ……….
d) La diferencia de dos polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado ……….
2. Considera el polinomio 2 x4  7 x3  5 x2  7 x  3 . ¿Cuál de los siguientes números enteros es un candidato
razonable para ser una raíz suya?
a) 3 b) 2 c) 11 d) 7
3. La desigualdad 2 < x < 7 se verifica para los valores:
a) 2, 3 y 6 b) 3, 4’7 y 6 c) 3, 5’2 y 7 d) 4, 5 y 8
4. La solución de la inecuación 3’4 + 5’2x – 8’1x < 9’4 + 7’3x es:
a) x < –10/17 b) x > +6/10’2 c) x > –10/1’7 d) x < +6/10’2
5. La suma de las edades de dos personas es mayor de 40 años y su diferencia menor o igual que 8 años. ¿Cuál de los
siguientes sistemas de inecuaciones nos permite calcular sus edades?
 x  y  40  x  y  40  x  y  40  x  y  40
a)  b)  c)  d) 
 yx8  yx8  x y 8  x y 8
6. El perímetro de un rectángulo es menor que 14 cm. Si la base es mayor que el doble de la altura menos 3 cm, algún
valor que verifica es sistema es:
a) base = 4 cm, altura = 1 cm b) base = 2 cm, altura = 3 cm c) base = 6, altura = 4cm d) base = 9 cm, altura = 2 cm
7. Una inecuación cuya solución sea el intervalo (, 5) es:
a) 5x – 3x + 2 < 9x + 2 b) 8x – 3x + 7 < 9x + 2 c) 5x – 3x + 2 < 7x + 27 d) 5x – 3x + 2 > 7x + 27
8. La solución de la inecuación 2 x  3  1 es:
x2
a) (1, 2) b) (, 1) c) x < 1  x > 2 d) (1, 2)
2 x  5 y  3z  4

9. ¿Cuál es la solución del siguiente sistema de ecuaciones?: x  2 y  z  3
5x  y  7 z  11

a) x = 5 y = 0 z = 2 b) x = 5 y = 0 z = 1 c) x = 2 y = 0 z = 5 d) x = 0 y = z = 2
10. En el mercado de ocasión del coche usado nos venden un coche por 3000 €.La empresa tiene una entidad financiera
que cobra un 8 % anual. ¿Cuál debe ser la amortización mensual para saldar la deuda en 2 años?
a) 136’382 € b) 136’482 € c) 135’383 € d)136’3853 €

18
CAPÍTULO 3: FUNCIONES.
1. TIPOS DE FUNCIONES
1. Realiza una tabla de valores y representa la función identidad.
2. Calcula las imágenes de los números 3; 1 ; 0; 1; 2 ; 3 ; 10 por la función f(x) = x2 + 2x  3.
2 2
3. Utiliza la recta anterior (y = 3,5x + 42) para obtener el porcentaje de curaciones esperado para una dosis de 7’3 mg.
4. Copia en tu cuaderno las siguientes gráficas de funciones e indica si el índice es par o impar en las representaciones de
las siguientes funciones raíz:
5. Realiza en tu cuaderno una tabla de valores y la gráfica para un caso similar, suponiendo que el número de bacterias se
duplica cada hora.
6. Vuelve a repetir otra vez el ejercicio anterior suponiendo que el número de bacterias queda dividido por 2 cada hora.
Observarás que, en el primer caso, los valores de “y” aumentan mucho más deprisa y enseguida se salen del papel. Mientras
que los valores de “x” aumentan de 1 en 1 los valores de y se van multiplicando por 2. Esto se llama crecimiento
exponencial. En el segundo caso, como en lugar de multiplicar se trata de dividir, tenemos un decrecimiento exponencial.
7. En tu cuaderno, representa conjuntamente las gráficas de y = f(x) = x2. (función potencial) y f(x) = 2x. (función
exponencial), con valores de “x” entre 0 y 5. Observa la diferencia cuantitativa entre el crecimiento potencial y el
crecimiento exponencial.
8. Utilizando la calculadora, haz en tu cuaderno una tabla de valores y representa las funciones f(x) = ex y g(x) = e-x.
9. Una persona ha ingresado una cantidad de 5.000 euros a interés del 2 % en un banco, de modo que cada año su capital
se multiplica por 1’02.
a. Escribe en tu cuaderno una tabla de valores con el dinero que tendrá esta persona al cabo de 1, 2, 3, 4, 5 y 10 años.
b. Indica la fórmula de la función que expresa el capital en función del número de años.
c. Representa en tu cuaderno gráficamente dicha función. Piensa bien qué unidades deberás utilizar en los ejes.
10. Un determinado antibiótico hace que la cantidad de ciertas bacterias se multiplique por 1/3 cada hora. Si la cantidad a las
9 de la mañana es de 10 millones de bacterias:
(a) Haz una tabla calculando el número de bacterias que hay cada hora, desde las 3 de la mañana a las 12 de
mediodía (observa que tienes que calcular también “hacia atrás”).
(b) Representa gráficamente estos datos.
11. Representa en tu cuaderno, mediante tablas de valores, las gráficas de las siguientes funciones:
40. a) f ( x )  log 3 x b) f ( x )  log 1 / 3 x c) f ( x)  log1,5 x
12. Comprueba que en todos los casos pasan por los puntos (1, 0), (a, 1) y (1/a, 1), donde a es la base.
13. Identifica las fórmulas de las siguientes funciones a partir de sus gráficas, sabiendo que son funciones logarítmicas:
a) b)
c) d)
14. Representa gráficamente la función valor absoluto.

19
15. Representa las siguientes funciones a trozos. Se indican los puntos que tienes que calcular.
 x2  1 si x  4
 1 3
f(x)   x  2 si  4  x  0 Puntos: 6; 4;  ; 0’2; 0; 1; ;4

2 2
 5 si 0  x
 1
 si x  3
x Puntos: 5; 3;  1 ; 0’2; 0; 2; 9 ; 4

g(x)   x si  3  x  2 2 4

 x si 2  x

16. Los datos de la tabla indican en la primera fila, los precios, en euros, por saco de naranjas, en la segunda fila, las
cantidades demandadas de naranjas por semanas, y en la tercera fila, las cantidades ofrecidas:
Precio por saco (euros) 8 6 4 2
Cantidad demandada (miles de sacos por semana) 50 100 200 400
Cantidad ofrecida (miles de sacos por semana) 300 250 200 100
a) Dibuja una gráfica con los datos de esta tabla, representando en el eje vertical los precios, y en el eje horizontal las
cantidades demandadas y ofrecidas. Une con un trazo continuo ambas curvas.
17. Los datos de la tabla indican en la primera fila, los precios, en euros, del alquiler de un piso de 70 m2, en la segunda fila,
la cantidad de personas que desean alquilar un piso, y en la tercera fila, los pisos vacíos en una determinada ciudad:
Precio de un piso (euros) 1500 1000 500
Cantidad demandada (personas que desean alquilar) 10 100 500
Cantidad ofrecida (pisos libres) 600 200 50
a) Dibuja una gráfica de las curvas de oferta y demanda.
b) Determina de forma aproximada el punto de equilibrio
2. OPERACIONES CON FUNCIONES
18. Realiza las operaciones indicadas con las siguientes funciones:
p( x)  5 x  3 ; q( x)  2 x 2  x  7 ; r ( x)   x 3  6 ; s( x)  3 x 2  x
2x  4 3 x1  x2
f ( x)  ; g ( x)  ; h( x )  2 ; j ( x) 
x3 x x x2  4
x x
2
1
k ( x)  e x  4 ; l ( x)  2 x ; m( x)    ; n( x )  e x  1
3
 x1  x2  1 
a( x)  L  x  2  ; b( x)  log   ; c( x)  L   ; d ( x)  log  x  1 
3
 3   2x  4 
a) ( p  q)( x) b) (q  r)(x)
c) ( q  r  s )( x ) d) ( s  q )( x )
e) (q  r )( x) f) ( r  p )( x )
g) ( f  p )( x ) h) ( j  f )(x)
i) ( g  k )( x ) j) ( m  a )( x )
k) (b  d )( x ) l) ( r  m )( x )
m) ( p · q )( x ) n) (q · r )( x)
o) ( q · r : s )( x ) p) ( p : q)( x)
q) ( f · p)( x) r) ( j · f )( x )
s) ( g : k )( x ) t) (a · b)( x)
u) ( p  q)( x) v) ( a  b )( x )
w) (r  s)( x) x) ( f  p)(x)
y) ( j  f )( x) z) (g  k)(x)
19. Calcula en tu cuaderno las inversas que existan de las funciones del ejercicio anterior:

20
p ( x )  5 x  3 ; q( x)  2 x 2  x  7 ; r ( x)   x 3  6 ; s( x)  3 x 2  x
2x  4 3 x1  x2
f ( x)  ; g ( x)  ; h( x)  ; j ( x) 
x3 x x2 x2  4
x x
2
1
k ( x)  e x4 ; l ( x)  2 x ; m( x)    ; n( x)  e x1
3
 x1  x2  1 
a ( x )  L  x  2  ; b ( x )  log   ; c( x)  L   ; d ( x )  log  x 3  1 
 3   2x  4 
FUNCIÓN INVERSA FUNCIÓN INVERSA
a) p(x) b) q(x)
c) r(x) d) s(x)
e) f ( x) f) g(x)
g) h(x) h) j(x)
i) k(x) j) l(x)
k) m(x) l) n(x)
m) a(x) n) b(x)
o) c(x) p) d(x)
20. Calcula la función inversa de:
3. CARACTERÍSTICAS DE LAS FUNCIONES Y SUS GRÁFICAS

21. Calcula en tu cuaderno el dominio de las siguientes funciones:
FUNCIÓN DOMINIO FUNCIÓN DOMINIO
5 x2  1 x3
a) f ( x)  b) j ( x) 
x2  3 x3
3x  2 2 x2  1
c) g ( x) 
x3
d) k ( x) 
x2  4
x1 x2
e) h( x)  f) l( x) 
x1 3x
x2  1 x1
g) i( x)  h) m(x) 
x2  1 x 1
22. Calcula en tu cuaderno el dominio de cada una de las siguientes funciones:
p ( x )  5 x  3 ; q( x)  2 x2  x  7 ; r ( x)  4
x3  1 ; s( x)  3
3x2  x
2x  4 3 x1 x2  2 x
f ( x)  ; g ( x)  ; h( x)  ; j( x) 
x3 x x2  1 x2  4
x1 x
2
1
k ( x)  e x4 ; l( x)  2 x ; m( x)    ; n( x)  e x 1
2
3
 x2   x2  1 
a( x)  L  x  2  ; b ( x )  log   ; c( x)  L   ; d ( x )  lo g  x 3  5 
 4   2x  4 
FUNCIÓN DOMINIO FUNCIÓN DOMINIO
a) p ( x) b) q(x)
c) r(x) d) s(x)
e) f ( x) f) g ( x)
g) h(x) h) j(x)

21
i) k(x) j) l ( x)
k) m( x) l) n(x)
m) a(x) n) b(x)
o) c(x) p) d ( x )
23. Calcula en tu cuaderno los puntos de corte con los ejes de las funciones siguientes:
2x  4
p( x)  5 x  3 ; q( x)  2 x 2  x  7 ; r ( x)  4  x 3  1 ; s ( x)  3 3 x 2  x ; f ( x) 
x3
x1
3 x1 x2  2 x 1
2
g ( x)  ; h( x )  2 ; j ( x)  ; k ( x)  e x  4 ; l ( x)  2 x ; m( x )   
x x 1 x2  4 3
x
 x2   x2  1 
n( x)  e x ; a( x)  L  x  2  ; b( x)  log   ; c( x)  L   ; d ( x)  log  x  5 
2
1 3
 4   2x  4 
PUNTOS CORTE EJES PUNTOS CORTE EJES

FUNCIÓN FUNCIÓN
Ordenadas Abscisas Ordenadas Abscisas
a) p ( x ) b) q(x)
c) r(x) d) s(x)
e) f ( x) f) g ( x )
g) h(x) h) j(x)
i) k(x) j) l ( x)
k) m( x ) l) n( x)
m) a ( x) n) b ( x )
o) c ( x ) p) d ( x )
24. Estudia las simetrías y los puntos de corte con los ejes de las siguientes funciones:
f ( x )  2 x  24 · 4 3 x  1 · 8  x  1  1 h( x)  x 3  4 x k ( x )  e 2 x  22
1
l ( x) 
g ( x )  7 x 4  x 2  1 j( x)  15 x  3  x  9 1
1
x
25. Calcula en tu cuaderno el signo de las siguientes funciones:
p ( x )  5 x  3 ; q ( x )  2 x 2  x  7 ; r ( x)  4  x 3  1 ; s( x)  3 3 x 2  x
2x  4 3 x1 x2  2 x
f ( x)  ; g ( x)  ; h( x )  2 ; j ( x) 
x3 x x 1 x2  4
x 1 x
2
1
k ( x)  e x4 ; l ( x)  2 x ; m( x )    ; n( x)  e x  1
2
3
 x2   x2  1 
a( x)  L  x  2  ; b( x)  log   ; c( x)  L   ; d ( x)  log  x  5 
3
 4   2x  4 
SIGNO SIGNO
FUNCIÓN FUNCIÓN
POSITIVO NEGATIVO POSITIVO NEGATIVO
a) p ( x ) b) q ( x )
c) r ( x ) d) s ( x )
e) f ( x ) f) g ( x )
g) h( x) h) j ( x)
i) k ( x) j) l ( x)
k) m( x ) l) n( x)
m) a ( x) n) b ( x )
o) c ( x ) p) d ( x )
26. Interpreta gráficamente los intervalos de signo del ejercicio anterior, siguiendo el ejemplo:

22
f  3  
Ceros: 2 x  0  x  0  la gráfica de la función
2x  f  1 
f  x     x  2    debe ir por la zona no
x 4
2
Polos: x  4  0   x  2
2
f  1 
  f sombreada:
  3 
‐2 ‐1 0 1 2 3

23
RESUMEN
TIPOS DE FUNCIONES FÓRMULA
Polinómicas Polinomio
ALGEBRAICAS Racionales Cociente de polinomios
Irracionales Raíz de una racional
Exponenciales Exponencial (variable en el exponente)
TRASCENDENTES Logarítmicas Logaritmo (variable como argumento de un logaritmo)
Trigonométricas Trigonométrica (variable como argumento de una razón trigonométrica)
DEFINIDAS A TROZOS Varias fórmulas dependiendo de los valores de la variable
2 3 x
OPERACIÓN EJEMPLO: f  x   ; g  x 
x x1
Función suma f  g Función resta f  g Función producto f · g : Función cociente f g:
f x
 f  g  x   f  x   g  x   f  g  x   f  x   g  x   f · g  x  f  x · g  x  f 
 x 
g g x
, g x  0
3 x 2  2 x  2 3 x2  2 x  2 6 f  2x  2
f  g  x  
x·  x  1
 f  g  x  
x ·  x  1
 f · g  x     x 
3 x 2
x1 g
 3 x  donde ponga x en f ,
2x  2
 f  g  x   f  g  x   
2
f g
  f   
 x1 ponemos g  x  
3 x
 3 x  3 x
g compuesto con f x1  
(se lee primero la función que actúa
antes, NO de izquierda a derecha)
 x1
Función compuesta 2 6
3 ·  
2  x   x  6
donde ponga x en g ,
g f   g  f  x   g  f  x    g   
 x ponemos f  x  
2
2 2x x2
f compuesto con g x  1 x
(se lee primero la función que actúa
antes, NO de izquierda a derecha)
x
1
Función inversa f : 3 x
g  x  y   y ·  x  1   3 x 
 f  f  I
1 x1
 1 1º Llamamos y a f  x  yx  y  3 x  yx  3 x   y 
 f  f  I y
Si existe, la inversa es única y
2º Despejamos x en función de y  x  y  3   y  x 
3º Cambiamos los papeles de x e y y3
su gráfica y la de la función son
x
simétricas respecto a la de la  f 1  x  
función identidad. x3
CARACTERÍSTICAS DE LAS FUNCIONES

1) Dominio Conjunto de valores que tienen imagen.
f  0    0, f (0) Operación
Ordenadas (OY) numérica
2) Puntos de corte
con los ejes  f  0   No hay Nada
Abscisas (OX) -CEROS- f  x  0  x1 , x2 ,...   x1 , 0  ;  x2 , 0  ;... Ecuación
Par f  x  f  x Operación
3) Simetría
Impar f x   f  x algebraica

