INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROSA LÍA

MAFLA DE JAMUNDI

NIT: 805011696-3
Código ICFES: 111476
DANE: 176364000481
Niveles de Preescolar, Básica (Primaria y Secundaria) y Media
Técnica: Gestión Administrativa, monitoreo ambiental, sistemas y
académico.

Resolución de reconocimiento oficial No. 170 del 18 de agosto

MANUAL DE CONVIVENCIA VERSION

MODIFICADA 2022

Sede principal:
Carrera 6 # 10-02 Teléfonos: 5161227- 2883022

Sede Ángel María Camacho:

Calle 7 # 7 -01 Teléfono 2694498

Sede Manuel María Villegas:

Calle 9 # 3 -35 Teléfono 2694408

Sede Jorge Eliecer Gaitán:

Gaitán

1
 PRESENTACIÓN

EL ARTE DE CONVIVIR

En nuestra vida cotidiana se da una variadísima gama de intercambios de afectos,

de simpatías, colaboración, rivalidad, de aceptación, no aceptación, rechazo. La
misma vida comunitaria nos exige unos determinados comportamientos frente a
una específica situación o momento a saber:

Toda persona pertenece normalmente a varios grupos sociales a la vez: la familia,

el club, el sindicato, la universidad, el grupo político, grupo juvenil, grupo deportivo.

En cada ambiente la persona desempeña distintas funciones y actividades

sociales, la participación, la convivencia y el compartir exige de la persona el
acatamiento de unos principios y normas que favorecen el entendimiento, la
armonía y la comunicación con nuestros semejantes.

El continuo trajinar por los distintos campos en que nos desenvolvemos ofrece
innumerables oportunidades para el contacto con el otro. En la medida en que
hagamos uso adecuado de nuestro lenguaje y modales.

El ambiente familiar ha de ofrecer el terreno para cultivar en los hijos los buenos
modales, a saber: cortesía, prudencia, comprensión, trato amable, elemento que
puede ir puliendo la forma de llegar ante los demás. Así mismo la tolerancia y la
prudencia en las relaciones, son valores que se van adquiriendo e implementando
en el ambiente familiar. En esta forma se pueden evitar enfrentamientos,
posiciones autoritarias, se posibilita la comunicación, se fortalece la capacidad de
aceptación, se ejercita la responsabilidad de participar e interactuar con otras
personas.

2
ESCUDO

3
SÍMBOLOS DEL MUNICIPIO DE JAMUNDÍ

HIMNO AL MUNICIPIO DE
JAMUNDÍ
Letra: José Torres Villa
Música: Alberto Guzmán Naranjo
Coro

Un retazo sin par de Colombia

eres tú, mi querida ciudad;
son tus glorias blasones del valle
y tus gentes, un mar de bondad
joya hermosa cual tú, quien la halle
no podría por menos que amar;
Jamundí perla fina del Valle,
hoy tus glorias queremos cantar.

En tu historia hay guerreros valientes

que el poder Español sometió;
hoy tus hijos luchamos fervientes
para darle un lugar con honor.

Un lugar que acreciente tu gloria,

libre siempre de toda opresión.
Jamundí: tú enriqueces la historia
de Colombia, mi bella nación.

A la Villa de Ampudia se llega

por caminos de paz y de bien;
bienandanza hallaréis, y fortuna
en sus agros podéis obtener
si la paz y justicia se besan
sólo en esta ciudad lo veréis,
porque dios –con amor y ternura-
en su suelo ha situado el Edén.

Con honrado trabajo, tus hijos

tu progreso queremos lograr,
porque ansiamos que seas un líder
que otros quieran por siempre emular
y, fundiendo las razas y credos,
todo aquel se llegue hacia ti
Bienvenido será en estos predios,
Pues sin puertas está Jamundí.

4
 MISIÓN

La institución educativa ROSA LIA MAFLA, ofrece una propuesta educativa que
tiene como objetivo la formación íntegra e integral de los estudiantes, teniendo en
cuenta su diversidad, con procesos de inclusión, facilitando el empoderamiento de
competencias laborales, en articulación con el SENA y la calidad académica, a
través de la pedagogía “socio-cultural”

VISIÓN

En el año 2025, la INSTITUCION EDUCATIVA ROSA LIA MAFLA del Municipio de

Jamundí será reconocida por su calidad académica, educativa, sus procesos de
inclusión, ofreciendo una formación técnica, íntegra e integral para el desarrollo
humano, contribuyendo a la construcción de una sociedad más justa equitativa y
democrática.

POLITICA DE CALIDAD
La institución educativa Rosa Lía Mafla tiene como principal interés generar una
cultura de calidad, orientada al mejoramiento continuo y excelencia académica, es
por ello que está comprometida en brindar a los estudiantes, una enseñanza a la
vanguardia de las necesidades del medio, con un personal docente competitivo,
que promueva la formación en valores, con la implementación, empoderamiento y
mantenimiento de un sistema de gestión de la calidad que garantice el desarrollo
permanente de la comunidad educativa llevándoles a tener unas relaciones
familiares y sociales de óptima calidad.

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RESEÑA HISTÓRICA
La Institución educativa Rosalía Mafla se forma de la fusión dada mediante
resolución departamental No. 2044 de septiembre 10 de 2002 conformada por las
sedes PREBISTERO ÁNGEL MARÍA CAMACHO, fundada el 2 de septiembre.
La sede MANUEL MARÍA VILLEGAS, fundada por Decreto 0937 del 2 de
noviembre de 1967 y fue creada oficialmente “Manuel María Villegas” se quiso
honrar a la memoria del señor Manuel María Villegas Viafara. Educador. La sede
JORGE ELIÉCER GAITAN fundada por el señor Adelmo Rusca y la Docente
Adiela Sánchez el 12 de noviembre del año 1987. La sede ROSALÍA MAFLA,
fundada por la docente Rosario Viera el 20 de noviembre del año 1963. La
institución, por ser una sola, alberga 2.300 estudiantes repartidos en las 4 sedes
en forma equitativa y de acuerdo a las necesidades de la comunidad.
• En la sede Ángel María Camacho, hasta el 31 de diciembre de 2019 los
niños(as) de transición, primeros y segundos. En el 2021 se organizan solo
grados de sexto a once y media técnica.
• En la sede Manuel María Villegas hasta el 2016 un grado segundo; a partir
del 2017 los terceros, cuartos, quintos y aceleración del aprendizaje, hasta
la fecha.
• En la sede Rosalía Mafla (sede principal) funcionaba de 6° a 8° y la jornada
nocturna (primaria y secundaria). En 2022 se organizan los grados pres
escolares, primero y segundo, ya que el 2021 se trabajó virtual todo el año,
buscando adecuar la sede.
• En la sede Jorge Eliécer Gaitán, por encontrarse en las afueras de la zona
urbana, se deja funcionando tal cual, de cero a quinto, para no ocasionar
traumatismos en el desplazamiento de los educandos y en 2022 se abre
jornada tarde, con los grados de transición, tercero, cuarto y quinto.

6
 FILOSOFIA INSTITUCIONAL
PRINCIPIOS

LA ÉTICA.
La aplicación de este valor principio permite al individuo actuar acorde con los
valores de la sociedad

LA EFICIENCIA.
Es la virtud que conlleva a realizar responsablemente las actividades que el
individuo emprende o que le son asignadas.

LA COOPERACIÓN
Es la unión de esfuerzos para lograr mayores resultados en búsqueda del
mejoramiento de la Institución.

LA CONCERTACIÓN
Es el mecanismo de participación, negociación y toma de decisiones conjuntas.

EL SENTIDO DE PERTENENCIA
Permite a los agentes educativos sentirse parte integrante y activa de la Institución
lo que hace que se actúe con responsabilidad y acierto para lograr el progreso de
la comunidad educativa.

LA ASERTIVIDAD.
Significa defender los derechos propios expresando lo que se cree, piensa y
siente, de manera clara y directa, en el momento oportuno, teniendo en cuenta
siempre los sentimientos y derechos de los demás.

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VALORES INSTITUCIONALES.

En la institución educativa Rosalía Mafla, se trabajan los siguientes valores.

1- EL RESPETO: es la base de la convivencia pacífica, se fundamenta en

conocerse, aceptarse y amarse, para luego proyectarse a los demás, con
sus singularidades y diferencias.

2- LA RESPONSABILIDAD: entendida como la capacidad de elegir, expresar,

decidir y realizar lo elegido asumiendo sus propios actos y consecuencias
que se deriven de él, respetando siempre los derechos de los demás.

3- LA TOLERANCIA: entendida como la capacidad que tiene el ser humano

de aceptarse y aceptar al otro, siendo empático con sus limitaciones,
defectos y diferencias étnicas, de género, culturales, sociales, políticas y
religiosas.

4- EL VALOR DE LA VIDA: la cual es una ocasión de disfrutar, de sentir, de

experimentar, de servir, de compartir. Por ello se debe respetar la vida de
las personas y de todo ser vivo.

MARCO JURÍDICO GENERAL

El Manual de Convivencia como instrumento que define los derechos y deberes de

los estudiantes y de los integrantes de la comunidad educativa, en relación con
estos, tienen como marco jurídico general la Constitución y la ley colombiana. Han
sido fuentes legales para la elaboración de este manual de convivencia:

1. Tratados, convenios y protocolos internacionales en materia de derechos

humanos, DIH y especialmente las que tienen que ver NNAJ.
➢ Declaración internacional de los derechos humanos.
➢ Convención internacional de los derechos humanos.
➢ Convención internacional de los derechos del niño
2. Declaración de los derechos del niño La Constitución Política de Colombia,
teniendo en cuenta los artículos concordantes con la educación y son: 16,
18, 19, 20, 21, 27, 29, 40, 41, 67, 68, 70, 71, 72 y 73.
3. La Ley General de Educación o ley 115 del año 1994, básicamente los
artículos 73, 87, 91, 92, 93, 94, 95 y 743 y su Decreto Reglamentario
1860/94 en sus artículos 17, 47, 48, 51, y 53.
4. Decreto 1850 de 2002, reglamentario de la ley 115
5. Decreto 3055 del año 2002.
6. Ley 715 de 2002

8
 7. Código Penal Colombiano
8. Ley 1098 de noviembre de 2006. Código de Infancia y Adolescencia.
9. Ley 1620 de marzo 15 de 2013 - Ley de Convivencia Escolar
10. Decreto 1965 de 2013, reglamentario de la ley 1620
11. Ley 1622 – Estatuto de Ciudadanía Juvenil.
12. Ley de Familia - 1404 de 2010 Constitución política de Colombia: título II, de
los derechos, las garantías y los deberes.
13. Ley 375 de 1997 o ley de la juventud.
14. Decreto 1286 de 2005, normas sobre la participación de los padres de
familia en los procesos educativos de las instituciones.
15. Decreto 1290 de 16 de abril de 2009, que deroga el decreto 230 de 2002 en
los aspectos de evaluación y promoción. Además, establece la estructura
de los informes de los estudiantes para que sean claros y comprensibles y
den información integral del avance de la formación.
16. Ley 1266 del 2008 protección de datos
17. Ley de inclusión 1618 de 2013

PERFIL DEL ESTUDIANTE

La institución educativa Rosalía Mafla por medio de su proyecto educativo

institucional iluminados por la misión y la visión pretende que los estudiantes sean
personas:
• Conocedores, respetuosos y defensores de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos como fundamento de la convivencia pacífica.
• Conocedores y respetuosos de la Constitución Nacional de Colombia.
• Que amen y protejan los recursos culturales y naturales velando por la
conservación de un ambiente sano.
• Capaces de valorar, amar y respetar su propio cuerpo desde el pudor y la
dignidad humana.
• Capaces de formular su propio proyecto de vida como instrumento de su
realización personal.
• Con gran sentido de pertenencia, capaz de amar lo que hace.
• Libres, responsables, útiles a la familia y a la sociedad, éticos y seguros de
sí mismos, capaces de dirigir procesos de cambios orientados a la
comunidad en general.
• Autónomos, solidarios y respetuosos de la opinión y del derecho ajeno.
• Con capacidad de escucha, entendimiento y tolerancia por las diferencias
de pensamiento de las demás personas.

9
• Con sólidos fundamentos éticos, morales y cristianos que le permitan
valorarse y valorar a los demás.
• Íntegros e integrales con calidad humana fortalecida que les permita
afrontar la vida y vivirla plenamente feliz.
• Con capacidad para continuar aprendiendo durante toda la vida.
• Dotadas de las competencias laborales necesarias para defenderse en la
vida.

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 CAPITULO UNO

CRITERIOS PARA LA VINCULACIÓN Y PERMANENCIA EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROSA LÍA MAFLA

DE LA ADMISIÓN

MATRICULA ESTUDIANTES NUEVOS

La secretaria de educación expide directrices mediante circular y resolución , por

medio de las cuales se da las orientaciones para el proceso de inscripción de
estudiantes nuevos cada vigencia y habilita un link de ingreso por cada Institución
Educativa para la recepción de solicitudes de cupos.

