2024 Propuesta de TPs Visuales3

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE ARTES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS HISTÓRICOS Y SOCIALES
HISTORIA DE LAS ARTES VISUALES 3
PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024
TP1: Presentación personal
OBJETIVOS
● Desarrollar estrategias en la producción y recepción de textos en distintos entornos

presenciales y virtuales.
ACTIVIDADES
Les damos la bienvenida a Historia de las Artes Visuales 3. En esta oportunidad queremos
acercarles una primera actividad a modo introductorio.
Les proponemos que escriban una presentación personal, en la que incluyan sus gustos, intereses
generales y artísticos, trayectorias de vida y como estudiantes, alguna anécdota. Pueden incluir
también lo que quieran contar sobre su barrio, su familia, algún proyecto para los próximos años, y
todo aquello que les parezca importante y representativo de ustedes. Con fines prácticos (puede ser
en un párrafo aparte), les pedimos también que nos cuenten si disponen de acceso a dispositivos
electrónicos y también conexión a internet, y si este acceso es constante o esporádico.
PAUTAS DE PRESENTACIÓN
Escrito individual por Aula Web: https://aulaswebgrado.ead.unlp.edu.ar/course/view.php?id=2999
www.blogs.unlp.edu.ar/visuales3- visualestres20@gmail.com
FACULTAD DE ARTES
UNIDAD 1: ARTE, REVOLUCIÓN Y MODERNIDAD
TP2: Renovación de temas, géneros, cambios en la representación del espacio y variantes en

la figuración
OBJETIVOS
● Problematizar las relaciones entre arte europeo, revolución y modernidad en la segunda

mitad del siglo XVIII y el siglo XIX, a partir de los principales referentes artísticos y
culturales de la modernidad.
ACTIVIDADES
Parte 1: Periodización
1. A partir del texto “La experiencia de la modernidad” de Alonso y Sosa (2024), responda la
siguiente guía de lectura:
● ¿Qué es la historia? ¿Qué relación tiene con la modernidad?

● ¿Cuál es el papel de las artes visuales en el nacimiento de los estados nacionales?
● ¿Cuáles son las continuidades coloniales que persisten en nuestro imaginario nacional?
● ¿Cuáles son las influencias de la modernidad en el sistema de las artes?
● ¿Qué elementos promueven una lectura crítica de la historia y de las relaciones entre arte e
identidad nacional?
● ¿Qué es la narrativa vasariana o premoderna?
● ¿Qué importancia le confiere Danto al postimpresionismo?
● ¿Cómo caracteriza Danto la narrativa moderna?
● Diferencie el arte premoderno del arte moderno.
● ¿Qué es la poshistoria?
● ¿Qué diferencias presentan las definiciones de modernidad de Danto, Casullo, Escobar y
Flores Ballesteros?
2. A partir de la bibliografía obligatoria para este práctico y de lo visto en clase, complete la

siguiente línea de tiempo indicando para cada período años de inicio y finalización,
características, representantes y obras:
Prehistoria Historia
FACULTAD DE ARTES
Edad Edad Edad Moderna (Era del Arte)

Antigua Media
Arte Pre Moderno Arte Arte

Moderno Posthistórico
BIBLIOGRAFÍA
● Alonso, M. y Sosa, R. (2024) “La experiencia de la modernidad”, disponible en:

https://blogs.ead.unlp.edu.ar/visuales3/files/2023/12/2024-La-experiencia-de-la-modernidad-Al
onso-M-y-Sosa-R.pdf
Parte 2: Transformaciones temáticas
● Según Nochlin, considerando los caminos que siguen los artistas del siglo XIX para ser de su
tiempo, elija dos obras de diferentes movimientos (romanticismo, realismo o impresionismo) e
igual género (alegorías, temas religiosos o históricos, naturaleza muerta, paisaje,
costumbrismo, desnudo, retrato), con el fin de observar las transformaciones temáticas,
discursivas, tecnológicas y formales que presentan.
● ¿Cómo define Nochlin los términos realidad y realismo. ¿Qué lugar atribuye a las
convenciones, en relación con el realismo y significado del término schemata?
● ¿Cuál es el nuevo concepto de historia que propone la autora, y qué relación presenta con la
idea de contemporaneidad y la de instantaneidad? ¿Cuál es su influencia sobre el
impresionismo?
● ¿Cuáles son las renovaciones temáticas mencionadas por Nochlin y Pollock?
BIBLIOGRAFÍA
● Nochlin, L. (1991) “La naturaleza del realismo” y “Il faut etre de son temps”, en: El realismo.
Madrid, Alianza Forma, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1oVPBBChswuXjaZ6Da7xNtBFdY-mqXKPM/view?usp=share_li
nk y en:
https://drive.google.com/file/d/1ERGOZ3RMH1JtKj3vDc68QhgR-HqGO-2I/view?usp=share_li
nk
● Pollock, G. (2013) “Modernidad y espacios de la feminidad”, en: Visión y diferencia. Buenos

Aires, Fiordo, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1_m1ItY84Lr_5EzrhgtIrs639ZrBjS9ff/view?usp=share_link
FACULTAD DE ARTES
Parte 3: Transformaciones espaciales
● A partir del texto de Francastel analice las diferencias entre las concepciones espaciales
tradicional, aprehensiva y nueva concepción espacial.
● Ejemplifique los cambios producidos comparando obras realizadas en el marco de los
movimientos neoclásico, romántico, realista, impresionista, posimpresionista y cubista.
● A partir del visionado de la película El conocimiento secreto de David Hockney, compare las
observaciones que realiza el pintor David Hockney en este film-tesis con el análisis de
Francastel y Nochlin, respecto de la construcción espacial, el uso de dispositivos tecnológicos
para la observación y el dibujo, la composición, el encuadre, las calidades de superficie ¿Qué
elementos señala cada uno de los autores para consolidar o quebrar la narrativa vasariana?
BIBLIOGRAFÍA
● Francastel, P. “Destrucción de un espacio plástico”, en: Sociología del arte. Buenos Aires,
Alianza Emecé, 1981, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1eD8u4EZY2lXfjKEFINbkOIvKImm5uvwa/view?usp=share_link
● Hockney, D. El conocimiento secreto, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=oqDwBXG_EdU
Parte 1, Parte 2 y Parte 3
● Exposición oral y entrega por escrito, grupal, 4 personas.

● Pautas formales: Arial 11, interlineado sencillo.
● Extensión mínima: 3 (tres) páginas de texto. Máxima 6 (seis).
● Escrito grupal por Aula Web: https://aulaswebgrado.ead.unlp.edu.ar/aulasweb/login/index.php.
Cómo citar la bibliografía
● Mendoza, F. y Ruiz, A. (2019) “Cómo citar con las normas APA”. Presentación realizada en el
taller Cómo citar con las normas APA. Facultad de Artes, UNLP, disponible en:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/73909/Presentaci%C3%B3n__diapositivas_.p
df?sequence=1&isAllowed=y
● Catálogo razonado de obras: Autor, Título, Técnica, Medidas, Año, Colección.
FACULTAD DE ARTES
UNIDAD 2: LAS VANGUARDIAS HISTÓRICAS Y LA RENOVACIÓN DE TEMAS, MATERIALES Y

PROCEDIMIENTOS
TP3: Las vanguardias históricas: conceptualización y estrategias de producción
OBJETIVOS
● Establecer criterios para analizar las tensiones producidas en las artes visuales entre 1900 y
1940 en el marco de los procesos de transformación moderna de la sociedad europea.
● Problematizar el concepto de vanguardias artísticas y distinguir sus operaciones y modos de
producción.
ACTIVIDADES
En grupos de dos personas investigue sobre un movimiento o grupo perteneciente a las vanguardias
históricas: Fauvismo, Expresionismo Alemán (El Puente, El Jinete Azul, La Nueva Objetividad),
Futurismo, Cubismo, Dadaísmo, Surrealismo, Neoplasticismo, Bauhaus y Vanguardias Rusas
(Rayonismo, Suprematismo, Constructivismo).
Del movimiento elegido, investigue:
● Fecha aproximada de inicio, lugar de desarrollo y principales artistas;

