Ensayo

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Nombre y carnet estudiante: Andrea Cesibel López Orozco.

202252266

Elaboración de ensayo
Pasos

Introducción

En este trabaja se dará desarrollo al tema de integración en el ámbito de


administración se le da función a esta palabra con obtener y articular los
elementos materiales y humanos que la organización y la planeación señalan
como necesarias para el adecuado funcionamiento de un organismo social, como
también se desarrollaran los temas de dirección, comunicación, autoridad,
liderazgo, delegación, serían los temas a tratar en este ensayo.
Desarrollo

integración
La integración en administración implica la coordinación y alineación de recursos y
actividades en una organización, y la tecnología desempeña un papel esencial al
proporcionar herramientas y sistemas que permiten esta integración de manera
más efectiva y eficiente.
La integración empresarial se refiere la conexión de todos los sistemas, los datos,
las aplicaciones, las API y los dispositivos que utiliza una empresa con el fin de
aumentar la eficiencia y la productividad. Con ella se busca que todos los
elementos de las TI trabajen en conjunto, facilitando la operación y la respuesta de
la empresa a los cambios en el mercado.
¿Cuál es el objetivo de la integración social?
Lo que se busca es que la persona no esté segregada ni se sienta vulnerable, de
forma que viva con plenitud, disfrute tanto de espacios y servicios públicos hasta
de actividades sociales y de esparcimiento. Esto aplica tanto a personas que
tienen una discapacidad (o que son sobresalientes), son extranjeras, o presentan
una determinada problemática social, emocional, cultural, etc., que las aísla de
otras.
¿Por qué es importante trabajar en la reintegración social?
Lograr que una persona se sienta plena en su familia, entorno social, escolar,
laboral, de comunidad, etc., es fundamental para la sociedad en su conjunto. Esto
es bueno no solo para el bienestar de esa persona y para su crecimiento personal.
También es bueno para la comunidad y el país por entero, porque precisamente el
bienestar colectivo depende del bienestar individual.
Contar con personal capacitado y cualificado en integración social hará que haya
una mejor comunicación y calidad de vida. De esta forma se mejora no solo al
individuo, sino a todos aquellos que le rodean, dejando de lado diferencias y
buscando desde la tolerancia hasta la aceptación y la ayuda.
Dirección.
La administración educativa se encarga de la gestión de los centros educativos en
función de los recursos humanos, académicos o tecnológicos para elevar la
calidad académica y mejorar sus procesos.

El aprovechamiento adecuado de los recursos es esencial para garantizar la


calidad educativa y el buen funcionamiento de las escuelas mexicanas. Por este
motivo, es fundamental que los directivos de los centros educativos posean
conocimientos avanzados de administración educativa.

De acuerdo con el instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), en


México existen 256,383 escuelas, que cubren los niveles inicial, preescolar,
primaria, secundaria, educación media superior y superior. Todos estos
espacios necesitan ser gestionados de manera eficiente para dar respuesta a las
necesidades de sus alumnos.

La administración educativa se encarga del manejo de los centros escolares,


aprovechando los distintos recursos administrativos, humanos, académicos,
didácticos y tecnológicos a su disposición. Su objetivo principal es facilitar el
proceso de enseñanza-aprendizaje y asegurar la calidad educativa, gracias al uso
óptimo de los recursos con los que cuenta la institución.

Básicamente se trata de que las escuelas incorporen los procesos administrativos,


con el fin de optimizar su gestión y ofrecer excelencia en la formación de sus
estudiantes. De esta forma serán capaces de enfrentar con éxito los cambios que
se producen a nivel internacional en los sistemas educativos, derivado de la
importancia creciente de las tecnologías de la información.

