Escribimos Anecdotas Navideñas

Escribimos anécdotas navideñas
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 156 EL PORVENIR Docente: ANGELA PUMA

Área: COMUNICACIÓN Fecha: 21 – 12 - 2023
Grado: 4TO A Duración: 2 HORAS
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: orientación al bien común
C Escribimos Escribe diversos - Revisa el texto - Ordena sus - Cuadro de - Escala
anécdotas tipos de textos en su para determinar si ideas y planificación de
navideñas lengua materna. se ajusta a la escribe - Primer valoraci
- Adecúa el texto a situación a la anécdotas borrador ón
la situación situación navideñas.
- Texto final
comunicativa. comunicativa, si - Utiliza
- Organiza y existen recursos
desarrolla las contradicciones gramaticales
ideas de forma innecesarias que y ortográficos
coherente y afectan la para escribir
cohesionada. coherencia entre anécdotas
las ideas, o si el navideñas.
- Utiliza
uso de conectores
convenciones del - Revisa el
y referentes
lenguaje escrito texto si
asegura la
de forma existen
cohesión entre
pertinente. contradiccion
ellas. También
- Reflexiona y es
revisa el uso de los
evalúa la forma, el innecesarias
recursos
contenido y que afectan la
ortográficos
contexto del texto coherencia
empleados en su
escrito. entre las
texto y verifica si
ideas.
falta alguno (como
el punto aparte),
con el fin de
mejorarlo.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

orientación al bien común. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
MOTIVACIÓN
 Miran y escuchan cuentos de navidad

https://www.youtube.com/watch?v=BXVqWc1PtOg&t=5s
SABERES PREVIOS
 ¿Qué son las anécdotas?

 ¿Recuerdas anécdotas navideñas?
 ¿Cómo se escriben las anécdotas?
CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Son iguales los cuentos y anécdotas navideñas?

 El propósito del día de hoy es:
ESCRIBIR Y REVISAR ANÉCDOTAS DE NAVIDAD
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
 Lee la siguiente anécdota navideña y responde las preguntas.
UNA ANÉCDOTA NAVIDEÑA

Estábamos pasando la Nochebuena en casa de mis papás. Mi papá estaba enamorado de la Navidad. En eso,
papá se levantó y le dijo a mi hija que lo acompañara a la sala, que iban a llamar por teléfono a Papá Noel.
Todos los seguimos. Papá marcó cualquier número y del otro lado contestó Papá Noel.
La conversación se desarrolló algo parecida a esto: "¿Hablo con Papá Noel? Es que acá hay una nena que
pidió una patineta y, mire... está nerviosa.... ajó... que ya está por llegar".
La llamada se extendía más de lo normal; todos empezamos a ver con raros ojos a papá.
—Ven, hijita; cuéntale a Papá Noel qué le pediste —dijo el abuelo.
Y le puso el auricular en la oreja. Mi hijita detalló el regalo que había pedido. Le mandó un beso al
misterioso personaje y dejó el teléfono en manos del abuelo.
Papá agradecía y le agradecían. ¿Qué había pasado? ¿Con quién hablaron?
En la llamada azarosa se había comunicado con el guardia de la empresa telefónica, un pobre empleado al
que le tocó trabajar el veinticuatro enterito y que, al recibir un llamado que no tenía nada que ver con quejas
ni reparaciones... le siguió el juego. Al darme el teléfono para que compartiera el asombro, me dijo que le
habíamos cambiado su Navidad... que jamás se olvidaría de que. para una nena, fue Papá Noel de verdad.
Se abrieron los paquetes, se brindó y nos fuimos a casa. Cuando bajábamos del auto, vimos que saltaba la
verja de los vecinos de al lado un rojo Papá Noel, que huía a cambiarse en la casa de al lado después de
sorprender a los sobrinos para regresar al festejo antes de que notaran su ausencia.
—¡Mamá, ahí está Papá Noe!. el que me habló por teléfono —dijo mi hija emocionada.
Marta Mazzil (adaptación)
• ¿Sobre qué tema trata el texto anterior? ¿Quién cuenta los hechos?
_________________________________________________________________________________
• ¿Qué sentimientos expresa la persona al contar lo que le sucedió?
_________________________________________________________________________________
• ¿Qué clase de texto es el anterior?
_________________________________________________________________________________
¿Como se escribe una anécdota?
Una anécdota es una narración do acontecimientos curiosos o Interesante»' os decir, que son llamativos
o do Interés por alguna circunstancia.
En general, tienen como protagonista principal al narrador de la misma.
Pueden ser humorísticas, dramáticas, aterradoras, etc.
La finalidad principal es la transmisión de una experiencia, de modo tal que los lectores se identifiquen
con ella.
La anécdota se compone de:
• El lugar donde ocurren los acontecimientos.
• Quiénes participan en estos hechos (personas, animales, plantas, etc.).
• Las cosas que pasan: los acontecimientos van produciendo conflictos.
• El grupo de sucesos del final, que contienen los hechos que resuelven el conflicto.
 Lee la siguiente situación común
• ¿Sobre qué conversan Camila y Bruno?

