E.P.E.S. N°57 Barrio Liborsi- Formosa. Correo: epes57liborsi@gmail.

com - Cel: 3718-

626887
“2022 Las Malvinas son argentinas”

PERIODO DE INTEGRACIÒN Y RECUPERACIÒN DE LOS

APRENDIZAJES
ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFIA
PROFESORA: VERGARA, AMELIA
AÑO DE ESTUDIO: SEGUNDO DIVISIÓN/ES: I, II, III, IV, V, Y VI
CICLO LECTIVO: 2022

SABERES PRIORITARIO/S: (tema relevante a trabajar durante el PAIR )

GEOGRAFIA GEOGRAFIA GEOGRAFÍA

1°trimestre 2°trimestre 3°trimestre
-Localización absoluta y -El relieve del territorio - Los pueblos originarios en la
relativa de lugares y de la formoseño. actualidad en la Provincia de
Provincia de Formosa. -Clima de la Provincia Formosa.
-Formosa: origen y de Formosa. - Distribución y crecimiento la
significado de su nombre. -La hidrografía población formoseña.
-Características formoseña. - La población Formoseña y
territoriales de la provincia sus actividades económicas:
de Formosa. Las Regiones de Desarrollo
-La identidad y la
Productivo de la Provincia de
Geografía.
Formosa.

PRODUCTO PROPUESTO:
GEOGRAFIA GEOGRAFIA GEOGRAFÍA
1°trimestre 2°trimestre 3°trimestre
En un afiche se diseñará En un afiche se En un afiche se diseñará un
mapa temático de la diseñará un mapa mapa temático de la
provincia de Formosa n°5 temático de la provincia de Formosa n°5
reconociendo sus límites provincia de Formosa en donde se reconocerá 2
(norte, sur, este y oeste); n°5 en donde se regiones de Desarrollo
división departamental y reconocerá el área de productivo de la provincia de
ciudades cabeceras. desarrollo del Bañado la Formosa a elección,
Estrella y la localización delimitando he identificado
de los principales ríos y sus actividades económicas;
sistemas de riachos de como también los pueblos
la Provincia de originarios que habitan en la
Formosa. actualidad esas regiones,
recreándolo con la
elaboración de un collage
de las principales actividades
económicas y de artesanías o
modos de vida los pueblos
originarios.
Secuencias de actividades de segundo año primer trimestre.
ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
ALUMNO:
CURSO: DIV:
FECHA:
TEMA: Localización absoluta y relativa de lugares
ACTIVIDADES
1°Lee y reflexiona la siguiente frase:

2° Lectura y análisis de textos fotocopiado y libros de textos disponibles en la biblioteca

3° En un cuadro establezca la comparación de los conceptos: localización absoluta y
localización relativa en los siguientes aspectos: ¿Qué es? Y ¿Cómo se obtiene?:

Aspectos Localización Absoluta Localización Relativa

¿Qué es?
¿Cómo se obtiene?

4° Responde:
a- ¿cómo se forma la Red Geográfica?
b- ¿Qué son los paralelos? ¿Cuál es el más importante? ¿Cómo divide a la tierra? ¿De
cuánto grado es?
c- ¿Qué son los meridianos? ¿Cuál es el más importante? ¿Cómo divide a la tierra?
¿De cuánto grado es?

5° a) Unir con flechas los términos que correspondan (cada término de la primera
columna puede unirse con más de un elemento de la segunda):
RED GEOGRÁFICA CONCEPTOS
-LOS PARALELOS - Semicírculos que pasan por los polos.
-LOS MERIDIANOS - Paralelo de origen de 0º
-EL ECUADOR - Divide a la tierra en hemisferio N y S.
-EL MERIDIANO DE - Se expresa con valor LONGITUD
GREENWICH
- Círculos paralelos entre sí.
- Se expresan con valor LATITUD.
- Divide a la tierra en hemisferio O y E

5° b) Dibuja la red de paralelos y meridianos.

6° En planisferio n°3:
-Resalte con un color todos paralelos dibujados en el mapa y escriba el nombre del
ECUADOR y los hemisferios que divide. Y utilice otro color para trazar la red de
meridianos y escriba el nombre del más importante y sus hemisferios… (Respete
pautas de trabajo) solo debe observarse dos colores en el mismo mapa.

7° Control y corrección.

ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
ALUMNO/A:
CURSO: DIV:
FECHA:
TEMA: LA LOCALIZACIÓN ABSOLUTA Y RELATIVA DE LA PROVINCIA DE
FORMOSA Y EL ORIGEN Y SIGNIFICADO DE LA PALABRA FORMOSA.

