TESIS-ERIKA-HEREDIA - pdf-2020
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CUENCA,2020
II
DECLARACIÓN:
Yo, Heredia Quichimbo, Erika Pamela declaro bajo juramento que el trabajo aquí
descrito es de mi autoría; que no ha sido previamente presentado para ningún grado o
calificación profesional; y, que he consultado la totalidad de las referencias bibliográficas
que se incluyen en este documento; y eximo expresamente a la UNIVERSIDAD
CATÓLICA DE CUENCA y a sus representantes legales de posibles reclamos o acciones
legales.
……………………………………………….
C.I.:0105679500
III
.......................................................
De mi consideración:
……………………………………………
DEDICATORIA.
Principalmente a Dios, por ser mi inspirador y darme fuerza para continuar en este nuevo
proceso de obtener uno de los anhelos más deseados.
A mi padre Jaime, por haberme dado el apoyo incondicional en todo momento y en cada
lugar; por sus consejos, sus valores, por inculcar en mi el ejemplo de esfuerzo y valentía,
de no temer las adversidades porque Dios está conmigo siempre por la motivación
constante que me han permitido ser una persona de bien y lograr mis objetivos con
perseverancia.
VI
EPIGRAFE.
“Cree en ti mismo y en lo que eres. Se consciente de que hay algo en tu interior que es
más grande que cualquier obstáculo.”
Christian D. Larson.
VII
AGRADECIMIENTOS
Le agradezco a Dios por haberme acompañado y guiado a lo largo de mi carrera, por ser
mi fortaleza en los momentos de debilidad y por bendecirme para llegar hasta este
momento, porque hice realidad este sueño anhelado.
A la Dra. Liliana Encalada mi tutor, quien con su asesoría, tiempo y buena disposición me
ayudo a culminar mi proyecto de tesis.
VIII
LISTA DE ABREVIATURAS
ÍNDICE
RESUMEN ....................................................................................................................................11
ABSTRACT ..................................................................................................................................12
INTRODUCCIÓN.........................................................................................................................13
CAPÍTULO I .................................................................................................................................14
PLANTEAMIENTO TEÓRICO. .................................................................................................14
1. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN. ............................................................15
2. JUSTIFICACIÓN. ................................................................................................................15
3. OBJETIVOS. ........................................................................................................................16
3.1. Objetivo General............................................................................................................16
3.2. Objetivos Específicos. .................................................................................................16
4. MARCO TEÓRICO........................................................................................................................17
4.1. Edentulismo Parcial. ...............................................................................................................17
4.1.2. Clasificación de los arcos parcialmente edéntulos. .................................................................18
4.1. 2.a. Clasificación Escuela Americana de Prostodoncia (ACP)......................................................19
4.1.2.b. Las ventajas del uso de esta clasificación son:.................................................19
4.1.3. Clasificación de Kennedy ....................................................................................................20
4.1.4. Modificaciones de Applegate................................................¡Error! Marcador no definido.
4.1.4.a. Reglas de Applegate para la aplicación de la Clasificación de Kennedy: .......................22
CAPÍTULO II ................................................................................................................................27
PLANTEAMIENTO OPERACIONAL .......................................................................................27
1. MARCO METODOLÓGICO ..........................................................................................................28
2.1.2 Criterios de inclusión y exclusión .......................................................................................28
2.1.2.2 Criterios de exclusión .........................................................................................................28
2.1.1 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES: ..............................................................................30
4. INSTRUMENTOS, MATERIALES Y RECURSOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS. .........................31
4.1.- Instrumentos documentales: .....................................................................................................31
4.2.-Instrumentos mecánicos:............................................................................................................31
4.3.-Materiales: ..................................................................................................................................31
4.4.-Recursos: .....................................................................................................................................31
5.3.- Procedimientos de la toma de datos. ........................................................................................31
5.3. a.-Método de examen utilizado por los examinadores. .............................................................32
5.3. b.-Criterios de registro de hallazgos. ..........................................................................................32
CAPÍTULO III ...............................................................................................................................34
RESULTADOS, DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES ...............................................................34
1. RESULTADOS: ...................................................................................................................35
10
2. DISCUSIÓN: ........................................................................................................................40
3. CONCLUSIONES: ..............................................................................................................42
3.Bibliografía ..............................................................................................................................43
ANEXOS. ......................................................................................................................................47
Anexo 1. .......................................................................................................................................48
Anexo 2. .......................................................................................................................................49
Anexo 3. .......................................................................................................................................50
11
RESUMEN
RESULTADOS: Se logró concluir que existe una frecuencia del 87% de la muestra, que
sufren edentulismo. En el rango de edad más común en presentar la condición se
encuentra entre los 45 y 54 años. Y por último se evidencio que no existe ninguna relación
significativa en la variable sexo.