Tipos de administración educativa

Los modelos de administración escolar varían ampliamente, reflejando no sólo las


necesidades pedagógicas, sino también las particularidades culturales, sociales y
políticas de su entorno. Aunque cada modelo tiene sus propias ventajas y
desafíos, el objetivo final es siempre el mismo: proporcionar una educación de alta
calidad de manera efectiva y eficiente. En lo que sigue, exploraremos los tipos
más comunes de administración educativa, desentrañando las características que
los hacen únicos y los contextos en los que son más efectivos.
comunicación

Comencemos por reconocer que la gestión educativa implica la administración,


organización, colaboración y trabajo conjunto, en toda la expresión de la palabra,
orientado hacia la búsqueda y consolidación de la autonomía (y dejar atrás la
centralización) de las Instituciones para su propio desarrollo, innovación, progreso
y/o mejora. Lo anterior demanda toda una serie y/o despliegue de perfiles,
características, cualidades, capacidades y particularidades (competencias
genéricas y profesionales) de quienes forman parte de las Instituciones, no solo
como personal Administrativo-Directivo, sino en general de todos los que en dicha
comunidad participan (principalmente docentes y personal de apoyo; así como
también, padres de familia, alumnos y otros participantes de estos espacios y/o
comunidades).
También consideramos pertinente identificar y profundizar la definición y/o
concepto de las competencias que pueden definirse según Carles Monereo Font
como la movilización de todo el recurso o potencial que un individuo posee y pone
en práctica para participar, atender y solucionar una situación o problemática
presentada, también, en una situación y contexto especifico. Teniendo en cuenta
que el potencial y el recurso con que una persona cuenta, hace referencia a sus
conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades, experiencia, valores,
actitudes y aptitudes.
He aquí donde una de las principales competencias para la gestión educativa
cobra relevancia y mucha significatividad. La COMUNICACIÓN como
competencia, no solo para la gestión educativa (y la formación en general de las
personas), sino como elemento fundamental de la sociedad (socialización), que
implica que los seres humanos estamos en constante interacción con el medio y
otros seres que nos rodean, organizando y transformando todo nuestro entorno
para el bien común.
Autoridad

Las autoridades educativas incluyen a los gobiernos y sus ministerios,


departamentos, instituciones y organismos responsables de garantizar el derecho
a la educación. Estos ejercen la autoridad sobre la provisión de la educación a
nivel nacional, regional y local. En los contextos donde la autoridad del gobierno
se vea comprometida, los actores no estatales, como las ONG y las instituciones
de la ONU, en ocasiones pueden asumir esta responsabilidad.

¿Cuál es la función de las autoridades?


Las autoridades son personas que te dicen lo que está permitido hacer y lo que no
está permitido hacer en algún lugar. Son personas que ponen orden, que dicen
cómo hacer las cosas, vigilan que las reglas se cumplan, te cuidan y velan porque
se respeten los derechos de todas y todos.
¿Cómo es la organización de un centro educativo?
La organización escolar es una disciplina científica que pertenece al campo de la
Dirección en la Educación. Se enfoca en el estudio integral de la gestión del
proceso pedagógico y educativo en los centros escolares para garantizar su
eficacia.

Liderazgo
Liderazgo e Innovación El liderazgo es muy diverso e incluye un amplio espectro
de teorías. Últimamente la definición de liderazgo educativo se está incluyendo
como una solución educacional y como innovación sobre el mejoramiento de
establecimiento y sistemas escolares. El liderazgo está asociado al desarrollo de
ciertas conductas que vinculan directamente a los líderes de una organización
haciendo posible la influencia de lo conductivo en el comportamiento de los
integrantes de una comunidad escolar. En varios artículos acerca de liderazgo se
observa las atribuciones tradicionales de la administración escolar para el
mejoramiento del desempeño del aprendizaje como una serie habilidades que se
adquieren con el aprendizaje y está generando significativos avances que podrán
tener repercusiones prácticas en el desarrollo de líderes. Según algunos autores
liderazgo es la capacidad de influir en un grupo para que se logren metas. La
temática del liderazgo ocupa un lugar importante en el desempeño educativo, pero
no hay muchas evidencias para demostrarlo. En todo caso, el liderazgo puede ser
capaz de promover verdaderamente la capacidad de Innovación o crear
condiciones para que la innovación sea posible. El dominio del
Liderazgo en la creación de una estructura de aprendizaje podría impactar el
avance de La capacidad de innovación en las instituciones educativas.
Calidad Educativa Responder a todos los retos que implica administrar una
institución educativa es una Tarea compleja, los procesos de aprendizaje, el clima
escolar, el ambiente de trabajo, La evaluación, la orientación y tutoría, apertura y
participación a la comunidad Educativa, que al hablar de calidad educativa resulta
afirmar que vivimos en una Sociedad cuya principal característica son los cambios
y transformaciones en los Procesos educativos. Actualmente, en el ámbito escolar,
la expresión calidad Educativa es la más utilizada para referirse a un proceso de
cambio o de mejoramiento Dentro del contexto de eficacia y eficiencia.
La calidad no es una definición estática, sino más bien nos hace referencia a logro
de Metas, mejoramiento o perfeccionamiento que no es lo mismo que perfección.

Delegación.

El abordaje de la problemática del cambio organizacional constituye uno de los


temas que despiertan más interés actualmente entre los estudiosos de las propias
organizaciones y de quienes las dirigen. Se ha extendido la sensación sobre la
inadecuación de las organizaciones a las actuales necesidades y expectativas. Se
esperan organizaciones más dúctiles, flexibles, ágiles y humanas que den
respuesta a los complejos desafíos que la sociedad plantea. Hoy día se asume
que las organizaciones humanas no funcionan “como máquinas”, es decir que no
funcionan pura y exclusivamente por la racionalidad definida en sus fines. Aportes
de diversos autores en las últimas décadas, entre los cuales se destacan los de
Michel Crozier, relativizan el absolutismo de esa racionalidad e incorporan la
necesidad de espacios de mayor libertad para los individuos, y de mayores
márgenes de acción para los actores de esas organizaciones. Se asume
asimismo, que la organización es más que la resultante de la relación entre el
encuadre establecido por el propio sistema y las estrategias de los individuos que
lo conforman. En este sentido, puede avizorarse que el cambio en una
organización humana implica algo más que racionalidad; para aclarar el asunto
basta afirmar que el cambio no se puede decretar. Es posible alentar, habilitar y
gestar la innovación y el cambio en una organización, pero es imposible decretar
un profundo cambio organizacional. Aunque ha llevado años aprenderlo, de ello
dan cuenta las teorías organizacionales más recientes. Las nuevas organizaciones
(y/o las que se están gestando) valoran más al ser humano como actor libre y
constructor –en parte- del propio proceso de cambio; en ellas, la capacidad de
delegar de quienes pilotean las instituciones incorporan una noción de sujeto que
posee capacidad de aporte libre e inteligente, y que precisa, además, conocer la
organización y actuar para realizarse. Para completar aun más esta perspectiva es
preciso descubrir que el cambio de una organización implica su conocimiento. Si
se desconoce una organización, será más difícil atinarle a la generación de
estrategias de transformación. La delegación es un medio adecuado en el pilotaje
de organizaciones complejas en plena época de cambio. ¿Por qué valorizar la
delegación? Hervé Serieyx señala con claridad que "se pasa así, de la docilidad a
la iniciativa y de la pirámide a la organización en red, de la empresa del personal a
la empresa de las personas, de la administración del personal a la valorización
Referencias

https://educacursos.com/blogs/noticias/la-importancia-de-la-integracion-
social#:~:text=La%20integraci%C3%B3n%20se%20refiere%20a,discriminaci%C3
%B3n%20y%20al%20aislamiento%20social.

https://mexico.unir.net/educacion/noticias/administracion-educativa/

https://univimgestioneducacion.wordpress.com/#:~:text=La%20finalidad%20
de%20la%20comunicaci%C3%B3n,retos%20que%20le%20son%20propios.

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