24
FAMILIAS DE
Racional Irracional Exponencial Logarítmica Definida a trozos
FUNCIONES
Índice par Índice impar -Valores de la variable
-Puntos problemáticos de
  {puntos cada fórmula
  {puntos {x  ;
Dominio (D)   {polos} {x  ; problemáticos   {valores que no toma la
problemáticos argumento > 0}
radicando  0} exponente} variable y puntos
radicando}
problemáticos incluidos en el
rango}
(0, f(0)) si (0, f(0)) si (0, f(0)) si (0, f(0)) si (0, f(0)) si 0Dom f
OY (0, f(0)) si 0Dom f sustituyendo en la fórmula
Puntos 0Dom f 0Dom f 0Dom f 0Dom f cuyo rango contiene al 0
de corte
con los
ejes ‐Cada fórmula = 0
OX Numerador = 0 Radicando = 0 Radicando = 0 No hay Argumento = 1 ‐Soluciones que pertenecen a
su rango
0<a<1:
argumento<1: + ‐Ceros, polos y puntos donde
‐Ceros y polos Positivo
Signo del Positivo en todo argumento>1: ‐ cambia la definición
Signo ‐Estudio del signo en siempre salvo
radicando su dominio a>1: ‐Estudio del signo en la recta
la recta real en los ceros
argumento<1: ‐ real
argumento>1: +
Todos los grados

PAR Argumento par Argumento par
pares o impares
Es tan infrecuente la simetría
Simetría del
Simetría Nunca en este tipo de funciones que
Todos los grados del radicando
dor dor no merece la pena estudiarla
IMPAR n pares y del d Nunca Nunca
impares o viceversa
0<a<1 a>1
CARACTERÍSTICAS
a x log a x a x log a x
Dominio  = (, ) + = (0, )  = (, ) + = (0, )
Recorrido + = (0, )  = (, ) + = (0, )  = (, )
Puntos de Ordenadas (0, 1) (0, 1) (0, 1)
corte con
los ejes Abscisas (1, 0) (1, 0)
Positivo  = (, ) (0, 1)  = (, ) (1, )
Signo
Negativo (1, ) (0, 1)
Simetría
DIBUJO

25
1. Esboza la gráfica de la función f:    dada por  2 x  2 si x  1,
f ( x)   3
 x  x si x  1.
2. Copia en tu cuaderno y realiza las operaciones indicadas con las siguientes funciones:
p ( x )  5 x  3 ; q ( x )  2 x 2  x  7 ; r ( x)   x 3  6 ; s ( x)  3 x 2  x
2x  4 3 x1  x2
f ( x)  ; g ( x)  ; h( x)  2 ; j ( x) 
x3 x x x2  4
x x
2
1
k ( x)  e x 4 ; l ( x)  2 x ; m( x )    ; n( x )  e x  1
3
 x1  x2  1 
a ( x)  L  x  2  ; b( x)  log   ; c( x)  L   ; d ( x )  log  x  1 
3
 3   2 x  4 
a) ( s  q )( x ) b) ( r  p )( x )
c) ( p  q )( x ) d) ( p  q  r  s )( x )
e) ( q  r  s )( x ) f) ( p  q  r  s )( x )
g) ( g  h )( x ) h) ( s  g )( x )
i) ( n  k )( x ) j) ( g  d )( x )
k) (b  d )( x ) l) ( c  s )( x )
m) ( s · q · r )( x ) n) ( r · p )( x )
o) ( q : p )( x ) p) ( s : q )( x )
q) ( g · h )( x ) r) ( s : g )( x )
s) ( n · k )( x ) t) ( g : d )( x )
u) ( s  q )( x ) v) ( r  p )( x )
w) ( q  p )( x ) x) ( g  h )( x )
y) ( s  g )( x ) z) ( n  k )( x )
3. Considera la función f:    definida por f ( x) 
x
.
Determina los siguientes elementos: su dominio, puntos de corte
1  x2
con los ejes, signo y simetrías.
4. Dibuja el recinto limitado por los semiejes positivos de coordenadas y las curvas y  x 2  1, y  2 e y  x  1 .
x
5. Consideremos las siguientes funciones:
f ( x)  x 3  3 x 2  3 x  1 h( x )  2  x  1 k ( x)  2 x · 30 x 1 · 12  x  1 m( x)  4 5  2 x
x2 j( x)  L  x5  1
x2  9 1
g ( x)  l ( x)  n( x)   4 x2  4 x  1 3
x 7 x  7 x 2  15 x  9
3
a) Calcula las siguientes composiciones: f  h ; g  h ; g  j ; k  h ; g  h  j ; m  j ; l  h ; m  h ; j  h ; l  m

b) Calcula f 1  x  , h1  x  , k 1  x  , j 1  x  , n1  x  y verifica que son las inversas de f  x  , h  x  , k  x  , j  x  y n  x  .
¿Por qué g 1  x  y m1  x  no son inversas?
c) Calcula todos los dominios.
d) Calcula los puntos de corte con los ejes de todas las funciones.
6. Un objeto se lanza verticalmente hacia arriba desde un determinado punto. La altura en metros alcanzada al cabo de t
segundos, viene dada por h(t )  5  4 t  t 2 . Calcula la altura desde la que se lanza el objeto y a la que se encuentra
después de 1 segundo. Determina en qué instante alcanzará la altura máxima y cuál es. Por último, calcula el instante en
que caerá al suelo y representa gráficamente la situación con los datos obtenidos anteriormente.
7. Considera las funciones f, g: [0, 2]  , f ( x )  2  sen ( x ) y g ( x )  sen ( 2 x ). Dibuja la región del plano limitada por
las gráficas de f y de g.
8. Sea la función dada por f  x  x3  ax2  bx  c . Determina a, b y c sabiendo que es impar y que pasa por el punto (1, 2).
9. Sean las funciones definidas mediante f ( x )  x  x  2  y g ( x)  x  4 . Esboza las gráficas de f y g sobre los mismos
ejes y calcula los puntos de corte entre ambas.

26
10. El gasto por el consumo de luz (en céntimos de euro) de una vivienda, en función del tiempo transcurrido (en horas), nos
viene dado por la expresión f  t    1 t 2  2t  10 0  t  12 .
5
a) Representa gráficamente la función. b) ¿Cuál es el consumo a las 6 horas? ¿Y después de 12 horas?
11. Considera la función definida por f  x   2 log x . Calcula su dominio.
2
x
12. Dibuja el recinto limitado por las curvas y  e x  2 , y  e  x y x  0.
13. Las ganancias de una empresa, en millones de pesetas, se ajustan a la función f  x   50 x  100 , donde x representa
2x  5
los años de vida de la empresa, cuando x  0 . Calcula el dominio, corte con los ejes, signo y simetrías de dicha función.
14. Considera la función definida por g  x   ln  x  (donde ln denota el logaritmo neperiano). Esboza el recinto limitado
por la gráfica de g y la recta y = 1. Calcula los puntos de corte entre ellas.
15. Calcula el dominio de las siguientes funciones: f ( x )  Lx ( Lx indica logaritmo neperiano de x);
2
x
g ( x)  (1  x 3 ) cos x y h( x)  4 x 3  5 x  1x .
e
1  x
2
si x1
16. Sea la función  . Dibuja su gráfica y, a la vista de ella, indica su dominio, sus puntos
f ( x)   3 x 2  12 x  9 si 1 x 3
2 x 2  16 x  30 si x3

de corte con los ejes y su signo.
17. Estudia el dominio, puntos de corte con los ejes y signo de las siguientes funciones:
a) b)
c) d)
18. El estudio de la rentabilidad de una empresa revela que una inversión de x millones de pesetas produce una ganancia
 x2 8 x 8
de f(x) millones de €, siendo:    si 0  x  5 . Razona cuál es el rango de valores de la variable, los
f ( x)   50 25 5
 5
si x  5
 2x
puntos problemáticos de cada una de las fórmulas y, finalmente, el dominio de la función.
19. Un objeto se lanza verticalmente hacia arriba de modo que la altura “h” (en metros) a la que se encuentra en cada
instante “t” (en segundos) viene dada por la expresión h (t )  5 t 2  40 t .
a) ¿En qué instante alcanza la altura máxima? ¿Cuál es esa altura?
b) Represente gráficamente la función h(t).
c) ¿En qué momento de su caída se encuentra el objeto a 60 metros de altura?
d) ¿En qué instante llega al suelo?

27
AUTOEVALUACIÓN
1. Señala cuál de las siguientes gráficas no corresponde a una función:
a) b) c) d)
2. La fórmula de la composición fog de las funciones f(x) = 2x  1 y g(x) = x2 + 2 es:

a) 2x2 + 3 b) 2x2  3 c) 4x2 +4x + 1 d) 4x2 4x  1
3. La fórmula de la función inversa o recíproca de f  x   x  1 es:
x2
x2 x  1 2x  1 2 x  1
a) x1
b) c) d)
x2 x1 x1
4. La gráfica de la función f  x    x2  2 x  3 es:
a) b) c) d)
x
5. El dominio de la función f  x   e x 1 es:
2
a)  b)   {1} c)   {1, 1} d)   {0}
6. El recorrido de la función es:
a)  1,  b) 1,  c)  , 1 d)   {4}

7. Los puntos de corte con el eje de abscisas de la función f  x   ln  x 2  3 x  3  son:
a) No tiene b)  1, 0  ;  2, 0  c)  1, 0  ;  2, 0  d)  0, ln 3 
8. La única función impar entre las siguientes es:
a) b) c) d)
9. El intervalo donde la función es negativa es:
a) 1, 1 b) , 1 c) , 1 d) , 0

28
CAPÍTULO 4: LÍMITES Y CONTINUIDAD

1. LÍMITES
1. Utiliza la definición de límite para probar que lím x  1 .
x1
2. Calcula los límites laterales y determina si existe el límite en las funciones siguientes definidas a trozos, en los puntos en
los que se unen dos ramas:
  2x  3  7
  2 x  3 si x  1 si x  1 si x  1
a) f ( x)   b) f ( x)   x5 c)  2
 f ( x)   x  4
 3 x  2 si x  1  5x
2

x 1
si x  1 si x  1
 x  3  x 2
3. Clasifica los siguientes límites en finitos o infinitos, y calcúlalos:
lím  x 2 lím  x 2 lím x 2
a) x b) x c) x3 d) lím 1
2
x x
4. Calcula los siguientes límites, indicando el signo:
a) lím  x 3 b) lím  x 3 c) lím x 2 d) lím 1 e) lím 1
x   x   x 2 2
x   x x   x
5. Calcula los siguientes límites, indicando el signo:
5 5 5 5
lím lím lím lím
a) x 1 x 1 b) x 1 x 1 c) x  3 x3 d) x  3 x3
 1 1 
6. Calcula el límite: lím  2  
x3 x  9 x  3 
 1 1 
7. Calcula el límite: lím 2  
x1 x 1 x 1 
 1 1 
8. Calcula el límite: lím   
x2 x  2 x2  4 
 x2 x 
9. Calcula el límite: lím   
x 2 x  2 x2  4 

x  5x  6  2 
10. Calcula el límite: lím  2 
x3
 x 9 
 x3  4x2  3x 
11. Calcula el límite: lím 2


x1
 x  1 
6 x 3 
12. Calcula el límite: lím 2
x3 x  9 
 3 x  2 
13. Calcula el límite: lím 
x1 x 1 
 3 x  3 
14. Calcula el límite: lím  

x0  x 
 2 2 x 
15. Calcula el límite: lím  
x2 x  2 
16. Escribe, sin hacer cálculos, el valor de los límites siguientes:

5x2  3 5x5  3 5x2  3 4 x3  3x 2  2 x  5
a) lím b) lím c) lím d) lím
x  5 x 2  2x 1 x  5 x 2  2x 1 x  5 x 7  2x 1 x  2 x3  x 2  x
17. Calcula los límites siguientes:

29
a) lím 
 3x
2

x 1

x 
b) lím 
 3x 2  2
x   x  1

 3x 

c) lím  x 2  1  x 2  3x 
x   
d) lím  x  2  x 3 
x   x 1   x 

a) lím
x  x4  x4
2
b) lím senx 
x 
c) lím 
 3x5  7 x 

x   x 5  100 x 2 
d) lím e x
x  
  d) lím ln(x)
x 0 
 
19. Determina los límites siguientes:
2 x 2 1 x 2 1
2 x 2 1 3x 2
 x 1   3x  2
x x  x3  1   5x  3  5x
a) lím   b) lím  2  c) lím  3  d) lím  
x   x  2  x   3 x  2  x    x  5  x   5 x  1 
   
20. Determina los límites siguientes (observa que no son tipo e:
x 2 1 2 x 2 1 x 2 1
3x 2
 5x  3  5x  x 1 
3  3x  x  x 3
2
 5x  3  5x3
a) lím   b) lím  3  c) lím  2  d) lím  2 
x   x  1  x   4 x  5  x   3 x  2  x   5 x  1 
2. ASÍNTOTAS
21. Determina las asíntotas verticales de las funciones siguientes:
( x  4)  ( x  2) x  ( x  4)
a) f ( x )  b) f ( x ) 
( x  1)  ( x  2 ) ( x  2 )  ( x  3)
( x  4) 2 ( x  4)
c) f ( x )  d) f ( x ) 
( x  1)  ( x  4 ) ( x  1)  ( x  3)  ( x  5)  ( x  1)
22. Determina las asíntotas verticales de las funciones siguientes:
( x  4)  ( x  2) x  ( x  4)
a) f ( x )  b) f ( x ) 
( x  1)  ( x  2 ) ( x  2 )  ( x  3)
( x  4) 2 ( x  4)
c) f ( x )  d) f ( x ) 
( x  1)  ( x  4 ) ( x  1)  ( x  3)  ( x  5)  ( x  1)
23. Determina la asíntota horizontal de cada una de las funciones siguientes:
( x  4)  ( x  2) 3 x  ( x  4)
a) f ( x )  b) f ( x ) 
( x  1)  ( x  3) ( x  2 )  ( x  3)
( x  4) 2 ( x  4)
c) f ( x )  d) f ( x ) 
2 ( x  1)  ( x  4) ( x  1)  ( x  3)  ( x  5)  ( x  1)
24. Determina la asíntota oblicua, si existe, de cada una de las funciones siguientes:
( x  4)  ( x  2) 3 x 2  ( x  4) x2  4 ( 2 x 2  4)
a) f ( x )  b) f ( x )  c) f ( x )  d) f ( x ) 
( x  1) ( x  2 )  ( x  3) 2 ( x  1) ( x  1)
25. Analiza el comportamiento en el infinito de cada una de las funciones siguientes:
3 2 x5  4
a) f ( x )  ( x  4 ) 2 b) f ( x )  c) f ( x )  x 3  4 d) f ( x ) 
( x  2) 2
x 1
3. CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN
26. Estudia la continuidad de las funciones siguientes:
a) f ( x )  x2  1 b) f ( x )  x5 c) f ( x )  log x ( x  3) d)  2  x 2
f ( x)  
si x  0
x 1  1  e x si x  0
27. Determina el valor de k para que la función  2  x 2

f ( x)  
si x  1 sea continua en toda la recta real.
 k  x si x  1
28. Estudia la continuidad de las funciones siguientes:


 2 x  3 si x  1
a) f ( x )   2  x 2 si 1 x 1 b) f ( x )  x  x  2 c) f ( x )  x  3  1
 3
 si x 1
x

30
RESUMEN
Definición de lím f ( x )  L  Para todo  > 0, existe un  > 0 tal que, siempre
límite x a
que x  a < , se cumple f(x)  L < .
lím f ( x)  L el valor de f(x) cuando x tiende a a, siempre que La función f ( x )   x 3 si x  2 tiene

Límite lateral a la x 
a 3 x  2 si x  2
derecha se cumpla la condición x > a de límite lateral a la izquierda 8, y de
límite lateral a la derecha también 8, pues
lím f ( x)  L el valor de f(x) cuando x tiende a a, siempre que
Límite lateral a la xa 
lím x 3  23  8
x2
izquierda se cumpla la condición x < a lím3x  2  3  2  2  6  2  8
x2
Existencia de lím f ( x )  lím f (x)  lím f ( x)  L La función  x3

f ( x)  
si x  2
x a xa xa 3 x  2 si x  2
límite
tiene límite en x = 2
Si lím f ( x )  K hay una asíntota horizontal y = K. 1
x   f ( x)   asíntota horizontal, y = 0
Asíntotas x
Si lím f ( x )   hay una asíntota vertical x = a. y asíntota vertical x = 0
x a
lím ( f ( x )  g ( x ))  lím f ( x )  lím g ( x ) lím ( f ( x )  g ( x ))  lím f ( x )  lím g ( x )

x a x a x a x a x a x a
Propiedades de lím f ( x )
f ( x) si g(a)  0.
los límites lím ( K  f ( x ))  K  lím f ( x ) lím ( )  x a
x a x a x a g ( x) lím g ( x )
x a
Continuidad de Una función f(x) es continua en el punto x = a, si para cualquier La función f ( x )   x 3 si x  2 es


una función en un  > 0, existe un  > 0 tal que siempre que x  a < , se cumple 3 x  2 si x  2
punto quef(x)  f(a) < . continua en x = 2
La suma y el producto de funciones continuas es una función Los polinomios son funciones
Propiedades de continua. continuas en 
las funciones El cociente de funciones continuas es una función continua si no se 1
continuas anual el denominador. f ( x)  es continua en   {0}
x
Evitable. De primera especie de salto finito. De primera especie de  x 3

f ( x)  
si x  2 evitable en x = 2
3 x  2
Tipos de salto infinito. De segunda especie si x  2
discontinuidad f(x)= 1/x de primera especie con salto

infinito en x = 0

31
EJERCICIOS Y PROBLEMAS.
Límites
x3 x2  9 x3  27 x3 1
a) lím b) lím c) lím 2 d) lím 2
x  3 x 2 9 x  3 x  3 x3 x  3x x1 x  x  2
x 8 3 3 x  4 x3  8x  2
e) lím f) lím g) lím
x  2  x  2 x1 x 1 x4  x2  2x  3
x3  8 x3  8 3x3  8  3x 2 
a) lím b) lím c) lím d) lím  2  
x   x  2 x  x 5
2 x  x 3
2 x x  4 x  2 
 3x
e) lím  2 
x 3 
 f) lím  3 x  1  x 2  2 x 
x x  4 x  2  x   
g) lím
x 
 x 1  x  2  
h) lím 
1
x  x  2  x  2 