● Innovaciones, rupturas y continuidades;
● Procedimientos plásticos característicos;
● Manifiesto: reconocimiento de los principales lineamientos, preguntas y cuestionamientos;
● Tensiones, similitudes y distancias con otros movimientos contemporáneos de vanguardia.
Una vez estudiado el movimiento, elija alguna de sus operaciones características y realice dos
trabajos:
1. un breve video, donde se desarrolle o represente algún aspecto de los antes mencionados y
abordados en la bibliografía. El objetivo es que experimenten a partir de las operaciones de la
vanguardia elegida. El punto de partida puede ser una obra o un manifiesto;
2. un breve escrito (aproximadamente 3 páginas) donde se explique la investigación realizada,
cuál fue el punto de partida, qué procedimiento tomaron de la vanguardia, cuáles fueron los
disparadores para hacer el video, que imágenes analizaron, etc.
Importante: el escrito no es un informe acerca de la vanguardia sino una explicación del proceso de
trabajo. El video puede realizarse con técnicas de animación, stop motion, fotomontaje, performance,
etc. Puede editarse con programas profesionales o con el celular y editado con una aplicación.
Quienes no quieran editar un video pueden filmar con el celular en tiempo real un proceso o
investigación que hagan en la mesa de trabajo, un collage que analice los procedimientos de
búsqueda, una selección de fotos, etc.
FACULTAD DE ARTES
BIBLIOGRAFÍA
● Bürger, P. (1987) “La obra de arte vanguardista” en: Teoría de la vanguardia. Barcelona,
Península, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1qkceTym7CGslYEzc5jBK4mm2RsgZiBZL/view?usp=share_lin
k
● Cirlot, L. (1991). Las claves de las vanguardias artísticas en el siglo XX. Buenos Aires,
Planeta, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1ISFfdIaWVIQhdXJG-4sBPLCUOdcpQf7K/view?usp=share_link
● De Michelli, M. (1981) Las Vanguardias Artísticas del siglo XX. Madrid, Alianza; caps 1, 2 y 3
https://drive.google.com/file/d/1d83tmpsO1M-rI7KBaNYTFuMlQbpUqzGS/view?usp=sharing y
Manifiestos
https://drive.google.com/file/d/1WPOqHp_A6irG9OjHa4lMFOr8Ql6e30Ru/view?usp=sharing
● de Rueda, M. (2015). “Consideraciones sobre las vanguardias”, en: de Rueda, M.(Coord.).
(2015) Itinerarios del Arte moderno entre América Latina y Europa 1830-1945: revoluciones,
apropiaciones y críticas a la modernidad. La Plata, EDULP, disponible en:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/49067/Documento_completo.pdf?sequence=
1
● Hess, W. (1984). Documentos para la comprensión del arte moderno. Buenos Aires,
Ediciones Nueva Visión; Selección, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/11gNhzYZHLG9g0DpaMv5lxCuE3lu6rGgB/view?usp=share_lin
k
● Williams, R. (2018). La política de la vanguardia, en: La política del modernismo, Buenos
Aires, Godot, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1mKMDKn0TNCCZtw6zbugr_5L-2RIrdRis/view?usp=share_link
● Línea de tiempo e imágenes: fauvismo, expresionismo, futurismo y cubismo, dadá y
surrealismo, suprematismo, constructivismo y De Stijl.
https://drive.google.com/file/d/1hIjB1Mc9--3fwRU-3M3N9DquJqDfHghm/view?usp=drive_l
ink
● Exposición oral grupal, hasta 4 (cuatro) personas