ABSTRACT
RESULTS: It was concluded that there is a frequency of 87% of the sample, suffering from
edentulism. In the most common age range in presenting the condition is between 45 and
54 years. And finally it was evident that there is no significant relationship in the sex
variable.
INTRODUCCIÓN.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO TEÓRICO.
15
1. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN.
El presente tema de investigación surgió a partir del macro estudio de las barreras para
acceder a los servicios odontológicos en la ciudad de Cuenca, planteado por el
departamento de investigación de la carrera de odontología de la Universidad Católica de
Cuenca.
2. JUSTIFICACIÓN.
La relevancia social de este estudio es debida a la falta de existencia de datos acerca del
edentulismo, y a la necesidad de realizar estudios que nos indiquen estadísticas certeras
para continuar futuras investigaciones.
16
3. OBJETIVOS.
3.1. Objetivo General.
4. MARCO TEÓRICO.
El edentulismo parcial se presenta como una patología que sobrellevan una cantidad
representativa de la población mundial, en un país como Ecuador no existen en la
actualidad datos estadísticos oficiales, sobre el trabajo que existe en esta área, a pesar de
la existencia de programas de prevención que se realizan en el sector público y privado.
Por lo que es razonable un análisis profundo sobre el tema, puesto que la perdida de
piezas dentales afecta la realización de las actividades diarias de las personas que lo
padecen 7.
A pesar de no ser una enfermedad que amenace la vida, la pérdida total de las piezas
dentales, causa conflictos dentro de quien lo sobrelleva. Lo cual al no ser tratado con
rapidez y eficacia puede traer problemas en el área de la salud mental y en las
relaciones sociales, afectado la normalidad de la vida y la salud del paciente 9,10.
Cortez 2013 afirma lo siguiente, que los pacientes que padecen la condición notan los
problemas en su cotidianeidad al mostrar limitaciones al hablar, comer y sonreír, en
especial este último, que tiene una carga social en el compromiso estético que produce el
no tener todos los dientes 11.
En 2015, Hewlett propone que las personas que sufren de edentulismo parcial se
observan condicionadas a la hora de la práctica diaria de sus actividades, puesto
desarrollan un sentimiento de inseguridad y un complejo de inferioridad 12.
Sin embargo, es relevante explicar que una de las consecuencias más notables y
dañinas es la reabsorción que sufre el hueso, además de la migración de las piezas
dentales a los nuevos espacios que se producen, por lo tanto, formando una alteración
en la oclusión provocada por la inclinación hacia los espacios creados por la pérdida de
las piezas13.
Lo cual provoca un semblante avejentado y una flacidez facial en las personas que
presentan la patología y es más evidente a la par de la perdida continua de las piezas
18
14
dentales .
El Ministerio de Salud Pública de Ecuador en sus datos del 2015 determina que el
70.43% de la población ha perdido de entre uno y dos dientes. Entre los datos una de
las variables más significante es la edad, puesto que solo en el rango de adolescencia,
la edad de 15 años representa el 15.28% de adolescentes que han sufrido la pérdida de
piezas dentales, lo que es más regular es en personas entre los 65 y 79 años de los
cuales el 98.90% de ellos presenta perdida de piezas dentales17.
El establecer una clasificación adecuada para los arcos parcialmente desdentados ha sido
una complicación desde ya varios años, puesto existen una cantidad variada y amplia de
propuestas para que todas se han aceptadas. Por lo que el principal problema es la
insatisfacción que tienen los profesionales de la salud oral en cada una es en cuanto a la
eficacia y aplicación clínica que tienen17.
Por lo que surge la necesidad de proporcionar una clasificación adecuada para los arcos
parcialmente desdentados y que cumplan las necesidades y los requerimientos de la
práctica dental moderna, por lo que es necesario17.
Se planteó una técnica que permite reconocer de forma fácil, las diferentes etapas de
complicación relacionadas al diagnóstico y de esta forma el plan de tratamiento en cada
uno de los estados del edentulismo parcial18.
Clase I:
Situación ideal para la ubicación y extensión de los espacios edéntulos en un solo arco
dental, cuyos pilares estén en buenas condiciones, con una oclusión ideal y favorable
condición de la cresta residual18.
Clase II:
Situación moderada para la ubicación y extensión de los espacios edéntulos en ambos
arcos dentales, las piezas dentales que sirven de apilares se encuentran moderadamente
20
comprometidas incluida la oclusión, los que necesitan ser tratados previamente y
moderado compromiso de las crestas residuales18.