3. Determina las asíntotas de las funciones siguientes:

x2  2 x 5 x2  5x  6 x 2  5x
a) f (x)  b) f ( x)  c) f ( x)  d) f ( x) 
x 3 x2  4 x2  4 x2 1
5x  5x 2  5 5x  5x
e) f ( x)  2 f) f ( x)  g) f ( x)  ln h) f ( x ) 
( x 1) ( x  1) 2
( x 1)2 ( x  1) 2
Continuidad
4. Estudia la continuidad de las funciones siguientes, indicando en cada caso el tipo de discontinuidad.
 1
 3x  x x0
x  2
  2 2
2
a) f ( x)  4  x  2  x  1 b) g ( x)  x  3x 0  x  3 c) h( x)  x  5x
 log x x 1  x 3 x3
 2 

2 x x2  2 x
a) f ( x)  x  25 b) g ( x )  2  c) h( x) 
x x 3
3x  5 7x  2 x 2  5x  4
a) f ( x)  b) g ( x)  c) h( x) 
x2  4x  3 x2  x x2  2 x  3
2 x 3 x
a) f ( x )  x 2  x  6 b) g ( x)  2
c) h( x) 
x 4 x 2  3x
 4 x 
a) f ( x)  ln 
 x 5 
b) g ( x)  ln  x 2  x  2  

c) h ( x )  ln  9  x 
2 
 x  3 2 
 
x 2 9 x 1
x 5 2
d) f ( x)  e 7 x g ( x)  e h( x)  2 x 1
3  x 2 x0
10. Dada la función f ( x)  
2  e x x0
a) Estudia su continuidad. b) Representa su gráfica
3  x 2 x2
11. Dada la función f ( x)   a) Determina el valor de k para que la función sea continua en toda la recta real.
 k  x x2
Representa su gráfica

32

 x3  x  1
 2
12. Dada la función f ( x )  x  5  1  x  1 . a) Estudia su continuidad. b) Representa su gráfica
 2 x 1
 x
4  x 2 x2
13. Dada la función f ( x)   2 . a) Estudia su continuidad. b) Representa su gráfica
 x  4 x2
x
14. Esboza la gráfica de la función f ( x)  2
indicando sus asíntotas y sus puntos de discontinuidad.
x  25
x2
15. Esboza la gráfica de la función f ( x)  indicando sus asíntotas y sus puntos de discontinuidad.
x2  25
AUTOEVALUACIÓN
 1 1 
1. El límite lím 2   es igual a:
x1 x 1 x 1 
a)  b) 0 c) 1 d) 2/3
2  1 
2. El límite lím ( x  x  2)    es igual a es igual a:
x2  x2
a)  b) 0 c) 1 d) 1
 x2  4x  3 
3. El límite lím   es igual a:
x 1 x 2  x  2 
 
a)  b) 0 c) 2/3 d) 1
2  x 1
4. El límite lím es igual a:
x1 x  1
a) 1/2 b) 0 c)  d) 1
5 x3  7 x  4
x  x2  3
a)  b) 0 c) 5 d) 1
5 x3  7 x  4
x  x3  3
a)  b) 0 c) 5 d) 1
2 x 2 1
 3x  1 
7. El límite lím   es igual a:
x  3x  2 
a)  b) 0 c) 3 d) 1
 x3  3
8. Estudia la continuidad de f ( x)   si x  0 en x = 0.
 x
3 x  2 si x  0
a) Es continua b) Tiene una discontinuidad evitable c) Un salto finito d) Un salto infinito

Estudia la continuidad de f ( x)   x  3 si x  2 en x = 2.
3
9.
3 x  2 si x  2
Estudia la continuidad de f ( x)   x
3
10. si x  2 en x = 2.
3 x  2 si x  2

33
CAPÍTULO 5: DERIVADAS
1. CONCEPTO DE DERIVADA.
1. Halla la tasa de variación media en los intervalos [–3, 2], [1, 5] y [0, 3] de las funciones siguientes:
a) y = 3x – 4 b) y = –2x – 3 c) y = 0’5x + 2 d) y = x – 1
A la vista de lo que has obtenido, ¿crees que la tasa de variación media de las funciones polinómicas de primer grado es
siempre constante e igual a la pendiente de la recta que la representa?
2. Halla la tasa de variación media de la función y = x2 – 1 en los intervalos [–3, 2], [1, 5] y [0, 3]. ¿Es ahora constante?
3. Halla la tasa de variación media de la función y = x3 + 1 en los intervalos [–3, 2], [1, 5] y [0, 3].
Habrás comprobado que en los dos últimos ejercicios la tasa de variación media no es constante.
4. Al hacer un estudio sobre el aterrizaje de aviones se graba una película desde el momento en que el avión toca tierra
hasta que se para, y se miden los tiempos y las distancias recorridas:
Tiempo (t) en segundos 0 2 4 6 8 10 12 14
Distancia (d) en metros 0 100 175 230 270 300 325 340
a) Calcula la velocidad media del avión. b) Calcula la velocidad media en los intervalos: [0, 6], [2, 10] y [6, 14]. c) ¿Es constante?
5. Se estudia la posición de un coche respecto de la salida de un túnel y se obtienen los datos siguientes:
Tiempo (segundos) 0 5 10 15 20 25 30 35 40
Distancia (metros) 0 100 200 290 370 430 510 610 720
a) Calcula la velocidad media del coche en el intervalo [0, 40].
b) Calcula la velocidad media en los intervalos [15, 25] y [20, 30]. ¿Es contante?
c) Si la velocidad máxima permitida es de 120 km/h, ¿consideras que ha podido sobrepasarla en algún momento? ¿Y
si la velocidad máxima fuese de 80 km/h?
6. El tren AVE sale de la estación y aumenta su velocidad hasta llegar a 250 km/h en 10 minutos, mantiene entonces esa
velocidad constante durante hora y media, y comienza a disminuirla hasta pararse en otros 10 minutos.
a) Representa en una gráfica la función tiempo - velocidad.
b) Ya sabes que la aceleración nos indica la variación de velocidad. Indica la aceleración media en los primeros 10 minutos.
c) Indica la aceleración media entre el minuto 10 y el minuto 90.
d) Determina la aceleración en los últimos 10 minutos.
7. La función de beneficios de una cierta empresa viene dada por: B(x) = x2 + 7x + x , donde B(x) indica el beneficio
que obtiene la empresa cuando fabrica x unidades. Calcula la tasa de variación media de los beneficios entre 0 y 100
unidades, y la tasa de variación media de los beneficios entre 25 y 100 unidades.
8. Una empresa determina que los costes de producción por trabajador contratado son C(x) = x + x , y que los ingresos
por ventas también por trabajador contratado vienen dados por I(x) = 2x + x2. Por tanto los beneficios B(x) por
trabajador contratado son ingresos menos costes. (Observa que estas funciones no son continuas, no se pueden
contratar 3’7 trabajadores, es una función escalonada, pero vamos a trabajar con ellas como si fueran continuas).
Determina la tasa de variación media si se contratan entre 100 y 2500 trabajadores.
9. Halla la derivada de las funciones siguientes en los puntos x = 1, x = 3 y x = 5:
a) y = 3x – 4 b) y = –2x – 3 c) y = 0’5x + 2 d) y = x – 1
A la vista de lo que has obtenido, ¿crees que la derivada de las funciones polinómicas de primer grado
es siempre constante e igual a la pendiente de la recta que la representa?
10. Halla la derivada de la función y = x2 – 1 en los puntos x = 1, x = 3 y x = 5. ¿Es ahora constante?
11. Halla la derivada de la función y = x3 + 1 en los puntos x = 1, x = 3 y x = 5.
Habrás comprobado que en los dos últimos ejercicios la derivada no es constante.
12. En el viaje de la actividad de introducción el coche recorría entre la primera hora y la segunda una
distancia y dada por la ecuación: y = 0’2x2 + 110x – 67’2. Determina la velocidad que llevaba el coche
para x = 1’5.
13. En dicho viaje la distancia recorrida para 2’5  x  3 viene dada por la ecuación y = 110x – 121’4. Y Posiciones
para 3  x  5 por y = 0’1x² + 118x – 146’3. Para x = 3 hay un cambio en la velocidad. Calcula la de la
velocidad antes de x = 3, y la velocidad después de x = 3. pelota a
14. Un vehículo espacial despega de un planeta con una trayectoria dada por: y = 50x  0’2x² (x e y en intervalos
km). La dirección del vehículo nos la proporciona la recta tangente en cada punto. Determina la regulares
dirección del vehículo cuando está a 2 km de distancia sobre el horizonte. de tiempo,

34
15. Desde un avión nodriza se suelta un avión experimental cuyo impulsor se enciende a la máxima potencia y permanece
encendido 20 segundos. La distancia que separa al avión experimental del avión nodriza viene dada por d = 0’3t⁴.
Calcula la velocidad del avión experimental a los 3, 4, 7 y 10 segundos de haber sido soltado.
16. Representa gráficamente la función y = 2, y determina su derivada para x = 1, 2, 3... a. ¿Cuánto vale? ¿Es siempre la
misma? ¿Ocurrirá lo mismo para cualquier recta horizontal y = b?
17. Dibuja una función cualquiera y dos puntos sobre ella, f(x) y f(a), correspondientes a las ordenadas x, a. Interpreta
geométricamente la definición de derivada a partir del dibujo.
18. Dibuja una función cualquiera y un punto cualquiera sobre la función f(a). Dibuja también un segmento sobre el eje de
abscisas con origen en a y longitud h. Interpreta de nuevo la definición de derivada en un punto basándote en dicha
figura.
19. En un ejercicio anterior vimos que una empresa determina que los ingresos por ventas por trabajador contratado vienen
dados por I(x) = 2x + x2. (Observa que esta función no es continua, no se pueden contratar 3’7 trabajadores, es una
función escalonada, pero vamos a trabajar como si lo fuera). Determina la derivada de la función ingresos respecto a las
personas contratadas. ¿Qué significado crees que tiene?
1
20. Caída libre de una pelota. En la figura se muestran, mediante fotografía estroboscópica , las posiciones de la pelota a
intervalos regulares de tiempo: para t = 1, 2, 3, 4, 5, ..., el espacio recorrido es proporcional a 1, 4, 9, 16, 25, ..., etc.
Calcula la función de posición y = f(t), y calcula la velocidad y la aceleración derivando la función de posición.
21. Calcula la derivada mediante el límite de la función y = x² – x + 1 en el punto x = 1. Calcula la derivada mediante el
límite de la función y = x² – x + 1 en el punto x = a. Calcula mediante la expresión resultante f’(1), f’(2), f’(12),
f’(5’43) y f’(7).
22. Completa en tu cuaderno la siguiente tabla con las derivadas:
Función f(x) = x³ f(x) = 2 f(x) = x² f(x) = x f(x) = k f(x) = 2x + 3 f(x) = 2x² + 3x
Derivada f’(x) = 3x² f’(x) = f’(x) = f’(x) = f’(x) = f’(x) = f’(x) =
23. Piensa en un ejemplo de función no derivable y que sí sea continua.
2. REGLAS DE DERIVACIÓN
24. Escribe las funciones derivadas de las funciones siguientes:
a) f(x) = x²⁴; b) g(x) = 6x¹⁰; c) h(x) = 6/7x¹³; d) j(x) = 3x⁴ – 5x² + 7; e) p(x) = 5x³ – x
25. Calcula las derivadas de las siguientes funciones polinómicas:
a) y = 6 + x – 5x²; b) y = 6x² – 7x + 3x⁵; c) y = 2/3x⁷ + 8/5x⁵ – 9/4x⁴; d) y = x⁸ – x
1
26. Ya hemos obtenido la derivada de y  x  x2 . Utilízala para obtener la derivada en x = 1, 4, 5... ¿Puedes obtener la
derivada en x = 0? Razona la respuesta.
27. Calcula las derivadas de las siguientes funciones:
a) y = (x² + 3) · (6x⁶ – 5); b) y = (7x³ – 1) · (5x⁴ + 4); c) y  x  ( x 3  5 x )
x 1 2 x3  5x 2 x3
a) y  ; b) y = x² + (5/3)x³ – 2x + 7; c) y  4 3
; d) y 
x3 6x  2x x2
3 6
x2  x ( x 4  2)  x x 11
a) y  x ;
5 7
b) y  ; c) y  ; d) y  .
x3  5 x5 4 x 2
30. En un ejercicio anterior vimos que una empresa determina que los costes de producción por trabajador contratado eran
C(x) = x + x , y que los ingresos por ventas también por trabajador contratado vienen dados por I(x) = 2x + x2. Por
tanto los beneficios B(x) por trabajador contratado son ingresos menos costes. (Observa que estas funciones no son
continuas, no se pueden contratar 3’7 trabajadores, es una función escalonada, pero vamos a trabajar con ellas como si
fueran continuas). Determina la derivada de la función costes C(x) y de la función beneficios B(x) respecto del número
de trabajadores contratados. ¿Qué significado tienen?
1 Una lámpara estroboscópica es un instrumento que ilumina una escena durante intervalos regulares de tiempo. Si utilizamos este tipo de luz sobre un
movimiento repetitivo, como la rotación de una rueda, y el intervalo coincide con un periodo completo de movimiento, el objeto parecerá estático al
observador.

35

a) y = (x⁵  7x³)¹² b) y = (3x³  5x²)⁷ c) y  4x 5
 8x3 
5

d) y  3 2 x 2  4 x 7 
4

3
a) y 
3x 2  5 x
3
x 4
 6x 
3 2
b) y 
( x 2  3)( x 2  7)
3
 5 x 2  3x 
c) y   3 2
 d) y  3 3  x 
2
x3
2x 7 x 5  8x  2 x 
3. APLICACIONES DE LA DERIVADA
33. Determina la ecuación de la recta tangente a la gráfica de la función y = 7x² + 5x –3 en el punto x = 2
34. El perfil de una cierta montaña tiene la forma de una parábola: y = 0’05x – 0’01x², donde x e y se miden en km. Escribe
la ecuación de la recta tangente para x = 0, x = 1, x = 2, x = 3 km.
35. El departamento de “marketing” de una empresa estima que los ingresos mensuales que va a producir el lanzamiento de
un nuevo producto vienen dados por: y = 30 + 5t² – 0’4t³, donde t es el tiempo expresado en meses desde que el
producto salga al mercado, e y son los ingresos en cientos de euros. a) Calcula si los ingresos están creciendo o
decreciendo a los 3 meses de lanzamiento del producto. b) ¿Durante qué periodo de tiempo aumentan los ingresos? c)
¿Durante qué periodo de tiempo disminuyen?
Solución: a) y’= 10t – 1’2 t², y’(3) = 30 – 10’8 > 0. Creciente. b) 10t – 1’2t² = 0 → t(10 – 1’2t) = 0 → t = 0, 10 = 1’2t
→ t = 6’333. Aproximadamente a poco más de los 6 meses empiezan a descender los ingresos.
36. Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento de la función: y = x³ + 3x. Determina los intervalos de
crecimiento y decrecimiento de la función: y = x³  3x. ¿Cómo es en x = 0? ¿Y en x = 2? ¿Y en x = 2?
37. En un ejercicio anterior vimos que una empresa determina que los costes de producción por trabajador contratado eran
C(x) = x + x , y que los ingresos por ventas también por trabajador contratado vienen dados por I(x) = 2x + x2. Por
tanto los beneficios B(x) por trabajador contratado son ingresos menos costes. La función beneficios B(x) respecto del
número de trabajadores contratados, ¿es creciente o decreciente?
38. Calcula los máximos y mínimos de las funciones siguientes:
a) y = 4x² + 3; b) y = 5x⁴  2; c) y = 3x³ + 1; d) y = 4x⁴ – 2x² + 5; e) y = 7x³ – 3x.
39. Se desea fabricar envases con forma de prisma recto cuadrangular de base cuadrada de forma que el volumen sea de un
litro y la superficie empleada sea mínima.
40. Determina los máximos y mínimos de las funciones siguientes:
a) y = 6x³  2x² + 5x + 7; b) y = x³ – 3x + 5; c) y = Ix – 4I; d) y = Ix + 1I + Ix  2I.
41. Calcula los máximos y mínimos relativos y absolutos de la función: f(x) = 2x  3x + 72x, en el intervalo [4, 3] y en el
3 2
intervalo [0, 5].

