I.

Contestas las siguientes preguntas

1. ¿Cuál es la diferencia entre masa,materia y peso?
Cuadro comparativo
Masa Materia Peso
Es una magnitud física que Son los cuerpos que Es una fuerza que ejerce la
expresa la cantidad de podemos ver, tocar, medir, gravedad sobre una masa
materia que tiene un cuerpo. etc. Es todo lo que existe y que va dirigida hacia abajo.
ocupa un espacio en el
universo, podemos deducir
que es todo aquello que
tiene masa y volumen
La unidad conocida para No tiene unidad de medida La unidad conocida para
medir la masa es kilogramos especifica medir el peso son los newton
(𝒌𝒈) o gramos (𝒈). (𝑁) o los kilogramo fuerza
(𝑘𝑔𝑓)

Para medir la masa se utiliza No tiene un instrumentó Para medir el peso se utiliza
una balanza o bascula de especificó de medida un dinamómetro
contrapesos

1.1. Si viajamos a otro planeta ¿cambia nuestra masa? ¿nuestra materia? ¿nuestro peso?
R/ Nuestra masa y nuestra materia no cambiaría si viajamos a otro planeta se
mantendría constantes en cualquier otro parte. Pero nuestro peso si cambiaría porque
el peso es la fuerza de la gravedad que atrae los cuerpos hacia abajo, por eso entre más
grande es el planeta más fuerza de gravedad aplica el planeta y más peso tiene la masa.

2. Explica cada una de las características físicas de la materia

Masa: Es la cantidad de materia que posee un cuerpo, es un magnitud física que se
puede expresar en unidades de kilogramos (𝑘𝑔) o gramos (𝑔).

Peso: es la medida de fuerza de la gravedad que actúa sobre un cuerpo que esta dirigida
así abajo se expresa newton (𝑁) o los kilogramo fuerza (𝑘𝑔𝑓).

Volumen: es una relación del espacio definida en tres dimensiones ( alto, largo y ancho)
que puede ocupar cualquier cuerpo se expresa en metros cúbicos 𝑚3 .

Densidad: es la relación definida entre la cantidad de masa y el volumen que ocupa es

𝑘𝑔
sustancia se expresa en kilogramos por metros cúbicos ( ⁄ 3 )
𝑚

Temperatura: es la medida de calor observada por un cuerpo determinado, esta se

puede expresar en términos de caliente o frio sus unidades son grados Celsius (℃),
grados Fahrenheit (℉) o grados Kelvin (𝐾).
3. Menciona las diferencias importantes entre el SI y el sistema ingles
 Unas de las diferencias es que el sistema ingles se utiliza en todos los países de habla
inglesa. Mientras el sistema internacional se utiliza en todos los demás países
exceptuando los anteriores mencionados.
 El sistema internacional es el mejor porque tiene un alto grado de exactitud para los
cálculos de la ciencia e ingeniería, lo cual el sistema ingles lo hace inexactos para estos
dichos cálculos.
 El sistema internacional surgió con la necesidad de unificar todos los subsistemas y dejar
estandarizado un sistema en común para tener una coherencia en la transferencia de
resultados, en cambio sistema inglés es muy usado en estados unidos, México y en
algunos países con tradición británica hay muchos productos e instrumentos fabricados
por esta unidad.

4. Un marino dice que si su barco viaja a 25 nudos (millas náuticas por hora) se está
moviendo con mayor rapidez que un auto que viaje a 25 millas por hora. ¿cómo es
posible?
Para verificar si la milla náutica por hora es mayor que las millas por horas haremos una
conversión de unidades a metros por horas. Sabemos que

1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎 𝑛𝑎𝑢𝑡𝑖𝑐𝑎 = 1852 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎 = 1609,34 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

Convertimos todo a 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 ℎ𝑜𝑟𝑎

𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 𝑛𝑎𝑢𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠 1852 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

25 𝑛𝑢𝑑𝑜𝑠 = 25 × = 46300
ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎 𝑛𝑎𝑢𝑡𝑖𝑐𝑎 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠

𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 1609,34 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

25 × = 40233,5
ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠

Podemos observar que las al convertir millas náuticas por hora a metros por horas es
mayor cuando convertimos millas por horas a metros por horas.
Podemos concluir que las millas náuticas tienen una diferencia de 242,66 metros con
respecto a las millas, por lo tanto, tiene más velocidad las millas náuticas por horas que las
millas por horas.