Seguidamente la Secretaria de Educación municipal de Jamundí remite a nuestra

Institución Educativa, los estudiantes que debemos atender según nuestra
capacidad en los diferentes grupos existentes, priorizando por georreferencia,
buscando la IE más cercana para los estudiantes.
Una vez el padre de familia y/o acudiente realice el proceso de solicitud de cupo
establecido por la Secretaria de Educación Municipal, la Institución asignará el
cupo de acuerdo a la disponibilidad que exista y aplicando el método de
georreferenciación.
La Institución cumplirá el siguiente procedimiento:
1. Se enviará citación al correo electrónico registrado por el acudiente al
momento de solicitar el cupo, indicando fecha y hora para el proceso de
matrícula. Aquellas personas que no cumplan la cita asignada, perderán el
cupo y serán reportados a la Secretaría de Educación para que el cupo sea
reasignado a otro estudiante.
2. En el correo citatorio se informarán los requisitos documentales que debe
presentar el acudiente para formalizar la matrícula de acuerdo al grado que
ingresará el estudiante.
3. Cuando se cumple con la totalidad de los requisitos documentales, se
procederá a diligenciar el formato de matrícula y se le entregará al
acudiente la constancia de la misma, en ella se informa el grupo, la jornada
y la sede asignada.
4. La matrícula de cada estudiante quedará registrada en el SIMAT y el
programa de notas; la documentación del estudiante reposará en el archivo
Institucional.

REQUISITOS

11
Requisitos Documentales para Matricula : Transición a grado Quinto
Fotocopia legible del documento de identidad del estudiante (en buen estado y no
puede estar borroso)
Fotocopia de los documentos de identidad de los padres
Una foto del estudiante
Reporte Impreso de FOSYGA para identificar la EPS a la cual está afiliado el
estudiante
Fotocopia legible del recibo de servicios públicos para identificar la dirección de
residencia del estudiante
Fotocopia del carnet de Vacunas
Boletín de aprobación del grado inmediatamente anterior

Requisitos Documentales para Matricula : Estudiantes que ingresan a secundaria

Fotocopia legible del documento de identidad del estudiante (en buen estado y no
puede estar borroso)
Fotocopia de los documentos de identidad de los padres
Una foto del estudiante
Reporte Impreso de FOSYGA para identificar la EPS a la cual está afiliado el
estudiante
Fotocopia legible del recibo de servicios públicos para identificar la dirección de
residencia del estudiante
Certificados de aprobación originales desde el grado 5 al grado inmediatamente
anterior al cual ingresa

Nota: Los Estudiantes que hayan realizado estudios en el extranjero, deberán presentar los
certificados Originales y apostillados.

ESTUDIANTES ANTIGUOS
Teniendo en cuenta que la MATRICULA es un proceso que se realiza UNA
sola vez en la Institución Educativa, los estudiantes ANTIGUOS realizan
proceso de RENOVACION DE MATRICULA. El cual consiste en acudir a la IE
según citación previa, antes de finalizar el año que cursa para que actualice
sus datos, así como los documentos que sean necesarios. Por ejemplo si al
momento de la matricula tenia tarjeta de identidad y en la actualidad cedula,
deberá actualizar dicho documento. También firmara el compromiso de
continuidad para el siguiente año. Para el caso de estudiantes con
discapacidad será necesario actualizar los compromisos en PIAR y soportes de
profesionales o valoraciones realizadas. Si quien realiza la matricula NO es el
padre de familia deberá actualizar también la autorización de padres para
continuar actuando el siguiente año como ACUDIENTE.

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 TÍTULO I

DE LOS PRINCIPIOS RECTORES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

CAPÍTULO SEGUNDO

DEFINICIÓN, PRINCIPIOS Y CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN,

EVALUACIÓN Y REVISIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

ARTÍCULO 1. DEFINICIÓN. El Manual de Convivencia es un acuerdo colectivo

producto de la participación y de la concertación, en el que se asume que cada
uno de los Miembros de la Comunidad Educativa es un Ser Humano digno, único
e idéntico, titular de derechos y de deberes; el cual ha sido formulado con el fin de
crear ambientes escolares armónicos que favorezcan el proceso de formación de
los estudiantes de la Institución Educativa Rosa Lía Mafla que funciona en el
Municipio de Jamundí.

ARTÍCULO 2. PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA ELABORACIÓN Y LA

APLICACIÓN DE ESTE MANUAL DE CONVIVENCIA. Los procesos de
formulación, evaluación, modificación y aplicación de este Manual de Convivencia
están fundamentados en los siguientes principios:

1. Las niñas, los niños, los y las jóvenes son seres humanos en formación y
como tales deben considerarse en todos los ambientes y para todos los
eventos y circunstancias escolares.
2. En todo acto, decisión o medida administrativa de cualquier naturaleza que
deba adoptarse en relación con los niños, las niñas y los adolescentes,
prevalecerán los derechos de estos, en especial si existe conflicto entre
sus derechos fundamentales con los de cualquier otra persona.
3. En caso de conflicto entre dos o más disposiciones legales, administrativas
o disciplinarias, se aplicará la norma más favorable al interés superior del
niño, niña o adolescente.
4. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente el cumplimiento
y el restablecimiento de los derechos de los niños, las niñas y los
adolescentes.
5. La perspectiva de género como el reconocimiento de las diferencias
sociales, biológicas y psicológicas en las relaciones entre las personas
según el sexo, la edad, la etnia y el rol que desempeñan en la familia y en
el grupo social. Esta perspectiva se debe tener en cuenta, en todos los
ámbitos en donde se desenvuelven los niños, las niñas y los adolescentes,
para alcanzar la equidad.

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6. Toda actuación orientada hacia la aplicación del presente Manual de
Convivencia debe estar dirigida hacia:

➢ La formación de los estudiantes en el respeto a la vida y a los

derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de
convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en
el ejercicio de la tolerancia y la libertad.
➢ El acompañamiento al estudiante en el desarrollo de la capacidad
para exigir con responsabilidad y autonomía sus derechos y atender
con diligencia y compromiso sus deberes.
➢ El acompañamiento al escolar para alcanzar el pleno desarrollo de su
personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de
formación integral, física, psíquica, intelectual, moral espiritual,
afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
➢ La formación para la participación, las prácticas democráticas, el
ejercicio de la autonomía y la responsabilidad individual en todos
sus actos.
➢ El desarrollo de una sana sexualidad que promueva el conocimiento
de sí mismo y de la autoestima, la construcción de la identidad
sexual dentro del respeto por la perspectiva de género, la
afectividad, el respeto mutuo y la preparación para una vida familiar
armónica y responsable.
➢ La formación en el estudiante de la conciencia de clase, de la
solidaridad, el respeto a la diferencia y la tolerancia.
➢ La comprensión de la importancia del trabajo y su valoración como
fundamento para el desarrollo individual y social.
7. La aplicación de las normas del presente Manual estará a cargo de la
instancia educativa ya prevista en éste y se cumplirá con todos los actos
conocidos para el desarrollo del proceso y en los tiempos estipulados
para cada caso.
8. Son Comunidad Educativa los Directivos Docentes, los Docentes, el
Personal Administrativo y de Servicios Generales, los Estudiantes, los
Padres de Familia, los Egresados.
9. Se garantiza, para todo proceso de aplicación del presente manual, la
presunción de inocencia.
10. El derecho a la defensa es una garantía en el desarrollo de todos los
procesos estipulados en el presente manual.
11. Los Directivos Docentes, los Docentes, los Padres de Familia y en general
todas las organizaciones de la Comunidad Educativa serán muy
respetuosos de la dignidad de la persona.
12. Los derechos de los menores prevalecen sobre los derechos de los demás
miembros de la Comunidad Educativa.
13. Este Manual de Convivencia está orientado hacia la prevención de los
problemas y conflictos, la solución permanente de éstos en el caso de

14
 presentarse y la conservación en el tiempo de las soluciones dadas a los
mismos.
14. El Manual de Convivencia se fundamenta en la determinación anticipada
de las oportunidades y posibilidades que faciliten a los estudiantes la
superación de sus errores o faltas y el fortalecimientos de sus logros y
éxitos.
15. Los estudiantes de esta Institución Educativa sólo serán sancionados por
la extralimitación en el ejercicio de sus derechos, el incumplimiento de sus
deberes, o por la incursión en las prohibiciones debidamente
preestablecidas en este Manual de Convivencia. El principio de legalidad
aplicable a los Servidores Públicos que laboran en esta Institución será
conforme al Código Único Disciplinario y el Estatuto Docente (Ley 734 del
2002, Decreto 2277 de 1.979 y Decreto 1278 de 2002).
16. Un estudiante no podrá ser objeto de más de una sanción por una misma
acción u omisión relacionada con la extralimitación en el ejercicio de los
derechos, el incumplimiento de los deberes, o con la incursión en las
prohibiciones o en las faltas.
17. La aplicación de cualquier sanción debe estar orientada hacia el
fortalecimiento del proceso formativo del estudiante.
18. Las sanciones expresas en este Manual de Convivencia sólo se aplicarán
cuando existiere el conocimiento pleno, la voluntad y la franca y
consciente decisión de extralimitarse en el ejercicio de sus derechos, de
incumplir con sus deberes o de incurrir en una prohibición o falta.
19. La autoridad institucional competente para actuar, deberá tener en cuenta
que este Manual de Convivencia es una herramienta para acompañar el
proceso de formación integral de niños, niñas y jóvenes estudiantes de
esta Institución Educativa.
20. Los problemas de convivencia que se presenten en la cotidianidad escolar,
son oportunidades para el aprendizaje escolar a través del debate, el
análisis reflexivo, la concertación y el compromiso.
.

ARTÍCULO 3. CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN, EVALUACIÓN, PUESTA

EN PRÁCTICA Y MODIFICACIÓN DE ESTE MANUAL. Para formular, poner en
práctica, evaluar y modificar el Manual de Convivencia de la Institución Educativa
Rosa Lía Mafla ubicada en el Municipio de Jamundí se deben tener en cuenta los
siguientes criterios:

a) La finalidad esencial de este Manual de Convivencia es la de crear

ambientes escolares armónicos que favorezcan el proceso de formación de
los estudiantes, el reconocimiento de la dignidad y unicidad de la persona
humana y su condición de sujeto titular de derechos y deberes.
b) El Manual de Convivencia de la Institución Educativa Rosa Lía Mafla del
Municipio de Jamundí es un acuerdo colectivo producto de la participación
y de la concertación de todos los Miembros de la Comunidad Educativa el

15
 cual está sujeto a las evaluaciones y modificaciones permanentes, que
implican nuevas concertaciones y su armonización con la normatividad
vigente.
c) La Comunidad Educativa de la Institución Rosa Lía Mafla es consciente de
que este no es el Manual de Convivencia en su máxima e ideal expresión
y que en el proceso de crear un orden democrático para la convivencia
armónica, se encontrará siempre en construcción colectiva.
d) Este Manual de Convivencia ha sido formulado con base en el
reconocimiento a la persona humana, el culto y el respeto por la diferencia
y por la diversidad en el ser, en el estar, en el hacer y en el tener de todos
y cada uno de los Miembros de la Comunidad Educativa.
e) Los procesos de aplicación, de modificación y evaluación de este Manual
de Convivencia deben permitir a los Miembros de la Comunidad
Educativa, el aprender a no agredir al congénere, a desarrollar la
comunicación asertiva, a interactuar de manera proactiva respetando la
diferencia y activando la tolerancia, a aprender a decidir en grupo, a cuidar
el bienestar físico y psicológico de sí mismo y de los demás y aprender a
estar en el mundo escolar.
f) El Manual de Convivencia es un acuerdo colectivo en el que se expresan
conscientemente los compromisos que asume cada uno de los miembros
de la Comunidad Educativa.

CAPÍTULO TERCERO

DE LOS OBJETIVOS DEL MANUAL DEL CONVIVENCIA

ARTÍCULO 4. Son objetivos del Manual de Convivencia de la Institución Educativa

Rosa Lía Mafla del Municipio de Jamundí:

1. Establecer los derechos y los deberes de los estudiantes para facilitar y

fortalecer la formación en valores participativos, democráticos y de respeto
a la dignidad, unicidad e identidad de los seres humanos.
2. Establecer las normas que regulen el comportamiento de los Miembros de
la Comunidad Educativa, con el fin de crear ambientes escolares que
faciliten la enseñanza, el aprendizaje y la construcción de la convivencia,
que garanticen la protección de la vida, de los derechos humanos y el
bienestar.
3. Fortalecer la formación de los estudiantes en los valores humanos, que
faciliten unas relaciones interpersonales armónicas, tales como la lealtad, la
comunicación veraz y sincera, la equidad, la actuación responsable, la
solidaridad, el respeto por la diferencia, el amor fraternal entre otros.
4. Definir las estrategias para la solución de conflictos y las instancias
encargadas de la mediación.

16
 5. Fijar los criterios para la vinculación y la permanencia en la Institución
Educativa.

TÍTULO II

DE LAS SITUACIONES DE CONVIVENCIA PARA LOS Y LAS ESTUDIANTES DE

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROSA LÍA MAFLA QUE FUNCIONA EN EL
MUNICIPIO DE JAMUNDÍ.

CAPÍTULO CUARTO

DE LOS DERECHOS, DEBERES Y SITUACIONES DE CONVIVENCIA

ARTÍCULO 5. DE LOS DERECHOS. ¿Que son los derechos? Son las normas o
preceptos que facultan para hacer o exigir todo lo que la ley o la autoridad
establecen a favor, con ello se busca el bien común. Si incumple un derecho
deberá ser corregido.