● Escrito grupal
● Entrega de Video grupal y texto escrito por AulasWeb:
● https://aulaswebgrado.ead.unlp.edu.ar/aulasweb/login/index.php.
FACULTAD DE ARTES
Material de referencia:
Compartimos videos que realizaron las diversas vanguardias como inspiración y para observar cómo
eran las búsquedas y diálogos entre films, obra y búsqueda formal y conceptual. En primer lugar está
la lista de You Tube compilando todos y luego los links de cada uno.
Lista compilada:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLR4N4wbsA7qfSyxf15rM3cgBXinVdMD-x
Dada
René Clair: Entreacto (1924)
https://www.youtube.com/watch?v=2kGOIysVl8I
Marcel Duchamp: Anémic cinéma (1926)
https://www.youtube.com/watch?v=dXINTf8kXCc&frags=pl%2Cwn
Cabaret Voltaire
https://www.youtube.com/watch?v=fkl92oV1kMc&frags=pl%2Cwn
Man Ray: Le retour à la raison
https://www.youtube.com/watch?v=0PNWJsr7hOU&frags=pl%2Cwn
Man Ray: Emak Bakia (1926)
https://www.youtube.com/watch?v=ezkw2i8INlU
Cubismo / Abstracción
Fernand Léger- Ballet Mécanique (1924)
https://www.youtube.com/watch?v=oWa2iy-0TEQ
Henri Chomette: Jeux de reflets et de la vitesse (1925)
https://www.youtube.com/watch?v=8unP0-9d4b4&frags=pl%2Cwn
Hans Richter: Rhythmus 23 (1923)
https://www.youtube.com/watch?v=CMd2J9teidY&frags=pl%2Cwn
Walther Ruttmann: Lichtspiel Opus I (1921)
https://www.youtube.com/watch?v=aHZdDmYFZN0&frags=pl%2Cwn
Mary Ellen Bute: Tarantella (1940)
https://www.youtube.com/watch?v=czDsy8BYP1M&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3Kndc-nG5U9B2tg
lzh7MjGTgkTGDOrFi47JvxZbBBJlonaAligVulE7Bg
Constructivismo:
Laszlo Moholy Nagy: Ein Lichtspiel Schwarz Weiss Grau (Juego de luces espejado) (1930)
https://www.youtube.com/watch?v=e0x730uP2yI
Bauhaus:
Reconstrucción del Ballet Triádico de Oskar Schlemmer
https://www.youtube.com/watch?v=mHQmnumnNgo
Futurismo
Anton Giulio Bragaglia: Thaïs (1917)
FACULTAD DE ARTES
https://www.youtube.com/watch?v=fZQF4KODGfM&frags=pl%2Cwn
Anton Giulio Bragaglia (com música de Erik Satie)
https://www.youtube.com/watch?v=gpp0kLbkcCQ&frags=pl%2Cwn
Surrealismo
La locura del Doctor Tube Abel Gance
https://www.youtube.com/watch?v=K5o__R5jipE&frags=pl%2Cwn
FACULTAD DE ARTES
UNIDAD 4: VANGUARDIA Y REGIONALISMOS EN AMÉRICA LATINA
TP4: Tensiones entre vanguardia y regionalismos. Una mirada descolonial del arte
latinoamericano
Parte 1: Vanguardia y Regionalismos
OBJETIVOS
● Abordar críticamente las tensiones entre vanguardia y regionalismos en América Latina

durante las primeras décadas del siglo XX, sus polémicas estético políticas y renovaciones
ideológicas.
● Analizar las búsquedas producidas por los diferentes movimientos latinoamericanos de
vanguardia en términos formales de renovación del lenguaje y en lo temático, en cuanto
construcción de la memoria a partir de relatos contrahegemónicos.
ACTIVIDADES
1. A partir de los textos de Ades (1990), Traba (1994), y de Rueda (2015) explique y compare el
desarrollo de dos movimientos de vanguardias latinoamericanas. Ejemplifique a partir de una
obra de cada movimiento elegido y justifique la relación que presentan con su respuesta.
● El Neocriollo de Xul Solar (Buenos Aires);