Actividades:
1° Copia, lee y reflexiona la siguiente frase:
“CONSERVA TUS SUEÑOS, NUNCA SABES CUANDO TE HARÁN FALTA”
2° Lee atentamente los textos.
3°Transcriba (copia en tu carpeta) con un color el párrafo que hace referencia a la
localización absoluta y con otro color la parte del texto que haga referencia a la
localización relativa de Provincia de Formosa. (Si tienes dudas consulte o revea las
actividades de la CLASE 2)
4° Respondan una guía:
a) ¿De qué lengua proviene la palabra Formosa? ¿Qué significa? ¿Por quién?
b) ¿Qué otra versión hay sobre el origen del nombre Formosa?
5° Recrean con dibujos o imágenes el sentimiento que le genera el nombre Formosa.
6º Control y corrección.
Origen
Origenyysignificado
significadodel
delnombre
nombrede
deFormosa
Formosa
Se
Se especula
especulacon conque
queel el
nombre Formosa
nombre Formosa deriva de una
deriva locución
de una latinalatina
locución que significa
que significa
«hermosa»
«hermosa» yy queque habría
habría sido
sido dado
dado por
por los
los conquistadores
conquistadores españoles al navegar por el río
elParaguay.
río Paraguay. También
También puedepuede
ser unaser una variante
variante de fermosa
de fermosa quelasignifica
que significa la más
más hermosa.
hermosa.
Otra versión indica que la ciudad lleva ese nombre porque el coronel Luis Jorge Fontana,
Otra versión
exclamó indica
"¡Qué que la
vuelta ciudad lleva
fermoza!", ese nombre
debido porquevista
a la hermosa el coronel Luis Jorgela
que generaba Fontana,
curva de las
exclamó "¡Qué vuelta fermoza!", debido a la hermosa vista que generaba
aguas del río Paraguay frente a sus ojos. (Luego, se decide fundar allí un pobladola curva de lasbajo el
aguas del río Paraguay frente
nombre de «Villa Formosa».) a sus ojos. (Luego, se decide fundar allí un poblado bajo
el nombre de «Villa Formosa».
ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
ALUMNO/A:
CURSO: DIV:
FECHA: /22
TEMA: LAS CARACTERÍSTICAS TERRITORIALES DE LA PROVINCIA DE
FORMOSA.
Actividades:
1° Copia, lee y reflexiona la siguiente frase:
“DA SIEMPRE LO MEJOR DE TI. LO QUE PLANTES AHORA, LO COSECHARAS
MAS TARDE”
2° Observación indirecta de mapas de diferentes aspectos de la provincia de Formosa.
3° Lectura y análisis de textos.
4°Responden un cuestionario:
a) ¿En qué región de la Argentina se ubica la Provincia de Formosa?
b) ¿Cuál es la superficie del territorio formoseño?
c) ¿Cuáles son las dimensiones del territorio provincial de norte y sur y de este a
oeste?
d) ¿Cuáles son los límites de nuestra provincia?
e) ¿Cómo está organización el territorial (departamentos, Ciudad capital y
ciudades cabecera) de la provincia de Formosa?
5° Reconozcan:
 en un mapa número 3 de la provincia de Formosa: sus límites, División
departamental (escriban con letras imprenta mayúscula) y ciudades cabeceras
(escriban con letras imprenta minúscula).
 En otro mapa número 3 de la provincia de Formosa: sus Dimensiones
territoriales y superficie.
6º Control y corrección.

La Provincia de Formosa: sus características territoriales

La Provincia de Formosa está ubicada al nordeste de la República Argentina en el Área
de la Región Chaqueña. Es atravesada en su zona en el extremo norte por el Trópico
de Capricornio. Según los datos proporcionados por el I.G.M (Instituto Geográfico
Militar), tiene una superficie de 72.066km2.
Las dimensiones territoriales de nuestra provincia se caracterizan por ser más larga que
ancha. Mide 190km de norte a sur y unos 512km de este a oeste.
La mayor parte de los límites de nuestra provincia se apoyan en elementos naturales;
salvo el Oeste que se trazó una línea divisoria entre Salta y Formosa llamada Barilari.
Limita al Norte con la República del Paraguay, dado por el Río Pilcomayo en su curso
normal, ya que, en el tramo de Salto Palmar, el río permanece seco, luego se continúa
el límite por el denominado Pilcomayo inferior hasta su desembocadura en el Río
Paraguay.
Al SUR, los Ríos Teuco y Bermejo, la deslinda de la provincia del Chaco. Al Este, el Río
Paraguay la separa del país vecino del mismo.
El territorio provincial está organizado en nueve departamentos: Bermejo, Formosa,
Laishí, Matacos, Patiños, Pilagás, Pilcomayo, Pirané, y Ramón Lista. Tiene como capital
provincial a la ciudad homónima (del mismo nombre). Las ciudades son: Clorinda,

