Secuencias Lengua

Clase 1
1. La señorita nos cuenta qué vamos a hacer hoy.

2. Escriba en el cuaderno la fecha y el nombre del área: “Lengua”.
3. Registramos la asistencia del día.
 DESAFÍO DE LECTURA: CALIGRAMAS

 PRELECTURA: OBSERVAR Y DESCRIBIR
“EL CERDITO”
Lectura:
Lectura modelo por parte de la seño
Lectura por parte de los alumnos (compartida)
- En equipo hacemos comentarios acerca del caligrama.
Cuestionario oral: ¿Qué forma tiene el texto que leíste? ¿Qué tipos de letras
tiene? ¿De qué se trata? ¿Conocen otros textos de cerditos?
- Ponemos en común nuestras primeras impresiones.
-Releer y buscar significados de algunas palabritas.
• DESAFÍO CON LAS DIFERENCIAS:

- Observa el caligrama y su escritura en versos:
EL CERDO
Mucha gente me dice
Que soy un cochino
Que me gusta la mugre
Y el mal olor ¡envidiosos!
Les digo, porque saben
Que sucio yo la paso
Mejor.
- Responder: ¿Qué tienen en común los diferentes textos? ¿En qué se diferencia?
- Puesta en común: escribir las diferencias y semejanzas de los textos
-Analizamos la palabra caligrama:
La palabra caligrama viene del griego y significa “ESCRITURA BELLA”
CALIGRAMA
Bello Escritura
El caligrama “EL CERDO” es divertido
porque…………………………………………………………………………………….
• DESAFÍO DE ESCRITURA DE PALABRAS: CERDO

- En el pizarrón, escribimos la palabra:
“Desafío de escritura de palabras”
CERDITO
- Pintamos la primera letra de la palabra
CERDITO
En el cuaderno: registramos “Desafío de escritura de palabras”.

Trabajo oral con carteles a partir de la palabra “CERDITO”
CERDITO
¿Qué otras palabras empiezan como la palabra cerdo?
CA CE
CO
CU CI
- Copiamos la palabra, revisamos su escritura y remarcamos las letras con
dificultad.
- Leer las palabritas en casa

-Agregamos “CERDO” al diccionario de animales.
Ejemplo:
“C”
CERDO
10. Escribimos en el Abecedario del grado (afiche) algunas de las palabras

importantes del caligrama: CERDO
Clase 2
1. Recuperamos lo que aprendimos ayer.
- Leemos o recitamos el caligrama “EL CERDO”.
3. Escribimos en el cuaderno la fecha y el nombre del área: “Lengua”.
• DESAFÍO DE ESCRITURA DE PALABRAS: CAPERUCILLA, CERDO y

MANZANA
- Pasamos al pizarrón a escribir las palabras estudiadas y destacamos las
dificultades ortográficas:
Lista de palabras
- Revisamos que estén bien escritas en el pizarrón y en nuestros cuadernos.

5. Armamos en el llavero las palabras importantes del caligrama: TODAS LAS
PALABRAS TRABAJADAS
• DESAFÍO CON UNA LETRA: LA REINA DEL DÍA, LA “C”.

- Ubicamos en el Abecedario del grado (afiche) la Reina del día, la letra “C” y
leemos las palabras que tenemos escritas (por lo menos tienen LAS PALABRAS
TRABAJADAS).
- Identificamos en el caligrama otras palabras que comiencen con “C” y las
escribimos en el cuaderno:
Palabras con “C”

- Incluimos esta palabra en el “Abecedario del grado” y coloreamos la primera
letra.
- Buscamos en alguno de los textos del aula (lista de asistencia, etc.) palabras
que comiencen con esta letra.
- Escribimos algunas oraciones de estas palabras en el pizarrón y en el
cuaderno.
-Seleccionamos algunas palabras para escribirlas en la columna que le
corresponda en el Abecedario del grado (no nos olvidemos de colorear la letra
destacada).
- Sumamos palabras con esta letra que aparezcan en otros textos a lo largo del
día.
Se recuerda continuar con la agrupación de

las palabras en estas dos columnas.
“C”
CERDO
6. En casa repasamos las palabras escritas en el cuaderno con la Reina del día,
la “C”.
- IDEAS PARA PRODUCIR (en equipo)
- Incluimos a una VACA en el caligrama.
- Hacemos la producción del caligrama (podemos utilizar la siguiente foto para
dibujar la vaca de nuestro caligrama):
- Lo revisamos.
- Guardamos el caligrama para nuestra ANTOLOGÍA.
Clase 3
-Leemos o recitamos el caligrama “EL PATITO”.
• DESAFÍO DE LECTURA
- TRABAJAMOS CON OTROS CALIGRAMAS
-OBSERVAMOS Y DESCRIBIMOS EL CALIGRAMA
-LECTURA MODELO POR PARTE DE LA DOCENTE
-LECTURA POR PARTE DEL ALUMNO
EL PATITO LA MANZANA
- En equipo hacemos comentarios acerca del caligrama.
- Ponemos en común nuestras primeras impresiones.
- Conversamos:
- ¿Qué forma tiene los dos caligramas? ¿De qué tratará cada una de ella?
8. En MIS LECTURAS (cuaderno y afiche) registramos el título del caligrama “EL
PATITO” y LA MANZANA”
DESAFÍO CON EL CALIGRAMA (en equipos)