Basándose en el principio de mutuo respeto el estudiante matriculado en la

Institución sin excepción, individual o colectivamente goza de los siguientes
derechos:

1. Que le reconozcan y se le permita el ejercicio dentro de la institución de

todos los derechos que, como menor o como ciudadano colombiano, le
consagra la Constitución Nacional, la Ley de Infancia y Adolescencia, la Ley
1620, el decreto 1965, la Ley 1622 y el presente manual de convivencia.
2. Participar en la construcción del manual de convivencia.
3. Conocer e interiorizar el contenido del presente manual de convivencia.
4. Recibir y portar el carné que lo identifique como estudiante de la institución.
5. Conocer la importancia que reviste como ciudadano Colombiano, nuestros
símbolos patrios y los símbolos propios de la institución.
6. Participar en el diseño, ejecución y evaluación del proyecto educativo
institucional o por lo menos en los ajustes.
7. Conocer al inicio del año escolar el cronograma de actividades, programas
generales de las diferentes áreas y horarios respectivos.
8. Ser representado en la institución por los padres y / o acudientes mayores
de edad que acepte y pueda cumplir los compromisos adquiridos.
9. Elegir y ser elegido (a) en cualquier organismo representativo de
participación conforme a las disposiciones legales e institucionales.
10. Presentar directamente al personero y demás representantes en forma
respetuosa inconformidades, proyectos e inquietudes.
11. Participar activamente en la evaluación institucional.

17
12. Recibir información oportuna por los diferentes estamentos sobre
acontecimientos propios de la institución como los que afecten al sistema
educativo general
13. Recibir trato justo, respetuoso y orientación adecuada por parte de toda la
comunidad educativa.
14. Conocer oportunamente los programas académicos y niveles de
desempeño de cada área, como también los proyectos transversales,
participando activamente en la planeación, ejecución y evaluación de los
mismos.
15. Conocer oportunamente los resultados de sus logros académicos y
formativos incluso antes que sus padres y / o acudientes.
16. Tener claridad sobre la metodología utilizada por el docente tanto en el
desarrollo de las clases como en las evaluaciones y valoraciones.
17. Ser evaluado objetiva, cualitativa, integral y continuamente en tres aspectos
fundamentales: SER, SABER Y SABER HACER en cada asignatura. El
resultado de la evaluación de cada periodo y la de fin de cada grado deben
ser producto de un proceso y no de una evaluación puntual.
18. Obtener la devolución oportuna de los trabajos y pruebas realizadas,
debidamente corregido.
19. Solicitar una clara corrección de las evaluaciones realizadas para garantizar
así una buena comprensión de los contenidos.
20. Ser promovido de grado conforme a las normas vigentes y tener derecho a
la promoción anticipada cuando se muestran logros excelentes y así lo
estime la comisión de evaluación y promoción o los docentes que dicten
clase en el curso en el cual se encuentra matriculado el estudiante a quien
se propone, lo cual podrá ordenarse únicamente en el transcurso del I
periodo de cada año lectivo y con la evaluación de todas y cada una de las
áreas y asignaturas que se cursan para garantizar con ello la efectividad de
la promoción y evitar errores que perjudiquen el normal desarrollo del
estudiante. La institución educativa tendrá en cuenta el decreto 1290 sobre
el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y la promoción de los
estudiantes.
21. Expresar en forma libre sus pensamientos y opiniones que contribuyen a su
formación personal y buena marcha de la Institución.
22. Al libre y pleno desarrollo de la personalidad, siempre y cuando dicha
libertad no atente contra el otro o contra el grupo o comunidad a la que
pertenece, evitando transgredir las leyes y las normas.
23. Tener acceso al observador en presencia del director de grupo o
coordinador(a).
24. Ser escuchado cuando se presente una situación de convivencia tener un
debido proceso.
25. Participar y conformar grupos ecológicos, deportivos, culturales, artísticos y
científicos en la Institución o fuera de ella demostrando cultura y respeto.

18
 26. Al descanso, al esparcimiento, a la recreación, al juego, al deporte y a
participar en la vida de la cultura, de las artes, de la ciencia y los avances
tecnológicos.
27. Usar y disfrutar los espacios escolares de acuerdo a los reglamentos de
cada espacio.
28. A que se considere sus excusas (escritas) por enfermedad, llegadas tarde o
ausencias, para permitirle presentar pruebas o trabajos realizados en sus
ausencias, sin dejar pasar más de 48 horas.
29. Ser exonerado de la parte práctica de la educación física y deportes u otras
actividades que demanden esfuerzo físico presentando oportunamente la
incapacidad o justificación médica.
30. Solicitar dentro de los horarios y términos legales establecidos (3 días
hábiles de anticipación, considerando que la normatividad vigente da un
término de máximo 15 días para respuesta requerimientos) los certificados,
constancias de estudio y documentos, cuando los requiera y previa
presentación del respectivo paz y salvo. LORENA
31. Ausentarse de la institución con permiso escrito y firmado por sus padres o
acudientes o mediante la presencia de uno de los mismos.
32. Recibir estímulos por actuaciones destacadas tales como: menciones,
reconocimientos especiales, premios y otros de similar naturaleza.
33. Emplear adecuada y responsablemente los medios de comunicación que
existan en la institución que le sirvan como instrumento efectivo de libre
pensamiento y la libre expresión, con aplicación a los reglamentos que para
el efecto cada medio tenga.
34. Ser protegido en la institución contra toda forma de violencia, abandono,
peligro, acoso, abuso sexual, descuido o trato negligente, maltrato físico o
psicológico (Ley de infancia y adolescencia).
35. Recibir formación integral y permanencia continua en el sistema educativo.
36. A ser defendidos en caso de injusticia.
37. Derecho a un ambiente sano y espacios seguros.
38. Derecho a ser tratados de forma igualitaria,
39. Derecho a que la institución promueva espacios que fortalezcan la buena
comunicación
40. A contar con canales de información al interior de la institución.

DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y SUS REPRESENTANTES.

DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

19
ARTÍCULO 6. El Personero de los Estudiantes es la persona que en virtud de
facultad legal, actúa en nombre de los estudiantes, exigiendo el respeto a sus
derechos y promoviendo el cumplimiento de los deberes.

ARTÍCULO 7. REQUISITOS PARA SER PERSONERO ESCOLAR.

1. Ser estudiante matriculado y cursar el último grado que ofrece la

Institución Educativa (grado undécimo del nivel de educación media
académica).
2. Dentro de los treinta días calendario siguientes de la iniciación de clases,
será elegido el personero de los estudiantes quien será un alumno que
curse el último grado que ofrezca la institución y que tengan como mínimo 3
años de permanencia en la institución, demostrando un buen
comportamiento. Para tal efecto la Rectoría convocara a todos los
estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría
simple y mediante voto secreto.
3. Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes.
4. Ser mediador en las relaciones interpersonales entre educando, educador,
padre de familia y administración.
5. Ser modelo de tolerancia, respeto, responsabilidad y cumplimiento del
deber, el ejercicio de los Derechos y la no incursión en las prohibiciones.

ARTÍCULO 8. DE LAS FUNCIONES DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.

Son funciones del Personero de los Estudiantes.

a. Promover el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de

los estudiantes para lo cual utilizará los medios de comunicación interna de
la Institución Educativa, pedirá colaboración del Consejo de Estudiantes,
organizar foros u otras formas de deliberación, todo con el fin de alcanzar
este propósito.
b. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes
consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el
Manual de Convivencia.
c. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentes los educandos sobre
las lesiones de sus derechos y las que formule cualquier personas de la
comunidad sobre el incumplimiento de las acciones de los alumnos;
d. Presentar ante la Coordinación o la Rectoría, según sus competencias, las
solicites que consideren necesarias para proteger los derechos de los
estudiantes y facilitar el cumplimento de sus deberes.
e. Cuando lo considere necesario apelar ante el Consejo Directivo o el
Organismo que sus haga veces, las dediciones del Rectoría respeto a la
peticiones presentada por su intermedio, y
f. Presentar a la comunidad estudiantil a través de los representantes de
grupo y del Consejo Estudiantil, un informe semestral de gestión.

20
ARTÍCULO 9. DE LA PÉRDIDA DE LA INVESTIDURA. Se pierde la Calidad de
Personero de los Estudiantes por cualquiera de las siguientes circunstancias:

▪ Retiro definitivo o temporal de la Institución Educativa.

▪ Por renuncia presentada ante la Asamblea de Delegados de los
Estudiantes.
▪ Por revocatoria del mandato por simple mayoría de votos secretos
depositados en sesión extraordinaria de la Asamblea de Estudiantes.

PARÁGRAFO. Cuando se presente cualquiera de las circunstancias anteriores, el

Rector convocará a la Asamblea de Delegados para que elija su reemplazo y
termine el período correspondiente.

DE LA ASAMBLEA DE DELEGADOS Y DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

ARTÍCULO 10. PRIMERO. DE LA ASAMBLEA DE ESTUDIANTES. Con el fin de

garantizar la participación de los estudiantes en todos los procesos, cada grado
que funcione en la Institución Educativa elegirá por simple mayoría y mediante
voto secreto y nominal, dentro de los primeros 30 días calendario de iniciadas las
labores escolares, dos (2) delegados, quienes formarán parte de la Asamblea de
Delegados y estarán obligados a informar a sus delegantes de todo los sucedido
en la Asamblea de Delegados de Estudiantes y de la información que a través de
Ellos se imparta.

PARAGRAFO. La Asamblea de Delegados es el órgano inmediato de consulta

del Consejo Estudiantil, que acompaña y colabora en todas las actividades
escolares y tiene carácter permanente durante el período escolar.

ARTÍCULO 11. DEL CONSEJO ESTUDIANTIL. Es el Organismo que garantiza la

continua participación de los estudiantes en la vida institucional

La Rectoría, convocará a cada uno de los grados a elegir los dos (2) delegados
para constituir la Asamblea de Delegados y al interior de está se elegirá un vocero
por cada uno de los grados que ofrezca la Institución Educativa, a partir del tercer
grado del nivel de educación básica. Con cada uno de estos voceros conformará
el Consejo Estudiantil.

ARTÍCULO 12. INTEGRACIÓN DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES. Estará

integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos en la institución
elegido durante las primeras cuatro semanas del calendario académico. Los
alumnos de nivel pre-escolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria,
tendrá un representante que este cursando tercer grado.

21
ARTÍCULO 13. DE LAS FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL. Son
funciones del Consejo Estudiantil:

1. Darse su propia organización interna

2. Elegir la representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del
establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación;
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas
sobre el desarrollo de la vida estudiantil,
4. Promover entre los estudiantes el conocimiento, el aprecio por los valores y
principios del Proyecto Educativo de la institución.
5. Presentar ante las instalaciones correspondientes, las sugerencias que
consideren importantes para el estudiante e involucrarse en la
implementación y desarrollo de las mismas.

ARTÍCULO 14. DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES. ¿Qué son los

deberes y compromiso? Son los acuerdos a los cuales se debe comprometer a
cumplir el estudiante y en caso contrario cumplir con una acción pedagógica
(amonestación y/o correctivos).

Al matricularse un estudiante en la institución debe comprometerse a cumplir los

siguientes deberes:

1. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales,

así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la
comunidad educativa.
2. Asumir con responsabilidad los derechos y deberes disciplinarios y
académicos que contempla el manual de convivencia partiendo del
principio que se aprende del error o falta cometida.
3. Portar permanentemente el carné estudiantil y una copia del seguro médico
personal.
4. Aceptar y acatar con respeto los principios que desarrolla el proyecto
educativo institucional y este manual de convivencia manteniendo siempre
una actitud positiva de colaboración y solidaridad con la institución y sus
propósitos.
5. Conocer y cumplir el cronograma respectivo, que indica la iniciación,
suspensión, finalización de las actividades académicas y/o culturales de la
institución.
6. Promover el sentido de pertenencia con la institución e inculcar el amor a
los valores históricos y culturales de la nación.
7. Votar libre y democráticamente para elegir a los o las representantes de los
órganos del gobierno escolar o cualquier otra organización, representando
dignamente y cumpliendo las funciones en caso de ser elegido(a).
8. Hacer sugerencias a través de sus voceros tendientes al mejoramiento de
la actividad pedagógica de la Institución.

22
9. Expresar objetivamente sus apreciaciones permitiendo el crecimiento
Institucional.
10. Tratar con respeto a los directivos docentes, docentes, personal
administrativo, personal de servicios generales y compañeros de la
Institución.
11. Formar parte de los Proyectos Institucionales y pedagógicos y ser proactivo
en los comités de plan de aula (ornato, social y otros).
12. Cumplir satisfactoriamente y de manera honesta con lecciones, trabajos,
tareas, talleres en las fechas indicadas por los docentes, lo mismo que con
los horarios de evaluaciones.
13. Realizar honestamente sin hacer fraude, las pruebas de evaluación y las
obligaciones académicas.
14. Respetar a los padres y/o acudientes, entregar oportunamente las
comunicaciones, informes, citaciones etc. y devolver los desprendibles si
es necesario debidamente firmados, que le envíe la Institución.
15. Asumir una actitud receptiva y responsable frente a la orientación de
docentes y directivos que fortalezcan el proceso educativo.
16. Debe mostrar una actitud positiva y respetuosa frente a las correcciones y
observaciones hechas por el docente.
17. Demostrar permanentemente un esfuerzo de superación, disciplina y buen
comportamiento para lograr una convivencia armónica.
18. Respetar las opiniones de los demás y buscar concertar con ellos para
llegar a un acuerdo.
19. Respetar el derecho a la educación de sus compañeros.
20. Atender, participar y permitir el buen desarrollo de las clases y de cualquier
otra actividad Institucional.
21. Llegar a la Institución 10 minutos antes de la hora asignada para iniciar la
jornada académica y una vez termina esta, retirarse en completo orden.
22. Asistir en el horario establecido puntualmente y con regularidad a todas las
clases y actividades extracurriculares con el respectivo uniforme.
23. Permanecer dentro de la Institución durante la jornada de estudio
correspondiente.
24. Atender con prontitud los diferentes toques del timbre que indican
iniciación, suspensión de alguna de las actividades de la Institución, como
también abstenerse de accionar el timbre de manera imprudente o
indebida.
25. Permanecer dentro de los salones de clase por el tiempo que señale el
horario salvo previa autorización del docente.
26. Justificar la inasistencia con excusa escrita el primer día de su retorno a
clase debidamente presentada y/o la presencia del Padre o madre de
familia o acudiente. En caso de inasistencia superior a tres días hábiles,
por motivos de fuerza mayor presentar el correspondiente certificado
médico o de calamidad doméstica.

