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    Material Audiovisual

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    Este documento describe los materiales audiovisuales y sus beneficios para la enseñanza. Los materiales audiovisuales utilizan tanto elementos visuales como auditivos para captar la atención de los estudiantes y facilitar la comprensión de ideas de manera más rápida. Algunos ejemplos de materiales audiovisuales directos son pizarras magnéticas, proyectores y diapositivas. Estos materiales apoyan al profesor y favorecen el aprendizaje de los estudiantes.

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    MATERIAL AUDIOVISUAL

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    Este documento describe los materiales audiovisuales y sus beneficios para la enseñanza. Los materiales audiovisuales utilizan tanto elementos visuales como auditivos para captar la atención de los estudiantes y facilitar la comprensión de ideas de manera más rápida. Algunos ejemplos de materiales audiovisuales directos son pizarras magnéticas, proyectores y diapositivas. Estos materiales apoyan al profesor y favorecen el aprendizaje de los estudiantes.

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    Este documento describe los materiales audiovisuales y sus beneficios para la enseñanza. Los materiales audiovisuales utilizan tanto elementos visuales como auditivos para captar la atención de los estudiantes y facilitar la comprensión de ideas de manera más rápida. Algunos ejemplos de materiales audiovisuales directos son pizarras magnéticas, proyectores y diapositivas. Estos materiales apoyan al profesor y favorecen el aprendizaje de los estudiantes.

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    MATERIAL AUDIOVISUAL

    los materiales audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la
    enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. La
    eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los
    sentidos.

    Los medios audiovisuales, de acuerdo con la forma que son utilizados se pueden considerar como
    apoyos directos de proyección. Así mismo, los medios audiovisuales directos incluyen todos los
    medios que pueden usarse en demostraciones de forma directa, y son entre otros: el pizarrón
    magnético, el franelógrafo, el retroproyector, el rotafolio y diapositivas.

    Estos materiales son un dispositivo que se utiliza para captar la atención del estudiante, favorece el
    aprendizaje y sirve de apoyo para el profesor.

    LOS RECURSOS AUDIOVISUALES

    RECURSOS VISUALES

    Los recursos visuales son los que apelan a la visión y sus elementos visuales se caracterizan por ser:
    elementos digitales, escritos y analógicos.

     Elementos digitales, escritos: consisten en números, letras y símbolos. Se expresan por los
    símbolos del lenguaje escrito y de la matemática.
     Elementos analógicos: poseen relación directa con los hechos u objetos representados
    (dibujos, croquis, mapas); se pueden clasificar en icónicos, esquemáticos y abstractos –
    emocionales.

    RECURSOS AUDITIVOS

    Los recursos auditivos apelan a la atención de la audición, se compone por elementos de símbolos
    de lenguaje oral y los analógicos. Tienen como finalidad despertar atención, contribuir a la
    retención de las imágenes visuales, facilitar la enseñanza por medio de sonidos, ayudar a la
    formación de imágenes adecuadas, hacer que la enseñanza sea más objetiva.

    Los recursos auditivos poseen elementos básicos:

    – Exactitud
    – Actualidad
    – Imparcialidad
    – Cualidad
    – Finalidad
    – Utilidad
    – Adecuación
    – Sencillez
    – Aplicabilidad
    – Interés
    – Comprensión
    – Presentación

    VALOR DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

     Proporcionar un método múltiple de enseñanza. No todos los jóvenes aprenden mejor


    utilizando los medios usuales de instrucción. La gran variedad de medios audiovisuales
    ofrece otros ánimos para la comunicación.

     Ampliar la experiencia. Los medios audiovisuales proporcionan experiencias


    suplementarias que amplían y enriquecen las experiencias anteriores de los alumnos. El
    material, que a menudo es abstracto y carece de vida, tal como se lo encuentra en el libro de
    texto y en el libro de ejercicios, toma vida a través de auxiliares tales como un video, una
    película, la televisión, los C.D. Atraer el interés por medios audiovisuales, en parte porque
    difieren de los procedimientos habituales en el aula, y en parte por su misma naturaleza,
    poseen el poder de atraer y mantener la atención de los alumnos. Probablemente
    estimularán el deseo de saber más.

     Aumentar el aprendizaje. Los procedimientos audiovisuales están más cerca de las


    experiencias reales que el típico verbalismo abstracto que se encuentra en muchos de los
    métodos didácticos. Implican ayudas a las expresiones sensoriales. Afectan las emociones
    del estudiante, una dimensión del aprendizaje casi totalmente ignorada por la mayoría de
    los educadores. A causa de éstos y otros factores similares, se prohíbe toda reproducción
    total o parcial por cualquier medio escrito electrónico sin autorización escrita del Decano de
    la Facultad de Historia, Geografía y Letras. Ponen de relieve el aprendizaje y la retención.

     Mejorar el clima de aprendizaje. El uso de medios audiovisuales diferentes proporcionará


    variedad y frescura a la enseñanza. Todo el medio mejorará, ya que los alumnos disfrutarán
    de su aprendizaje.

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