42. Determina los máximos y mínimos, absolutos y relativos, de la función f(x) = x + 2 en el intervalo [3, 5].
43. Determina las dimensiones de un cono de volumen mínimo inscrito en una esfera de radio R = 5 cm. (Ayuda: La altura del
cono es igual a R + x, y el radio de la base r2 = R2 – x2).

36
RESUMEN
f ( x)  f (a ) f ( a  h)  f ( a )
Definición de derivada f ' (a)  lím f ' (a)  lím
xa xa h 0 h
Si f(x) = k entonces f’ (x) = 0. y = 7x³ + 2/x⁵ → y’ = 21x² –10/x⁻⁶

Si f(x) = xk entonces f’ (x) = kxk1 y = x ·2x → y’=(1/2) x 2x+ x 2
Si f(x) = g(x) + h(x) entonces f’ (x) = g’ (x) + h’ (x)
3x 3( x 2  1)  3x(2 x)
Si f(x) = kg(x) entonces f’ (x) = kg’ (x) y → y' 
Cálculo de derivadas Si f(x) = g(x)·h(x) entonces f’(x) = g’ (x)·h(x) + g(x) · h’(x) x2 1 x2 1
2
 
l
 f ( x)  f ' ( x)  g ( x)  f ( x)  g ' ( x) 1
   y= x3  2 → y '   3x 2
 g ( x )  g ( x)2 3
2 x 2
h ( x )   f  g ( x )  f g ( x )   h' ( x )  f ' g ( x )   g ' ( x )
Tangente a y = x³ + 2x en el punto
Recta tangente y = f(a) + f’ (a)(x  a)
(0, 0): y = 0 + 2(x – 0) = 2x.
y = x³ – 3x → y’ = 3x² –3 = 0 → x
= 1, x = –1.
Crecimiento y decre- Si f’ (a) > 0 entonces y = f(x) es creciente en x = a.

 Para x < –1, y’ > 0 → y creciente.
cimiento Si f’ (a) < 0 entonces y = f(x) es decreciente en x = a.  Para –1 < x < 1, y’ < 0 → y
decreciente
 Para x > 1, y’ > 0 → y creciente
y = x³ – 3x → y’ = 3x² – 3 →y’’ =
Si (a, f(a)) es un máximo o un mínimo de y = f(x) y
6x.
existe f’ (a) entonces f’ (a) = 0.
y’(–1) = 0, y’’(–1) < 0, luego (–1,
Máximos y mínimos Si f’ (a) = 0 entonces (a, f(a)) es un punto crítico.
2) es un máximo relativo.
Si f’ (a) = 0 y f’’ (a) > 0 entonces (a, f(a)) es un mínimo.
y’(1) = 0, y’’(1) > 0, luego (1, –2)
Si f’ (a) = 0 y f’’ (a) < 0 entonces (a, f(a)) es un máximo.
es un mínimo relativo.

37
Definición de derivada
1. Utiliza la definición de derivada para calcular la derivada de la función y = x³ en el punto x = 2.
2. Utiliza la definición de derivada para calcular la derivada de la función y = x en x = 1.
3. Utiliza la definición de derivada para calcular la derivada de la función y = 1/x² en x = 4.
4. Utiliza la definición de derivada para calcular la derivada de la función y = 3x²  5x + 2 en el punto de abscisa x = 1.
5. Utiliza la definición de derivada para calcular la derivada de la función y = x  3 en x = 2.
Cálculo de derivadas
a) y = 4x² + 2x – 3 b) y = 2x³ – 3x² + 7x + 5 c) y = x² – 5x + 2 d) y = 8x⁷ – 9x⁶ – 5x³
7. Calcula:
dy
a) D(5x² + 7x4 – 3x) b) D(6x5 – 4x² + 7x + 5x3) c) D(x5 – 7x4 + 2x3) d) (3x3 – 9x⁶ – 2x8)
dx
x x  ( x  5)
a) y = 7x² + 3x – 1/x b) y = 5x³ – 2x² + x c) y 
x  3  x 2
 5x  2  d) y 
x2  5
a) y = 7x²/3 + 3x/5 – 8/(3x) b) y = 5x³/2 – 2x²/3 + 6 x /5 c) 7y = 4x³/3 – 5x²/7 + 7/ x
a) y 
x  1  2 x  3 b) y 
3x2  4 4x  2 c) y 
8x  5x2  2x5  7 d) y 
x  9  2x  3
x2 7x 1 4x  6 x  3  x  2
a) y = x3  5 b) y  3 2 x 3  4 x 2  1 c) y = (5x³ + 2)⁵ d) y = (2x² + 5x)⁹
a) y = x3  5 · (x⁷ + 3x²)⁶ b) y
3
2x3  4x2  1
c) y = (5x³ + 2)⁵ · (x⁵ – 6x⁸) d) y 
2 x 3
 5x2 9
x 1
7 x 4
 5x 3 2
e6 x 9 x 
3 5 8 2
a) y = e x⁵ + 4x³
b) y = (e2x³  7x²)⁷ c) y = e (3x⁵ + 5x³)⁵
d) y 
4
a) y = cos(x⁵  7x³)sen(x⁵  7x³) b) y = cos7(3x³  5x²) sen5(3x³  5x²) c) y = cos(4x⁵  8x³)⁵ d) y  3 cos 2 x 2  4 x 7 
 
Aplicaciones de la derivada
15. Calcula las rectas tangentes de la gráfica de la función y = x³ – 3x en x = 0, x = 1 y x = 2.
16. Calcula las rectas tangentes de las gráficas de las funciones siguientes en los puntos indicados:
a) y = x³ en x = 2. b) y = 2x2 + 4x – 5 en x = 1. c) y = x³ – 7x2 + 3 en x = 0.
17. Indica la pendiente de la recta tangente de:
a) y = x³ + 3x en x = 3. b) y + 2x – 5 = 0. c) y = 4x³ – 5x2 + 2 en x = 1.
18. Determina las coordenadas de los puntos de la gráfica y = x³ – 3x + 2 en los que su tangente sea paralela:
a) a la recta y = 0; b) a la recta y = 6x.
19. Determina la recta tangente de la gráfica de la función y  2 x3 en x = 0.
20. Si f’(x) = x(3 – x), ¿cuál de las siguientes gráficas podría ser la de f(x)?
21. Determina las rectas tangentes a la función f(x) = 4x3  12x en los puntos en los que la pendiente es 12. ¿Cuál es el
menor valor que puede tener la pendiente a esta curva? ¿En qué puntos se alcanza?

38
22. Determina la recta tangente a la función f(x) = x3  3x en el punto A(1, 2). ¿En qué otro punto corta la recta tangente a
la función?
23. Determina los coeficientes a, b y c de la función f(x) = ax3 + bx + c, que pasa por el punto A(1, 2) y es tangente a la
recta y = x en el punto O(0, 0).
24. Determina los coeficientes a, b y c para que las funciones f(x) = x3 + bx + c y g(x) = cx – x2 tengan la misma recta
tangente en el punto A(1, 0).
25. Determina el coeficiente a, para que la función f(x) = x2 + a, sea tangente a la recta y = x.
26. Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento de f(x) = 1/x2.
27. Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento de f(x) = 1/x.
28. Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento de f(x) = x3  3x2 + 4. Calcula sus máximos y mínimos y haz un
esbozo de su gráfica.
29. Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento de f(x) = x3  6x2 + 9x + 6. Calcula sus máximos y mínimos.
¿En qué punto corta al eje de ordenadas? Haz un esbozo de su gráfica.
30. Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento de f(x) = 2x3  3x2 + 3. Calcula sus máximos y mínimos. Haz
un esbozo de su gráfica.
31. Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento de f(x) = x3  9x. Calcula sus máximos y mínimos. Haz un
32. Determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento de f(x) = x3  9x. Calcula sus máximos y mínimos. Haz un
33. Calcula los máximos y mínimos relativos y absolutos de la función f(x) = 4x3  6x2 + 72x en el intervalo [7, 2] y en el
intervalo [0, 8].
34. Determina los máximos y mínimos, absolutos y relativos, de la función f(x) = x + 3 en el intervalo [3, 3].
Problemas
35. El espacio recorrido, en metros, por un vehículo a los t segundos de pasar por un control de radar, viene dado por: y =
15t + 0’8t². ¿Qué velocidad llevaba al pasar por el control? ¿Y a los 5 segundos? Si continúa así, ¿en qué momento
pasará de los 120 km/h?
36. La temperatura, T, en grados, de una bola de hierro que se está calentando viene dada por T = 200 – 500/t, donde t es
el tiempo en segundos. El radio, r, en mm, de la bola cuando la temperatura es de T grados viene dado por r = 40 +
0’001T. ¿A qué velocidad varía el radio cuando la temperatura es de 50º, 75º, 100º? ¿A qué velocidad varía la
temperatura a los 30 segundos? ¿Y para t = 90 segundos? ¿A qué velocidad varía el radio a los 10 segundos, a los 30
segundos y a los 90 segundos?
37. La distancia, d, en metros, recorrida por un objeto en caída libre en la Tierra a los t segundos, viene dada
aproximadamente por d = 5t². Si se cae un tornillo desde la primera plataforma de la Torre Eiffel, (que está a 57 m de
altura), ¿a qué velocidad llegaría al suelo? ¿Y si cayera desde la segunda plataforma (que está a 115m)? ¿Y desde la
tercera plataforma (que está a 274 m)?
38. La función e = f(t) indica el espacio recorrido, e, en metros, por un cuerpo en el tiempo t (en segundos). Determina en
cada caso la función velocidad y la función aceleración:
a) e = t2 – 4t + 3 b) e = 2t3 – 5t2 + 4t – 3 c) e = –t2 + 4 t + 3 d) e = (3t – 4)2
39. Un depósito cilíndrico de 10 metros de diámetro se llena de agua a 0’3 m³ por minuto. ¿A qué velocidad varía la altura de
agua a los 2 minutos? ¿Y a los 5 minutos?
40. La distancia, d, en metros, recorrida por un trineo que se desliza por una pendiente helada, a los t segundos, viene dada
por d = 0’2t² + 0’01t³. Determina la velocidad del trineo a los 2, 4, 7 y 15 segundos. Se sabe que si la velocidad del
trineo alcanza los 60 km/h le pueden fallar los frenos, ¿cuándo debería comenzar a aplicar los frenos para no perder el
control?
41. Queremos construir cajas usando cartulinas rectangulares de 20 cm por 25 cm. Para ello se corta en
cada esquina un cuadrado de lado x, y se dobla. ¿Qué valor debe tener el lado del cuadrado, x,
recortado para que las cajas contengan un volumen máximo? Ayuda: Tendrás que escribir el volumen
de las cajas en función de x. x
42. Unos barriles para almacenar aceite son cilíndricos y tienen una capacidad de 150 litros. Si se desea construirlos de
forma que su superficie lateral sea mínima, ¿cuánto debe medir su altura y el radio de su base?
43. Al hacer las pruebas de un nuevo medicamento se comprueba que según la dosis, x, en miligramos, que se administre, el
porcentaje de curaciones, y, viene dado por: y = 100  80/x + 5. Sin embargo el medicamento tiene efectos secundarios
ya que perjudica al riñón. El número de enfermos a los que el tratamiento produce efectos secundarios aumenta un 2 %
por cada miligramo que se aumenta la dosis. ¿Podrías ayudar a determinar la dosis de medicamento adecuada? Razona
la respuesta.
44. En una industria la función u = f(t) indica el número de personas que constituyen la fuerza del trabajo en el instante t, y la

39
función v = g(t) indica la producción media por persona incorporada a la fuerza de trabajo en el instante t. (Vamos a
considerar que ambas funciones son derivables, aunque en realidad el número de personas es siempre un número
natural, y por tanto son funciones escalonadas). La producción total es igual a y = u·v. Si la fuerza de trabajo aumenta un
3 % anual, (u’ = 0’03u) y la producción por trabajador aumenta un 2 % anual (v’ = 0’02v) total, determina la tasa de
crecimiento instantánea de la producción total.
45. En el ejercicio anterior considera que la función que indica el número de personas que constituyen la fuerza del trabajo en
el instante t es u = f(t) = 3t y que la función v = g(t) = t2 + 3t, indica la producción media por persona incorporada a la
fuerza de trabajo en el instante t. La producción total es igual a y = u·v. Si la fuerza de trabajo aumenta un 3 % anual, y la
producción por trabajador aumenta un 2 % anual total, determina la tasa de crecimiento instantánea de la producción
total.
46. Si en el ejercicio anterior consideras que la fuerza de trabajo ha disminuido un 5 % anual, y la producción por trabajador
ha aumentado un 3 % anual total, determina entonces la tasa de crecimiento instantánea de la producción total. ¿Crece o
decrece la producción total?
AUTOEVALUACIÓN
1. Indica cuál de las siguientes expresiones es la definición de derivada de una función en x = a:
f (b)  f ( x) f ( x)  f (a ) f ( a  h)  f ( a ) f (b  h)  f (b)
a) lím b) lím c) lím d) lím
bx bx x0 xa h 0 h h 0 h
2. La derivada de y = x ·(x – 1) en x = 1 es:
a) 0 b) 1/2 c) 1 d) 2
2
x 1
3. La derivada de y  en x = 2 es:
x3  3
a) 15/11 b) –10/25 c) –16/121 d) 1/3
4. La derivada de y = ex² + 3 es:
a) y’ = 2x · ex²+3 b) y’ = 2(ex)² · ex c) y’ = 3 + ex² · 2x d) y’ = 2ex²
5. La derivada y = cos(x³) es:
a) y’ = 3(cos(x))² · (sen(x³) b) y’ = sen(x³) · 3x² c) y’ = sen(x³) · cos(3x²) d) y’ = 3(cos(x))² · (sen(x)
6. La ecuación de la recta tangente a la gráfica de la función y = 5 + 2x + 3x² – 2x³ en x = 1 es:
a) y = 2x  6 b) y = x + 8 c) y = 2x + 6 d) y = 8 + 2x
7. La ecuación de la recta tangente a la gráfica de la función y = 3x² – 2x³ en x = 0 es:
a) y = 2x + 3 b) y = x + 8 c) y = 6x d) y = 0
8. La función y = 3x⁴ – 5x³ + 2x² – x + 1 en x = 1 es:
a) creciente b) decreciente c) alcanza un mínimo d) alcanza un máximo
9. Si la derivada de una cierta función es: y’ = (x – 4)x entonces los intervalos de crecimiento y decrecimiento de dicha
función son:
a) x < 0, decreciente; 0 < x < 4, decreciente; x > 4, creciente
b) x < 0, decreciente; 0 < x < 4, creciente; x > 4, decreciente
c) x < 0, creciente; 0 < x < 4, creciente; x > 4, decreciente
d) x < 0, creciente; 0 < x < 4, decreciente; x > 4, creciente
10. La función y = 3x² – 2x³ alcanza los siguientes máximos y mínimos:
a) (0, 0) máximo y (1, 1) mínimo b) (1, 5) máximo y (1, 1) mínimo
c) (6, 324) mínimo y (1, 1) máximo d) (0, 0) mínimo y (1, 1) máximo

40
CAPÍTULO 6: ESTADÍSTICA
1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA UNIDIMENSIONAL
1. Completa los datos que faltan en la tabla.
xi ni fi Ni Fi
10 2 0’05 2 0’05
13 4 0’1 6 0’15
16 16 0’4
19 15
22 6 0’15 37 0’925
25
2. Completa los datos que faltan en la tabla.
[li, Li[ ni fi Ni
[0, 10[ 60 60
[10, 20[ 0’4
[20, 30[ 30 170
[30, 40[ 0’1
[40, 50] 200
3. Clasifica las siguientes variables como cualitativas o cuantitativas, y estas últimas como continuas o discretas.
a) Intención de voto de un partido b) Número de correos electrónicos que recibes en un mes.
c) Número de calzados d) Número de kilómetros recorridos en fin de semana.
e) Marcas de cerveza f) Número de empleados de una empresa
g) Altura h) Temperatura de un enfermo.
4. Muchas personas que invierten en bolsa lo hacen para conseguir beneficios rápidos, por ello el tiempo que mantienen las
acciones es relativamente breve. Preguntada una muestra de 40 inversores habituales sobre el tiempo en meses que han
mantenido sus últimas inversiones se recogieron los siguientes datos:
10’5 11’2 9’9 15’0 11’4 12’7 16’5 10’1 12’7 11’4 11’6 6’2 7’9 8’3 10’9 8’1 3’8 10’5 11’7 8’4 12’5 11’2 9’1
10’4 9’1 13’4 12’3 5’9 11’4 8’8 7’4 8’6 13’6 14’7 11’5 11’5 10’9 9’8 12’9 9’9
Construye una tabla de frecuencias que recoja esta información y haz alguna representación gráfica.
5. Investigados los precios por habitación de 50 hoteles de una provincia se han obtenido los siguientes resultados.
70 30 50 40 50 70 40 75 80 50 50 75 30 70 100 150 50 75 120 80 40 50 30 50 100 30 40 50 70 50
30 40 70 40 70 50 40 70 100 75 70 80 75 70 75 80 70 70 120 80.
Determinar:
a) Distribución de frecuencia de los precios, sin agrupar y agrupando en 5 intervalos de la misma amplitud.
b) Porcentaje de hoteles con precio superior a 75.
c) ¿Cuántos hoteles tienen un precio mayor o igual que 50 pero menor o igual a 100?
d) Representa gráficamente las distribuciones del apartado a).
6. El gobierno desea saber si el número medio de hijos por familia ha descendido respecto a la década anterior. Para ello se
ha encuestado a 50 familias respecto al número de hijos y se ha obtenido los datos siguientes.
2 4 2 3 1 2 4 2 3 0 2 2 2 3 2 6 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 3 4 5 2 0 3 2 1 2 3 2 2 3 1 4 2 3 2 4 3 3 2 2 1.
a) Construye la tabla de frecuencias con estos datos.
b) ¿Cuántas familias tienen exactamente 3 hijos?
c) ¿Qué porcentaje de familias tienen exactamente 3 hijos?
d) ¿Qué porcentaje de familias de la muestra tiene más de dos hijos? ¿Y menos de tres?
e) Construye el gráfico que consideres más adecuado con las frecuencias no acumuladas.
f) Construye el gráfico que consideres más adecuado con las frecuencias acumuladas.
7. En un hospital se desea hacer un estudio sobre los pesos de los recién nacidos. Para ello se recogen los datos de los 40
bebes y se tiene:
3’2 3’7 4’2 4’6 3’7 3’0 2’9 3’1 3’0 4’5 4’1 3’8 3’9 3’6 3’2 3’5 3’0 2’5 2’7 2’8 3’0 4’0 4’5 3’5 3’5 3’6 2’9
3’2 4’2 4’3 4’1 4’6 4’2 4’5 4’3 3’2 3’7 2’9 3’1 3’5
a) Construye la tabla de frecuencias.
b) Si sabemos que los bebes que pesan menos de 3 kilos lo hacen prematuramente ¿Qué porcentaje de niños
prematuros han nacido entre estos 40?