II. Soluciona los siguientes problemas, mostrando el procedimiento aplicado

5. La ecuación de posición-tiempo de movimiento para una liebre que salta por el patio es:
𝒙𝒇 = 𝟖, 𝟑𝒎 + (𝟒, 𝟐 𝒎⁄𝒔)𝒕

a. ¿Cuál es la posición inicial de la liebre?

Según la ecuación de posición-tiempo de movimiento
𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + (𝑣)𝑡
Donde 𝑥𝑖 es la posición inicial de la liebre
𝑥𝑖 = 8,3 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
 b. ¿Cuál es la velocidad de la liebre?
Según la ecuación de posición-tiempo de movimiento
𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + (𝑣)𝑡
Donde 𝑣 es la velocidad de la liebre
𝑣 = 4,2 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 ⁄𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠

6. Una bola de boliche se mueve con una velocidad constante de una posición inicial de
𝟏, 𝟔 𝒎 a una posición final de 𝟕, 𝟖 𝒎 en 𝟑, 𝟏 𝒔. ¿en qué tiempo la bola está en la posición
de 𝟖, 𝟔 𝒎?
Para calcular el tiempo que duro la bola en llegar a la posición 8,6 𝑚 debemos hallar la
velocidad de la bola, para ellos los calculamos con los siguientes datos

𝑥𝑖 = 1,6 𝑚
𝑥𝑓 = 7,8 𝑚
𝑡 = 3,1 𝑠

Calculamos 𝑣
𝑥𝑓 − 𝑥𝑖 7,8 𝑚 − 1,6 𝑚 6,2 𝑚
𝑣= = = = 2 𝑚⁄𝑠
𝑡 3,1 𝑠 3,1 𝑠

Una vez que calculamos la velocidad, ahora hallamos el tiempo que tarda en llegar a 8,6 𝑚
𝑥𝑓 − 𝑥𝑖 8,6 𝑚 − 1,6 𝑚 7𝑚
𝑡= = 𝑚 = 𝑚 = 3,5 𝑠
𝑣 2 ⁄𝑠 2 ⁄𝑠

El tiempo que tarda la bola en llegar a posición 8,6 𝑚 es de 3,5 𝑠

7. Un motociclista que circula a 𝟔𝟎 𝒌𝒎⁄𝒉, sigue una trayectoria rectilínea hasta que
acciona los frenos de su vehículo y se detiene completamente. Si desde que frena hasta
que se para transcurren 𝟓 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔, calcula:

a. La aceleración durante la frenada.

Para calcular la aceleración de la motocicleta durante el frenado. Los calculamos

con los siguientes datos.

𝑘𝑚 1000 𝑚 1ℎ 60000 𝑚 𝑚
𝑣𝑖 = 60 × × = = 16,67
ℎ 1 𝑘𝑚 3600 𝑠 3600 𝑠 𝑠
𝑡 =5𝑠
𝑚
𝑣𝑓 = 0
𝑠

𝑣𝑓 − 𝑣𝑖 0 𝑚⁄𝑠 − 16,67 𝑚⁄𝑠

𝑎= = = −3,334 𝑚⁄ 2
𝑡 5𝑠 𝑠

La aceleración durante la frenada es de −3,334 𝑚⁄𝑠

 b. La velocidad con que se movía transcurrido 6 segundos desde de que comenzó a
frenar.
Para calcular la velocidad de la motocicleta con que se movía transcurrido
6 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜. Los calculamos con los siguientes datos.