23
27. Gestionar con anticipación ante la coordinación permisos para ausentarse
de la Institución con el fin de participar en actividades culturales, deportivas
de la Institución o ajenos a ésta.
28. Solicitar permiso ante la coordinación para retirarse de la Institución. La
Coordinación llamará al Padre de Familia o acudiente para que se presente
a recogerlo(a).
29. Tener y usar debidamente el uniforme de diario y de educación física,
cuando le corresponda en el horario y durante su permanencia en la
institución y en el trayecto desde y hacia su casa; no se admiten prendas
diferentes a las estipuladas por la institución. Los uniformes deben estar
aseados, sin malos olores, zapatos lustrados, uñas limpias y recortadas.
30. Tener presente que, el cuidado de la presentación personal e higiene
facilitaran la socialización y fortalecerá la autoestima al proyectar una
imagen agradable.
31. Mantener el pupitre que se le asigna limpio y en buen estado,
absteniéndose de rayarlo o escribir en él, de lo contrario, el acudiente
deberá asumir el costo de su reparación inmediata y cuantas veces fuera
necesario. De igual manera será requisito de entregarlo en buen estado al
final del año escolar.
32. Cuidar y hacer uso correcto de los bienes, enseres y equipos de la
institución.
33. Responder económicamente ante los daños que sean ocasionados por
comportamientos inadecuados.
34. Al llegar tarde a la institución el coordinador correspondiente de cada sede,
hará el registro, después de 3 tardanzas será notificado por escrito al
padre, madre de familia y/o acudiente a través de agenda institucional.
35. Entregar al coordinador@ correspondiente todo objeto que encuentre y no
le pertenezca.
36. Velar por la buena presentación, utilización y mantenimiento de las aulas
para su trabajo académico, equipos, patios, árboles, mallas, juegos,
pupitres, paredes y todos los elementos que la institución disponga para su
uso y comodidad.
37. Acatar los reglamentos internos referentes al uso de las diferentes
dependencias de la institución tales como: restaurante escolar, portería,
batería sanitaria, sala de sistemas, patio, laboratorios, escenarios e
implementos deportivos, instrumentos musicales, bibliotecas, cafetería o
tienda escolar.
38. Abstenerse de escribir letreros en las paredes, escenarios deportivos,
pisos, muros, baños, y tablero.
39. Utilizar solamente las puertas asignadas para entrar y salir de la institución.
40. Abstenerse de llevar a cabo celebraciones o juegos en las que pueda
afectar la integridad de los compañeros (arrojarse harina, huevos o
cualquier otra sustancia u objetos).

24
41. Desplazarse a otros sitios de trabajo en orden sin interrumpir a los demás;
si estos desplazamientos son fuera de la institución deben conservarse las
normas de comportamiento ciudadano.
42. Respetar la vida, la integridad física o moral de los demás no amenazar a
los compañeros, profesores y demás personal que labora en la institución,
ni de palabra ni de hecho.
43. Evitar el vocabulario soez, agresivo, peyorativo y que incite a la violencia y
al deterioro de la sana convivencia.
44. Informar con prontitud a quien corresponda sobre situaciones anómalas.
45. Respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad
educativa y de la institución.
46. Realizar el descanso en el patio o cancha de la institución. Sólo en día
lluvioso podrá permanecer en los salones de clase asumiendo un buen
comportamiento que no amenace la integridad física del otro.
47. Portar el material e implementos necesarios y adecuados para el buen
desarrollo de sus actividades académicas.
48. Abstenerse de consumir bebidas, alimentos, confites, goma de mascar
entre otros en el salón de clase.
49. Abstenerse de portar, distribuir, consumir sustancias psicoactivas o
energizantes o cualquier sustancia que produzcan dependencia psíquica o
física.
50. Abstenerse de portar armas de fuego o corto punzantes. Así mismo, de
esgrimir como arma en forma agresiva y atentatoria cualquier objeto o
material de uso cotidiano. Es prohibido el uso no convencional de
recipientes y bombas llenas de agua, pólvora en general y sustancias
químicas de todo tipo.
51. Utilizar los sitios asignados para arrojar las basuras, desperdicios
manteniendo la institución completamente aseada, higiénica y bien
presentada.
52. Evitar ingresar a la sala de profesores, auditorio y dependencias
administrativas sin previa autorización para ello.
53. Utilizar los servicios de la tienda escolar y el restaurante sólo en horas
asignadas haciendo fila en completo orden y teniendo consideración por
los estudiantes más pequeños.
54. Colaborar con la institución comprando comestibles de la tienda escolar,
para fortalecer el presupuesto de gastos e inversiones.
55. Abstenerse de adulterar el observador del estudiante, libro o cuaderno del
docente.
56. Informar a los directivos y/o docentes cualquier anomalía que perjudique
los fines propios y de la institución.
57. Respetar y valorar el trabajo de los empleados de servicios generales y
administrativos, así como a las personas que los desempeñan.
58. Evitar lanzar piedras u otros objetos, así como esconder maletines u otros
objetos dentro o fuera del salón de clase.

25
 59. Abstenerse de realizar dentro del colegio a título propio cualquier tipo de
ventas, rifas o actividades comerciales.
60. Evitar burlarse, o reírse de los compañeros o colocarles sobrenombres,
respetando el libre desarrollo de la personalidad. Evitar el chisme, la
murmuración y la calumnia ya que todas las personas tienen derecho a un
buen nombre, a su intimidad familiar, personal.
61. Asistir y participar en las diferentes actividades de formación de la
institución.
62. Mantener y conservar el turno, orden y respeto en los diferentes lugares de
trabajo y servicio de la institución.
63. Presentar el respectivo carné estudiantil para solicitar elementos
deportivos, audiovisuales, y/o textos de biblioteca.
64. Permanecer a paz y salvo con los documentos y requisitos exigidos por la
institución.
65. Evitar juegos que involucren apuestas o pagos en dinero o especie.
66. Portar y recibir el estímulo con orgullo y humildad.
67. Dar a conocer maltrato o abuso por parte de algún miembro de la
comunidad educativa ante autoridad competente.
68. Participar activamente en las diferentes campañas de ornato, jornadas
ecológicas, elaboración de ayudas educativas, actividades cívicas,
deportivas, culturales y solidarias propuestas por la institución.
69. Ser veedor de la calidad de los alimentos que les son suministrados en la
institución.
70. Buscar el acompañamiento de docentes, directivos y mediadores para la
solución de conflictos.
71. Respeto por los derechos de autor

ARTÍCULO 15. DERECHOS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA O

ACUDIENTES RESPONSABLES. La familia según la Constitución Política de
Colombia (Art.67) y la Ley General de Educación el núcleo fundamental de la
sociedad y la primera responsable de sus hijos hasta la mayoría de edad o hasta
cuando curra otra forma de emancipación. (Ley 115 Art.7).

Los padres o acudientes son los primeros responsables de la educación de sus

hijos. De aquí se desprenden sus derechos y obligaciones para con la institución.
Los padres y acudientes construyen el elemento clave de la relación profesor
estudiante y de ello depende en gran medida, la educación de sus hijos e hijas y
la buena marcha de la institución.

DERECHOS
1. Tomar parte activa y colaborar en el logro de los fines propuestos por la
institución en su proyecto Educativo institucional.

26
 2. Ser informado oportunamente sobre los objetivos, políticas y actividades
de la institución. Participar conforme a la constitución y la ley en la
organización, ejecución y evaluación de éstos.
3. Recibir siempre trato cortés y respetuoso de directivos, docentes,
personal administrativo y operativo de la institución.
4. Conocer oportunamente el contenido del Manual de Convivencia.
5. Ser informado oportunamente acerca del rendimiento académico y
comportamiento de vuestros hijos e hijas, así como de los estímulos y
correctivos a los que se hagan merecedores.
6. Elegir y ser elegido como representante de los padres de familia o
acudientes en los diferentes entes del gobierno escolar, participando
activamente.
7. A ser informado por el director de grupo de su hijo sobre las diferentes
actividades extraescolares que se realicen.
8. A ser recibidos en la Sede respectiva, previa solicitud o según horario de
convocatoria por docentes y/o directivos.
9. A ser informados y escuchados sobre las faltas y las posibles sanciones
que se vayan o se hallan impuesto a sus hijos y/o hijas.
10. Tener conocimiento del conducto regular de nuestra institución
educativa, para las peticiones, quejas, reclamos y sugerencias (PQRS):
▪ Profesor de la asignatura.
▪ Director de grupo
▪ Coordinación académica o convivencia según el caso.
▪ Rector
▪ Comité de Convivencia Escolar
▪ Consejo Directivo.
▪ Secretaria de educación municipal.

PARAGRAFO: Los estudiantes pueden dirigirse al personero estudiantil en

primera Instancia cuando se presente una situación o PQRS.

ARTÍCULO 16. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES:

Los padres de familia y los acudientes tienen gran responsabilidad en la formación
de sus hijos y la obligación de educarlos. Al firmar la matrícula, el padre de familia
o acudiente de la institución Educativa Rosa Lía Mafla se compromete a:

1. Aceptar y hacer cumplir el presente manual de convivencia con sus

disposiciones y los diferentes estamentos de la institución aprobados por
el consejo directivo.
2. Asistir con puntualidad a la institución o sede correspondiente, siempre
que se le solicite a: Reuniones generales, llamados de estímulos, o
atención, entrega de boletines, diálogos personales, convivencias,
conferencias formativas entre otras.

27
3. Cumplir y acompañar a su hija, hijo o acudido, en el desarrollo de los
compromisos, recomendaciones o actividades que se indiquen como
refuerzo, superación o fortalecimiento académico, disciplinario o de
formación integral.
4. Proporcionar a sus hijos, hijas o acudidos, un ambiente agradable de
estudio y motivación, que facilite su aprendizaje para lograr una formación
integral.
5. Formar parte de los diferentes comités de apoyo de padres de familia de
la institución y colaborar con su desarrollo y en las actividades planeadas.
6. Adquirir un seguro estudiantil o presentarlo como requisito para matricula,
fotocopia del carné de beneficiario o adscripción a una EPS.
7. Informar oportunamente, firmando y haciendo llegar las razones de las
inasistencias de su hijo, (a) o acudido a la institución
8. Proceder a cancelar la matrícula de hijo (a) o acudido cuando se presente
el abandono de las labores académicas por cualquier motivo y dentro de
los (10) diez siguientes a tal hecho.
9. Responder por los daños que ocasione su hijo (a) o acudido en la
institución, a los bienes y propiedades de sus compañeros (as),
profesores de la institución.
10. Cumplir con las fechas y horarios establecidos por la institución para
tramitar citas, matrícula, entrega de boletines y de toda actividad que se
derive de la permanencia del estudiante en la institución.
11. Velar por la higiene corporal, limpieza y presentación de sus hijos (as) o
acudidos como factor de respeto para la institución y su comunidad.
12. Participar activamente en las comisiones de evaluación, promoción y
otros comités que se le elija.
13. Entablar en forma permanente una relación de respeto con directivos,
docentes, personal administrativo, operativo, padres de familia y /o
acudientes y estudiantes. Teniendo conocimiento de que si agrede a un
servidor público este podrá tomar acciones frente a los estamentos que
tienen competencia para ello.
14. Comunicar al profesor todo evento que afecte la vida normal de su hijo o
acudiente: cambio notorio de conducta, enfermedades, tratamiento y
limitaciones de cualquier índole, cambio de residencia.
15. Colaborar con la institución en la solución de problemas individuales y/o
colectivos de los estudiantes y así propiciar acciones pendientes al
mejoramiento de la formación integral de sus hijos.
16. Proveer a sus hijos de los elementos de trabajo didácticos tanto en las
áreas fundamentales como en las optativas indispensables para lograr un
mejor desempeño en su aprendizaje.
17. Para retirar a su hijo de cualquiera de nuestras sedes antes de finalizar la
jornada de estudio siempre y cuando sea el padre y/o acudiente
debidamente registrado en la matricula deberá traer solicitud escrita con la
justificación, cedula y firmar el libro de salida. En caso de que no sea
padre o acudiente deberá presentar autorización escrita y documento de

28
 identidad. Este proceso finaliza con la firma del libro de salida. Para los
casos en donde el estudiante se enferme y deba ser retirado antes de la
jornada, el coordinador de la sede se comunicará con el padre o
acudiente para solicitarle que lo recoja, continuando con el proceso aquí
dispuesto.
18. No denigrar de la institución, ni de otras personas en presencia de su
hijo (s) pues les enseñamos a no juzgar sin conocimiento de causa.
19. Dejar y recoger a sus hijos e hijas puntualmente en la puerta de la
institución educativa y sólo ingresara cuando la institución lo convoque de
manera formal o cuando se presente una situación urgente.
20. Aceptar con respeto y responsabilidad la intervención de la institución
ante una situación evidenciada y documentada que pueda presumir
maltrato o abandono de sus hijos o acudida, acatando las
recomendaciones para asegurar un proceso educativo adecuado.
21. Suministrar a su hijo (a) adecuada alimentación, vestuario, atención
médica y descanso para el buen cumplimiento de sus deberes, teniendo
conocimiento de que el incumplimiento de este deber puede ser un criterio
para PRESUMIR abandono del menor y realizar los reportes a las
entidades competentes.

