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    120070087-05 Ri-101

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    Denilson Argueta
    Este documento presenta un cuadro comparativo de las formas básicas de texto, incluyendo texto descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo. Describe las características comunicativas, estructurales y lingüísticas de cada tipo de texto. Concluye que reconocer las características del texto que se está leyendo es importante para comprender el mensaje del autor, y que los escritores deben identificar claramente el tipo de texto que están produciendo.

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    UNIVERSIDAD CRISTIANA EVANGELICA NUEVO MILENIO (UCENM)

    ASIGNATURA: REDACCIÓN DE INFORME TÉCNICO.

    SECCION: 2024 -1 - SECCIÓN 1

    UNIDAD: II

    COD. DE CLASE: RI - 101

    CATEDRATICO: NESTOR ARNOLDO PEREZ PINEDA.

    TRABAJO: CUADRO COMPARATIVO.

    TEMA: LA CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS

    CENTRO DE ESTUDIO: UCENM CAMPUS TOCOA.

    ALUMNO: DENILSON EDUANI ARGUETA CHICAS

    N. º DE CUENTA: 120070087

    LUGAR Y FECHA: TOCOA, COLON; HONDURAS C.A.


    16 DE FEBRERO DEL 2024.
    Cuadro comparativo: Formas básicas de texto.
    Texto Texto narrativo Texto Texto
    descriptivo expositivo argumentativo
    Propósito Señala, Características Relata, secuencia de Explica, conceptos o Convence, sobre un
    comunicativo. o propiedades. hechos. constructos. punto de vista

    Finalidad. Presenta Relatos sobre hechos Explica conceptos o Defiende algo o


    características de imaginarios. desarrolla un tema analiza un tema
    lugares y objetos. en particular. tomado de laguna
    postura.
    Responde a. ¿Cómo es? ¿Qué ocurre? ¿Qué es, y por qué ¿Qué pienso?
    es así? ¿Qué te parece?
    Estructura. Presentación Presentación. Presentación. Tesis.
    genérica. Nudo. Desarrollo. Argumento o
    Detalles de Desenlacé. Resumen / cuerpo.
    orden cierre. Reformulación
    (temático, de la tesis o
    espacial, conclusión.
    temporal).
    Tipo de
    palabras, Abundancia de Verbos de acción. Lenguaje claro y Verbos que expresan
    características objetivos. directo. opinión.
    lingüísticas.

    Ejemplo. Catalogo. Reportaje. Noticia. Ensayo.


    CONCLUCIÒN:
    1. Poder reconocer las características del tipo de texto que estamos leyendo
    es muy importante porque nos proporciona el contexto alrededor de
    la información o el contenido de la lectura y nos ayuda a dar el significado
    correcto a las palabras que usamos. La familiaridad con estos puntos
    nos permite determinar con precisión el mensaje que el autor quiere transmitir.

    2. Por ello El autor debe considerar la clasificación y las características que


    la acompañan, debe saber qué está escribiendo o qué está describiendo.
    Quizás en el mismo texto, puede identificar varias características relacionadas
    con un tipo de texto determinado, pero debe identificar las características
    principales para confirmar qué tipo de texto se encuentra. Este es el caso
    por escrito, y su propósito es hacer que las personas comprendan las
    opiniones de un tema en particular, pero para escribir un texto, debemos
    entender el tema. Un error que cometen los escritores en ciertas
    situaciones es que no se especifican la información muy fácilmente.

    3. De aquí parte la importancia que nosotros como docentes teneos para que
    nuestros alumnos sean capaces de identificarlos y conocer sus
    características para que de esta manera les resulte más sencillo el
    comprender los textos. Usualmente nos encontramos leyendo por todos
    lados un sinfín de textos o conjunto de oraciones de diferentes tipos ya sea
    al leer un anuncio, noticia, receta de cocina o incluso los subtítulos de
    alguna película.
    BIBLIOGRAFIAS:

    • Niño, V. M. (2014). Escribir a su alcance. Lo que usted necesita saber


    para despertar la habilidad de redactar un texto [versión electrónica].
    Recuperado de:

    https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/reader.a
    ction?docID=4870532.

    • Mendoza, N. (2007). Los tipos de textos en español: formas, técnica


    y producción [versión electrónica]. Recuperado de:

    https://scioteca.caf.com/handle/123456789/550

    • Beltrán, C. (2010). Estudio y comparación de distintos tipos de textos


    académicos: Biometría y Filosofía [versión electrónica]. Recuperado de

    http://rephip.unr.edu.ar/handle/2133/14274

    • Sabaj, O., & Ferrari, S. (2005). La comprensión de textos


    especializados en sujetos con formación profesional
    diferenciada. RLA, 43(2), 41-51.

    Denilson E. Argueta
    16/02/2024

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