Pirané, Ingeniero Juárez, San Francisco de Laishí, El Espinillo, Comandante Fontana,

Laguna Yema, General Mosconi.
TEMA : DIMENSIONES TERRITORIALES DEL TERRITORIO FORMOSEÑO
ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
ALUMNA/O:
CURSO: ........ DIV: ...
FECHA: ……/…/22
TEMA: LA GEOGRAFÌA Y LA IDENTIDAD
ACTIVIDADES

1. Lee y reflexiona sobre la siguiente frase:

“QUE EL AMOR, LA FE Y LA ESPERANZA ESTÉN SIEMPRE PRESENTES

EN TU CORAZÓN”
2. Lectura del texto. Separar el texto en párrafos y buscar en el diccionario
las palabras cuyo significado no conocemos y copiarlos en nuestra
carpeta.
3. Responde: ¿Cómo ayuda la Geografía en construir la identidad? ¿De qué
manera?
4. Control y Corrección.
LA GEOGRAFÍA Y LA IDENTIDAD
Se ha dicho que todo hombre es geógrafo, en alguna medida por sus
inquietudes con respecto al mundo en que vive desde la más temprana niñez.
El lugar donde vivimos genera el sentimiento de simpatía que se relaciona
directamente con la identidad local, provincial, regional, mundial que es el
resultado de la interacción entre la sociedad y la naturaleza. Así pues, la
geografía, con su objeto y método de estudio fortalece el sentimiento de
pertenencia a un espacio geográfico determinado: conociendo sus paisajes,
riquezas, dificultades, y posibilidades. De ese modo, muchas de las
características que dirigen la identidad del ser humano, emanan, por un lado, de
la influencia ejercida de este entorno que los rodea, como consecuencia de las
historias (experiencias) vividas a través de los años y por el otro lado, son
hereditarias o innatas de las personas.
La identidad es el conjunto de rasgos o características que nos
identifican, individual expresada en un “yo” que es único y diferente a los demás
y colectivamente, como miembros de una sociedad o conjunto de personas con
las que compartimos ciertos rasgos que nos identifican y que se expresa en el
“nosotros”
ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
ALUMNO/A:
CURSO: DIV:
FECHA:
ELABORACIÓN DEL PRODUCTO DE LA EVALUACIÓN AUTENTICA
Actividades:
1° Copia, lee y reflexiona la siguiente frase:
“Dirige siempre tu rostro hacia el sol,
entonces la sombra quedará atrás”

2° Teniendo en cuenta lo trabajado en las clases:

-En un mapa de la Provincia de Formosa N°5 localizaran sus límites (norte, sur, este y
oeste); reconociendo sus nueve departamentos escribiendo sus nombres con imprenta
mayúscula y con imprenta minúscula sus ciudades cabeceras.
3º Control y corrección.

Secuencias de actividades de segundo año segundo trimestre

ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
CURSO: ........ DIV:...
FECHA:
TEMA: CARÁCTERÍSTICAS NATURALES DE LA PROVINCIA DE FORMOSA:
Relieve del territorio formoseño

ACTIVIDADES
1. Observa, lee y analiza la siguiente frase.

2. Responde: ¿Qué te sugiere esta frase?

3. Observación, lectura y análisis de texto y mapa.
El relieve del territorio formoseño

Los relieves son las diferentes formas de la superficie terrestre que se observan en los
diferentes paisajes. Existen algunos muy altos y escarpados y otros muy planos y hasta
hundidos, conocidos como montañas, mesetas, llanuras y depresiones. Los mismos son
el resultado de la acción de fuerzas internas y externas que modelan las formas
originadas por los movimientos del interior de la tierra y cuyo estudio se encarga la
Geomorfología.
El relieve es una variable a tener en cuenta para entender cómo se organiza el espacio
geográfico, por ejemplo, la población prefiere algunas formas más que otras; los biomas
se adaptan a las formas del mismo; la hidrografía adquiere características según el
relieve y la circulación de vientos puede ser modificado por éste.
La provincia de Formosa posee un relieve de llanura con alturas que oscilan entre 200
metros cerca del límite de Salta a 56 metros en la ribera del río Paraguay. Esta llanura
posee una suave pendiente con dirección noroeste-sudeste, lo que determina la
dirección que siguen los cursos fluviales y el escurrimiento de las aguas superficiales.
El origen geológico de la llanura se encuentra en la sedimentación de una gran cuenca
(depresión) de origen Precámbrico que se formó a partir del hundimiento del Macizo
de Brasilia durante la era cuartaria. Esta gran depresión de varios cientos y miles metros
de profundidad fue rellenadas con distintos tipos de sedimentos: marinos y continentales
durante los períodos geológicos paleozoicos, Mesozoicos y Cenozoicos.
4. Responde:
a) ¿Qué son los relieves? ¿Cuáles son las distintas formas de relieves observadas
en los distintos paisajes?
b) ¿Cuáles son las razones para tener en cuenta el relieve?
c) ¿Cuál es el relieve del territorio formoseño?
d) ¿Qué características (su forma y origen geológico) presenta el relieve
formoseño? ¿Con qué color se reconoce el relieve formoseño en un mapa físico?
5. Completa la oración:

Los relieves se originaron por los

movimientos………………………………modelados por
fuerzas…………………………………………………, estudiado por………………….
6. Control y corrección
ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
ALUMNO:
CURSO: ....2°.... DIV: ...
FECHA:
ACTIVIDADES
1. Observa, lee y analiza la imagen

2. ¿Qué te entiendes del contenido de esta imagen?

3. Lee y analiza el texto.
4. Anota en tu carpeta las palabras que no entiendas y busca sus significados.
5. Responde:
- ¿Cuál es el tipo de clima de la Provincia de Formosa? ¿Y cuáles sus variedades
climáticas que desarrollan en su territorio?
CLIMA DE LA PROVINCIA DE FORMOSA

El clima predominante en la provincia de Formosa, es el cálido, con altas temperaturas,

cuyas medias anuales que llegan a los 22°C (centígrados, aunque, también se han
registrado máximas de 45°C y mínimas de -7C. Las precipitaciones disminuyen de Este
a Oeste, desde los 1.300mm (milímetros) anuales, en la zona de capital, a menos de
700mm anuales cerca del límite con Salta. Estas condiciones hacen que en la provincia
se diferencien variedades climáticas: subtropical sin estación seca en el sector Este
y subtropical con estación seca en la porción central y oeste.
Clima cálido con variedad subtropical sin estación seca: comprende la franja
ubicada sobre el río Paraguay, incluye los departamentos: Formosa, Laishí y Pilcomayo.
Las temperaturas en verano oscilan entre 27° a 28°C y en invierno entre 17° a 18° C.
Las lluvias son regulares y abundantes entre 1200 a 1300mm con mayor intensidad en
otoño. Las masas de aire que circulan en esta zona son de aires cálidos y húmedos
provenientes del Océano Atlántico Sur.
Clima cálido con variedad subtropical con estación seca: comprende dos zonas:
sub-continental o semi-húmeda y sub-continental o semi-árida.
La zona sub- continental o semi-húmeda: ocupa una franja de 200km de ancho en el
centro de la provincia, comprende los departamentos: Pilagás, Pirané y Patiño. En esta
se observa una disminución de las precipitaciones que oscilan de 1000 a 800 mm
anuales concentrándose en verano y con una disminución en invierno. Las temperaturas
presentan mayor amplitud térmica en relación a la zona húmeda. Está influenciado
también por masas de aire cálido y húmedo proveniente del Océano Atlántico Sur, pero
con menor intensidad.
La zona sub- continental o semi-árida: se extiende en el oeste, abarca los
departamentos: Bermejo, Ramón Lista y Matacos. En esta zona se acentúa la diferencia
de las temperaturas entre verano e invierno. Además, con lluvias en verano y seco en
invierno que oscilan entre 800 a 700mm, disminuyendo de Este a Oeste. En relación a
la circulación de las masas de aire, predominan las masas de aire cálidos y secos
provenientes del norte argentino.
6. Sintetiza las características climáticas de la provincia de Formosa completando
datos del siguiente cuadro:

Tipo de Variedades Localización Temperatura Precipitaciones Masas de

clima de climáticas aire
Formosa

Subtropical
sin estación
seca
C Subtropical con estación seca
A Sub-
L continental
I o semi-
D húmeda
O
Subtropical
con
estación
seca: sub-
continental
o semi-
árida
7. En un mapa número 3 de la provincia de Formosa reconozca pintando con
diferentes colores las distintas variedades climáticas.
8. Control y Corrección.

ESTABLECIMIENTO: E.P.E.S. N° 57 Barrio Liborsi - Formosa

ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
CURSO: ........ DIV:...
FECHA:
TEMA: Características de la Hidrografía Formoseña
ACTIVIDADES
1-Observa, lee y pon en práctica el contenido de la frase en tu vida cotidiana:

2- Observación y lectura y análisis de mapa y texto.