• ¿Qué quiere hacer Bruno?
• ¿Cómo se redacta una anécdota?
PLANIFICO LA REDACCIÓN DE MI ANÉCDOTA
• Primero, responde a las preguntas
¿Quiénes leerán tu
anécdota? ¿Qué te sucedió?
¿Cuándo y dónde te
ocurrió? ¿Cómo te sucedió?
¿Cómo terminó la
situación? ¿Cómo te sentiste?
TEXTUALIZO MI ANÉCDOTA
 En una hoja, escribe el borrador de anécdota. Colócale un título simpático.
 Recuerda hacerlo con uno tetra clara y cuida, tu ortografía
 Puedes escribirla en un formato como este:
Título __________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
REVISIÓN
 Revisa tu texto anecdótico y verifica si cumple con los siguientes criterios:
Se entiende claramente lo que te El final de lo que te sucedió se

pasó, dónde, cuándo y cómo. comprende fácilmente.
Expresaste tus sentimientos ante La letra que usaste es clara y

los hechos que te sucedieron con entendible.
pocas palabras.
Reflexiona y contesta estas preguntas:
¿Qué es lo que te resultó más ¿Qué fue lo más sencillo al redactarla?

complicado al redactar tu anécdota?
 Pasa a limpio tu anécdota; la puedes acompañar con una atractivo ilustración.

 Organiza con tus compañeros (as) un álbum de las anécdotas que han escrito y preséntelo en el día
del logro de fin de año.
CIERRE
 Escribe en fu cuaderno una anécdota graciosa que te haya sucedido a ti o a algún familiar.
Compártela con tus componéroslas).
 Con un(a) compañero(a) dramaticen una anécdota que le haya sucedido y preséntela en la clase de
Comunicación.
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
- Ordena sus ideas y escribe anécdotas

navideñas.
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
para escribir anécdotas navideñas.
Revisa el texto si existen contradicciones
innecesarias que afectan la coherencia entre
las ideas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
- Ordena sus - Utiliza recursos Revisa el texto si
ideas y escribe gramaticales y existen
anécdotas ortográficos contradicciones
navideñas. para escribir innecesarias que
anécdotas afectan la
Nº navideñas. coherencia entre
Nombres y Apellidos de los estudiantes las ideas.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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Institución Educativa: 156 EL PORVENIR Docente: ANGELA PUMA

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Miran y escuchan cuentos de navidad

 ¿Qué son las anécdotas?

 ¿Son iguales los cuentos y anécdotas navideñas?

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Lee la siguiente anécdota navideña y responde las preguntas.

UNA ANÉCDOTA NAVIDEÑA

• ¿Sobre qué conversan Camila y Bruno?

 Revisa tu texto anecdótico y verifica si cumple con los siguientes criterios:

Se entiende claramente lo que te El final de lo que te sucedió se

Expresaste tus sentimientos ante La letra que usaste es clara y

Reflexiona y contesta estas preguntas:

¿Qué es lo que te resultó más ¿Qué fue lo más sencillo al redactarla?

 Pasa a limpio tu anécdota; la puedes acompañar con una atractivo ilustración.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

- Ordena sus ideas y escribe anécdotas

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

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