● El Muralismo Mexicano: Rivera, Orozco y Siqueiros y el estridentismo de Maples Arce
(México);
● Lo mítico cotidiano de Pedro Figari (Montevideo y Buenos Aires);
● La Antropofagia de Tarsila do Amaral (San Pablo) y la Semana del Arte Moderno (San
Pablo);
● El Indigenismo de José Sabogal (Cuzco y Lima) y de Oswaldo Guayasamín, Eduardo
Kingman y Diógenes Paredes (Ecuador);
● El Vibracionismo de Rafael Barradas (Montevideo);
● El Universalismo constructivo de Joaquín Torres-García (Montevideo);
● Revista Martín Fierro y Emilio Pettoruti (Buenos Aires);
● Grupo de París (Buenos Aires);
● Artistas de La Boca (Buenos Aires);
● Artistas del Pueblo y Grupo Boedo (Buenos Aires);
● Revista Avance, Amalia Peláez y Wifredo Lam (Cuba);
● Taller Gráfica Popular (México);
● Grupo Orión y Nuevo Realismo (Buenos Aires);
● Revista Arturo, Arte Concreto Invención, Arte Madí (Buenos Aires).
2. A partir de lo visto en clase sobre los movimientos de vanguardia en Latinoamérica y de la

bibliografía obligatoria para este práctico, elabore un mapa conceptual, constelación o
diagrama artesanal o digital, que permita establecer una red de relaciones o recorrido entre
dos obras. Pueden ser dos obras de diferentes movimientos o dos obras de un mismo artista
que se relacionen con un movimiento y con las problemáticas planteadas. En ambos casos el
FACULTAD DE ARTES
mapa conceptual debe poner en diálogo las imágenes con todo documento que tenga
incidencia en su poética, como manifiestos, diarios de trabajo, revistas y demás
publicaciones.
Importante:
Debe trabajar con los siguientes conceptos transversales:
● nacional-regional / cosmopolita / originario – negritud / micro y macro política / utopía /

hibridación / invención / moderno-arcaico / crítica social.
La idea de modernidades paralelas propuesta por Ticio Escobar permite construir una lectura de
entrecruzamiento de los lenguajes y las problemáticas estéticas y políticas, así como problematizar la
temporalidad lineal de la modernidad eurocéntrica y pensar estos movimientos a partir de la
periodización de ciclos que plantea Flores Ballesteros.
BIBLIOGRAFÍA
● AA. VV. La hora americana 1910-1950, MNBA, disponible en:

https://media.bellasartes.gob.ar/h/Publicaciones/la_hora_americana_catalogo.pdf
● Ades, D.comp. (1990) Arte en Iberoamérica., Turner, capítulo 6
https://drive.google.com/file/d/1nmKXPU4Vctc9bHemMtypxq229ZSKaIhi/view?usp=share_link
y Manifiestos
https://drive.google.com/file/d/1ZWBdGGKII6F_CgiL4WWbowWfOLRFepdi/view?usp=share_li
nk
● Alonso, M. (2010) “Arte argentino del siglo XX. Una revisión en torno a tres problemas:
figuración, invención, diversidad”, en: Catálogo - libro de la exposición “Arte argentino del
siglo XX: figuración, invención, diversidad”. Buenos Aires, UADE Art Institute, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1DHiRP98ogf3q6QccHKURLEWyh5xo_02q/view?usp=sharing
● Cippolini, R. (2003) Manifiestos argentinos. Políticas de lo visual 1900-2000. Buenos Aires,
Adriana Hidalgo. Introducción y selección de textos, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1rSzcSne9QfY45Lrsn6MCjRJ0Tb4tTC9L/view?usp=share_link
● de Rueda, M.(Coord.). (2015) Itinerarios del Arte moderno entre América Latina y Europa
1830-1945: revoluciones, apropiaciones y críticas a la modernidad. La Plata, EDULP,
disponible en:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/49067/Documento_completo.pdf?sequence=
1; capítulos 6 al 12.
● Elliott, D. ed, Arte de Argentina 1920-1994. (1994) Libro - catálogo, MAM, Oxford; Selección
de capítulos detallados a continuación: Cap.2: Santana, R., Artistas del pueblo; Cap.3: Nanni,
Encuentros en Buenos Aires; Cap. 4: Sarlo, El caso Xul Solar; Cap.5: Elliot, “Berni”; Cap.7:
“Pérez Barreiro, La negación de toda melancolía. Arte Madí concreto-invención”, disponible
en:
https://drive.google.com/file/d/1kqpB41sTUE3cZ4LsuhGy2Gdrj-fnJoon/view?usp=share_link
FACULTAD DE ARTES
● Escobar, T. (1998) Las otras modernidades. Notas sobre la modernidad artística en el cono
Sur: el caso paraguayo; p.1 a 16. disponible en:
http://servidor.esteticas.unam.mx/edartedal/PDF/Queretaro/complets/TicioEscobar.PDF
● Gluzman, G. (2023) El canon accidental. Mujeres artistas en Argentina, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=us-8L4Wqenw
● Schwartz, Jorge (2002) Las vanguardias latinoamericanas. Textos programáticos y críticos.
Cap: Introducción. FCE, México, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1fQXNNOr-oyBnwsEltrB_foAu0ZNu0CVA/view?usp=share_link
● Traba, M. (1994). Arte de América Latina 1900-1980. Washington, Ed. del Banco
Interamericano de Desarrollo; Selección, p. 1-81, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/19O5XqcINzGz0uuWGeO_wi1DPzjMWpWCc/view?usp=share_
link
Parte 2: Una mirada descolonial del arte latinoamericano
OBJETIVOS
● Desarrollo de una lectura crítica y multidisciplinaria de textos teóricos y obras artísticas que
reflexionan sobre la construcción de una identidad latinoamericana y los conceptos de poder,
interseccionalidad, género, pobreza, racismo, alienación, violencia y marginalidad.
ACTIVIDADES
1. A partir del video “Eurocentrismo, colonialidad y museos” en que dialogan Mignolo y Segato,
con la moderación de Américo Castilla, explique ¿cómo se expresa el eurocentrismo en
nuestros museos?
2. ¿Cómo analiza Segato la obra "Don Pedro II, con un año y medio de edad, en el regazo de su
ama" pintado en 1828 por Jean-Baptiste Debret? ¿Qué importancia le confiere a dicha obra?
3. ¿Qué idea de lo latinoamericano presentan los textos de Alonso (2018), de Escobar y de

García Canclini?
4. A partir de la bibliografía obligatoria y lo visto en clase, explique el siguiente párrafo, que

expresa parte de las conclusiones del 2SIAD, Segundo Simposio Internacional de arte y
Descolonialidad:
MIRAR SITUADO
Cambiar HISTORIA por MEMORIA:
HISTORIA: relato homogéneo que borra las identidades/diversidades.
MEMORIA: compromiso y recuperación de lo local, reconexión comunitaria.
Cambiar ESPACIO por TERRITORIO:
ESPACIO: un pequeño centro demanda una enorme periferia que lo justifique y legitime.
TERRITORIO: recuperar el cuerpo político individual y colectivo
y hacer/crear para transformar la realidad.
DESCOLONIZAR LA MIRADA.
FACULTAD DE ARTES
BIBLIOGRAFÍA
● AA. VV. (2022) “Actas del Segundo Simposio Internacional de Arte y Descolonialidad”, IHAAA,
Facultad de Artes, UNLP, disponibles en: https://textosafda.wordpress.com/america-herida/
● AA. VV. (2021) “Eurocentrismo, colonialidad y museos”. Charla entre lxs referentes del
pensamiento decolonial Walter Mignolo y Rita Segato. 15 de junio de 2021. Moderador:
Américo Castilla, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=59T_hON4v4U
● Alonso, M. (2018) “¿Un arte latinoamericano?”, en: En: de Rueda, María de los Ángeles y
Pérez Balbi, Magdalena (Comp). Figuraciones de una modernidad descentrada. Derivas
sobre algunos temas de las artes visuales en América Latina y Europa (1850-1950), EDULP
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/69402
● Escobar, T. (2011) “Culturas nativas, culturas universales. Arte indígena: el desafío de lo
universal”, en: Una teoría del arte desde América Latina. Madrid. Tumar; p. 31-53, disponible
en:
https://drive.google.com/file/d/1Oa8dhWEDyhGXnLDuwDcOKDcn1pR14Sza/view?usp=share
_link
● García Canclini, N. (1994) Culturas hibridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad.
Buenos Aires. Grijalbo; p. 13-25, disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1QwIz8SQaa0uYWpn-SE-sYb6MVrSPKYmA/view?usp=share_l
ink
● Segato, Rita (2017) “Descolonialidad. Una imagen del pensamiento”, en: Orillera, N°2,
disponible en: http://orillera.undav.edu.ar/descolonialidad-una-imagen-del-pensamiento/
Parte 1
Mapa conceptual en jpg por Aula Web:
https://aulaswebgrado.ead.unlp.edu.ar/aulasweb/login/index.php.
Parte 2
● Exposición oral y entrega por escrito, grupal, 4 personas.
● Escrito grupal por Aula Web: https://aulaswebgrado.ead.unlp.edu.ar/aulasweb/login/index.php.

