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    Opusculo Noviembre

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    Las adaptaciones para niños con dislexia en la escuela pueden incluir más tiempo en exámenes, un espacio tranquilo para trabajar, grabar lecciones, dar respuestas verbales en lugar de escritas, y exención de lectura oral o el aprendizaje de lenguas extranjeras. La dislexia puede causar frustración y baja autoestima, por lo que es importante desmitificar el trastorno y ayudar al niño a desarrollar herramientas para manejarlo.

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    Las adaptaciones para niños con dislexia en la escuela pueden incluir más tiempo en exámenes, un espacio tranquilo para trabajar, grabar lecciones, dar respuestas verbales en lugar de escritas, y exención de lectura oral o el aprendizaje de lenguas extranjeras. La dislexia puede causar frustración y baja autoestima, por lo que es importante desmitificar el trastorno y ayudar al niño a desarrollar herramientas para manejarlo.

    Título original

    OPUSCULO NOVIEMBRE

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    Las adaptaciones para niños con dislexia en la escuela pueden incluir más tiempo en exámenes, un espacio tranquilo para trabajar, grabar lecciones, dar respuestas verbales en lugar de escritas, y exención de lectura oral o el aprendizaje de lenguas extranjeras. La dislexia puede causar frustración y baja autoestima, por lo que es importante desmitificar el trastorno y ayudar al niño a desarrollar herramientas para manejarlo.

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    Las adaptaciones para niños con dislexia en la escuela pueden incluir más tiempo en exámenes, un espacio tranquilo para trabajar, grabar lecciones, dar respuestas verbales en lugar de escritas, y exención de lectura oral o el aprendizaje de lenguas extranjeras. La dislexia puede causar frustración y baja autoestima, por lo que es importante desmitificar el trastorno y ayudar al niño a desarrollar herramientas para manejarlo.

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    Adaptaciones para niños con dislexia

    Los niños con dislexia son elegibles para


    adaptaciones en la escuela. Las
    NOVIEMBRE
    adaptaciones pueden incluir: MES DE EDUCACION ESPECIAL Escuela Avelino Pena Reyes
     Tiempo adicional en los Humacao, P.R.
    exámenes.

     Un espacio tranquilo
    para trabajar.

     La opción de grabar las


    lecciones.

     Dar respuestas verbales,


    ¿Qué es la dislexia?
    en vez de escritas.

     Eliminación de lectura
    oral en clase.

     Exención del
    aprendizaje de lenguas
    extranjeras.
    Apoyo emocional
    La dislexia puede causar frustración,
    vergüenza, evasión y baja autoestima como
    resultado de dificultades para realizar
    tareas que parecen naturales para los
    demás. Desmitificar el trastorno del
    aprendizaje con su hijo puede ayudarlo a
    desarrollar las herramientas (y la
    resiliencia) necesarias para manejarla,
    tanto en la escuela como en situaciones
    sociales. “Con amor y educación cada diversidad se
    convierte en una oportunidad”
    comunes. Con frecuencia las
    deletrean fonéticamente (prto
    Ladislexia se asocia comúnmente con la en lugar de puerto). Cómo ayudar a los niños con dislexia
    dificultad para aprender a leer. Afecta la Undiagnóstico de dislexia no significa que
    capacidad de un niño para reconocer y  Eviten ser llamados a leer su hijo nunca aprenderá a leer. El Dr.
    manipular los sonidos del lenguaje. Los en voz alta delante de sus Cruger dice que hay una serie de
    niños con dislexia tienen dificultad para compañeros de clase. programas que pueden ayudar, que podrían
    decodificar palabras nuevas, o dividirlas en incluir estas características:
    partes más manejables que puedan  Se sientan cansados o
    pronunciar. Esto causa dificultades con la frustrados al leer.  Instrucción
    lectura, la escritura y la ortografía. ¿Cuándo se debe evaluar al niño? multisensorial en habilidades
    de decodificación.
    Matthew Cruger, PhD, director del Centro
    En la escuela, es probable que los niños
    para el aprendizaje y el desarrollo del  Repetición y revisión de
    con dislexia:
    Child Mind Institute, sugiere esperar hasta habilidades.
     Tengan dificultad para que los niños tengan por lo menos seis
    años y hayan tenido alguna instrucción  Intensidad en la
    pronunciar palabras nuevas.
    formal en lectura para buscar una intervención (esto es, algo más
     Tengan una fluidez menor que ser sacado de la clase una
    evaluación formal.
    en comparación con otros niños vez por semana para recibir
    de su edad. ¿Cómo se diagnostica la dislexia? ayuda adicional).
    La evaluación analizará la capacidad  Instrucción individual o
     Inviertan letras y números
    intelectual y las habilidades de lectura de en grupos pequeños.
    al leer (leer roma, en lugar de
    su hijo, para ver si hay una brecha en el
    amor, por ejemplo).
    rendimiento. También debe descartar otras  Enseñar habilidades de
     Tengan dificultad para causas potenciales como factores decodificación.
    tomar notas y copiar palabras ambientales o algún impedimento auditivo.
     Ejercitar las palabras
    del pizarrón.
    que se reconocen a simple
     Tengan dificultad para vista.
    hacer rimas, asociar sonidos
     Enseñar estrategias de
    con letras y para secuenciar y
    comprensión, para ayudar a los
    ordenar sonidos.
    niños a deducir el significado
     Vacilen y tengan dificultad de lo que están leyendo.
    para deletrear incluso palabras

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