VICARIATO APOSTÓLICO DE MÉNDEZ

MISIÓN SALESIANA DE ORIENTE

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL RÍO UPANO
DIRECCION: AV. 8 DE DICIEMBRE Y MARIA TRONCATTI
Sucúa – Morona Santiago – Ecuador
AÑO LECTIVO
EVALUACIÓN II TRIMESTRE 2023- 2024

NIVEL: BGU SUBNIVEL: BACHILLERATO GRADO / CURSO: Tercero “B”

ÁREA: Lengua y Literatura ASIGNATURA: Lengua y TRIMESTRE: Segundo
Literatura
DOCENTE: Raúl Lojano
ESTUDIANTE: FECHA: 15/ 02/2024
INDICACIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales de la asignatura,
trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de preguntas orientadoras elaboradas
por el docente.

INDICADORE
S DE VALO
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES R
EVALUACIÓ
N
1. Relacione los componentes con sus características respectivas.
1. las tesis a) son las posturas que se afirman
2 Los argumentos b) son las ideas que apoyan a las tesis
I.LL.5.7.3. Ubica 3. Argumento de causa-efecto c) El emisor pone su experiencia como
cronológicamente
argumento
los textos más 1
4. Argumento de experiencia persona d) Presenta las razones de un hecho y prueba las
representativos de puntos
la literatura causas
ecuatoriana. Respuesta:
A) 1a, 2b, 3c, 4d
B) 1a, 2b, 3d, 4c
C) 1b, 2a, 3c, 4d
D) 1d, 2c, 3b, 4a

2. En las siguientes analogías encuentre el par correspondiente.

TROMPA : ELEFANTE

a) Escama: pez b) Pico: pájaro c) Garra: gato d) Pezuña: caballo e) Pescuezo: jirafa
I.LL.4.7.2. Usa el
procedimiento de
producción de
CALOR : FUEGO
textos en la
escritura de textos a) Frío : hielo b) Nieve : sudor c) Otoño : sequedad d) Destrucción: desolación e)
periodísticos y Premio : esfuerzo
académicos y
aplica estrategias MALUMA - HAWAI - YATRA
que apoyen cada
uno de sus pasos. a) Despacito b) Sutra c) Acelerado d) Amén e) Valicha

LIMA : PERÚ a) Quito : Ecuador b) París : Francia c) Barcelona : España d) Milán : Italia e) El
Cairo : Egipto

I.LL.5.4.2. Interpreta CHEF : PROFESOR 2

los aspectos Puntos
(0,25
formales y el
contenido de un
a) Abogado : juzgado b) Juez : abogado c) Médico : clínica d) Cocina : colegio e) c/u)

Ingeniero : planos
texto, en función
MARGARITA : GARDENIA
del propósito
comunicativo, el a) Halcón : águila b) León : gato c) Rosa : Tulipán d) Caballo : yegua e) Elefante : maní
contexto
sociocultural y el MOCHILA - ESTUDIANTE - MALETA
punto de vista del
autor; recoge,
a) Viajero b) Secretaria c) Presidente d) Profesor e) Compradora
compara y organiza
la información
consultada, VOLUMEN : HIPERTROFIA
mediante el uso de
esquemas y a) Ingreso : superávit b) Pobreza : inanición c) Aceleración : velocidad d) Temperatura :
estrategias fiebre e) Caudal : inundación
personales.

3. Relacione con números según corresponda: cada poeta con su poema

Poetas Poemas

1. Dolores Veintimilla de Galindo La victoria de Junín 1

Punto
(0,25
2. José Joaquín de Olmedo La bandera del Ecuador c/u)