PARAGRAFO 1: Las reuniones de padres de familia para informes son: reunión

de inducción, al inicio del año escolar, mitad de periodo, entrega de informes de
final de periodo. Aquellos padres de familia que no asistan a 2 de estas
convocatorias sin causa justificada, será reportado a SEM y a los entes
correspondientes.

PARÁGRAFO 2: La Institución Educativa no se hace responsable por la pérdida

de ningún tipo de objetos o cualquier suma de dinero que los estudiantes traigan,
quedando la responsabilidad de estos, en los estudiantes y de los padres de
familia o acudientes.

CAPÍTULO CUARTO

COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

“UTILICEMOS LA PALABRA ANTES QUE LA VIOLENCIA”

ACCIONES OBJETO, FUNCIONES, CLASIFICACIÓN DE SITUACIONES,

PROTOCOLOS DE ATENCIÓN Y RUTA DE ATENCIÓN.
LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ACTUALIZACIÓN DEL MANUAL DE
CONVIVENCIA.

29
Dentro del proceso formativo integral de los estudiantes, La Institución Educativa
propone algunos procedimientos que permitan a los mismos un cambio de
comportamiento cuando presentan acciones negativas que perjudican su actuar
tanto a nivel personal como social por el Incumplimiento de las normas del colegio
o sus deberes como estudiantes.
La Institución Educativa busca la formación integral de los estudiantes mediante
un proceso de orientación en todos los valores, para hacer posible la
interiorización de su actuar en forma responsable, consciente y voluntaria creando
así un ambiente escolar ordenado, alegre y sano.

Según lo estipulado por la Ley 1620 de 2013 y su decreto reglamentario 1965 de

2013 se crea:

COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL

PARA LA CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROSA LÍA MAFLA

ARTICULO 17. ACCIONES OBJETO DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA

ESCOLAR.

Acciones. El Comité de Convivencia Escolar, en el ámbito de sus competencias,

desarrollará acciones para la promoción y fortalecimiento de la formación para la
ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; para
la prevención y mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la
adolescencia; y para la atención de las situaciones que afectan la convivencia
escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos a partir
de la implementación, desarrollo y aplicación de las estrategias y programas
trazados por el Comité Nacional de Convivencia Escolar y por el Comité Municipal
de Convivencia Escolar, dentro del respeto absoluto de la Constitución y la ley.

El Comité de Convivencia Escolar es la instancia que fomenta la armonía y la

convivencia en la comunidad educativa, promueve actividades para fortalecer el
crecimiento en valores de los integrantes de la Comunidad Educativa, evalúa y
media los conflictos que se presenten dentro de la Institución, lleva a cabo el
seguimiento del cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de
Convivencia.

De acuerdo al artículo 22 del Decreto 1965 de 2013 el Comité de Convivencia

Escolar deberá establecer su propio reglamento y el cual hace parte integral del
Manual de Convivencia.

ARTICULO 18. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

De acuerdo al artículo 13 de la Ley 1620 de 2013 serán funciones del Comité

Escolar de Convivencia:

30
 1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten
entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y
entre docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la
convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la
violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias,
programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que
se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su
comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones
conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera
de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime
conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de
la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre,
madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en
el artículo 29 de la Ley 1620 de 2013, frente a situaciones específicas de
conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de
violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos
que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido
en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y
revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón
por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que
hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y
evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el
manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que
hace parte de la estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y
la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o
situaciones que haya conocido el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la
flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas
de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad
para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción
de la ciudadanía

ARTICULO 19. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS. En el Artículo 39, del Decreto

Reglamentario 1965, se establece que se deben incluir en el Manual para la

31
convivencia, el siguiente glosario de términos, de modo que permitan lograr una
mejor identificación de situaciones que afectan la convivencia escolar y que
apoyaran los procedimientos disciplinarios del presente Manual:

1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una

incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus
intereses.
2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los
conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que
afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos
o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es
estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de
cualquiera de los involucrados.

3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la

comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la
comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión
escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.

a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al
cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas,
empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre
otras.
b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar,
humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos,
burlas y amenazas.
c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar,
humillar, atemorizar o descalificar a otros.
d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar
deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar
negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.
e. Agresión electrónica. Es toda acción que busque afectar negativamente a
otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o
videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u
ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos
electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera
anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.

4. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013,

es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión,
intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento
deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o

32
adolescente por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes
mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a
lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes
contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia
o complicidad de su entorno.

5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley

1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de
información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos
online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146

de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo
acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente,
utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional,
aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de
poder existentes entre víctima y agresor".

7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda

situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes.

9. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes:

Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se
desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos
de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los
derechos que le han sido vulnerados

ARTICULO 20. TIPOS DE SITUACIONES.

Según la Ley 1620 de 2013 y su decreto reglamentario 1965 de 2013 se establece

la siguiente clasificación de los tipos de faltas:

TIPO SITUACIONES EN LA IE
1. Poner apodos.
2. Negarse a realizar las actividades de clase, sin
causa justificada.
TIPO I
Conflictos manejados 3. Gritar en los corredores o en el salón cuando se
inadecuadamente y situaciones está en clase.
esporádicas que inciden
negativamente en el clima 4. Jugar en el salón.
escolar, y no generan daños al 5. Hablar reiteradamente con sus compañeros
cuerpo o la salud.
mientras el profesor explica su clase.
6. Comer alimentos en el salón de clase.
7. Esconder los objetos personales de sus

33
 compañeros.
8. Hacer uso de celulares u otros artefactos ajenos
durante la clase.
9. Usar palabras soeces, dentro o fuera del plantel.
10. Presentarse a clase sin los materiales básicos.
11. No portar el carné de la EPS, de la institución y el
seguro escolar.
12. Omitir la entrega oportuna de las comunicaciones
que envíe el colegio al padre de familia o
viceversa.
13. Realizar, dentro de la institución y a título propio,
cualquier tipo de compraventas, rifas y actividades
comerciales no autorizadas.
14. Comportamiento inadecuado en los homenajes a
la bandera o actividades extracurriculares.
15. Permanecer en la institución por fuera del salón
de clases, en su respectiva jornada sin
autorización de Coordinación.
16. Llegar tarde a clase sin justificación.
17. Usar objetos ajenos sin la debida autorización del
dueño.
18. Presentarse a la institución sin el uniforme que
corresponde.
19. Atentar contra el patrimonio ecológico de la
institución.
20. Arrojar basura fuera de los sitios destinados para
este fin.
21. Faltar a las normas de urbanidad propias en el
restaurante escolar.
22. Incumplir con los compromisos aceptados.
23. Inasistencia injustificada a la institución.
24. Ausentarse de la clase sin la autorización
respectiva.
25. Hacer caso omiso del timbre o de órdenes
impartidas por maestros y/o directivos.
26. Portar incompleto o inadecuadamente el uniforme
(tales como la camisa o camiseta fuera del
pantalón) o con prendas y accesorios que no
hacen parte del uniforme.
27. Entorpecer el desarrollo normal de clases
mediante saboteo, toque inoportuno del timbre o
campana, e interrupciones intencionales del fluido
eléctrico y/o acueducto.
28. Incumplimiento en las jornadas de aseo que le
sean asignadas.

34
 29. Protagonizar escenas amorosas que desdigan del
buen nombre personal o institucional dentro o
fuera de ésta.
30. Entrar al restaurante sin autorización previa.
31. Ingresar a la sala de Profesores sin la debida
autorización.
32. Realizar celebraciones inadecuadas e inoportunas
entre estudiantes usando huevos o harina o
similares en la Institución y sus alrededores.
33. Esperar al docente fuera del aula de clase.
34. Faltar injustificadamente a las actividades
académicas, culturales, artísticas, pedagógicas,
sociales y deportivas programadas por la
Institución.
35. Rayar libros, paredes, tableros, pupitres,
carteleras, y espacios de uso colectivo.
36. Presentar actitud de burla o indisciplina en
formaciones o actos de comunidad.
37. Permanecer en el aula de clase en horas de
pausa pedagógica o mientras se desarrollan
actividades extra clase programadas por la
Institución.
38. Ingresar y/o utilizar balones, implementos u otros
objetos en tiempos y espacios no autorizados.
39. Cambio de puesto sin la debida autorización.
40. Incumplimiento de tareas, lecciones, o trabajos
académicos.
41. Hacer bromas a sus compañeros con el supuesto
juego “la empanada”.
42. Presentarse a la Institución Educativa sin bañarse,
con olores desagradables, con el uniforme sucio.
Para evitar contagio de piojos y liendres los cuales
son perjudiciales para la salud, se requiere tener
el cabello recogido.
43. Usar piercings, aretes grandes, correas con
hebillas muy grandes, anillos u otros accesorios
que no hacen parte del uniforme y que puedan
generar alguna lesión durante la convivencia
escolar.
44. Comprar comestibles en la tienda escolar, en
horas diferentes a la pausa pedagógica.
Situaciones que DEBE atender el docente de Aula que
conoce la situación según protocolo.
TIPO II - Traer acudiente no autorizado para ser representado
Situaciones de agresión escolar,

35
acoso escolar (bullyinig) y ante la Institución.
ciberacoso (ciberbullying)que no
revistan connotación de delito o - Altanería, vulgaridad y falta de respeto a sus superiores y
cumpla alguna de estas
características:
compañeros, teniendo en cuenta que el hecho de
- Que se presenten de manera protestar o reclamar un fallo en términos adecuados, no
repetida o sistemática. se puede considerar altanería o mala conducta.
- Que causen daños al cuerpo - Actos de inmoralidad como: difusión de dibujos
o a la salud sin generar pornográficos, escritos o digitales, gestos y/o actitudes
incapacidad alguna para
cualquiera de los obscenas.
involucrados. - Actos de vandalismo y destrucción de muebles y/o
enseres de la Institución, y que hayan sido ocasionadas
con intencionalidad.
- Entrar y/o salir de la Institución por lugares diferentes a
los asignados.
- Retirarse de la Institución sin previa autorización escrita
del Coordinador(a) de Disciplina.
- Practicar e incitar a actos satánicos, pertenecer a sectas
satánicas, que afecten la sana convivencia institucional.
- Desobediencia y/o engaño a docentes, directivos o a
quien represente la autoridad en ese momento.
- Presentarse en estado de embriaguez a la Institución o
consumir licor dentro de esta.
- Traer bebidas alcohólicas, energizantes y/o sustancias
psicoactivas a la Institución o en actividades
programadas por la misma en otros lugares.
- Realizar fraude o engaño en trabajos, evaluaciones,
falsificación de documentos, firmas.
- Inasistencia injustificada a cinco o más jornadas de
estudio.
- Intimidación de palabra a cualquier persona de la
institución.
- La injuria, la difamación u ofensas graves contra los
miembros de la comunidad educativa.
- La agresión física o verbal contra los demás miembros
de la comunidad educativa.
- Participar en riñas dentro o fuera de la institución.
- Maltrato a los compañeros, utilización de sobrenombres
y toda actitud que ridiculice, humille o rebaje a cualquier
persona de la institución.
- La suplantación de personalidad en actos de la vida
escolar.
- La falsificación o sustracción de documentos
académicos.
- La copia o complicidad en la copia de exámenes,

36
 trabajos de investigación o consulta, mediante el pago de
dinero o cualesquiera otras circunstancias.
- Atentar contra el prestigio y el buen nombre de la
institución.
- Portar y conservar material pornográfico en revistas o
postales, vídeos, casetes, disquetes, CDs, celulares, etc.
- La complicidad o la no denuncia oportuna de actos que
afectan la moral, la buena conducta, la seguridad de los
integrantes de la comunidad educativa y los intereses de
la institución.
- Irrespeto a los valores y símbolos patrios y de la
institución.
- Los daños graves causados por uso indebido o
intencionadamente en los locales, material o documentos
de la institución o en los bienes de otros miembros de la
comunidad educativa.
- La no presentación oportuna y no justificada de un taller,
investigación, examen, o cualquier tipo de prueba que se
determine como actividad de superación, actividad
pedagógica complementaria y necesaria para superar
deficiencias, actividades complementarias especiales
para alcanzar debidamente los desempeños. y toda
clase de actividades académicas orientadas a superar
deficiencias o actividades complementarias de nivelación
para estudiantes que pasan con bajo nivel académico.
- Cuando se notifique por una autoridad competente
cualquier falta penal.
- La rebeldía permanente, la grosería en el trato de sus
semejantes y el irrespeto, amenazas, agresión verbal o
física a cualquier persona y la injuria o calumnia a la
comunidad educativa en general dentro o fuera de la
institución.
- Demostraciones de afecto entre parejas.
- Irrespetar de palabra o de hecho a transeúntes, vecinos
o personas ajenas al colegio.
- Bullying – Abuso. BULLYING O ACOSO ESCOLAR,
palabra que significa abuso, situación en que un
estudiante es expuesto repetidamente por parte de uno o
más compañeros a actos que implican una falta de
respeto abuso o crueldad. El estudiante o los
estudiantes, que se les compruebe este tipo de falta se
les citara el acudiente, se le hará la anotación en la hoja
de vida y firmará un compromiso; en los cuales realizara
un trabajo pedagógico en la institución.