LEER Y TRANSCRIBIR EL CALIGRAMA (MEDIACIÓN DOCENTE)
Todos los patitos se

fueron a bañar, el más
pequeñito no sabe
nadar, su mamá
enojada, le quiso
regañar y el pobre patito
se puso a llorar.
No llores patito le dijo su
mama. Si eres bueno y
te portas bien te
enseñare.
Todos los ---------- se
Todos los patitos se fueron fueron a ----------, el más
a bañar, el más pequeñito pequeñito no sabe
no sabe nadar, su mamá ---------, su mamá
enojada, le quiso regañar y enojada, le quiso
el pobre patito se puso a regañar y el pobre patito
llorar. No llores patito le dijo se puso a ---------. No
su mama. Si eres bueno y llores patito le dijo su
te portas bien te enseñare. ----------. Si eres bueno y
te portas bien te
-------------------.
LA MANZANA
Hay manzanas deliciosas
Otras verdes o amarillas
Pero todas son famosas
Gracias a caperucilla
Creo estar equivocada
No es la niña mencionada
Es Blancanieves ¡tan buena!
Quien su madrastra
Enveneno
LA MANZANA LA MANZANA
Hay manzanas deliciosas Hay ……………deliciosas
Otras verdes o amarillas Otras verdes o amarillas
Pero todas son famosas Pero todas son famosas
Gracias a caperucilla Gracias a …………..
Creo estar equivocada Creo estar equivocada
No es la niña mencionada No es la …… mencionada
Es Blancanieves ¡tan buena! Es Blancanieves ¡tan buena!
Quien su madrastra Quien su ………..
Enveneno Enveneno
- Realizamos una puesta en común revisando los completamientos.
Producción escrita: elegir la silueta de la manzana y escribir tu propia

producción.
Clase 4
2. La señorita nos cuenta qué vamos a hacer el día de hoy.
LECTURA MODELICA
LECTURA POR LOS ALUMNOS
El águila Aguileta
persigue a un ratón
Las garras de sus patas
le asustan un montón.
Lo sigue y lo persigue
pues lo desea agarrar
¡Bien! ¡El ratón escapa!
¡Qué suerte, menos mal!
-Conversamos:
- ¿Cómo se llama el águila de acuerdo con lo que dice la poesía? ¿A quién quiere
atrapar?
-En el cuaderno registramos “Escribimos nuestra opinión:
El “EL ÁGUILA Y EL RATÓN” es divertido porque………………………
DESAFÍO DE ESCRITURA DE PALABRAS: GARRAS Y ÁGUILA
Desafío de palabra
garras
- PINTAMOS las posibles dificultades de escritura que tiene:
Desafío de palabra
garras
En el cuaderno: registramos “Desafío de escritura de palabras”.

- Copiamos la palabra, revisamos su escritura y remarcamos las letras con
dificultad.
Hacemos lo mismo pero con la palabra ÁGUILA:
Desafío de palabra
águila
- En casa volvemos a escribir y a estudiar estas palabras para mañana realizar

otro desafío.
Ejemplo:
“G”
GARRAS
AGARRAR
-Escribimos en el Abecedario del grado (afiche) algunas de las palabras

importantes: ÁGUILA, REGAÑAR, VERDES, NIÑA, AMARILLA, SUCIO.
Subrayamos y coloreamos la primera letra (se podría marcar además las letras
de estas palabras con algún tipo de dificultad ortográfica).
-En el cuaderno registramos: “Copiamos las palabras escritas en el Abecedario
del grado”.
-Agregamos: “PATO”, “ÁGUILA”, “RATÓN” al diccionario de animales.
EVALUCIÓN DE LENGUA
TEMA:
NOMBRE:
1. ¿Qué es un caligrama? (10p)

--------------------------------------------------------------
2. ¿Qué te gustó del caligrama “EL CERDITO”? (10p)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Identifique las palabras con “C” ¿Cómo suena? (10p)
dice / sucio suena como “S”
cochino suena como “k”
4. Lee y encerrar con un circulo los sonidos: gue , ga, gui, ( 30 p)
El águila Aguileta
persigue a un ratón
Las garras de sus patas
le asustan un montón
Lo sigue y lo persigue
pues lo desea agarrar
¡Bien! ¡El ratón escapa!
¡Qué suerte, menos mal!
5. Teniendo en cuenta el título “El águila aguileta” ¿Cuál va con mayúscula?

¿Porque? (10p)
-----------------------------------------------------------------------------------------------

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1. La señorita nos cuenta qué vamos a hacer hoy.

 DESAFÍO DE LECTURA: CALIGRAMAS

• DESAFÍO CON LAS DIFERENCIAS:

• DESAFÍO DE ESCRITURA DE PALABRAS: CERDO

“Desafío de escritura de palabras”

- Pintamos la primera letra de la palabra

“Desafío de escritura de palabras”

En el cuaderno: registramos “Desafío de escritura de palabras”.

¿Qué otras palabras empiezan como la palabra cerdo?

- Leer las palabritas en casa

10. Escribimos en el Abecedario del grado (afiche) algunas de las palabras

• DESAFÍO DE ESCRITURA DE PALABRAS: CAPERUCILLA, CERDO y

“Desafío de escritura de palabras”

- Revisamos que estén bien escritas en el pizarrón y en nuestros cuadernos.

• DESAFÍO CON UNA LETRA: LA REINA DEL DÍA, LA “C”.

Palabras con “C”

Se recuerda continuar con la agrupación de

DESAFÍO CON EL CALIGRAMA (en equipos)

Todos los patitos se

- Realizamos una puesta en común revisando los completamientos.

Producción escrita: elegir la silueta de la manzana y escribir tu propia

- PINTAMOS las posibles dificultades de escritura que tiene:

En el cuaderno: registramos “Desafío de escritura de palabras”.

- En casa volvemos a escribir y a estudiar estas palabras para mañana realizar

-Escribimos en el Abecedario del grado (afiche) algunas de las palabras

1. ¿Qué es un caligrama? (10p)

5. Teniendo en cuenta el título “El águila aguileta” ¿Cuál va con mayúscula?

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