Clase III:
Alteración avanzada en la ubicación y extensión del espacio edéntulo en ambos arcos
dentales en la que existe la pérdida de más de tres piezas dentales, además, los pilares
dentales se encuentran substancialmente comprometidas los mismos que requieren ser
tratados, al igual que la oclusión que necesita ser rehabilitada sin alterar la dimensión
vertical y con crestas residuales que complican la estabilidad de la base protésica18.
Clase IV:
Severa alteración en la ubicación y extensión del espacio edéntulo, la misma que será de
pronóstico reservado, las piezas dentales que son pilares están severamente
comprometidos que necesitan adicionalmente un desmedido tratamiento, además, la
oclusión se muestra alterada con pérdida de la dimensión vertical que necesitan ser
reestablecidas y con cresta residual que no ofrece estabilidad y soporte18.
Clase I: Áreas desdentadas bilaterales situados por detrás de los dientes naturales
restantes.
Clase II: Zona desdentada Unilateral situado posterior a los dientes naturales
Clase III: Área desdentada unilateral con dientes naturales anteriores y
posteriores a él.
Clase IV: Área desdentada única anterior a los dientes naturales, la misma que
abarca ambos lados de la línea media (es bilateral).
Para McCracken la ventaja del método de Kennedy, es que permite visualizar fácilmente
la arcada parcial desdentada y se logra distinguir las prótesis dentosoportadas de las
mucosoportadas” 19.
Además, McCracken, afirma que tiene una utilidad a la hora de los problemas plateados
durante el diagnóstico, plan de tratamiento y la confección de las prótesis, pero se tiene
que tomar en cuenta que la clasificación no se debe utilizar para estereotipar ni limitar los
conceptos de diseño” 19.
21
Por otro lado, Carrera, porta escribiendo que la clasificación de Kennedy se puede
plantear en diferentes situaciones del edéntulo parcial y permite al profesional de la salud
dental hacer un reconocimiento e identificación del problema19.
Applegate aumenta una subdivisión a la clasificación III de Kennedy, el cual fue propuesto
por el Dr. Applegate en 1960, el cual trato de ampliar el sistema clasificatorio de Kennedy
integrando la Clase V y VI19.
22
Tomando en consideración la capacidad existente de los dientes pilares adyacentes al
espacio desdentado y esta forma ver si los dientes son o no capaces de proporcionar
apoyo suficiente a la estructura de la prótesis parcial19.
Clase VI:
Zona desdentada delimitada anterior y posteriormente por los dientes naturales, los
mismos que son capaces de dar soporte a la prótesis19.
Además,” Applegate (1960) aporto con ocho reglas básicas para el mejor uso de la
clasificación de Kennedy” 20.
Regla 1: Indica que una vez realizada las extracciones dentales se procede a
realizar la clasificación y no antes, porque se ha observado que altera la
categorización original20.
Regla 2: Si no se encuentra presente el tercer molar y no será sustituido, no se
considera en la clasificación19.
Regla 3: Los terceros molares está dentro de la clasificación siempre y cuando
estén presentes y si van a servir como pilares20.
Regla 4: Si falta el segundo molar y no será sustituido, no se considera en la
clasificación (esto se da, ya que en el antagonista el segundo molar también está
ausente) 20.
Regla 5: La zona que determina la clasificación será la más posterior20.
Regla 6: Zonas desdentadas que no sean las que determinen la clasificación se
denominan espacios de modificación y son designadas por un número20.
Regla 7: La extensión de la modificación no está considerada para la clasificación,
únicamente el número de zonas edéntulas adicionales son tomadas en cuenta en la
clasificación20.
Regla 8: No existen modificaciones en los arcos clase IV de Kennedy20.
4.2. ANTECEDENTES
Cisneros M. & sus colaboradores, en su investigación denominada
¨Prevalencia de edentulismo parcial de acuerdo a la clasificación de kennedy
en pacientes adultos de una clínica docente universitaria¨, desarrollado en la
clínica de la Escuela de Estomatología de la Universidad Alas Peruanas. Se
estudiaron 200 pacientes que cumplieron con los criterios de inclusión,
contabilizándose 359 maxilares edéntulos parciales. Los datos se obtuvieron
mediante un examen clínico estomatológico, consignándolos en una ficha
clínica juntamente con lo reportado en la anamnesis; los datos fueron
cuantificados con el programa estadístico SPSS. La clase III fue la más
frecuente 52,65%; y, con modificación uno maxilar y mandibular concentró el
25,07%; menos frecuente fue la clase IV 3,06%; la clase III predominó en
ambos sexos 36,21% para el femenino y 16,44% para el masculino (3).