37
 - Deben ser remitidos a Coordinación de convivencia-
ACTA DE CONCILIACION POR MEDIACION
- Consumo, porte y tráfico de sustancias psicoactivas
(cigarrillos y/o bebidas alcohólicas, entre otras) o incitar a
otros a realizar estas conductas dentro o fuera de la
institución comprobado.
TIPO III - Hurto o robo comprobado y su complicidad.
Corresponden a esta tipo las - Realizar acto o acceso carnal con otra persona, inducida
situaciones de agresión escolar
que sean constitutivas de a prácticas abusivas denigrantes, deshonrosas o que de
presuntos delitos contra la cualquier manera atenten a violar su libertad sexual o
libertad, integridad y formación
sexual, referidos en el Título IV influir negativamente en su educación sexual.
del Libro 11 de la Ley 599 de - Presentación de documentos falsos y/o adulteración de
2000, o cuando constituyen
cualquier otro delito establecido notas y firmas.
en la ley penal colombiana.. - Portar armas cortopunzantes, de fuego u otros
accesorios que causen daño a la persona.
- Lesión personal e intencional a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
Deben ser remitidos a Rectoría-Comité de convivencia

ARTICULO 21. COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL

COMPONENTE DE PROMOCIÓN.

a. Con la planeación y ejecución de proyectos transversales la institución

busca promover convivencia escolar sana y digna en la que es fundamental
el respeto a los derechos humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.
b. El Comité de Convivencia Escolar adelantará acciones de seguimiento para
los proyectos de modo que dentro de su realización apunten a la
cristalización de la filosofía, misión y visión institucional.
c. En el horario dedicado a las direcciones de grupo, se deberán tocar temas
relacionados con: socialización del Manual de Convivencia Escolar,
tolerancia y respeto entre otros aspectos que coadyuven a la formación
como ciudadanos en el ejercicio de derechos socialmente construidos.
d. Durante la semana de desarrollo institucional, se abrirán espacios de
capacitación a docentes sobre mejoramiento de la convivencia escolar. (cf.
Aplicación del artículo 29, literal 5 y articulo 36 del decreto 1965 de 2013).
e. La institución promoverá las acciones educativas que incluya a los padres y
madres de familia y se adoptará el día de la familia.

COMPONENTE DE PREVENCIÓN.

38
De acuerdo a la identificación de riesgos de ocurrencia de las situaciones más
comunes que afectan nuestra convivencia escolar y el ejercicio de los derechos,
sexuales y reproductivos, se implementará:

a. Durante la semana de desarrollo institucional, se abrirán espacios de

capacitación sobre protocolos definidos en el Manual de Convivencia. Y que
están definidos en la Ley 1620 de 2013 y el decreto reglamentario 1965 de
2013.
b. Informar a docentes, padres de familia y estudiantes sobre la ruta de
atención.
c. Se adelantarán acciones para la detección temprana de casos de
estudiantes con altos niveles de vulnerabilidad psicosocial a través de test,
encuestas y espacios de escucha personalizada.

d. La Institución contempla la realización de actividades periódicas para la

evaluación de la convivencia escolar, la cual tiene como objetivo
fundamental identificar, analizar y tomar acciones pedagógicas respecto a
decisiones sobre estudiantes y asuntos que afectan las relaciones de
convivencia escolar.

COMPONENTE DE ATENCIÓN.

Se actualizo el Manual de Convivencia Escolar de acuerdo a los requerimientos de

la ley 1620 de convivencia y según la tipificación establecida en el artículo 40, del
Decreto 1965 de 2013.

La atención para cada una de las situaciones tipo I, II o III se ceñirá a lo

establecido en los protocolos definidos en este manual y que se ajustó a lo
establecido en los artículos 42 al 44 del decreto 1965 de 2013 y tal como lo tienen
considerado los protocolos se consideran la coordinación intersectorial e
interinstitucional.

Se adelantó un ajuste de los procedimientos para la atención de los tipos de faltas

definidas en el Manual de Convivencia Escolar, e involucrando a las diferentes
instancias potestativas para la aplicación de las acciones pedagógicas de acuerdo
al gravedad de estás.

PROTOCOLO DE ATENCION

I. SITUACIONES TIPO 1
- PRIMER PASO: 1 (UN) Llamado verbal que se registran en el observador y se
notifica a través de cuaderno viajero Institucional al padre de familia (no se cita al
colegio).

39
- SEGUNDO PASO: 1 (UNO) Llamado escrito que se debe registrar en el
observador y notificar al padre de familia a través de la agenda Institucional (no se
cita la colegio).

RECOMENDACIÓN: En cada paso se debe hacer firmar al estudiante

implicado y al docente que está en ese momento en clase y conoce el caso. No
hay sanción, aquí solo es AMONESTACION. De ningún modo se llama al
padre de familia NI debe intervenir en el aula, puede corregir en casa. Solo se
le INFORMA del proceso que se le ha iniciado a su hijo.
- TERCER PASO: Se informa a estudiantes y se registra en observador que se da
inicio a proceso por alteración de la convivencia. En el formato se hace una
descripción de lo sucedido y se asigna un CORRECTIVO, se notifica al padre de
familia en cuaderno viajero o agenda Institucional. En el formato respectivo se
debe hacer el seguimiento de si cumplió o no con el correctivo asignado, tener en
cuenta siempre que este las firmas de quienes intervienen.
- CUARTO PASO: De reincidir o incumplir con correctivo se continua con el
diligenciamiento del formato REMITIENDO a COORDINACION de Sede.
- QUINTO PASO: El coordinador (a) respectivo cita a través de cuaderno viajero al
padre de familia informando la necesidad de su presencia, si este no se presenta
se deja constancia y se cita una segunda vez. Si el padre de familia NO se
presenta a ninguna de las citaciones el caso se remite a RECTORIA para dar
trámite respectivo.
- SEXTO PASO: Remisión a Rectoría, la señora Rectora citara nuevamente a padre
de familia y de persistir la inasistencia se remitirá a ICBF como presunto abandono
de menor. Luego de haber reunido el COMITÉ DE CONVIVENCIA de manera
URGENTE y realizado el acta con expediente de estudiante.

RECOMENDACIONES: El Comité de Convivencia ni rectoría recibirán ningún

caso que NO cumpla con el procedimiento aquí dispuesto y queda en
responsabilidad de quien OMITA lo que pueda suceder por NO intervenir a
tiempo y no cumplir con los protocolos mencionados.Los correctivos
mencionados serán acordados en los diferentes grupos en compañía del
director de grupo y sus acudientes al inicio del año escolar, los cuales
quedaran en acta.
II. SITUACIONES TIPO 2. CONFLICTOS, CONFLICTOS MANEJADOS
INADECUADAMENTE que generan AGRESION:

PRIMER PASO: Suspender clase y tomar versiones escritas de los implicados

(presunto agresor, presunto agredido, testigos, versión docente o docentes a
cargo cada uno debe detallar lo sucedido con fecha, hora y ligar de los hechos.
Remitir inmediatamente a COORDINACION de Sede. Atender oportunamente
al o los estudiantes agredidos e informar a padres de familia si son llevados a
un centro de salud. Registrar en observador la generalidad del caso, con fecha,
hora y lugar de los hechos, dejando constancia de que se remite a
coordinación. Informar a DIRECTOR de Grupo para que haga citación de
acudientes en coordinación según disponibilidad de tiempos. Se deben hacer

40
hasta dos citaciones, de tal modo que si NO hay presencia de padres el
Coordinador remitirá a Rectoría.
PASO DOS: El coordinador en reunión con padres (personero o director de
grupo como MEDIADOR) debe realizar acta de CONCILIACION, las partes
voluntariamente acuerdan resolver la situación presentada y debe quedar
escrito el compromiso de cada uno con firma. Los padres deberán asumir los
gastos que implique la conciliación (medicamentos, consulta médica etc.) dado
que en los casos de agresión física NO aplica póliza; determinar el porcentaje
de gastos que se asumirán los implicados según el caso que podrá ser: 50%-
70% si la culpa demostrada es de los dos iguales o uno con más culpabilidad y
de 100% si el culpable es uno solo. De todos modos, este porcentaje variara
según el número de implicados.
PASÓ TRES: La Institución planeara charlas educativas para padres y
estudiantes que se vean implicados en este tipo de faltas, para ello organizara
cronogramas según la necesidad de casos presentada por mes. El coordinador
en acta de conciliación informara que tanto padres como estudiantes deberán
recibir un determinado número de horas de charlas educativas según la
situación presentada. El coordinador a través del respectivo director de grupo
garantizara que se realice el seguimiento del acuerdo, en el caso de que
alguna de las partes incumpla, el proceso será REMITIDO inmediatamente a
Rectoría para suspensión previa Resolución rectoral, según la gravedad de la
situación dicha suspensión podrá ser entre (1 )a (7 )días. En esta parte del
proceso la IE contara con el apoyo del psicólogo contratado por la IE para
apoyar casos graves de convivencia. Si la situación persiste se reunirá de
manera URGENTE al COMITÉ DE CONVIVENCIA Institucional para levantar
acta y remitir el proceso a la entidad competente (Policía de infancia y
adolescencia, ICBF, comisaria de familia entre otros) según la gravedad de la
situación y previa valoración sicolologia se solicitara cambio de ambiente
educativo. En todo caso al comité de convivencia se llevaran los casos
documentados en las sesiones ordinarias.
RECOMENDACIONES: El Comité de Convivencia ni rectoría recibirán ningún
caso que NO cumpla con el procedimiento aquí dispuesto y queda en
responsabilidad de quien OMITA lo que pueda suceder por NO intervenir a
tiempo y no cumplir con los protocolos mencionados.

III.SITUACIONES TIPO 3
Remitir inmediatamente a Rectoría en informe presentado por el coordinador.
Para estos casos manejaremos siempre la PRESUNCION de inocencia,
absteniéndonos de usar términos comprometedores, recuerden que no
tenemos competencia para JUZGAR. De tal modo que hay que ser discreto en
estas situaciones y manejar la confidencialidad de datos. Estos casos serán
tratados por la rectoría apoyada por el psicólogo contratado para apoyar casos
graves de convivencia y cuando sea pertinente se reunirá comité de
convivencia para REMITIR a Instancias respectivas y a COMITÉ DE
CONVIVENCIA MUNICIPAL.

41
Debe considerarse que los estudiantes son menores de edad y están en proceso
de formación de tal modo que es conveniente aprovechar espacios como dirección
de grupo, asignaturas como ética, religión entre otras para dialogar con
estudiantes y recomendar una buena convivencia buscando la prevención y
formación, antes del correctivo.

1. ACTA DE CONCILIACION POR MEDIACION

P.AC 01
PROCEDIMIENTO SITUACIONES
TIPO 1(LEVE) ”Decreto 1965 por el Versión No. 001

cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013” MARZO 6/2020

ACTA No._________
Fecha: __________________
Entre los suscritos ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Se realiza un ACUERDO-COMPROMISO con el fin de solucionar un ______________ presentado
el día_______________ a las ________, estando en ___________________________________.
A la presente se anexan las versiones de los implicados así: ______________________________
______________________________________________________________________________.
Se presenta como MEDIADOR ___________________________, luego de revisar, escuchar y
analizar lo sucedido las partes han decidido CONCILIAR llegando al siguiente ACUERDO-
COMPROMISO con el fin de dar solución al _________________:
YO _______________________________ me COMPROMETO a: __________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Y firmo responsabilizándome de cumplir con este acuerdo: _______________________________
YO _______________________________ me COMPROMETO a: __________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Y firmo responsabilizándome de cumplir con este acuerdo: _______________________________
YO _______________________________ me COMPROMETO a: __________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Y firmo responsabilizándome de cumplir con este acuerdo: _______________________________
FIRMA MEDIADOR: _____________________ FIRMA COORDINADOR: ___________________
Tendremos seguimiento de lo aquí dispuesto por el MEDIADOR que estuvo presente. El
DIRECTOR DE GRUPO notificara a los acudientes de lo sucedido para hacer conciliación.
NOTIFICACION PADRES: (se detalla lo acordado con padres en conciliación)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

42
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

SEGUIMIENTO: FECHA: ______________OBSERVACION_______________________________

_______________________________________________________________________________
FECHA:________________OBSERVACION___________________________________________
_______________________________________________________________________________
FIRMA DIRECTOR DE GRUPO:(ARCHIVAR) ______________________________
Las partes se enteran de que si alguno INCUMPLE el presente acuerdo-compromiso se procederá
a: SUSPENDER al o los implicados (expedición de resolución rectoral según la falta) y REMITIR al
COMITÉ DE CONVIVENCIA quien continuará con el PROCESO.