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PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

TP1: Presentación personal

● Desarrollar estrategias en la producción y recepción de textos en distintos entornos

Escrito individual por Aula Web: https://aulaswebgrado.ead.unlp.edu.ar/course/view.php?id=2999

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

UNIDAD 1: ARTE, REVOLUCIÓN Y MODERNIDAD

TP2: Renovación de temas, géneros, cambios en la representación del espacio y variantes en

● Problematizar las relaciones entre arte europeo, revolución y modernidad en la segunda

● ¿Qué es la historia? ¿Qué relación tiene con la modernidad?

2. A partir de la bibliografía obligatoria para este práctico y de lo visto en clase, complete la

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

Edad Edad Edad Moderna (Era del Arte)

Arte Pre Moderno Arte Arte

● Alonso, M. y Sosa, R. (2024) “La experiencia de la modernidad”, disponible en:

Parte 2: Transformaciones temáticas

● Pollock, G. (2013) “Modernidad y espacios de la feminidad”, en: Visión y diferencia. Buenos

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

Parte 3: Transformaciones espaciales

Parte 1, Parte 2 y Parte 3

● Exposición oral y entrega por escrito, grupal, 4 personas.

Cómo citar la bibliografía

● Catálogo razonado de obras: Autor, Título, Técnica, Medidas, Año, Colección.

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

UNIDAD 2: LAS VANGUARDIAS HISTÓRICAS Y LA RENOVACIÓN DE TEMAS, MATERIALES Y

TP3: Las vanguardias históricas: conceptualización y estrategias de producción

Del movimiento elegido, investigue:

● Fecha aproximada de inicio, lugar de desarrollo y principales artistas;

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

● Exposición oral grupal, hasta 4 (cuatro) personas

Cómo citar la bibliografía

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

● Catálogo razonado de obras: Autor, Título, Técnica, Medidas, Año, Colección.

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

UNIDAD 4: VANGUARDIA Y REGIONALISMOS EN AMÉRICA LATINA

Parte 1: Vanguardia y Regionalismos

● Abordar críticamente las tensiones entre vanguardia y regionalismos en América Latina

● El Neocriollo de Xul Solar (Buenos Aires);

2. A partir de lo visto en clase sobre los movimientos de vanguardia en Latinoamérica y de la

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

Debe trabajar con los siguientes conceptos transversales:

● nacional-regional / cosmopolita / originario – negritud / micro y macro política / utopía /

● AA. VV. La hora americana 1910-1950, MNBA, disponible en:

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

Parte 2: Una mirada descolonial del arte latinoamericano

3. ¿Qué idea de lo latinoamericano presentan los textos de Alonso (2018), de Escobar y de

4. A partir de la bibliografía obligatoria y lo visto en clase, explique el siguiente párrafo, que

PROGRAMA DE PRÁCTICOS 2024

Cómo citar la bibliografía

● Catálogo razonado de obras: Autor, Título, Técnica, Medidas, Año, Colección.

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