3. Numa Pompilio Llona A mi corazón

4. Julio Zaldumbide Quejas

4. Completa el enunciado. 2
Punto
(0,10
Juan Montalvo: c/u)
I.LL.4.7.2. Usa el A) Nació en la provincia de Loja en 1819
procedimiento de B) Escribió la obra “La Emancipada”
producción de C) N a c i ó e n G u a y a q u i l e n 1 4 1 2
textos en la D) Es el gran escritor ecuatoriano del siglo XIX
escritura de textos
El Argumento de autoridad se refiere a:
periodísticos y
académicos y
A) El emisor hace uso de recursos con los que intenta conmover al receptor.
aplica estrategias B) Presentamos las razones de un hecho y probamos las causas.
que apoyen cada C) El emisor pone sus propias experiencias como razón o argumento.
uno de sus pasos. D) Citamos las palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de probada credibilidad.
El análisis connotativo es:
A) Extraer elementos que no se mencionan en el texto.
B) Extraer inferencias a partir de las opiniones de las personas.
C) Redactar una conclusión a partir de una opinión.
D) Argumentar detallando las ideas principales y secundarias.
Una inferencia es:
A) Contradecir el argumento planteado por un emisor.
B) Una conclusión extraída a partir de una opinión o un hecho presentado.
C) Opinar acerca de un tema en particular.
D) Redactar un texto con sus partes: Título, introducción, desarrollo y conclusión.

5. Sobre los Diccionarios Electrónicos, encierre en un círculo la respuesta correcta.

a) El diccionario Tesoro de la lengua castellana o española pertenece a: 1

 Punto.

A) Juan Montalvo B) Sebastián de Covarrubias

C) María Moliner D) Julio Casares

b) No forma parte del anagrama del diccionario de Moliner

A) amor B) mora C) ramo D) rima

6, Señale la respuesta correcta en torno a la tesis, argumentos y conclusión que

corresponda a la siguiente lectura:

La verdadera Libertad
Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la
sociedad. Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinión
sin temor a represalias; también significa conseguir que la propia opinión pese realmente en
los asuntos de interés común y sea requerida por la sociedad como contribución necesaria.
Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir
cien, se me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez. En el mundo actual es más libre
el profesional que trabaja de la mañana a la noche, dando todo de sí a sus enfermos, a sus
discípulos, a sus clientes, que acuden a él confiando en su juicio y en su ciencia; es más libre
el político, el sindicalista, el escritor que se enrola en una causa que trasciende su propia
persona, que los millones de súbditos de la moderna sociedad industrial, con su "semana
corta" y las escuálidas perspectivas de disipar su "tiempo libre". El mayor riesgo que corre
hoy la libertad es que la mayoría de los hombres son inducidos a identificarla con un estado
de subordinación, de tranquila sujeción, de evasiones periódicas controladas y
estandarizadas, al cual su vida parece reducirse inexorablemente. Sólo dando significado a la
vida de todos en una sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada
uno.

1. Tesis: la verdadera libertad consiste en desarrollar socialmente las potencialidades 1

de los individuos. Punto
2. Tesis: el mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la mayoría de los hombres
son inducidos a identificarla con un estado de subordinación.
3. Argumento 1) ser libre no significa únicamente hacer lo que prefieras sino también
conseguir que las opiniones propias tengan un peso en la vida de la sociedad como
una contribución básica.
4. Argumento 2: una persona que puede rendir mucho en una determinada actividad
no es libre si vegeta rindiendo poco en el trabajo que realiza.
5. Conclusión: la verdadera libertad comienza cuando damos significado a nuestra
vida en una sociedad compleja.
6. Conclusión: no soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien, se
me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez.
Respuesta:

1, 2, 3, 4 B) 1, 3, 4, 5 C) 2, 3, 4, 5 D) 2, 3, 4, 6

7, Relacione los componentes del Informe Académico con sus definiciones

respectivas. (2p)

2
Puntos.
0,25
 1-Carátula El informe académico es
un documento que
recoge los resultados de
una investigación
expone el planteamiento y el
2-Índice desarrollo del trabajo. En orden
alfabético, se cita: apellido del
autor, nombre del autor y los
general demás datos según las normas

Portada de presentación
3-Introducción del trabajo de
investigación
Su función principal
4-Cuerpo o consiste en orientar al
desarrollo lector

Representa el
5-Conclusiones esquema del plan de
trabajo
Es lo esencial del trabajo
6- de investigación y suele
dividirse en partes y/o
Apéndice/s capítulos.

Representa la última fase

7- del trabajo que se le
presenta al lector en forma
Bibliografía sintética, ordenada y con un
lenguaje claro

8-Informe Esta parte también

Académico
recibe el nombre de
“Anexo”.
NOTA SOBRE DIEZ PUNTOS __/10
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Lic. Raúl Lojano Lcda. Dayana Yépez, Mgs Lcdo. Edgar Pacheco

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 15/02/2024 Fecha: 15/02/2024 Fecha: 15/02/2024