Eabu Comentario Lengua

PAUTAS PARA REALIZAR UN ANÁLISIS DE TEXTO SEGÚN EL MODELO
DE EXAMEN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD EN

CASTILLA Y LEÓN
En el ejercicio de Comentario de texto al alumno se le pide lo siguiente:

1. Resuma el texto (máximo 1 punto).
2. Señale el tema, la tesis y los argumentos (máximo 1.5 puntos).
3. Indique tres elementos formales empleados en la construcción del texto (máximo
1 punto).
4. Redacte su opinión sobre el tema del texto, de forma breve y razonada (máximo
0.5 puntos).
Resumen
 Más de una lectura atenta.
 Hay quien subraya lo más importante.
 Brevedad (dependerá de la densidad del contenido); 1/3 del texto
 Palabras propias; no copiar y pegar
 Hay que centrarse en las ideas principales y prescindir de las secundarias y, a ser
posible, evitar tópicos o clichés
Tema
La idea central que recorre el texto; se trata de poner un título al texto
Expresado de forma muy concisa
Tesis
 La opinión que defiende el autor en relación con el tema expuesto; y de alguna
forma la conclusión a la que llega o que pretende exponer.
 Hay que ser fiel a lo que diga
 Aquí podemos también hablar de la estructura:
- Estructura inductiva (muy frecuente): si el autor parte de los argumentos
y termina con una conclusión general a modo de tesis; (va de lo
particular a lo general
- Estructura deductiva: Si la tesis o idea general está al comienzo del texto
y después desarrolla los argumentos particulares; (va de lo general a lo
particular)
- Estructura encuadrada o circular: Si el autor comienza con la tesis,
sigue con los argumentos y vuelve a reformular la tesis o conclusión
- Estructura o tesis reiterativa: si la tesis se repite de forma constante a lo
largo de todo el texto
Argumentos
 Los argumentos que podamos encontrar dependerán mucho del texto ante el
que nos hallemos
 Tenemos:
1) el de autoridad (la argumentación se apoya en la opinión de un experto
en la materia, un filósofo, pensador, científico… de reconocido prestigio)
2) el estadístico (sobre hechos que pretenden justificarse en datos
verificables, estadísticos, con cifras, porcentajes… bien cuantificados)
3) el argumento de comparación o analógico (para demostrar algo
recurrimos a una situación o afirmación similar, se establece una
semejanza)
4) el argumento de ejemplificación (se citan casos concretos para intentar
demostrar una idea más general)
5) el argumento de generalización (se trata de convencer de algo mediante
la afirmación de que la mayoría de la gente piensa así o bien se presenta
algo de forma generalizada, aunque no siempre afecte a la totalidad)
6) el argumento de experiencia personal (el autor del texto trata de
demostrar algo a partir de sus observaciones o vivencias personales, o de
alguien próximo a él que se las ha comunicado)
7) el argumento de cita textual (entre comillas -o cursiva- introduce el
mensaje de otro emisor; lo importante no es quién lo dice, sino lo que
dice).
8) los de causa-efecto o de consecuencia (se juzga un hecho o se pretende
convencer de que algo es positivo o negativo en función de sus
consecuencias)
9) de definición (la argumentación se basa en precisar con claridad el
significado o naturaleza de un concepto o de una realidad)
10) de contraste o contraargumento (en este caso destacamos las grandes
diferencias entre aquello de lo que queremos convencer y otra realidad)
11) de refutación (en lugar de argumentar a favor de nuestra tesis
argumentamos en contra de la tesis contraria)
12) afectivos (si se recurre a lo sentimental o se apela a las emociones)
Tres mecanismos de cohesión relevantes empleados en la construcción del texto

 conviene fijarse mucho cuando leemos
 con ejemplos
 En definitiva, se trata de un comentario lingüístico donde se deben señalar:
1) Recursos léxicos
1. Repetición de palabras clave
2. Sustitución léxica por:
1.1 Sinónimos
1.2 Antónimos
1.3 Uso de hiperónimos
1.4 Uso de palabras del mismo campo semántico
1.5 Uso de palabras de la misma familia léxica
2) Recursos morfosintácticos
1. Sustitución por pronombres
1. Anáfora
2. Catáfora
2. Elipsis
3) Recursos sintácticos
1. Enunciados con estructura sintáctica semejante
2. Marcadores discursivos
2.1 Conectores textuales
- Sumativos: además…
- Contrastivos: pero…
- De causa: a causa de ello, porque…
- De consecuencia: por tanto…
- De finalidad: para que…
- De condición: a menos que…
2.2 Conectores de orden
- Iniciadores: para empezar…
- Ordenadores: en primer lugar, por un lado…
- Digresivos: por cierto…
- Continuativos: entonces…
- Espacio-temporales: antes, hasta el momento…
2.3 Conectores que introducen operaciones discursivas. Pueden
expresar:
- El punto de vista: en mi opinión…
- La certeza: es evidente…
- La confirmación: efectivamente…
- La tematización: respecto a…
- La reformulación: es decir…
- La ejemplificación: por ejemplo…
EN LA HOJA FÍSICA APARECE PERFECTAMENTE

Opinión personal sobre el tema del texto, de forma breve y razonada
 que pensamos sobre lo que dice
 argumentar nuestra opinión
 No es conveniente recurrir a tópicos o clichés
 Es preferible ser original
 no caer en reiteraciones o estructuras repetitivas que revelen pobreza léxica.
 se pretende evaluar la capacidad de expresión y razonamiento sobre un
determinado asunto.
 lo más interesante de la posición es que sea matizada, es decir, que se detallen
los aspectos compartidos y aquellos de los que se discrepa
 Debemos estar seguros de haberla comprendido bien con el fin de no cometer
errores de interpretación,

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En el ejercicio de Comentario de texto al alumno se le pide lo siguiente:

Tres mecanismos de cohesión relevantes empleados en la construcción del texto

EN LA HOJA FÍSICA APARECE PERFECTAMENTE

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