REMITIDO A COMITÉ DE CONVIVENCIA

FECHA: ________________________
DETALLE: ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

FIRMA QUIEN REMITE: ______________________

RECIBIDO RECTORA: ____________________________ FECHA: _______________________

2.DOCUMENTACION SITUACIONES TIPO 1-2

P.AC 01
PROCEDIMIENTO SITUACIONES
TIPO 2-3 ”Decreto 1965 por el cual Versión No. 001

se reglamenta la Ley 1620 de 2013” MARZO 6/2020

Agotados los dos llamados de atención verbal y escrito registrados en observador

se procede a INICIAR PROCESO CONVIVENCIA con PRIMER CORRECTIVO
(Responsable DOCENTE que atiende el grupo respectivo).
DESCRIPCION DE LA SITUACION:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________GRUPO: ________FECHA:________________
CORRECTIVO: ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
FIRMAS: DOCENTE_________________________ESTUDIANTE: __________________________________
CUMPLIO SI___NO_______ FIRMA RESPONSABLES____________________________________________
SEGUNDO CORRECTIVO (Describa la NUEVA situación y REMITA a COORDINACION
RESPECTIVA) __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
FIRMAS DOCENTE QUE REMITE_________________________ESTUDIANTE_______________________
REMISION A COORDINACION
1. CITACION A PADRES DE FAMILIA FECHA: ________________HORA: ________(ENVIAR CITACION)
2. CITACION A PADRES DE FAMILIA FECHA: ________________HORA: ________(ENVIAR CITACION)
NOTA: EN CASO DE INASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA SE ENVIARÁ SEGUNDA CITACION, SI
ESTA NUEVAMENTE SE INCUMPLE SE CONTINUARÁ CON EL PROCEDIMIENTO.

43
COMPROMISO PADRES: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________ ______________________ ______________________________
COORDINADOR DIR.GRUPO DOCENTE AULA
_____________________________ _________________________
PADRE DE FAMILIA ESTUDIANTE
“EN CASO DE INCUMPLIMIENTO DE LO AQUÍ ACORDADO EL PADRE DE FAMILIA TIENE
CONOCIMIENTO DE QUE LA FALTA SE REMITE PARA SUSPENSION A RECTORIA (TIPO 2-GRAVE)”
FIRMA QUIEN REMITE: ______________________ FECHA: ___________________________________
3.ACTA SITUACIONES TIPO 3

P.AC 01
ACTA DE CONVIVENCIA” Decreto
1965 por el cual se reglamenta la Ley Versión No. 001
1620 de 2013” MARZO 6/2020

Fecha: ______________________

COMPROMISO SITUACIÓN TIPO __

Siendo las __________ se reúne el Señor (a)

_________________________________
Acudiente del estudiante ______________________________________________
del
Grado _______________ y la Rectora, con el fin de enterarse del proceso de
convivencia, por la situación que a continuación se describe.

44
Se llegan a los siguientes acuerdos:
1. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________

Observaciones del acudiente :

Sin otro asunto en particular, se finaliza la sesión siendo las ____________

Firman quienes intervienen.

Lic. Dora Alicia Otero Carreño

Rectora Acudiente

DATOS DE CONTACTO ACUDIENTE

Teléfonos: _________________________________
Dirección: _________________________________
Correo Electrónico: __________________________

45
COMPONENTE DE SEGUIMIENTO.
En el marco de las funciones del Comité de Convivencia Escolar se cuenta con el
seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de
convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la
estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los
Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación
de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.

CRITERIOS SOBRE LOS PROTOCOLOS

(Artículo 41 del Decreto1965 de 2013). La Ruta de Atención Integral inicia con la
identificación de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia
escolar, los cuales de acuerdo a su gravedad y en especial las faltas consideradas
como graves y gravísimas, tendrán que ser remitidos al Comité Escolar de
Convivencia, para su documentación, análisis y atención a partir de la aplicación
del Manual de Convivencia.

1. Identificación de la situación (queja - información): cualquier miembro de la

Comunidad Educativa o cualquier persona que conozca de situaciones que
afecten la convivencia escolar puede informar: a los docentes,
coordinadores y rector (a). En todos los casos, se debe dejar por escrito.

2. Mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad, confiabilidad y

protección: Bajo los principios de discreción y confidencialidad (Decreto
1965, Artículo 41, numeral 2). Se debe considera importante:

a. Verificar la información.
b. Actuar de manera inmediata.
c. Documentar el evento.

3. Estrategias y alternativa de solución:

a. Se procederá según el debido proceso, a la clasificación de las

situaciones.
b. Se propondrán acciones educativas y de orientación personal de
manera preferente que coadyuven al fortalecimiento y vivencia de
valores, la convivencia pacífica, la fraternidad, el respeto, educación
para la paz y demás competencias ciudadanas.
c. Se debe conducir, en un diálogo formativo, para que se asuma la
responsabilidad de las acciones realizadas por parte del estudiante
agresor.
d. Definir acciones de reparación de los daños causados, si hubiese
lugar al mismo.

46
 e. Establecer estrategias definidas en conjunto con los estudiantes y
las familias implicadas.
f. Atender los procedimientos para la aplicación de acciones
pedagógicas establecidas en el Manual de convivencia y/o sugeridas
desde el Comité Escolar de Convivencia.

4. Seguimiento a los casos y a las medidas adoptadas: Se deberán llevar

acciones de seguimiento por parte de los docentes, coordinadores, así
como del Comité de Convivencia Escolar para la verificación de las
intervenciones sucedidas luego de alteraciones en la convivencia escolar.
Los acuerdos logrados con las personas vinculadas a cada uno de los
procesos disciplinables deben además de quedar por escrito y determinar
un tiempo para su ejecución, el cual no puede sobrepasar los 15 días.

5. Creación de un directorio con los números telefónicos actualizados de las

siguientes entidades y personas: Estación de Policía del Municipio de
Jamundí, Secretaría de Gobierno municipal, Fiscalía Seccional, Policía de
Infancia y Adolescencia, Defensoría de Familia, Comisaría de Familia,
Inspector de Policía, ICBF -Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, del
Hospital Piloto Jamundí, Bomberos, Cruz Roja, Defensa Civil, Medicina
Legal, teléfonos de las entidades que integran el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar, de los padres de familia y/o acudientes de los
estudiantes debidamente matriculados.

47
ARTICULO 15. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL.

RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

INICIO
Observador del
DENUNCIA DE LA SITUACIÓN estudiante
Cualquier miembro de la comunidad educativa (implicado o

Libro de alteración a
ATENCIÓN A LA DENUNCIA la convivencia
Se hace intervención inmediacta por parte del director de grupo
y coordinador para analizar la situación y determinar si hay

Se aplica el debido
proceso estipulado en el
NO Manual de Convivencia
¿Se identiica la situación

SI
Acta de reunión
INTRVENCIÓN DEL COMITE
El rector convoca al comite de convivencia escolar e informa a

Acta de reunión,
ANALISIS Y POSIBLES SOLUCIONES formato de citaciones.
El comite de convivencia escoalr analiza la situación y
determina las alternativas de solución (citaciones a implicados,
citaciones a padres de implicados, apoyo externo esecializado,
Acta de reunión,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN formato de evaluacion
El comite de convivencia escolar, hará el respectivo seguimiento

Se reporta a secretaria de
educación y a las insancias
¿Se cierra el caso? o entidadades municipales
competentes, como son:
ICBF, Comisaria de Familia,
NO Personería Municipal,
SI
Se reporta a secretaria de Secretaria de Gobierno,
educación y se archiva. Secretaria de Educación,
Policia de Infancia y
Formato
Adolescencia.
de reporte

FIN
Formato de reporte

48
ARTICULO 22. INTEGRACIÓN DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

De acuerdo al artículo 12 de la Ley 1620 de 2013, el Comité Escolar de

Convivencia estará conformado por:

➢ El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité.

➢ El personero estudiantil.
➢ El docente con función de orientación.
➢ El coordinador cuando exista este cargo.
➢ El presidente del consejo de padres de familia.
➢ El presidente del consejo de estudiantes.
➢ Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.

Parágrafo. El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la
comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar
información.

En cada grupo existirá un comité de mediador de convivencia que estará

conformado por:

- El docente director de grupo

- El estudiante mediador de conflictos
- El representante de salón al consejo estudiantil

La Asamblea Escolar es el espacio donde los comités de mediación de la

convivencia presentan un informe de logros, dificultades y soluciones de los
diferentes conflictos asistidos en el período. Las directivas asistirán y se
comprometerán en programas de mejoramiento. Se realizará una Asamblea
Escolar por sedes, niveles o grados según convenga cada periodo escolar.

CAPÍTULO SEXTO

DE LA PRESENTACIÓN PESONAL.

ARTÍCULO 23. DEL UNIFORME ESCOLAR. Con el fin de garantizar una

adecuada presentación personal, de apoyar la economía familiar y de ser
coherentes con uno de los valores humanos que orientan el proceso educativo
cual es: “La persona vale por lo que es y no por lo que tiene o viste”, en la
Institución Educativa Rosa Lía Mafla todos los Estudiantes asistirán a las
actividades escolares con el siguiente uniforme:

49
 UNIFORME DE DIARIO MUJERES:

Falda a cuadros bajo la rodilla, camibuso blanco con el escudo de la

Institución, el camibuso debe ir por dentro de la falda. Medias
blancas, zapato colegial negro.

UNIFORME DE DIARIO HOMBRES:

Pantalón de lino azul turquí (No se admite pantalón entubado),

camibuso blanco con el escudo de la Institución, el camibuso debe ir
por dentro del pantalón, correa delgada hebilla mediana, medias
azules y zapato colegial negro.

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA UNISEX:

Sudadera azul rey con ribetes negro y amarillo (No se admite

sudadera entubada), camiseta blanca con cuello en v y con el
escudo de la Institución, medias blancas y zapato deportivo blanco.

ARTÍCULO 45. DE LAS REGLAS DE HIGIENE. Durante todos los días y en

todas las actividades curriculares planeadas y desarrolladas por la institución
educativa, los estudiantes cumplirán con las siguientes normas de higiene
personal:

➢ Bañarse el cuerpo todos los días.

➢ Mantener los dientes cepillados y la boca sin mal aliento.
➢ Las uñas cortas, limpias y sin esmalte de colores vistosos.
➢ El cabello limpio, bien pinado, recogido y sin piojos ni liendres.
➢ Los oídos limpios.
➢ Las niñas, los niños, las y los jóvenes sin maquillaje.
➢ El uniforme completo, limpio, planchado y en buen estado.
➢ Los zapatos limpios y en buen estado.
➢ Evitar todos los accesorios que no sean del uniforme esto incluye usar
piercings o aretes grandes, correas con hebillas grandes, anillos grandes y
todo accesorio que pueda generar un riesgo para el o los estudiantes y
afecten la convivencia pacífica de los mismos.

PARAGRAFO UNO: Cada padre de familia será responsable del porte y uso
adecuado del uniforme, si considera que el uso de un ACCESORIO diferente a
los que son parte del uniforme es indispensable ,deberá dirigir solicitud escrita a la
IE en donde manifieste que está de acuerdo y autoriza a su hijo(a) para que lo
porte, así mismo que asume cualquier riesgo que esto traiga consigo.

50
PARAGRAFO DOS: El uso de gorra se permite SOLO en la clase de educación
física, así como el uso de sacos u otras prendas necesarias para mitigar el frio
pero que deben ser retirados antes de salir a la pausa pedagógica con el fin de
prevenir posibles laceraciones, porte de armas o SPA.

CAPITULO SEPTIMO (TOMADO DE LA LEY 1952 DE 2019 TITULO IV)

DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, INCOMPATIBILIDADES,

IMPEDIMENTOS, INHABILIDADES Y CONFLICTOS DE INTERESES DEL
SERVIDOR PÚBLICO(DOCENTES-DIRECTIVOS-PERSONAL
ADMINISTRATIVO)

CAPITULO I DERECHOS

ARTÍCULO 37. Derechos. Además de los contemplados en la Constitución, la

ley y los reglamentos, son derechos de todo servidor público:

1. Percibir puntualmente la remuneración fijada o convenida para respectivo

cargo o función.

2. Disfrutar de la seguridad social en la forma y condiciones previstas en la Ley.

3. Recibir capacitación para el mejor desempeño de sus funciones.

4. Participar en todos los programas de bienestar social que para los servidores
públicos y sus familiares establezca el Estado, tales como los de vivienda,
educación, recreación, cultura, deporte y vacacionales.

5. Disfrutar de estímulos e incentivos conforme a las disposiciones legales o

convencionales vigentes.

6. Obtener permisos y licencias en los casos previstos en la ley.

7. Recibir tratamiento cortes con arreglo a los principios básicos de las

relaciones humanas.

8. Participar en concursos que le permitan obtener promociones dentro del

servicio.

9. Obtener el reconocimiento y pago oportuno de las prestaciones consagradas

en los regímenes generales y especiales.

51
10. Los derechos consagrados en la Constitución, los tratados internacionales
ratificados por el Congreso, las leyes, las ordenanzas, los acuerdos
municipales, los reglamentos y manuales de funciones, las convenciones
colectivas y los contratos de trabajo.

CAPITULO II

DEBERES

ARTÍCULO 38. Deberes. Son deberes de todo servidor público:

1. Cumplir y hacer que se cumplan los deberes contenidos en la Constitución,

los tratados de derechos humanos y derecho internacional humanitario, los
demás ratificados por el Congreso, las leyes, los decretos, las ordenanzas, los
acuerdos distritales y municipales, los estatutos, de la entidad, los reglamentos
y los manuales de funciones, las decisiones judiciales y disciplinarias, las
convenciones colectivas, los contratos de trabajo y las órdenes superiores
emitidas por funcionario competente.

2. Acatar las órdenes e instrucciones contenidas en las Directivas

Presidenciales cuyo objeto sea la promoción de los derechos humanos y la
aplicación del Derecho Internacional Humanitario y el manejo del orden público.

3. Cumplir con diligencia, eficiencia e imparcialidad el servicio que le sea

encomendado y abstenerse de cualquier acto u omisión que cause la
suspensión o perturbación injusticia de un servicio esencial, o que implique
abuso indebido del cargo o función.

4. Formular, decidir oportunamente o ejecutar los planes de desarrollo y los

presupuestos.