5. HIPÓTESIS
CAPÍTULO II
PLANTEAMIENTO OPERACIONAL
28
1. MARCO METODOLÓGICO
Enfoque
El enfoque de la investigación es cuantitativo
Diseño de la investigación
Es diseño es de tipo descriptivo.
Nivel de investigación: Descriptivo
Tipo de la investigación:
- Ámbito: De campo.
- Técnica: Observación.
- Temporalidad: Transversal.
DEFINICIÓN
VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL INDICADOR TIPO ESCALA
OPERACIONAL
Hueso par, el principal hueso del Huesos que forman la cara. Maxilar Superior
MAXILAR esqueleto facial ya que alrededor de él Cualitativo Dominal
se agrupa el resto de los huesos. Maxilar Inferior
Hombre
Conjunto de condiciones anatómicas, Conjunto de características
SEXO fisiológicas y psicológicas que físicas que diferencian Cualitativo Ordinal
caracterizan a hombres y mujeres. hombres de mujeres.
Mujer
4.2.-Instrumentos mecánicos:
Para la toma de datos se utilizó una computadora de escritorio.
4.3.-Materiales:
Se utilizaron materiales de escritorio, paletas, lámpara, guantes, mascarillas, gasas.
4.4.-Recursos:
Para llevar a cabo el estudio se necesitarán recursos institucionales (permiso del
departamento de Investigación), recursos humanos (Examinadores y Tutores) y
recursos financieros (autofinanciados).
5.2.-Ubicación temporal.
Una vez que el encuestador acabara de encuestar la muestra del cantón se realizó un
control de calidad de las fichas observando que estas consten de toda la información
básica y que tenga el consentimiento informado firmado, y se continua a pasar las
fichas al programa Excel en su totalidad y proceder a la calibración y tamaño muestral.
CAPÍTULO III
RESULTADOS, DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
35
1. RESULTADOS:
MUESTRA n %
MASCULINO 176 51%
FEMENINO 166 49%
TOTAL 342 100%
EDENTULISMO n % n % n %
149 44% 147 43% 296 87%
DENTADOS 27 8% 19 6% 46 13%
n % n % n %
35-44 36 12% 36 12% 72 24%
45-54 63 21% 56 19% 119 40%
55-65 50 17% 55 19% 105 35%
TOTAL 149 50% 147 50% 296 100%
En la tabla N°5 se puede evidenciar que existe una mayor cantidad de pacientes con
edentulismo parcial inferior del sexo masculino con 28%comparado con el sexo
femenino 22%.
40
2. DISCUSIÓN:
Con relación a los resultados, se encontró una prevalencia total de edentulismo con un
296 (87%) tanto el 149 (43,79%) hombres y 147 (43,20%) en mujeres del presente
estudio, casi similar al estudio realizado por Díaz P (2009) en pacientes
diagnosticados en la clínica de la Facultad de Odontología UNMSM en Lima-Perú al
tener 180 historias clínicas (97%) de prevalencia de edentulismo. Resultados similares
se han encontrado en varios estudios realizados en Sur América alrededor del tema,
como por ejemplo el trabajo realizado por Gutiérrez V (2015) y de Cando J (2011), que
presentan 72% y 99% respectivamente (10) (13) (6).
En el estudio realizado se puede afirmar que a partir de los 40 años de edad las
personas empiezan a perder sus piezas dentales tanto en el sexo masculino como en
el femenino por tal motivo comienzan a utilizar prótesis dentales.
Es importante dar a entender que las investigaciones presentadas, al igual que los
resultados que se evidenciaron, muestran variaciones tanto; social, espacio
geográfico, étnicos, y socioeconómico en el que se desarrollaron, por lo que se
entiende las diferencias evidentes con el presente estudio y de igual forma las
semejanzas encontradas.
42
3. CONCLUSIONES:
3.Bibliografía
https://revistasaludpublica.uchile.cl/index.php/RCSP/article/view/33956
15. Hewlett,S. Edentulism and quality of life among older Ghanaian adults, BMC
Oral Health. [Internet] 2015. [Consultado 20 En 2020]; DOI 10.1186/s12903-
015-0034-6. Pag2-9. Disponible en:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4404614/
https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1659-
07752019000200019&script=sci_arttext
.
47
ANEXOS.
48
Anexo 1.
FICHA DE ENCUESTA.
49
Anexo 2.
Anexo 3.