41
c) Normalmente los niños que nacen prematuros que pesan más de 3 kilos y medio no necesitan estar en
incubadora. ¿Puedes decir que porcentaje de niños están en esta situación?
d) Representa gráficamente la información recibida.
8. En una finca de vecinos de Benicasim, se reúnen la comunidad de vecinos para ver si contratan a una persona para que
les lleve la contabilidad. El resultado de la votación es el siguiente: 25 vecinos a favor de la contratación, 15 vecinos en
contra y 5 vecinos se abstienen. Representa la información mediante un diagrama de sectores
9. Se toman ocho mediciones del diámetro interno de los anillos para los pistones del motor de un automóvil. Los datos en
mm son: 74’001 74’003 74’015 74’000 74’005 74’002 74’005 74’004
Calcula la media y la mediana de estos datos. Calcula también la varianza, la desviación típica y el rango de la muestra.
10. Dada la distribución de datos 38432 384343 38436 38438 38440 con frecuencias 4, 8, 4, 3, 8, halla la media de la
distribución.
11. La distribución de los salarios en la industria turística española es la que figura en la tabla. Calcula:
a) El salario medio por trabajador (marcas de clase del último intervalo 20000
b) El salario más frecuente.
c) El salario tal que la mitad de los restantes sea inferior a él.
[li, Li[ ni
[0,1500[ 2145
[1500, 2000[ 1520
[2000, 2500[ 840
[2500, 3000[ 955
[3000, 3500[ 1110
[3500, 4000[ 2342
[4000, 5000[ 610
[5000, 10000[ 328
10000 150
12. Calcula la mediana, la moda, primer y tercer cuartil y nonagésimo percentil de la distribución:
xi ni
5 3
10 7
15 5
20 3
25 2
13. Se han diseñado dos unidades gemelas de plantas pilotos y han sido puestas en funcionamiento en un determinado
proceso. Los resultados de los diez primeros balances en cada una de las unidades han sido los siguientes:
Unidad A 97’8 98’9 101’2 98’8 102’0 99’0 99’1 100’8 100’9 100’5
Unidad B 97’2 100’5 98’2 98’3 97’5 99’9 97’9 96’8 97’4 97’2
a) Haz una representación gráfica de estas muestras.
b) Determina las medias y las varianzas.
14. En cierto barrio se ha encontrado que las familias residentes se han distribuido, según su composición de la forma
siguiente:
Composición Nº de familias
0-2 110
2-4 200
4-6 90
6-8 75
8-10 25
a) ¿Cuál es el número medio de personas por familia?
b) ¿Cuál es el tamaño de la familia más frecuente?
c) Si solo hubiera plazas de aparcamiento para el 75 % de las familias y estas se atendieran por familias de
mayor tamaño a menor, ¿qué componentes tendría que tener una familia para entrar en el cupo?
d) Número de miembros que tienen como máximo el 85 % de las familias.
15. Al lanzar 200 veces un dado se obtuvo la siguiente distribución de frecuencias.
xi 1 2 3 4 5 6
ni a 32 35 33 b 35

42
Halla la mediana y la moda de la distribución, sabiendo que la media aritmética es 3’6.

16. Los siguientes datos son medidas de la capacidad craneal de un grupo de homínidos:
84, 49,61, 40, 83, 67, 45, 66, 70, 69, 80, 58, 68, 60, 67, 72, 73, 70, 57, 63, 70, 78, 52, 67, 53, 67, 75, 61, 70, 81, 76,
79, 75, 76, 58, 31.
a) Calcula la media y la mediana muestrales.
b) Halla los cuartiles primero y tercero.
c) Halla los percentiles cincuenta y noventa.
d) Calcula el rango muestral.
e) Calcula la varianza muestral y la desviación estándar muestral.
17. Los siguientes datos proceden de un estudio de contaminación del aire.
6’5 2’1 4’4 4’7 5’3 2’6 4’7 3’0 4’9 8’6 5’0 4’9 4’0 3’4 5’6 4’7 2’7 2’4 2’7 2’2 5’2 5’3 4’7 6’8 4’1 5’3 7’6 2’4
2’1 4’6 4’3 3’0 4’1 6’1 4’2
a) Construye un histograma.
b) Determina los cuartiles.
c) Calcula la media y la desviación típica.
2. ESTADÍSTICA BIDIMENSIONAL. 3. COVARIANZA
18. Los datos siguientes son las calificaciones obtenidas por los estudiantes de un grupo de 25 de 1º de bachillerato en las
asignaturas de Matemáticas y Lengua.
Matemáticas 4 5 5 6 7 7 7 7 7 7 8 8
Lengua 3 5 6 7 7 7 7 8 8 8 7 7
Matemáticas 8 8 8 8 9 9 9 9 9 10 9 8
Lengua 8 8 8 8 8 8 8 10 10 10 9 9
a) Escribe la tabla de frecuencias conjunta.
b) Proporción de estudiantes que obtiene más de un cinco en ambas asignaturas, proporción de estudiantes que
obtiene más de un cinco en Matemáticas, proporción estudiantes que obtiene más de un cinco en Lengua.
c) ¿Son independientes las calificaciones de Matemáticas y Lengua?
d) Representa gráficamente.
e) Calcula el coeficiente correlación.
19. Para realizar un estudio sobre la utilización de una impresora en un determinado departamento, se midió en un día los
minutos transcurridos entre las sucesivas utilizaciones X y el número de páginas impresas Y, obteniéndose los siguientes
resultados.
X 9 9 4 6 8 9 7 6 9 9 9 9 9 10 9 15 10 12 12 10 10 12 10 10 12 12
Y 3 8 3 8 3 8 8 8 3 8 12 12 20 8 20 8 8 20 8 8 12 8 20 20 3 3
a) Escribe la distribución de frecuencias conjunta. Porcentaje de veces que transcurren más de nueve minutos
desde la anterior utilización y se imprimen menos de doce páginas. Número de veces que se imprimen menos de
doce páginas y transcurren nueve minutos desde la utilización anterior.
b) Frecuencias marginales. Veces que se imprimen como mucho doce páginas. Número de páginas que se
imprimen en el 80 % de las ocasiones.
c) Calcula la distribución del número de páginas impresas condicionada a que han transcurrido nueve minutos
entre sucesivas utilizaciones.
d) Dibuja el diagrama de dispersión.
20. Las estaturas de los 30 niños nacidos en una maternidad durante una semana fueron los siguientes:
Estatura 50 51 53 50 51 48 50 49 52 52 49 50 52 51 52
Peso 3’2 4’1 4’5 3’0 3’6 2’9 3’8 3’8 3’6 3’9 3’0 3’8 4’1 3’5 4’0
49 50 51 52 53 52 52 51 50 51 54 50 51 51 51
3’1 3’3 3’9 3’7 4’1 4’2 3’5 3’8 3’6 3’4 4’6 3’5 3’6 3’1 4’0
a) Construye una tabla de doble entrada, agrupando los pesos en intervalos de 0’5 kg.
b) ¿Es la estatura independiente del peso?
21. En el examen de una asignatura que consta de parte teórica y parte práctica, las calificaciones de nueve alumnos fueron:
Teoría 5 7 6 9 3 1 2 4 6
Práctica 6 5 8 6 4 2 1 3 7
Calcula la covarianza y el coeficiente de correlación lineal. Dibuja la nube de puntos. Comenta los resultados.

43
22. Se desea investigar el ganado caprino y el ganado ovino de un país. En la tabla de doble entrada adjunta se presentan
los resultados de un estudio de 100 explotaciones ganaderas, seleccionadas aleatoriamente del censo agropecuario. Se
proporcionan las frecuencias conjuntas del número de cabezas (en miles) de cabras X y ovejas Y que poseen las
explotaciones.
X / Y 0 1 2 3 4
0 4 6 9 4 1
1 5 10 7 4 2
2 7 8 5 3 1
3 5 5 3 2 1
4 2 3 2 1 0
a) Halla las medias, varianzas y desviaciones típicas marginales.
b) Halla el número medio de ovejas condicionado a que en la explotación hay 2000 cabras.
c) Halla el número medio de cabras que tienen aquellas explotaciones que sabemos que no tienen ovejas.
d) Halla la covarianza y el coeficiente de correlación entre ambas variables.
23. El volumen de ahorro y la renta del sector familias en millones en euros constantes de 2005 para el periodo 2005-2014
fueron.
Años 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14
Ahorro 1’9 1’8 2’0 2’1 1’9 2’0 2’2 2’3 2’7 3’0
Renta 20’5 20’8 21’2 21’7 22’1 22’3 22’2 22’6 23’1 23’5
a) Recta regresión del ahorro sobre la renta.
b) Recta de regresión de la renta sobre el ahorro.
c) Para el año 2015 se supone que la renta era de 24.1 millones de euros. ¿cuál será el ahorro esperado para
el año 2015?
d) Estudiar la fiabilidad de la predicción anterior.
24. Se midió el tiempo en segundos que tardaron en grabarse los mismos 24 ficheros en un lápiz USB X y en un disco duro
exterior Y.
X 1’2 1 1’1 0’5 1’1 1’5 1 1’4 1’4 1’3 0’4 0’3
Y 1’3 1’1 1’2 0’4 1’2 1’4 1’1 1’6 1’6 1’5 0’4 0’3
X 0’3 1’5 1’4 1’1 1’2 1’2 0’4 0’5 1’3 1’5 1’2 0’2
Y 0’3 1’6 1’3 1’1 1’3 1’1 0’4 0’4 1’4 1’6 0’9 0’3
a) Construye la tabla de frecuencias conjunta. ¿Cuál es el porcentaje de ficheros que tardan menos de 1’5
segundos en el primer tipo y más de 1’4 en el segundo? ¿Cuántos ficheros tardan en grabarse entre 0’6 y
1’2 segundos en el primer tipo de memoria? ¿Cuánto tiempo tardan como mucho en gravarse al menos el
90 % de los ficheros en el segundo tipo de memoria?
b) Halla la tabla de frecuencias condicionadas de los tiempos del segundo tipo de memoria de aquellos
programas que tardaron 1’2 en el primer tipo de memoria. ¿Cuál es la proporción de estos programas que
tardan en grabarse más de 1’5 segundos en el segundo tipo de memoria?
c) Representa gráficamente los datos y comenta el resultado obtenido.
d) Si un fichero tarda 0’8 segundos en grabarse en el primer tipo de memoria, ¿cuantos segundos tardara en
grabarse en el segundo tipo? Dar una medida de fiabilidad. ¿Confirma esta medida lo comentado en el
apartado c)?
25. De un muelle se cuelgan pesos y obtenemos los alargamientos siguientes.
Peso gr X 0 10 30 60 90 120 150 200 250 350
Alargamiento cm Y 0 0’5 1 3 5 6’5 8 10’2 12’5 18
Encuentra la recta de regresión de Y sobre X y estima el alargamiento que se conseguirá con pesos de 100 y 500 gr. ¿Cuál
de las dos estimaciones es más fiable?
26. La tabla siguiente muestra el número de gérmenes patógenos por centímetro cubico de un determinado cultivo según el
tiempo transcurrido.
Número de horas 0 1 2 3 4 5
Número de gérmenes 20 26 33 41 47 53
a) Calcula la recta de regresión para predecir el número de gérmenes por centímetro cubico en función del tiempo.
b) ¿Qué cantidad de gérmenes por centímetro cubico es previsible encontrar cuando transcurran 6 horas? ¿Es buena

44
esta predicción?
27. En un depósito cilíndrico, la altura del agua que contiene varía a medida que pasa el tiempo según los datos recogidos en
la tabla:
Tiempo: h 8 22 27 33 50
Altura: m 17 14 12 11 6
a) Encuentra el coeficiente correlación entre el tiempo y la altura. Da una interpretación de él.
b) ¿Qué altura se alcanzara cuando hayan transcurrido 40 horas?
c) Cuando la altura alcanza 2 m suena una alarma. ¿Cuánto tiempo tiene que pasar para que suene la alarma?
28. La evolución del IPC (índice de precios al consumo) y la tasa de inflación en los meses indicados de un determinado año,
va ser:
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
IPC 0’7 1’1 1’7 2 1’9 1’9
Tasa inflación 6 6 6’3 6’2 5’8 4’9
a) Representa la nube de puntos.
b) Calcula el coeficiente de correlación entre el IPC y la tasa de inflación.
c) ¿Se puede estimar la tasa de inflación a partir del IPC?
RESUMEN
Ejemplos
Histograma Representación gráfica de los datos agrupados en intervalos. 5
Media aritmética  i x i ni k x
0 21 4  2 21315 4 6 51 61 126
 2'52
x   xi f i 50 50
n i 1
Mediana Valor tal que en la distribución hay tantos datos menores que él
como mayores que él.
Moda Dato con mayor frecuencia, el que más veces se repite.
Varianza n n
 xi  x   xi   fi
2 2
s 2  i 1  i 1  x2
n n
Desviación típica s= Varianza
Covarianza i  j ( xi  x )  ( yi  y )  nij i  j xi  yi  nij

S xy   xy
n n
Coeficiente S xy
rxy  1  r  1
correlación sx  s y
Dependencia r = 1 dependencia funcional lineal negativa
lineal 1 < r < 0 dependencia negativa
r = 0 no existe dependencia lineal, ni funcional
0< r <1 dependencia positiva
r = 1 dependencia funcional lineal positiva
Recta regresión Y S xy
y y (x  x)
sobre X sx2

45
Estadística descriptiva unidimensional
1. Se conoce el volumen semanal de residuos sólidos recogidos en m3 durante 10 semanas, en un municipio pequeño:
25'5, 27'1, 31'8, 34'2, 38'9, 21'3, 28'7, 33'2, 36'5, 39'6
Calcula:
a) Las medidas de centralización: la media, mediana, moda
b) Las medidas de dispersión: desviación típica, varianza, coeficiente de variación, valor mínimo, valor máximo,
recorrido, primer cuartil, tercer cuartil e intervalo intercuartílico.
c) Haz una representación gráfica en serie temporal, que permita observar tendencias, ciclos y fluctuaciones.
Recuerda que en una serie temporal, en el eje de abscisas está el tiempo de observación y en el eje de ordenadas la
magnitud de observación.
2. Una compañía de seguros desea establecer una póliza de accidentes. Para ello, selecciona al azar a 100 propietarios y
les pregunta cuántos euros han gastado en reparaciones del automóvil. Se han agrupado en intervalos los valores de la
variable obtenidos:
Euros [0, 100) [100, 200) [200, 400) [400, 600) [600, 800) [800, 3000)
Número de personas 20 20 10 20 20 10
a) Calcula las marcas de clase y escribe en tu cuaderno una tabla de frecuencias absolutas, frecuencias relativas,
frecuencias acumuladas absolutas y frecuencias relativas acumuladas.
b) Representa los datos en un diagrama de barras, otro de líneas y uno de sectores.
c) Representa un histograma de frecuencias relativas. Cuidado: Los intervalos no son todos iguales.
d) Calcula la media y la desviación típica.
e) Calcula la mediana y los cuartiles.
3. Se ha preguntado a 40 alumnos por el número de hermanos que tenía, y se ha obtenido
Número de hermanos 0 1 2 3 4 5 6 o más
Número de veces 5 15 7 6 4 2 1
a) Representa un diagrama de barras de frecuencias absolutas y un diagrama de líneas de frecuencias relativas.
b) Calcula la media, la mediana y la moda.
4. Se ha preguntado a 50 estudiantes de 1º de Bachillerato por el número de hermanos que tenía, y se ha obtenido:
Número de hermanos 0 1 2 3 4 5 6 o más
Número de veces 8 19 8 7 5 2 1
a) Representa los datos en un diagrama de barras de frecuencias absolutas, en un diagrama de líneas de frecuencias
relativas, y en un diagrama de sectores.
b) Haz un histograma.
c) Calcula la media, la mediana y la moda. Calcula los cuartiles.
d) Calcula la varianza, la desviación típica, el recorrido y el intervalo intercuartílico.
Utiliza una hoja de cálculo con el ordenador
Se conoce el volumen semanal de residuos sólidos recogidos en m3 durante las 52 semanas de un año, en un municipio
pequeño:
25'5, 27'1, 31'8, 34'2, 38'9, 21'3, 28'7, 33'2, 36'5, 39'6, 25'2, 24'7, 23'2, 23'3, 22'2, 26'4, 26'7, 29'6, 31'3, 30'5, 28'3, 29'1, 26'7,
25'2, 24'5, 23'7, 25'4, 27'2, 31'7, 34'5, 38'4, 21'2, 28'1, 33'7, 36'8, 39'9, 31'7, 34'4, 38'2, 21'9, 28'1, 33'5, 25'2, 24'7, 23'2, 23'3,
22'2, 26'4, 25'9, 24'1, 23'2, 23'6, 26'4.
Calcula, utilizando Excel u otra hoja de cálculo:
5. Parámetros estadísticos
a) Las medidas de centralización: la media, mediana, moda
b) Las medidas de dispersión: desviación típica, varianza, coeficiente de variación, valor mínimo, valor máximo, recorrido,
primer cuartil, tercer cuartil e intervalo intercuartílico.
c) Otros coeficientes: coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis que encuentres. Investiga las posibilidades del
ordenador para obtener parámetros estadísticos.
d) Haz una representación gráfica en serie temporal, que permita observar tendencias, ciclos y fluctuaciones. Recuerda
que en una serie temporal, en el eje de abscisas está el tiempo de observación y en el eje de ordenadas la magnitud de
observación.
Para ello, escribe en la casilla A12, 1, en A13, 2, y arrastra para escribir el orden de las semanas, hasta que aparezca el 52.
Escribe en la columna B el volumen recogido cada semana.
En la casilla A11 un título, por ejemplo, “Residuos sólidos”.
En la casilla C12 escribe Media, y en la casilla D12 calcúlala usando la función PROMEDIO. De igual forma calcula los otros
parámetros.

46
Observa un trozo de pantalla con algunos resultados:
6. Los datos de la práctica anterior se quieren representar en un histograma para mejor determinar su distribución. Para ello:
a) Indica el número total de datos, N, el menor valor: Xm, el mayor valor, XM, y el recorrido R.
b) La cantidad de barras del histograma, k, se suele tomar, para menos de 50 datos, entre 5 y 7. Para N entre 50 y 100, entre
6 y 10. Para N entre 100 y 250, entre 7 y 12. Y para N mayor de
250, entre 10 y 20. En este caso N es igual a 52, luego el número
de barras podría ser entre 6 y 10. Al dividir R entre 10 se obtiene
1,87 que sería el intervalo de clase. Para facilitar la división en
clases fijamos el intervalo de clase, h, en 2, y el número de barras,
k, en 10. Para no tener valores en los límites de clase tomamos el
inicio del primer intervalo en 20. Así, los intervalos son: (20, 22), de
valor central: 21; [22, 24), de valor central 23... Ahora ya se puede
construir la tabla de frecuencias y dibujar el histograma.
c) Calcula y representa en el histograma los puntos m, m  s, m  2s, m  3s, donde m y s son la media y la desviación
típica, respectivamente
7. Vamos a investigar qué ocurre al hacer un cambio de variables. Dijimos que si consideramos yi = a + bxi siendo a y b
dos constantes cualesquiera, la nueva media aritmética quedaría y  a  bx .
a) Abre Excel. Introduce los datos: X = 255, 271, 318, 342, 389,... en la columna A, a partir de la fila 11. ¿Qué cambio de
variable se ha hecho? Observa: x = X/10.
b) En la columna C, a partir de la fila 11 escribe los límites de clase, en la columna D el valor medio, en la columna E vamos
a contar las frecuencias absolutas y en la columna F las frecuencias acumuladas. Utiliza la función CONTAR.SI para
contar. Por ejemplo, escribe en E11, CONTAR.SI(A11:A63; <220). En F11 escribe =E11. En E12 escribe
CONTAR.SI(A11:A63; <240)-F11. Completa la tabla de frecuencias. Escribe títulos en la fila 10.
c) Calcula la media y la desviación típica. Para ello escribe en la fila 3 y 4, columna B, las funciones =PROMEDIO(A11:A63) y
=DESVEST(A11:A63). Escribe los resultados con 2 decimales.
d) ¿Cómo obtienes ahora la media y la desviación típica de los datos reales? ¿Cómo deshaces el cambio? Si no lo
recuerdas, o no tienes seguridad, investígalo. Calcula la media y la desviación típica, antes y después del cambio. Escribe
este resultado, en general, para un cambio de variables lineal y = ax+b.
e) Dibuja el histograma. No olvides nunca indicar las unidades en ambos ejes, y toda la información que ayude a comprender
el gráfico. Añade siempre el tamaño, N, y los valores de la media y la desviación típica.
f) Discute el resultado. ¿Es grande la dispersión? La distribución, ¿es simétrica?
8. Otra investigación: Vamos a investigar la distribución de la media. Para ello vamos a tomar muestras de tamaño 5. Utiliza
la columna G. En G11 escribe =PROMEDIO(B11:B15), en G12 la media de B16 a B20, y así hasta el final. Tenemos
calculadas las 10 medias de muestras de tamaño 5. Calcula la media y la desviación típica de estas medias. Compara
con los resultados anteriores. Escribe en tu cuaderno las conclusiones.
Estadística descriptiva bidimensional
9. En una muestra de 10 personas miramos su color de ojos y pelo y encontramos que hay 5 morenos de ojos marrones, 1
moreno de ojos verdes, 3 rubios de ojos azules y 1 rubio de ojos verdes. A) Representa en una tabla de doble entrada
esta situación. B) Escribe la tabla de frecuencias relativas. C) Escribe las frecuencias absolutas y relativas marginales. D)
Escribe la distribución de freciencias condicionadas.
10. Lola ha calculado los coeficientes de correlación de las tres nubes de puntos adjuntas, y ha obtenido: 0’8, 0’85 y 0’03,

47
pero ahora no recuerda cuál es de cada una. ¿Puedes ayudar a decidir qué coeficiente corresponde con cada nube?
A B C
10 10 15
8 8
10
6 6
4 4
5
2 2
0 0 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11. En una tienda quieren estudiar las ventas del pan de molde en función del precio. Para ello prueban cada semana con un
precio distinto y calculan las ventas realizadas. Han obtenido los siguientes datos:
Precio (euros) 0’5 0’7 1 1’2 1’3 1’5 1’7 1’8 2
Ventas (medias) 20’2 19’2 18’1 15’3 11’6 6 4 0 0
a) Representa los datos en un diagrama de dispersión (nube de puntos) e indica a qué conclusiones crees que se va a
llegar.
b) Calcula la covarianza, el coeficiente de correlación, la recta de regresión y el coeficiente de determinación
c) Deciden poner un precio de 1’4 euros, ¿cuáles opinas que serían las ventas medias semanales?
12. Una compañía aérea realiza un estudio sobre la relación entre las variables X, tiempo de un vuelo, en horas; e Y,
consumo de combustible (gasóleo) para dicho vuelo, en litros, y se han obtenido los siguientes datos.
X (horas) 0´5 1 1’5 2 2’5 3
Y (litros) 2250 3950 5400 7300 8500 10300
a) Representa los datos en un diagrama de dispersión.
b) Calcula la covarianza y el coeficiente de correlación entre ambas variables. Interpreta los resultados.
c) Calcula la ecuación de las rectas de regresión.
d) Calcula el coeficiente de determinación.
13. Preguntamos a 10 estudiantes de 1º de Bachillerato por sus calificaciones en Matemáticas, por el número de minutos
diarios que ven la televisión, por el número de horas semanales que dedican al estudio, y por su estatura en centímetros.
Los datos se recogen en la tabla adjunta.
Calificaciones de Matemáticas 10 3 8 8 5 10 10 8 5 8
Minutos diarios que ve la TV 0 90 30 20 70 10 0 20 60 30
Horas semanales de estudio 15 0 10 10 10 15 15 10 5 5
Estatura (en cm) 175 166 155 161 161 177 182 177 167 172
Queremos estudiar la relación entre las calificaciones de Matemáticas y las otras tres variables. Para ello dibuja los diagramas
de dispersión, y calcula los coeficientes de correlación y determinación. Calcula las rectas de regresión.
14. Haz un trabajo. Pasa una encuesta a tus compañeros y compañeras de clase. Elige una muestra de 10 personas y hazles
dos preguntas con datos numéricos, como por ejemplo, cuánto mide su mano, qué número de zapato calza, el número de
libros que lee en un mes, el número de horas que ve la televisión a la semana, dinero que gasta al mes en comprar
música, la calificación en Matemáticas de su último examen… Representa los datos obtenidos en una tabla de doble
entrada. Haz un estudio completo. Puedes utilizar el ordenador:
a) Escribe en tu cuaderno una tabla de doble entrada de frecuencias absolutas, frecuencias relativas. Obtén las
distribuciones marginales y condicionadas.
b) Con las distribuciones unidimensionales, dibuja los diagramas de barras, diagramas de líneas y diagramas de
sectores. Calcula las medias, medianas y modas. Calcula las varianzas y las desviaciones típicas. Calcula los
cuartiles y los intervalos intercuartílicos.
c) Con las distribuciones bidimensionales, dibuja un diagrama de dispersión, y calcula la covarianza, el coeficiente de
correlación y la recta de regresión.
d) Reflexiona sobre los resultados y escribe un informe.
Utiliza una hoja de cálculo con un ordenador
15. El objetivo de esta práctica es estudiar la dispersión entre dos variables, mediante una nube de puntos o diagrama de
dispersión, el coeficiente de correlación y la recta de regresión.
En 10 países se anotan los ingresos medios, en euros, por habitante y año, y el porcentaje medio en los residuos sólidos de
comida.
Se obtiene:

48
xi (€) 750 5000 7000 2000 5500 1000 500 6000 4000 3000
yi (%) 85 65 30 20 25 45 70 6 40 50
a) Abre una hoja de cálculo. Copia los datos. Calcula la media y la desviación típica de las x, y la media y la desviación
típica de las y.
b) Representa la nube de puntos. Selecciona los datos, incluyendo a las
medias. Aprieta el botón de asistente de gráficos y elige XY
(Dispersión). En títulos escribe como Título del gráfico Correlación,
en Eje de valores (X) describe la variable x sin olvidar decir las
unidades, escribe: Ingresos/habitante (€), en Eje de valores (Y)
describe la variable y sin olvidar decir las unidades, escribe:
Porcentaje de residuos de comida en los RSU (%). En Leyenda elige
no mostrar leyenda.
c) Observa que si x  x e y  y tienen el mismo signo quedan en los cuadrantes I y III y si lo tienen distinto en II y IV.
Cuenta los puntos que quedan en los cuadrantes I y III, cuenta los que quedan en los cuadrantes II y IV. Nos puede dar
una idea de la correlación. ¿Va a ser positiva o negativa? ¿Es una correlación fuerte o débil? ¿Entre que valores puede
variar el coeficiente de correlación? Estima a ojo un valor para esa correlación.
d) Organiza en Excel una hoja de cálculo que te permita calcular la correlación. Escribe los datos en las filas 3 y 4. En L3 y L4
calcula las medias utilizando la función PROMEDIO. En M3 y M4 calcula la desviación típica utilizando la función
DESVEST. En N3 calcula el coeficiente de correlación, utilizando la función:
COEF.DE.CORREL(B3:K3;B4:K4)
e) Ahora vamos a mejorar nuestro gráfico. Observa que si colocas al ratón encima de un punto indica las coordenadas. Traza
las rectas x = x , y = y que indican las medias. Utiliza para ello la paleta de dibujo. Dibújalas en color rojo.
sy
f) La recta de regresión es la recta que hace mínimas las distancias de la nube de puntos. Es la recta: y = y +  (x - x
sx
). Calcula en N4 la pendiente de la recta. Escribe la ecuación de la recta. Observa el gráfico. ¿Cómo la habrías estimado a
ojo? Evalúa la pendiente y la ordenada en el origen.
16. Se recoge en una tabla la altura (en metros) de un padre y de la de su hijo con 15 años de edad.
Padre 1’7 2 1’6 1’7 1’65 1’9 1’9 1’81
Hijo 1’75 1’9 1’7 1’8 1’6 1’88 2 1’95
a) Utiliza el ordenador para
representar el diagrama de
dispersión. Copia los datos en
una hoja de cálculo en las
columnas A y B. Señala las dos
series y elige insertar gráfico de
dispersión. Automáticamente
verás que aparece el diagrama
de dispersión (nube de puntos).
Juega con las opciones para 2,5
modificar el título, el formato,
la escala de los ejes… 2
b) Dibuja la recta de 1,5

regresión. Pincha sobre un punto de la nube, y elige “Agregar línea de tendencia”. Para
que dibuje el ordenador la recta de regresión la línea de tendencia debe ser Lineal. En 1
la pantalla que aparece marcamos la casilla que dice: “Presentar ecuación en el 0,5
gráfico” y la casilla que dice “Presentar el valor de R cuadrado en el gráfico”. Al final, si
lo has hecho bien, el dibujo debe ser más o menos algo similar a esto: 0
1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2
c) Utiliza la recta para determinar que altura del hijo correspondería a una altura del
padre de 1’75 m.

49
AUTOEVALUACIÓN
1. Realizamos una prueba a 20 aspirantes a un puesto de grabador consistente en un dictado con cierto tiempo de
duración (en minutos) y luego contar el número de errores cometidos al transcribirlo a ordenador. Los resultados
fueron.
Tiempo 7 6 5 4 5 8 7 8 9 6 5 8 6 8 7 8 7 6 6 9
Errores 8 7 6 6 7 10 9 9 10 8 6 10 8 9 8 8 7 8 6 8
a) Construye la tabla frecuencias conjunta y las tablas frecuencias marginales.
b) Calcula media, mediana, moda, varianza, desviación típica para las variables marginales.
c) Calcula el recorrido para las variables marginales y la covarianza.
d) Número medio de errores condicionado a un tiempo de dictado de 6 minutos. Porcentaje aspirantes que cometen
menos de 8 errores de entre los que son sometidos a un dictado de más de 6 minutos.
e) Calcula la recta de regresión lineal del tiempo sobre el número de errores y, a la vista de ella, explica la
dependencia o independencia de las variables.
2. La siguiente tabla muestra la talla de calzado y los pesos de 55 estudiantes.
Talla 39 40 40 40 41 41 41 41 42 42 42 42 43 43 44
Peso 55 60 65 70 60 65 70 85 65 70 75 80 65 75 85
Nº estudiantes 1 3 3 4 3 4 6 1 8 8 7 2 2 1 2
a) Calcula la tabla de frecuencias conjunta.
b) ¿Son independientes el peso y la talla? Calcula la covarianza y la recta de regresión.
3. Dada la siguiente tabla de frecuencias conjunta, calcular el valor de a sabiendo que la media condicionada de Y dado
X = 1 es 3/5.
X/Y 0 1
1 4 a
4 3 7
4. Los precios diarios de las acciones X e Y varían, de manera que se estudian conjuntamente esas dos variables
durante 10 días, y se calculan los parámetros.
Media Desviación típica
X 15’7 3’1
Y 8’2 1’9
Covarianza 0’95.
a) Si conocemos el valor de la acción X con anterioridad al valor de Y, calcula la recta de regresión que permita obtener una
estimación del precio de Y, una vez conocido el valor de X.
b) ¿Sería útil usar este caso concreto de regresión lineal para predecir el valor de Y y aprovechar la predicción para tomar
decisiones? ¿Por qué?

50
CAPÍTULO 7: PROBABILIDAD
1. PROBABILIDAD
1. Indica si son, o no, fenómenos aleatorios:
a) La superficie de las provincias españolas.
b) Anotar el sexo del próximo bebé nacido en una clínica determinada.
c) El área de un cuadrado del que se conoce el lado.
d) Tirar tres dados y anotar la suma de los valores obtenidos.
e) Saber si el próximo año es bisiesto.
2. Escribe el conjunto de posibles resultados del experimento aleatorio: “Escribir en cinco tarjetas cada una de las vocales y
sacar una al azar”.
3. Escribe el conjunto de posibles resultados del experimento aleatorio: “Tirar una chincheta y anotar si cae de punta o no”.
4. Inventa dos sucesos del experimento aleatorio: Tirar dos monedas.
5. En el juego de lotería, indica dos sucesos respecto a la cifra de las unidades del primer premio.
6. Escribe tres sucesos aleatorios del experimento aleatorio sacar una carta de una baraja española.
7. Al sacar una carta de una baraja española, llamamos B al suceso sacar un as y A al suceso sacar una figura. Escribe los
sucesos A  B, A  B y A  B.
8. Sea A el suceso tirar un dado y sacar un número mayor que 4. Escribe el suceso contrario de A.
9. Un suceso y su suceso contrario, ¿cómo son, compatibles o incompatibles? Razona la respuesta.
10. En el experimento aleatorio, sacar una carta de una baraja española, escribe tres sucesos incompatibles con el suceso
“sacar un as”.
11. Calcula la probabilidad de que al sacar una carta de la baraja sea una espada.
12. Para saber la probabilidad de que un recién nacido sea zurdo, ¿te basarías en el estudio de las frecuencias relativas o la
asignarías por simetría?
13. ¿Cuál es la probabilidad de no sacar un 5 al tirar un dado? ¿Y de no sacar un múltiplo de 3? ¿Y de no sacar un número
menor que 2?
14. Al tirar una moneda dos veces, ¿cuál es la probabilidad de no sacar ninguna cara? ¿Y de sacar al menos una cara?
Observa que sacar al menos una cara es el suceso contrario de no sacar ninguna cara.
15. Haz un diagrama en árbol similar al anterior en tu cuaderno con los sucesos A y B: A = sacar un as en la primera
extracción, A = no sacar as, y B = sacar un as en la segunda extracción, B = no sacar as en la segunda extracción.
¿Cuál es la probabilidad de sacar as en la segunda extracción condicionado a no haberlo sacado en la primera? ¿Y la de
no sacar as en la segunda extracción condicionado a no haberlo sacado en la primera? ¿Cuál es la probabilidad de sacar
dos ases? ¿Y la de sacar un solo as?
16. En el diagrama de árbol anterior indica cual es la probabilidad de “no salen 2 ases” y la de “no sale ningún as”.
17. En el experimento “sacar tres cartas seguidas”, ¿cuál es la probabilidad de sacar tres ases? Primero con reemplazo, y
luego sin reemplazo.
18. Al tirar dos veces un dado calcula la probabilidad de que salga un seis doble.
19. Al tirar dos veces un dado calcula la probabilidad de sacar al menos un 6. Ayuda: Quizás te sea más fácil calcular la
probabilidad de no sacar ningún 6, y utilizar el suceso contrario.
20. Lanzamos dos dados que no estén trucados y anotamos los números de su cara superior. Consideramos el suceso A que
la suma de las dos caras sea 8, y el suceso B que esos números difieran en dos unidades. a) Comprueba que P(A) =
5/36 (casos favorables: 2 + 6; 3 + 5; 4 + 4; 5 + 3; 6 + 2) y que P(B) = 8/36 (casos favorables: (1, 3), (2, 4), …). b) Calcula
las probabilidades de: P(A  B); P(A  B); P(A  B ); P( A  B); P( A  B ). c) Calcula P(A/B); P(A/ B ); P( A /B).
21. Dibuja en tu cuaderno un diagrama en árbol para tres incendios, y calcula la probabilidad de que al menos uno haya sido
intencionado siendo P(I) = 0’6.
22. En una aeronave se han instalado tres dispositivos de seguridad: A, B y C. Si falla A se pone B en funcionamiento, y si
también falla B empieza a funcionar C. Las probabilidades de que funcione correctamente cada dispositivo son: P(A) =
0’96; P(B) = 0’98 y P(C) = 0’99. a) Calcula la probabilidad de que fallen los tres dispositivos. b) Calcula la probabilidad de
que todo vaya bien.
23. Una fábrica de muñecas desecha normalmente el 0’3 % de su producción por fallos debidos al azar. Calcula la
probabilidad de que: a) Al coger dos muñecas al azar haya que desechar ambas. b) Al coger dos muñecas al azar haya
que desechar sólo una. c) Al coger dos muñecas al azar no haya que desechar ninguna d) Verificamos 4 muñecas,
calcula la probabilidad de desechar únicamente la tercera muñeca elegida.

51
24. Lanzamos una moneda hasta que aparezca dos veces seguidas del mismo lado. Calcula las probabilidades de que: A) La
experiencia termine al segundo lanzamiento. B) Termine al tercer lanzamiento. C) Termine en el cuarto. D) Termine a lo
sumo en el cuarto lanzamiento (es decir, que termine en el segundo o en el tercero o en el cuarto lanzamiento).
25. Se ha hecho un estudio estadístico sobre accidentes de tráfico y se han determinado las siguientes probabilidades
reflejadas en la tabla de contingencia:
Accidente en carretera (C) Accidente en zona urbana (U) Totales
Accidente con víctimas (V) 0’27 0’56
Accidente con sólo daños
materiales (M)
Totales 0’58 1
a) Copia la tabla en tu cuaderno y complétala.
b) Determina las siguientes probabilidades: P(V  C); P(V  U); P(M  C); P(M  U); P(V); P(M); P(C) y P(U).
c) Calcula P(U/V); P(C/V); P(V/U); P(V/C). ¿Son dependientes o independientes los sucesos: accidente con víctimas y
accidente en carretera?
26. Inventa una tabla de contingencia considerando que los accidentes puedan ser de carretera (C) o urbanos (U), pero que
ahora los clasificamos en leves (L), graves (G) o mortales (M). Observa que lo fundamental para confeccionar la tabla es
que los sucesos sean incompatibles dos a dos.
27. Dada la tabla de contingencia, construye dos diagramas de árbol.
A No A = A
B 0’4 0’2 0’6
No B = B 0’15 0’25 0’4
0’55 0’45 1
28. Dado el diagrama de árbol del margen, construye la tabla de contingencia, y después
el otro diagrama de árbol.
29. Tenemos dos urnas, A y B. La primera con 8 bolas blancas y 2 bolas negras. La
segunda con 4 bolas blancas y 6 bolas negras. Se saca una bola al azar, de una de
las dos urnas, también al azar y resulta ser negra. ¿Cuál es la probabilidad de que
proceda de la urna A?
30. Se está estudiando un tratamiento con un nuevo medicamento, para lo que se
seleccionan 100 enfermos. A 60 se les trata con el medicamento y a 40 con un
placebo. Los valores obtenidos se representan en la tabla adjunta
Medicamento (M) Placebo (no M)
Curados (C) 50 30 80
No curados (no C) 10 10 20
60 40 100
Se utilizan esos valores para asignar probabilidades. Calcula:
a) La probabilidad de que un enfermo curado haya sido tratado con el medicamento. Ayuda: P(M/C)
b) La probabilidad de que un enfermo curado haya sido tratado con el placebo. Ayuda: P( M /C).
Problemas propuestos en Selectividad
31. En un proceso de fabricación de móviles se detecta que el 2 % salen defectuosos. Se utiliza un dispositivo para
detectarlos que resulta que detecta el 90 % de los móviles defectuosos, pero señala como defectuosos un 1 % que no lo
son. A) Calcula la probabilidad de que sea correcto un móvil que el dispositivo ha calificado como defectuoso. B) Calcula
la probabilidad de que sea defectuoso un móvil que el dispositivo ha calificado como correcto. Ayuda: Utiliza primero un
diagrama en árbol y luego una tabla de contingencia.
32. Se tienen 3 cajas, A, B y C. La caja A tiene 10 bolas de las cuales 4 son negras. La caja B tiene 6 bolas con una bola
negra. La caja C tiene 8 bolas con 3 negras. Se coge una caja al azar y de esa caja se saca una bola, también al azar.
Comprueba que la probabilidad de que la bola sea negra es 113/360.
33. Tenemos una moneda trucada cuya probabilidad de obtener cara es 3/5 y la de cruz es 2/5. Si sale cara se escoge al azar
un número del 1 al 8, y si sale cruz, se escoge un número del 1 al 6. Calcula la probabilidad de que el número escogido
sea impar.
2. COMBINATORIA
34. En una carrera compiten 5 corredores y se van a repartir tres medallas, oro, plata y bronce. Haz un diagrama en árbol y
comprueba que hay 60 formas distintas de repartir las medallas.
35. Haz diagramas en árbol para calcular:

52
a) Cuántas palabras de dos letras (con significado o sin él) puedes escribir con las letras A, B o C, todas distintas. ¿Y si
pueden repetirse las letras?
b) Cuántas palabras de tres letras que empiecen por vocal y terminen por consonante se pueden formar con las letras
del alfabeto. (Recuerda que hay 5 vocales y 22 consonantes).
36. Ana tiene 4 camisetas, 2 pantalones y 3 pares de zapatillas. ¿Puede llevar una combinación diferente de camiseta,
pantalón y zapatilla durante dos meses (61 días)? ¿Cuántos días deberá repetir combinación? Ayuda: Seguro que un
diagrama en árbol te resuelve el problema.
37. ¿De cuántas formas pueden repartirse cinco personas, cinco pasteles distintos, comiendo cada persona un pastel?
38. En una carrera de caballos participan cuatro caballos con los números 1, 2, 3 y 4. ¿Cuál de ellos puede llegar el primero?
Si la carrera está amañada para que el número cuatro llegue el primero, ¿cuáles de ellos pueden llegar en segundo
lugar? Si la carrera no está amañada, ¿de cuántas formas distintas pueden llegar a la meta? Haz un diagrama en árbol
para responder.
39. ¿De cuántas maneras puedes meter seis objetos distintos en seis cajas diferentes, si sólo puedes poner un objeto en
cada caja?
40. ¿Cuántos países forman actualmente la Unión Europea? Puedes ordenarlos siguiendo diferentes criterios, por ejemplo
por su población, o con respecto a su producción de acero, o por la superficie que ocupan. ¿De cuántas maneras distintas
es posible ordenarlos?
41. En el año 1973 había seis países en el Mercado Común Europeo. ¿De cuántas formas puedes ordenarlos?
42. En una oficina de colocación hay siete personas. ¿De cuántas formas distintas pueden haber llegado?
5! 8! 9! 7! 13! 677!
43. Calcula: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) .
4! 3! 5!3! 5! 11! 676!
(n  1)!
44. Calcula: a) ; b) ( n  4)! ; c) ( n  3)!
; d) n! .
n! ( n  3)! ( n  2 )! (n  1)!
45. Expresa utilizando factoriales: a) 5·4·3; b) 10·11·12·13; c) 8·7·6; d) 10·9.
46. Expresa utilizando factoriales: a) (n+3)·(n+2)·(n+1); b) n·(n+1)·(n+2)·(n+3); c) n·(n+1)·(n+2)·… ·(n+k).
47. Escribe en forma de factorial las distintas formas que tienen de sentarse en una clase los 30 alumnos en los 30 puestos
que hay. (No lo calcules. El resultado es un número muy grande, para calcularlo se necesita un ordenador o una
calculadora, y habría que recurrir a la notación científica para expresarlo de forma aproximada).
48. Nueve ciclistas circulan por una carretera en fila india. ¿De cuántas formas distintas pueden ir ordenados?
49. Con los 10 dígitos, ¿cuántos números distintos pueden formarse de 4 cifras?
50. Con los 10 dígitos y las 22 consonantes del alfabeto, ¿cuántas matriculas de coche pueden formarse tomando cuatro
dígitos y tres letras?
51. Un byte u octeto es una secuencia de ceros y unos tomados de 8 en 8. ¿Cuántos bytes distintos pueden formarse?
52. Calcula: a) VR5,2; b) VR4,4; c) VR10,2; d) VR2,10.
53. Expresa con una fórmula:
a) Las variaciones con repetición de 4 elementos tomadas de 5 en 5.
b) Las variaciones con repetición de 8 elementos tomadas de 2 en 2.
c) Las variaciones con repetición de 7 elementos tomadas de 4 en 4.
54. ¿Cuántas palabras de cuatro letras (con significado o no) puedes formar que empiecen por consonante y terminen con la
letra S?
55. Cuatro personas van a una pastelería en la que únicamente quedan cinco pasteles, distintos entre sí. ¿De cuántas formas
distintas pueden elegir su pastel si cada una compra uno?
56. Con los 10 dígitos se desean escribir números de seis cifras, todas ellas distintas. ¿Cuántas posibilidades hay para
escribir la primera cifra? Una vez elegida la primera, ¿cuántas hay para elegir la segunda? Una vez elegidas las dos
primeras, ¿cuántas hay para la tercera? ¿Cuántas posibilidades hay en total?
57. Si tienes 11 elementos diferentes y los tienes que ordenar de 4 en 4 de todas las formas posibles, ¿cuántas hay?
58. Con las letras A, B y C, ¿cuántas palabras de 2 letras no repetidas podrías escribir?
59. Con los dígitos 3, 5, 7, 8 y 9, ¿cuántos números de 4 cifras distintas puedes formar?
60. Calcula: a) V10,6; b) V9,5; c) V7,4.
6! 8! 11!
61. Calcula: a) ; b) ; c) .
3! 4! 8!
62. Tenemos 5 bombones (iguales) que queremos repartir entre 7 amigos, ¿de cuántas formas se pueden repartir los
bombones si a ninguno le vamos a dar más de un bombón?
63. Juan quiere regalar 3 DVDs a Pedro de los 10 que tiene, ¿de cuántas formas distintas puede hacerlo?

53
64. En el juego del póker se da a cada jugador una mano formada por cinco cartas, de las 52 que tiene la baraja francesa,
¿cuántas manos diferentes puede recibir un jugador?
65. Añade tres filas más al triángulo de Tartaglia de la derecha.
66. Suma los números de cada fila y comprueba que la suma de los elementos de la fila m es siempre igual a 2m.
67. Sin calcularlos, indica cuánto valen C5,3; C5,4; C5,2 y C5,5 buscando su valor en el triángulo.
68. Desarrolla (a + b)6
69. Desarrolla a) (a  b)6; b) (x  3)4; c) (x + 2)7; d) (x + 3)5.
5
 x2 
70. Calcula el coeficiente de x7 en el polinomio que se obtiene al desarrollar  3 x  
 2
5
 x 
71. Expresa con radicales simplificados el polinomio que se obtiene al desarrollar    2 
 2 
RESUMEN
Al realizar un experimento aleatorio existen varios posibles Tiramos un dado. Posibles resultados =
resultados o sucesos posibles. {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Sucesos Un suceso es un subconjunto del conjunto de posibles resultados. Suceso obtener múltiplo de 3 =
{3, 6}
Una medida P(5) = 1/6.
Asignación de Límite al que tienden las frecuencias relativas. P(sacar múltiplo de 3) = 2/6
probabilidades Regla de Laplace: Si los sucesos elementales son equiprobables entonces:
p = casos favorables / casos posibles.
Axiomática de 1. P(E) = 1.
2. P(A)  0, para todo A.
Kolmogorov
3. Si A  B =  entonces P(A  B) = P(A) + P(B).
Suceso contrario: P(X) + P(noX) = 1. P(no 5) = 1 – 1/6 = 5/6.
Teoremas de Intersección:P(A  B) = P(A) · P(B/A). P(5  múl. 3) = 1/6 + 2/6 =3/6
Probabilidad Unión: P(A  B) = P(A) + P(B) – P(A  B). P sacar primero un 5 y luego múltiplo de
3 =1/6·2/6 =2/36
P ( B / Ai )  P ( Ai ) P ( B / Ai )  P ( Ai )
P ( Ai / B )  
Teorema de Bayes P( B) n
 P ( B / Ak )  P ( Ak )
k 1
Permutaciones Se considera sólo el orden. Pn = n! P4 = 4! = 4 · 3 · 2 · 1 = 24.

Variaciones con Se consideran el orden y los elementos. Los elementos pueden VR2,4 = 2·2·2·2 = 24 = 16
repetición repetirse. VRm,n = mn.
Influyen el orden y los elementos. Los elementos NO pueden 6!
repetirse. V6,3 = 6 · 5 · 4 = = 120
Variaciones sin 3!
repetición m!
Vm,n = m · (m – 1) · (m – 2) ·… · (m – n + 1) =
(m  n)!
Influyen sólo los elementos.

9 9!
Vm, n m! m C9,7 =   =  36
Combinaciones
Cm,n =  =   7 2! 7!
Pn (m  n)!  n!  n 
 n  n  n  n  n1  n  n
Binomio de Newton (a+b)n=   an+   an1b+   an2b2+…+   ab +   b (a+b)4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4
0
  1
  2
   n  1  n

54
Probabilidad
1. En un colegio se selecciona un grupo de 200 estudiantes de los cuales todos estudian francés o inglés. De ellos 150
estudian inglés y 70 estudian francés. ¿Cuántos estudian francés e inglés? En otro centro escolar se estudian varios
idiomas: francés, inglés, alemán, italiano. Se seleccionan también 200 estudiantes de los cuales, 150 estudian inglés, 70
francés y 40 ambos idiomas, ¿cuántos estudiantes de ese centro no estudian ni francés ni inglés?
2. Lanzamos un dado. Calcula la probabilidad de: a) Sacar un número impar. b) No sacar un 3. c) Sacar un número mayor
que 3. d) Sacar un número mayor que 3 y que sea impar. e) Sacar un número mayor que 3 o bien que sea impar.
3. En una clase hay 24 alumnos y 14 alumnas. La mitad de las alumnas y la tercera parte de los alumnos tienen los ojos
azules. Se elige un estudiante al azar. A) Calcula la probabilidad de que sea chico y tenga los ojos azules. B) Calcula la
probabilidad de que sea chico o tenga los ojos azules.
4. Antonio, Juan y Jorge tienen una prueba de natación. Antonio y Juan tienen la misma probabilidad de ganar, y doble a la
probabilidad de Jorge. Calcula la probabilidad de que gane Juan o Jorge.
5. Lanzamos dos monedas distintas, una de 50 céntimos y otra de un euro. Calcula la probabilidad de que: A) En la moneda
de un euro salga cara. B) Salga una cara. C) Salga al menos una cara. D) No salga ninguna cara. E) Salga una cara y
una cruz.
6. Lanzamos tres monedas. Calcula las probabilidades de: A) No salga ninguna cara. B) Salga al menos una cara. C)
Salgan dos caras y una cruz.
7. Lanzamos dos dados y anotamos los valores de las caras superiores. Calcula las probabilidades de que la suma sea 1,
sea 2, sea 3, …. sea 12.
8. ¿Qué es más probable al tirar tres dados, que la suma de sus caras superiores sea 9 o sea 10? Escribe el suceso “sea 9”
y el suceso “sea 10” y calcula las probabilidades de sus sucesos elementales. ¡Sabes ya más que Galileo!
9. Lanzamos a la vez una moneda y un dado. Llama A al suceso “Salga cara y un número par”. B al suceso “Salga cruz y un
número primo” y C al suceso “salga un número primo”. Calcula las probabilidades de A, B y C. ¿Cómo son estos
sucesos? Indica cuáles de ellos son compatibles y cuáles son incompatibles.
10. Lanzamos una moneda 50 veces, ¿qué es más probable, obtener 50 caras seguidas o obtener en las primeras 25 tiradas
cara y en las 25 siguientes cruz? Razona la respuesta.
11. Una moneda está trucada. La probabilidad de obtener cara es doble que la de obtener cruz. Calcula las probabilidades de
los sucesos obtener cara y de obtener cruz al tirar la moneda.
12. Tres chicos y dos chicas juegan un torneo de ajedrez. Todos los chicos tienen idéntica probabilidad de ganar, y todas las
chicas, también. Pero la probabilidad de ganar una chica es doble de la de ganar un chico. Calcula la probabilidad de que
un chico gane el torneo.
13. Siete parejas de novios están en una habitación. Se seleccionan dos personas al azar. Calcula la probabilidad de: a)
Sean un chico y una chica. b) Sean una pareja de novios. Ahora se escogen 4 personas al azar. Calcula la probabilidad
de: c) Haya al menos una pareja de novios. d) No haya ninguna pareja de novios.
14. Tenemos un dado trucado de forma que los números impares tienen una probabilidad doble a la de los números pares.
Calcula las probabilidades de: A) Salga un número impar. B) Salga un número primo. C) Salga un número primo impar. D)
Salga un número que sea primo o sea impar.
15. En un grupo de 12 amigas hay 3 rubias. Se eligen dos chicas al azar. Calcula la probabilidad de que: A) Ambas sean
rubias. B) Al menos una sea rubia. C) Ninguna sea rubia. D) Una sea rubia y la otra no.
16. Lanzamos dos dados y anotamos los valores de las caras superiores. Calcula las probabilidades de que: A) Los números
obtenidos sean iguales. B) Los números obtenidos difieran en 3 unidades. C) Los números obtenidos sean pares.
17. Lanzamos una moneda hasta que salga cara. Calcula la probabilidad de que: A) Salga cara antes del cuarto lanzamiento.
B) Salga cara después del octavo lanzamiento.
18. Un lote de 20 artículos tiene 2 defectuosos. Se sacan 4 al azar, ¿cuál es la probabilidad de que ninguno sea defectuoso?
19. Se lanzan dos dados y la suma de las caras superiores es 7. ¿Cuál es la probabilidad de que en uno de los dados haya
salido un 3?
Combinatoria
20. Cinco nadadores echan una carrera. ¿De cuántas formas pueden llegar a la meta si no hay empates? ¿Y si son 8
nadadores?
21. Santi, Pepe, Ana y Silvia quieren fotografiarse juntos, ¿de cuántas maneras pueden hacerse la fotografía? Quieren
situarse de manera que alternen chicos con chicas, ¿de cuántas maneras pueden ahora hacerse la fotografía?
22. ¿De cuántas maneras se pueden introducir 9 objetos distintos en 9 cajas diferentes si sólo se puede poner un objeto en
cada caja?
23. Siete chicas participan en una carrera, ¿de cuántas formas pueden llegar a la meta? No hay empates. ¿Cuál es la
probabilidad de acertar el orden de llegada a la meta?
24. ¿Cuántos números distintos y de cinco cifras distintas pueden formarse con los dígitos 3, 4, 5, 6, y 7? ¿Cuántos pueden

55
formarse si todos empiezan por 5? ¿Y si deben empezar por 5 y terminar en 7?

25. ¿Cuántas banderas de 3 franjas horizontales de colores distintos se pueden formar con los colores rojo, amarillo y
morado? ¿Y si se dispone de 6 colores? ¿Y si se dispone de 6 colores y no es preciso que las tres franjas tengan colores
distintos?
26. ¿Cuántos números de 3 cifras distintas se pueden escribir con los dígitos: 1, 2, 3, 4, 5 y 6? ¿Cuántos de ellos son
impares? ¿Cuántos son múltiplos de 4?
27. ¿Cuántos números de 34 cifras, distintas o no, se pueden escribir con los dígitos: 1, 2, 3, 4, 5 y 6? Calcula la suma de
todos ellos.
28. A María le encanta el cine y va a todos los estrenos. Esta semana hay seis, y decide ir cada día a uno. ¿De cuántas
formas distintas puede ordenar las películas? Mala suerte. Le anuncian un examen y decide ir al cine solamente el
martes, el jueves y el sábado. ¿Entre cuántas películas puede elegir el primer día? ¿Y el segundo? ¿Y el tercero?
29. Con los dígitos 0, 1, 2, 3, 4, 5, ¿cuántos números de cuatro cifras diferentes se pueden formar? (Observa: Si comienza
por 0 no es un número de cuatro cifras). ¿Cuántos son menores de 3000?
30. El lenguaje del ordenador está escrito en secuencias de ceros y unos (dígitos binarios o bits) de tamaño fijo. En el
contexto de la informática, estas cadenas de bits se denominan palabras. Los ordenadores normalmente tienen un
tamaño de palabra de 8, 16, 32 ó 64 bits. El código ASCII con el que se representaban inicialmente los caracteres para
transmisión telegráfica tenía 7 bits. Después se aplicó a los ordenadores personales, ampliándolo a 8 bits que es lo que
se denomina un byte o ASCII extendido. Más tarde se sustituyó por Unicode, con una longitud variable de más de 16 bits.
¿Cuántos bytes diferentes (8 dígitos) se pueden formar? En un ordenador cuya longitud de palabra tuvieran 16 dígitos,
¿cuántas se podrían formar que fuesen diferentes? Si existiera un ordenador cuya longitud de palabra tuviera 4 dígitos,
¿se podría escribir con ellos las letras del alfabeto?
31. Tienes ocho bolas de igual tamaño, cuatro blancas y cuatro negras, si las colocas en fila, ¿de cuántas formas puede
ordenarlas?
32. Con 4 latas de pintura de distintos colores, ¿cuántas mezclas de 2 colores podrás hacer?
33. ¿De cuántas maneras se puede elegir una delegación de 3 estudiantes de un grupo de 30? ¿Y en tu propio grupo?
34. ¿Cuántos productos diferentes se pueden formar con los números: 2, 1/3, 7, 5 y π tomándolos de 3 en 3? ¿Cuántos de
esos productos darán como resultado un número entero? ¿Cuántos un número racional no entero? ¿Cuántos un número
irracional?
35. ¿Cuántas aleaciones de 4 metales pueden hacerse con 7 tipos distintos de metal?
36. ¿De cuántas formas puedes separar un grupo de 9 estudiantes en dos grupos de 3 y 6 estudiantes respectivamente?
37. Una asignatura se compone de 15 temas y se va a realizar un examen en el que caen preguntas de dos temas, ¿cuántas
posibilidades hay para elegir los temas que caen? Si sólo has estudiado 10 temas, ¿cuántas posibilidades hay de que te
toquen dos temas que no te sepas? ¿Cuál es la probabilidad de que te toquen dos temas que no te sepas? ¿Y la de que
te toque sólo un tema que no te sepas?
38. ¿Cuántas opciones hay para elegir cuatro asignaturas entre siete optativas?
39. Se juega una partida de tiro al plato en la que se lanzan sucesivamente doce platos. ¿Cuál es el número de sucesos en
los que se obtienen cuatro éxitos, es decir se acierta cuatro veces en el blanco? En el mismo caso anterior, ¿cuál es la
probabilidad de tener éxito en el último tiro?
40. Lanzamos una moneda y luego un dado, ¿Cuántos resultados distintos podemos obtener? ¿Y si lanzamos dos monedas
y un dado? ¿Y si fuesen 3 monedas y 2 dados?
41. En una reunión todas las personas se saludan estrechándose la mano. Sabiendo que hubo 91 saludos. ¿Cuántas
personas había? Y si hubo 45 saludos, ¿cuántas personas había?
42. La mayor parte de las contraseñas de las tarjetas de crédito son números de 4 cifras. ¿Cuántas posibles contraseñas
podemos formar? ¿Cuántas tienen algún número repetido? ¿Cuántas tienen un número repetido dos veces?
43. Pedro conoció ayer a una chica. Lo pasaron muy bien y ella le dio su número de móvil, pero él no llevaba su móvil ni
bolígrafo. Pensó que se acordaría, pero… sólo recuerda que empezaba por 656, que había otras cuatro que eran todas
distintas entre sí y menores que 5. Calcula cuántas posibilidades tiene de acertar si marca un número. Demasiadas. Hace
memoria y recuerda que las dos últimas son 77. ¿Cuántas posibilidades hay ahora de acertar haciendo una llamada?
44. Hace muchos años las placas de matrícula eran como esta:
M677573; luego fueron como ésta: M 1234 AB; y actualmente como ésta:
6068 BPD. Investiga qué ventajas tiene cada uno de estos cambios respecto
al anterior.
45. Juana y Juan juegan al tenis y deciden que gana aquel que primero
gane 4 sets. ¿Cuál es el número máximo de sets que tendrán que disputar?
¿Cuántos desarrollos posibles puede tener el encuentro?
46. Un club de alpinistas ha organizado una expedición al Kilimanjaro formada por 11 personas, 7 expertos y 4 que están en
formación. En un determinado tramo sólo pueden ir 3 expertos y 2 que no lo sean, ¿de cuántas formas puede estar

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compuesto ese equipo de 5 personas? Tú eres un experto, y vas a ir en ese tramo, ¿cuántas formas hay ahora de
componerlo?
47. En los billetes de una línea de autobuses van impresos los nombres de la estación de partida y de la de llegada. Hay en
total 8 posibles estaciones. ¿Cuántos billetes diferentes tendría que imprimir la empresa de autobuses? Ahora quieren
cambiar el formato y sólo imprimir el precio, que es proporcional a la distancia. Las distancias entre las estaciones son
todas distintas. ¿Cuántos billetes diferentes tendría que imprimir en este caso?
48. Una pareja tiene un hijo de 3 años que entra en la guardería a las 9 de la mañana. El padre trabaja en una fábrica que
tiene 3 turnos mensuales rotativos: de 0 a 8, de 8 a 16 y de 16 a 24 horas. La madre trabaja en un supermercado que
tiene dos turnos rotativos mensuales, de 8 a 14 y de 14 a 20 horas. ¿Cuántos días al año, por término medio, no podrá
ninguno de los dos llevar a su hijo a la guardería?
49. Un tiro al blanco tiene 10 caballitos numerados que giran. Si se acierta a uno de ellos se enciende una luz con el número
del caballito. Tiras 3 veces, ¿de cuántas maneras se pueden encender las luces? ¿Y si el primer tiro no da a ningún
caballito?
50. En una fiesta hay 7 chicas y 7 chicos. Juan baila siempre con Ana. Antonio es el más decidido y siempre sale a bailar el
primero, ¿de cuántas formas puede elegir pareja en los próximos 4 bailes?
AUTOEVALUACIÓN
1. Al tirar dos dados, la probabilidad de sacar al menos un 5 es:
a) 5/6 b) 11/36 c) 25/36 d) 30/36
2. Al tirar 3 monedas, la probabilidad de sacar exactamente dos caras es:
a) 1/2 b) 3/4 c) 3/8 d) 5/8
3. Al tirar 3 monedas, la probabilidad de sacar al menos dos caras es:
a) 1/2 b) 3/4 c) 3/8 d) 5/8
4. Sacamos una carta de una baraja de 40 cartas, la probabilidad de que sea un oro o un múltiplo de 2 es:
a) 22/40 b) 19/40 c) 36/40 d) 3/4
5. Indica cuál de las afirmaciones siguientes es siempre correcta:
a) P(A) + P(noA) = 1
b) P(A y B) = P(A) · P(B)
c) P(A  B) = P(A) + P(B)
6. Con los dígitos 0, 1, 2, 3, y 4 ¿cuántos números de cuatro cifras se pueden formar?
a) 2500 b) 120 c) 500 d) 625
7. Ocho corredores participan en una carrera, las formas distintas en que pueden llegar a la meta son:
a) 40320 b) 20160 c) 5040 d) 10080
8. Con 5 latas de pintura de distintos colores, ¿cuántas mezclas de 2 colores podrás hacer?
a) 60 b) 10 c) 120 d) 30
9. Con los dígitos: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 se pueden escribir números impares de 3 cifras distintas. ¿Cuántos números
diferentes se pueden escribir?
a) 60 b) 10 c) 120 d) 30
10. Con los dígitos: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 se pueden escribir números impares de 3 cifras (iguales o distintas). ¿Cuántos
números diferentes se pueden escribir?
a) 216 b) 108 c) 120 d) 90


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Autores: Libros Marea Verde de Matemáticas

Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I. Actividades y ejercicios

CAPÍTULO 1: NÚMEROS REALES.

10. Haz la división 999999:7 y después haz 1:7, ¿es casualidad?

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g) Números que estén de 5 a una distancia inferior a 4.

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39. Realiza la siguiente operación: x3  16 x 7  x

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Intervalos Abierto : (a, b) = {x   a < x < b} (3, 5)

Potencias de (3)2 = (3).(3) = 9

Propiedades de las an.am=am+n (3)3·(3)3 = (3)3+3 = (3)6

Racionalización de Se suprimen las raíces del denominador. Se multiplica numerador 1 1 3

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18. Extraer factores del radical:

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a) 4’35968·1012 b) 43’5968·1013 c) 4’35968·1011 d) 4’35968·1013

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34. Simplifica las siguientes fracciones algebraicas:

Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I. Actividades y ejercicios.

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3. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES :

4. PROBLEMAS DE MATEMÁTICA FINANCIERA.

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amortización asciende a 16200 €. ¿Cuánto costó el camión?

Polinomio Expresión construida a partir de la suma de monomios  x3  4 x 2  8x  6

Fracciones Es una fracción de expresiones algebraicas x2 1

Ecuaciones de Son igualdades entre polinomios (de primer o segundo grado). 7 ( x  1) 5 x x

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28. Resuelve las siguientes inecuaciones de segundo grado:

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14. Representa gráficamente la función valor absoluto.

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3. CARACTERÍSTICAS DE LAS FUNCIONES Y SUS GRÁFICAS

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PUNTOS CORTE EJES PUNTOS CORTE EJES

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CARACTERÍSTICAS DE LAS FUNCIONES

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Todos los grados

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a) Calcula las siguientes composiciones: f  h ; g  h ; g  j ; k  h ; g  h  j ; m  j ; l  h ; m  h ; j  h ; l  m

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2. La fórmula de la composición fog de las funciones f(x) = 2x  1 y g(x) = x2 + 2 es:

a)  b)   {1} c)   {1, 1} d)   {0}

6. El recorrido de la función es:

a)  1,  b) 1,  c)  , 1 d)   {4}

9. El intervalo donde la función es negativa es:

a) 1, 1 b) , 1 c) , 1 d) , 0

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CAPÍTULO 4: LÍMITES Y CONTINUIDAD