5. Utilizar los bienes y recursos asignados para el desempeño de su empleo,

cargo o función, las facultades que le sean atribuidas, o la información
reservada a que tenga acceso por razón de su función, en forma exclusiva para
los fines a que están afectos.

6. Custodiar y cuidar la documentación e información que por razón de su

empleo, cargo o función conserve bajo su cuidado o a la cual tenga acceso, e
impedir o evitar la sustracción, destrucción, ocultamiento o utilización
indebidos.

7. Tratar con respeto, imparcialidad y rectitud a las personas con que tenga
relación por razón del servicio.

52
8. Cumplir las disposiciones que sus superiores jerárquicos adopten en
ejercicio de sus atribuciones, siempre que no sean contrarias a la Constitución
Nacional y a las leyes vigentes, y atender los requerimientos y citaciones de las
autoridades competentes.

9. Desempeñar el empleo, cargo o función sin obtener o pretender beneficios

adicionales a las contraprestaciones legales y convencionales cuando a ellas
tenga derecho.

10. Acreditar los requisitos exigidos por la ley para la posesión y el desempeño
del cargo.

11. Realizar personalmente las tareas que le sean confiadas, responder por el
ejercicio de la autoridad que se le delegue, así como por la ejecución de las
ordenes que imparta, sin que en las situaciones anteriores quede exento de la
responsabilidad que le incumbe por la correspondiente a sus subordinados.

12. Dedicar la totalidad del tiempo reglamentario de trabajo al desempeño de

las funciones encomendadas, salvo las excepciones legales.

13. Resolver los asuntos en el orden en que hayan ingresado al despacho,

salvo prelación legal o urgencia manifiesta.

14. Motivar las decisiones que lo requieran, de conformidad con la ley.

15. Registrar en la oficina de recursos humanos, o en la que haga sus veces,

su domicilio o dirección de residencia y teléfono, y dar aviso oportuno de
cualquier cambio.

16. Ejercer sus funciones consultando permanentemente los intereses del bien
común, y teniendo siempre presente que los servicios que presta constituyen el
reconocimiento y efectividad de un derecho y buscan la satisfacción de las
necesidades generales de todos los ciudadanos.

17. Permitir a los representantes del Ministerio Publico, fiscales, jueces y

demás autoridades competentes el acceso inmediato a los lugares donde
deban adelantar sus actuaciones e investigaciones y el examen de los libros de
registro, documentos y diligencias correspondientes. Así mismo, prestarles la
colaboración necesaria para el desempeño de sus funciones.

18. Permanecer en el desempeño de sus labores mientras no se haya hecho

cargo de ellas quien deba reemplazarlo, salvo autorización legal,
reglamentaria, o de quien deba proveer el cargo.

53
19. Hacer los descuentos conforme a la ley o a las órdenes de autoridad
judicial y girar en el término que señale la ley o la autoridad judicial los dineros
correspondientes.

20. Dictar los reglamentos o manuales de funciones de la entidad, así como los
internos sobre el trámite del derecho de petición.

21. Calificar a los funcionarios o empleados en la oportunidad y condiciones

previstas por la ley o el reglamento.

22. Vigilar y salvaguardar los bienes y valores que le han sido encomendados y
cuidar que sean utilizados debida y racionalmente, de conformidad con los
fines a que han sido destinados.

23. Responder por la conservación de los útiles, equipos, muebles y bienes

confiados a su guarda o administración y rendir cuenta oportuna de su
utilización.

24. Explicar inmediata y satisfactoriamente al nominador, a la Procuraduría

General de la Nación o a la Personería, cuando estos lo requieran, la
procedencia del incremento patrimonial obtenido durante el ejercicio del cargo,
función o servicio.

25. Denunciar los delitos, contravenciones y faltas disciplinarias de los cuales

tuviere conocimiento, salvo las excepciones de ley.

26. Poner en conocimiento del superior los hechos que puedan perjudicar el
funcionamiento de la administración y proponer las iniciativas que estime útiles
para el mejoramiento del servicio.

27. Publicar en las dependencias de la respectiva entidad, en sitio visible, y en

la página web, una vez por mes, en lenguaje sencillo y accesible al ciudadano
común, una lista de las licitaciones declaradas desiertas y de los contratos
adjudicados, que incluirá el objeto y su valor y el nombre del adjudicatario.

28. Hacer las apropiaciones en los presupuestos y girar directamente a las

contralorías departamentales y municipales, como a la Contraloría General de
la Republica dentro del término legal, las partidas por concepto de la cuota de
vigilancia fiscal, siempre y cuando lo permita el flujo de caja.

29. Controlar el cumplimiento de las finalidades, objetivos, políticas y

programas que deban ser observados por los particulares cuando se les
atribuyan funciones públicas.

54
30. Ordenar en su condición de jefe inmediato, adelantar el trámite de
jurisdicción coactiva en la respectiva entidad, para el cobro de la sanción de
multa, cuando el pago no se hubiere efectuado oportunamente,

31. Ejercer, dentro de los términos legales, la jurisdicción coactiva para el cobro
de las sanciones de multa.

32. Adoptar el Sistema de Control Interno y la función independiente de

Auditoria Interna de que trata la Ley 87 de 1993 y demás normas que la
modifiquen o complementen.

33. Implementar el Control Disciplinario Interno al más alto nivel jerárquico del
organismo o entidad pública, asegurando su autonomía e independencia y el
principio de segunda instancia, de acuerdo con las recomendaciones que para
el efecto señale el Departamento Administrativo de la Función Publica.

34. Adoptar el Sistema de Contabilidad Pública y el Sistema Integrado de

Información Financiera (SIIF), así como los demás sistemas de información a
que se encuentre obligada la administración pública, siempre y cuando existan
los recursos presupuestales para el efecto.

35. Recibir, tramitar y resolver las quejas y denuncias que presenten los
ciudadanos en ejercicio de la vigilancia de la función administrativa del Estado.

36. Ofrecer garantías a los servidores públicos o a los particulares que

denuncien acciones u omisiones antijurídicas de los subalternos o particulares
que administren recursos públicos o ejerzan funciones públicas.

37. Publicar en la página web de la respectiva entidad, los informes de gestión,

resultados, financieros y contables que se determinen por autoridad
competente, para efectos del control social de que trata la Ley 489 de 1998 y
demás normas vigentes.

38. Crear y facilitar la operación de mecanismos de recepción y emisión

permanente de información a la ciudadanía, que faciliten a esta el conocimiento
periódico de la actuación administrativa, los informes de gestión y los más
importantes proyectos a desarrollar.

39. Actuar con imparcialidad, asegurando y garantizando los derechos de todas

las personas, sin ningún genero de discriminación, respetando el orden de
inscripción, ingreso de solicitudes y peticiones ciudadanas, acatando los
términos de ley.

55
40. Acatar y poner en práctica los mecanismos que se diseñen para facilitar la
participación de la comunidad en la planeación del desarrollo, la concertación y
la toma de decisiones en la gestión administrativa de acuerdo a lo preceptuado
en la ley.

41. Llevar en debida forma los libros de registro de la ejecución presupuestal

de ingresos y gastos, y los de contabilidad financiera.

42. Capacitarse y actualizarse en el área donde desempeña su función.

43. Enviar a la Procuraduría General de la Nación dentro de los cinco (5) días
siguientes a la ejecutoria del fallo judicial, administrativo o fiscal, salvo
disposición en contrario, la información que de acuerdo con la ley los
servidores públicos están obligados a remitir, referida a las sanciones penales
y disciplinarias impuestas, y a las causas de inhabilidad que se deriven de las
relaciones contractuales con el Estado, de los fallos con responsabilidad fiscal,
de las declaraciones de perdida de investidura y de las condenas proferidas en
ejercicio de la acción de repetición o del llamamiento en garantía.

CAPITULO III

PROHIBICIONES

ARTÍCULO 39. Prohibiciones. A todo servidor público le está prohibido:

1. Incumplir los deberes o abusar de los derechos o extralimitar las funciones

contenidas en la Constitución, los Tratados Internacionales ratificados por el
Congreso, las leyes, los decretos, las ordenanzas, los acuerdos distritales y
municipales, los estatutos de la entidad, los reglamentos y los manuales de
funciones, las decisiones judiciales y disciplinarias, las convenciones colectivas
y los contratos de trabajo.

2. Imponer a otro servidor público trabajos ajenos a sus funciones o impedirle

el cumplimiento de sus deberes.

3. Solicitar, directa o indirectamente, dadivas, agasajos, regalos, favores o

cualquier otra clase de beneficios.

4. Aceptar, sin permiso de la autoridad correspondiente, cargos, honores o

recompensas provenientes de organismos internacionales o gobiernos
extranjeros, o celebrar contratos con estos, sin previa autorización del
Gobierno.

56
5. Ocupar o tomar indebidamente oficinas o edificios públicos.

6. Ejecutar actos de violencia contra superior, subalterno o compañeros de

trabajo, o demás servidores públicos.

7. Omitir, negar, retardar o entrabar el despacho de los asuntos a su cargo o la

prestación del servicio a que está obligado.

8. Omitir, retardar o no suministrar debida y oportuna respuesta a las peticiones

respetuosas de los particulares o a solicitudes de las autoridades, así como
retenerlas o enviarlas a destinatario diferente de aquel a quien corresponda su
conocimiento.

9. Ausentarse del cumplimiento de la función, cargo o servicio sin justificación.

10. Constituirse en acreedor o deudor de alguna persona interesada directa o

indirectamente en los asuntos a su cargo, de sus representantes o apoderados,
de sus parientes dentro del cuarto grado de consanguinidad, segundo de
afinidad o primero civil, o de su cónyuge o compañero o compañera
permanente.

11. Incumplir de manera reiterada e injusticia obligaciones civiles, laborales:

comerciales o de familia impuestas en decisiones judiciales o admitidas en
diligencia de conciliación.

12. Ocasionar daño o dar lugar a la perdida de bienes, elementos, expedientes

o documentos que hayan llegado a su poder por razón de sus funciones.

13. Desempeñar simultáneamente más de un empleo público o recibir más de

una asignación que provenga del tesoro público, o de empresas o de
instituciones en las que tenga parte mayoritaria el Estado, salvo los casos
expresamente determinados por la ley. Entiéndase por tesoro público el de la
Nación, las entidades territoriales y las descentralizadas.

14. Ordenar el pago o percibir remuneración oficial por servicios no prestados,

o por cuantía superior a la legal, o reconocer y cancelar pensiones
irregularmente reconocidas, o efectuar avances prohibidos por la ley o los
reglamentos.

15. Nombrar o elegir, para el desempeño de cargos públicos, personas que no

reúnan los requisitos constitucionales, legales o reglamentarios, o darles
posesión a sabiendas de tal situación.

57
16. Reproducir actos administrativos suspendidos o anulados por la jurisdicción
contenciosa-administrativa, o proceder contra resolución o providencia
ejecutoriadas del superior.

17. Permitir tolerar o facilitar el ejercicio ilegal de profesiones reguladas por la

ley.

18. Dar lugar al acceso o exhibir expedientes, documentos o archivos a

personas no autorizadas.

19. Proferir expresiones injuriosas o calumniosas contra cualquier servidor

público o contra personas con las que tenga relación por razón del servicio.

20. Incumplir cualquier decisión judicial, fiscal, administrativa, o disciplinaria en

razón o con ocasión del cargo o funciones, u obstaculizar su ejecución.

21. Gestionar directa o indirectamente, a título personal, o en representación

de terceros; en asuntos que estuvieron a su cargo.

22. Distinguir, excluir, restringir o preferir, con base en motivos de raza, color,
linaje u origen nacional o étnico que tengan por objeto o por resultado anular o
menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad,
de los derechos humanos y libertades fundamentales en las esferas política,
económica, social, cultural, o en cualquier otra de la vida pública. (ARTÍCULO
1, Convención Internacional sobre Eliminación de Todas las Formas de
Discriminación Racial, aprobada en Colombia mediante la Ley 22 de 1981).

23. Ejercer la docencia por un número superior a cinco horas semanales dentro
de la jornada laboral, salvo lo previsto en la Ley Estatutaria de la
Administración de Justicia.

24. Manifestar indebidamente en acto público o por los medios de

comunicación, opiniones o criterios dirigidos a influir para que la decisión
contenida en sentencias judiciales, fallos disciplinarios, administrativos o
fiscales sean favorables a los intereses de la entidad a la cual se encuentra
vinculado, en su propio beneficio o de un tercero

25. Prescindir del reparto cuando sea obligatorio hacerlo o efectuarlo en forma
irregular.

26. Infringir las disposiciones sobre honorarios o tarifas de los profesionales

liberales o auxiliares de la justicia y/o el arancel judicial, en cuantía injusta y
excesiva.

58
27. Tener a su servicio, en forma estable para las labores propias de su
despacho, personas ajenas a la entidad.

28. Propiciar, organizar o participar en huelgas, paros o suspensión de

actividades o disminución del ritmo de trabajo, cuando se trate de servicios
públicos esenciales definidos por el legislador.

29. Adquirir, por si o por interpuesta persona, bienes que se vendan por su
gestión o influir para que otros los adquieran, salvo las excepciones legales.

30. Proporcionar noticias o informes sobre asuntos de la administración,

cuando no este facultado para hacerlo.

31. Ejercer actividades o recibir beneficios de negocios incompatibles con la

institución a la que pertenece.

32. Intimidar o coaccionar a una persona por cualquier razón que comporte
alguna clase de discriminación.

33. Ejercer las funciones con el propósito de defraudar otra norma de carácter
imperativo.

34. Las demás prohibiciones consagradas en la ley.

59