𝑚
𝑣𝑖 = 16,67
𝑠
𝑎 = −3,334 𝑚⁄ 2
𝑠
𝑡 =6𝑠

𝑣𝑓 = 𝑣𝑖 + 𝑎𝑡

𝑚 𝑚
𝑣𝑓 = 16,66 + (−3,334 2 ) (6 𝑠)
𝑠 𝑠

𝑚 𝑚
𝑣𝑓 = 16,67 − 20,004
𝑠 𝑠

𝑚
𝑣𝑓 = −3,334
𝑠
𝑚
La velocidad de la motocicleta una vez transcurrido 6 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 es de −3,334
𝑠

c. En que instante, desde que empezó a frenar su velocidad fue de 𝟕 𝒎⁄𝒔

Para calcular el tiempo desde que empezó a frenar con una velocidad de 7 𝑚⁄𝑠.
Los calculamos con los siguientes datos.

𝑚
𝑣𝑓 = 7
𝑠
𝑚
𝑣𝑖 = 16,67
𝑠
𝑎 = −3,334 𝑚⁄ 2
𝑠

𝑣𝑓 − 𝑣𝑖 7 𝑚⁄𝑠 − 16,67 𝑚⁄𝑠 −9,67 𝑚⁄𝑠

𝑡= = = = 2,9 𝑠
𝑎 −3,334 𝑚⁄ 2 −3,334 𝑚⁄ 2
𝑠 𝑠

El tiempo transcurrido para tener una velocidad de 7 𝑚⁄𝑠 es de 2,9 𝑠

LABORATORIOS

Actividad

A. Movimiento rectilíneo uniformé

1. Estudio de velocidad
1.1. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 1 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠2

1.2. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 3 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠2

1.3. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 5 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠2

Representación de la grafica 𝒙(𝒕)

¿Qué conclusión obtuviste?
Las gráficas son líneas rectas que inician en el origen y van de formas ascendente,
significa que la distancia aumenta proporcional con respecto al tiempo. Si a la distancia
recorrida es mayor que el tiempo, la pendiente va hacer mayor

𝑥2 − 𝑥1 2 − 1 1
𝑚1 = = = =1
𝑡2 − 𝑡1 2 − 1 1

𝑥2 − 𝑥1 1,98 − 0,96 1,02

𝑚2 = = = =3
𝑡2 − 𝑡1 0,66 − 0,32 0,34

𝑥2 − 𝑥1 1,9 − 1,1 0,8

𝑚3 = = = =5
𝑡2 − 𝑡1 0,38 − 0,22 0,16

¿Qué conclusión obtuviste?

Las gráficas que la velocidad se mantiene constante en cada instante de tiempo, se
expresa con una línea horizontal. La velocidad no cambia y sigue con el mismo valor.
2. Estudio de posición inicial
2.1. 𝑥0 = −4 𝑚, 𝑣0 = 3 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠2

2.2. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 3 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠2

2.3. 𝑥0 = 4 𝑚, 𝑣0 = 3 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠2
¿Qué conclusión obtuviste?
Las gráficas cambian el punto de inicio según el posicionamiento inicial, si la gráfica
inicia después de punto cero su grafica se traslada hacia la derecha, pero si su
grafica inicia antes de punto cero su grafica se traslada hacia la izquierda.

¿Qué representa la ordenada la ordenada de origen de las curvas obtenidas?

La ordena de origen la representa la posición inicial, este valor indica donde tiene el
punto de inicio la gráfica. El valor indica si está más a la derecha o más a la izquierda
del punto cero de la gráfica.

¿Qué conclusión obtuviste?

El cambio de posición inicial no altera las gráficas de velocidad versus tiempo, si las
gráficas tienen la misma velocidad se mantiene constate en cada instante de
tiempo.
3. Estudio del signo de la velocidad
3.1. 𝑥0 = 4 𝑚, 𝑣0 = 3 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠2

3.2. 𝑥0 = 4 𝑚, 𝑣0 = −3 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠2

¿Qué conclusión obtuviste?
Al modificar la dirección de la velocidad cambia la dirección de las gráficas si el valor
de la velocidad es positiva la gráfica es de forma ascendente, pero si la velocidad es
de forma negativa la gráfica es de forma descendente.