3- Confecciona un glosario con las palabras claves: hidrografía, régimen pluvial,
régimen irregular, caudal, estiaje, alóctonos, autóctonos, cuenca.
4- Responde:
a) ¿Cómo se clasifican hidrográficamente los ríos formoseños?
b) ¿Cuáles son los ríos formoseños considerados alóctonos y autóctonos?
c) ¿A qué cuenca hidrográfica pertenecen los ríos alóctonos formoseños?
5- Describa las características de la red fluvial formoseña, teniendo en cuenta:
alimentación, régimen, estiaje.
6- Completa los datos solicitados en el cuadro sobre los principales componentes de
la hidrografía formoseña (nombres) haciendo la observación, lectura y análisis de los
mapas consultados sobre la hidrografía formoseña.

ASPECTOS Cuáles son los Cuáles son los Cuáles son los Cuáles son las
principales principales principales principales
Ríos Bañados Riachos o Lagunas
Arroyos
PRINCIPALES
COMPONENTES
DE LA
HIDROGRAFÍA
FORMOSEÑA

7- En el mapa de la Provincia de Formosa N°5 localiza:

a) Los principales ríos escribiendo con imprenta mayúscula,
b) Bañados o esteros, lagunas y riachos con imprenta minúscula que caracterizan
la hidrografía Formoseña.
c) Además, reconozca los límites de nuestra provincia.

8- Control y corrección.
La provincia de Formosa posee un relieve de llanura, es decir un terreno relativamente
plano de hasta 200 metros sobre el nivel del mar. Esta llanura posee una suave
pendiente con dirección noroeste a sudeste. La orientación del relieve de la provincia se
ve reflejada en la hidrografía, ya que los cursos de agua siguen esa dirección y
desembocan en el río Paraguay. Hidrográficamente se puede clasificar a los ríos
formoseños como alóctonos y autóctonos. Son alóctonos, los cursos cuyas nacientes
se encuentran afuera del territorio provincial. Estos son los casos de los ríos Paraguay,
Pilcomayo y Bermejo.
Se denomina autóctono a los cursos de agua, cuyas nacientes se encuentran en
territorio formoseño, en su mayoría llamados riachos. El sistema hidrográfico formoseño
nace en el sector central del territorio, siendo algunos de ellos alimentados por el
sistema hidrográfico río Pilcomayo-Bañado La Estrella.
En el sistema autóctono se diferencian tres grupos de riachos: 1-Los que nacen del
curso superior del río Pilcomayo y son alimentados por éste a través del Bañado la
Estrella (El Salado, Pavao y Tatú Piré); 2-Los que nacen en la zona intermedia en
sectororiental de la provincia (Pilagá, Monte Lindo Grande y Chico, Salado, Formosa,
San Hilario, Cortapick, Porteño, He-Hé); y 3-Los que reciben aportes del río Bermejo y
desembocan en él (Dobagán, Teuquito y Alazán).
El comportamiento de la red fluvial formoseña se halla íntimamente ligado a la
distribución de las lluvias, que decrecen en sentido Este-Oeste.
Por consiguiente, los ríos formoseños poseen un régimen de alimentación pluvial, es
decir sus aguas provienen del aporte de lluvias, tanto dentro como fuera de la provincia,
en cuanto al régimen es de tipo irregular (no transportan el mismo caudal); en el verano
se producen períodos de estiaje o bajante. La hidrografía formoseña se complementa
con otros cuerpos de agua como los bañados, las lagunas y las cañadas. Los grandes
colectores, Pilcomayo, Bermejo y Paraguay, forman parte de la Cuenca del Plata
corresponden al pendiente hidrográfico del Océano Atlántico
ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
ALUMNO:
CURSO: ........ DIV: ...
FECHA:
TEMA: El origen y evolución, su localización geográfica, físicas y económicas
del Bañado la Estrella
ACTIVIDADES:
1-Observa, lee y reflexiona sobre el contenido de la frase:

2- Busca y selecciona información sobre el origen y evolución del Bañado la Estrella

y de sus características geográficas, físicas y económicas en diversas fuentes
disponibles como en libros de texto, folletos, páginas de internet.
Esta guía de preguntas te ayudara a seleccionar la información más importante
sobre el Bañado la Estrella y luego anota esas informaciones en tu carpeta.
Origen y evolución del Bañado la Estrella:
a) ¿Cómo se originó y evolucionó el Bañado la Estrella?

Características geográficas:
b) ¿Dónde se localiza el Bañado la Estrella? ