13 de Octubre
13 de Octubre
13 de Octubre
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
EXPERIENCIA 8 “Recursos naturales que usamos en nuestra localidad y son transformados en energía”
ÁREA Religión
TÍTULO La dignidad del ser humano / El credo
PROPÓSITO Reconoce la importancia de la dignidad humana a través del rezo del credo
CONFLICTO COGNITIVO
- Responde la pregunta del conflicto conflictivo: ¿Por qué es importante el rezo del Credo?
PROPÓSITO
- El propósito del día de hoy es:
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA DIGNIDAD HUMANA A TRAVÉS DEL REZO DEL
CREDO
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
- Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra
Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO VER
(75 min) - Presentamos la oración del Credo con imágenes.
EL CREDO
Creo en Jesucristo,
Creo en Dios Padre su único hijo, Que fue concebido
Todopoderoso creador Nuestro señor. por obra y gracia del Nació de Santa María
del cielo y la tierra. Espíritu Santo. Virgen.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUANTA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 38310/Mx-P
“MANUEL JESUS URBINA CÁRDENAS” DE SAN JOSE DE TRIBOLINE
Descendió a los
Padeció bajo el poder Fue crucificado
infiernos al tercer día Subió a los cielos.
de Poncio Pilato muerto y sepultado.
resucitó de entre los
muertos.
Creo en el Espíritu
santo.
Y está sentado a la Donde desde allí ha La santa iglesia
derecha de Dios Padre de venir a juzgar a católica.
todopoderoso. vivos y muertos.
La comunión de los
El perdón de los La resurrección de Amén
santos.
pecados. los muertos
- Luego de observar las imágenes y la oración responden: ¿Se relacionan las imágenes con el
mensaje de la oración? ¿Qué mensaje nos da la oración del Credo?
- Proporcionamos información del Credo.
¿Qué es el Credo?
Un credo se puede traducir como es una declaración de algo que se cree y que puede ser compartida
por varias personas más. Un credo resume los puntos principales de una creencia.
¿Qué es el Credo de los apóstoles?
El Credo de los Apóstoles es un resumen de todo lo que la Santa Iglesia Católica ha creído y sigue
enseñando sobre las verdades de Fe que nos ha dado Dios. Al Credo también le conoce como
«Profesión de Fe».
¿Cuál es el credo de los Apóstoles?
Este es el credo de los Apóstoles, inicia diciendo:
Creo en Dios, Padre Todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra. Y en Jesucristo. su único Hijo,
nuestro Señor, que fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo, nació de Santa María Virgen,
padeció bajo el poder de Poncio Pilato, fue crucificado, muerto y sepultado, descendió a los infiernos,
al tercer día resucitó de entre los muertos, subió a los cielos y está sentado a la derecha de Dios
Padre todopoderoso. Desde allí ha de venir a juzgar a vivos y muertos. Creo en el Espíritu Santo, la
santa Iglesia católica, la comunión de los santos, el perdón de los pecados, la resurrección de la
carne y la vida perdurable. Amén.
- Después de leer la información, pedimos voluntarios para que expliquen qué significa “Profesión de
fe”.
JUZGAR
- Presentamos y pedimos que resuelvan una ficha de aplicación relacionada al tema.
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FICHA DE APLICACIÓN
Coloca correctamente las palabras que faltan en la oración. Luego Táchalos en la sopa de letras.
Palabras:
CARNE – CATÓLICA - CIELOS – CREADOR – DERECHA - DIOS - ESPÍRITU - ETERNA –
GRACIA - HIJO - INFIERNOS - MARÍA – PADRE – PECADOS - PILATO – PODER – RESUCITÓ –
SANTOS – SUBIÓ – TIERRA - VENIR - VIVOS
ACTÚA
- Invitamos a los estudiantes a reconocer la importancia de la dignidad humana
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Metacognición:
- Reflexionan respondiendo las preguntas:
CIERRE ¿Qué aprendiste?