𝑥2 − 𝑥1 6,04 − 5,02 1,02

𝑚1 = = = =3
𝑡2 − 𝑡1 0,68 − 0,34 0,34

𝑥2 − 𝑥1 2,08 − 3,1 −1,02

𝑚2 = = = = −3
𝑡2 − 𝑡1 0,64 − 0,3 0,34
4. Problema de dos móviles
4.1. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 1 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠2

4.2. 𝑥0 = 10 𝑚, 𝑣0 = −3 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠2

¿Cuánto tiempo tardara en encontrarse?
Vamos a calcular el tiempo en encontrarse reemplazamos los datos en la ecuación
de posición final, así igualamos las ecuaciones.

𝑥0 = 10 𝑚
𝑣0 = −3 𝑚⁄𝑠
𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑡
𝑥𝑓 = 10 𝑚 + (−3 𝑚⁄𝑠)𝑡
𝑥𝑓 = 10 𝑚 − 3 𝑚⁄𝑠 (𝑡)

𝑥0 = 0 𝑚
𝑣0 = 1 𝑚⁄𝑠
𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑡
𝑥𝑓 = 0 𝑚 + (1 𝑚⁄𝑠)𝑡
𝑥𝑓 = 1 𝑚⁄𝑠 (𝑡)
Igualamos las ecuaciones
𝑥𝑓 = 𝑥𝑓
10 𝑚 − 3 𝑚⁄𝑠 (𝑡) = 1 𝑚⁄𝑠 (𝑡)
10 𝑚 = 1 𝑚⁄𝑠 (𝑡) + 3 𝑚⁄𝑠 (𝑡)
10 𝑚 = 4 𝑚⁄𝑠 (𝑡)
10 𝑚
=𝑡
4 𝑚⁄𝑠
2,5 𝑠 = 𝑡
El tiempo que tarda en encontrarse es de 2,5 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠

¿En donde se encuentra?

Para calcular donde se encuentran se reemplazamos el tiempo de 2,5 𝑠 en la
ecuación de posición final
𝑥𝑓 = 10 𝑚 − 3 𝑚⁄𝑠 (𝑡)
𝑥𝑓 = 10 𝑚 − 3 𝑚⁄𝑠 (2,5 𝑠)
𝑥𝑓 = 10 𝑚 − 7,5 𝑚
𝑥𝑓 = 2,5 𝑚

𝑥𝑓 = 1 𝑚⁄𝑠 (𝑡)
𝑥𝑓 = 1 𝑚⁄𝑠 (2,5 𝑠)
𝑥𝑓 = 2,5 𝑚

Se encuentra en la posición 2,5 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

B. Movimiento rectilíneo uniformé acelerado

1. Estudio de aceleración

1.1. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 0 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠2

1.2. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 0 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 2 𝑚⁄𝑠2

1.3. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 0 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 4 𝑚⁄𝑠2
¿Qué conclusión obtuviste?
La grafica de posición versus tiempo se muestra como una curva ascendente, su punto
de origen es cero, en la gráfica muestra que entre mayor es la aceleración menor es el
tiempo en recorrer una distancia.

¿Qué diferencia encuentras entre estás gráficas y las obtenidas en la actividad A-1?
La diferencia es grande mientras las gráficas de espació versus tiempo en los
experimentos A-1 muestra una línea recta en las gráficas B-1 muestra una curva, la
gráfica A-1 muestra que recorre igual espacio en igual tiempo, en B-1 muestra diferentes
espacios recorridos en diferentes lazos de tiempo.

¿Qué conclusión obtuviste?

Las gráficas son líneas rectas que inician en el origen y van de formas ascendente,
significa que la velocidad aumenta proporcional con respecto al tiempo. Si a la velocidad
es mayor que el tiempo, la pendiente va hacer mayor

𝑣2 − 𝑣1 2,02 − 1,44 0,58

𝑚1 = = = =1
𝑡2 − 𝑡1 2,02 − 1,44 0,58

𝑣2 − 𝑣1 2,84 − 2 0,84
𝑚2 = = = =2
𝑡2 − 𝑡1 1,42 − 1 0,42

𝑣2 − 𝑣1 4 − 2,8 1,2
𝑚3 = = = =4
𝑡2 − 𝑡1 1 − 0,7 0,3
2. Estudio de posición inicial

2.1. 𝑥0 = −4 𝑚, 𝑣0 = 0 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠2

2.2. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 0 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠2

2.3. 𝑥0 = 4 𝑚, 𝑣0 = 0 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠2
¿Qué conclusión obtuviste?
Las gráficas cambian el punto de inicio según el posicionamiento inicial, si la gráfica
inicia después de punto cero su grafica comienza arriba, pero si su grafica inicia
antes de punto cero su grafica se comienza abajo.

¿Qué representa la ordenada la ordenada de origen de las curvas obtenidas?

La ordena de origen la representa la posición inicial, este valor indica donde tiene el
punto de inicio la gráfica. El valor indica si está más a la arriba o más a la abajo del
punto cero de la gráfica.

¿Qué conclusión obtuviste?

El cambio de posición inicial no altera las gráficas de velocidad versus tiempo, si las
gráficas se mantienen en la misma dirección, con velocidad en aumentó con
respecto al tiempo
3. Estudio de signo de la aceleración

3.1. 𝑥0 = 4 𝑚, 𝑣0 = 0 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 2 𝑚⁄𝑠2

3.2. 𝑥0 = 4 𝑚, 𝑣0 = 0 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = −2 𝑚⁄𝑠2

¿Qué conclusión obtuviste?
Las gráficas inician en el mismo punto, la diferencia que son inversas, la gráfica de la
aceración positiva es una curva creciente, mientras la gráfica de la aceleración
negativa es una curva decreciente.
 𝑣2 − 𝑣1 2,88 − 1,96 0,92
𝑚1 = = = =2
𝑡2 − 𝑡1 1,44 − 0,98 0,46

𝑣2 − 𝑣1 −2,76 + 1,84 −0,92

𝑚2 = = = = −2
𝑡2 − 𝑡1 1,38 − 0,92 0,46

4. Estudio de la velocidad inicial

4.1. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 0 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠2

4.2. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 2 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠2

4.3. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 4 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠2
¿Qué conclusión obtuviste?
Las gráficas inician en el mismo punto, si se le aplica una velocidad inicial la curva cada
vez se convierte en una línea recta, la primera curva muestra que tardo más en pasar el
primer metro mientras la demás tardaron menos tiempo en pasar el primer metro.

¿Qué representa la ordenada la ordenada de origen?

La ordena de origen la representa la velocidad inicial, este valor indica donde tiene el
punto de inicio la gráfica. Este mismo indica si está más a la derecha o más a la izquierda
del punto cero de la gráfica

¿Porque las gráficas obtenidas son paralelas?

Esta graficas son paralelas por la aceleración que es la misma para los tres experimentos,
esto indica que para cada instante de tiempo aumenta la velocidad en el mismo tiempo
de terminado.
5. Estudio general

5.1. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = 5 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = −2 𝑚⁄𝑠2

5.2. 𝑥0 = 0 𝑚, 𝑣0 = −5 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = 4 𝑚⁄𝑠2

5.3. 𝑥0 = 6 𝑚, 𝑣0 = −5 𝑚⁄𝑠, 𝑎 = −2 𝑚⁄𝑠2
¿Qué conclusión obtuviste?
La grafica A-1 inicia del punto inicial cero y va aumentado hasta llegar a un punto donde
comienza a decrecer, la gráfica A-2 muestra un decrecimiento inicial y después llega a un
punto que comienza a crecer y la gráfica A-3 comienza en un punto alto de 6 y desde es
punto comienza a decrecer

¿Qué conclusión obtuviste?

La grafica A-1 muestra que tiene una velocidad inicial positiva y a medida que pasa el
tiempo va disminuyendo hasta tener signo negativo, la gráfica A-2 muestra tiene una
velocidad inicial negativa y a medida que aumentando el tiempo la velocidad cambia a
positiva y sigue creciendo y la gráfica A-3 la velocidad de la gráfica es negativa y sigue
decreciendo negativamente