(5 min) ¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Criterios de evaluación
Nombres y Apellidos de los Reflexiona sobre el mensaje de la oración del Credo y participa en su rezo.
estudiantes
Lo logré Lo estoy superando Necesito ayuda
1 Jasybel Auccatoma Ccollcca
2 Marisol Barrial Jaime
3 Juan Gabriel Calle Rodriguez
4 Jean Paul Ccente Auccatoma
5 Max Jhunior Galindo Quispe
6 Karen Maylu Huanrancca Galvez
7 Juan Kenet Huayana Cruz
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19
EXPERIENCIA 8 “Recursos naturales que usamos en nuestra localidad y son transformados en energía”
ÁREA Tutoría
TÍTULO “Aprendemos a ahorrar energía”
PRESENTACIÓN
- Los estudiantes y docente hacen un pequeño recorrido por la institución educativa para observar el
uso que hace la comunidad educativa de la energía eléctrica: instalaciones eléctricas, el tipo de foco
INICIO
que utilizan, equipos electrónicos prendidos y enchufados.
(10 min)
¿Qué es lo que se observa en cada ambiente respecto a la energía eléctrica?
¿Cómo se genera la energía eléctrica?
¿Cuánto de energía eléctrica se consume en nuestra I.E?
¿Qué institución se encarga de medir la energía eléctrica?
¿Ustedes saben cómo se mide la energía eléctrica?
¿Si dejamos el televisor prendido a cuantos focos eléctricos equivaldría y cuanto se pagaría?
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- Identifican la energía natural de poco uso y menos contaminante. Subrayan que artefactos eléctricos
generan mayor consumo de energía, luego completan el siguiente cuadro
Artefactos Cuando ocasionan mayor Medidas ecoeficientes
consumo
Por grupos proponen estrategias de mejora y uso eficiente de la energía. Elaboran, cartillas con
DESARROLLO mensajes sobre el ahorro de energía
(75 min) Nuevamente realizan el recorrido, pegando sus cartillas en lugares donde hay más derroche de
consumo de energía. (Mensajes sobre ahorro de energía eléctrica) Los estudiantes sugieren a las
autoridades de la I.E.: que se cambien los sistemas de iluminación por focos ahorradores en su
institución,
Apagan y desenchufan los equipos electrónicos que no se usa, sobre todo en horas punta.
Mantiene limpias las ventanas y paredes de color claro,
Opta por el uso de pilas recargables y el uso de energías limpias.
Se forma el comité de monitoreo mensual del consumo de energía de la I.E Los estudiantes
sistematizan todo lo aprendido con imágenes o utilizando organizadores visuales en sus cuadernos.
- Responde:
¿Qué artefactos de más uso consumen mayor energía?
¿Qué medidas reducen el consumo excesivo de energía?
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy?
(5 min) ¿Cómo aprendimos hoy?
¿Es importante lo que hemos aprendido porque?
- De la misma manera hacen una réplica a nivel en sus hogares y comunidad
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos
Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.
Criterios de evaluación
Reconoce como Establecen
utilizamos los acciones de
artefactos ahorro de energía
eléctricos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1 Jasybel Auccatoma Ccollcca
2 Marisol Barrial Jaime
3 Juan Gabriel Calle Rodriguez
4 Jean Paul Ccente Auccatoma
5 Max Jhunior Galindo Quispe
6 Karen Maylu Huanrancca Galvez
7 Juan Kenet Huayana Cruz
8 Erick Paul Mucha Espino
9 Melisa Mucha Espino
10 Letty Pimentel Quispe
11 Jorge Edmundo Ramos Gutierrez
12 Josetp A. Ramos Mendez
13 Yhosmer K. Rimachi Quispe
14 Alexander E. Soto Janampa
15 Sarai Mayumi Totos Figueroa
16 Sebastian F. Villafuerte Dueñas
17 Ismael Yaranga Torres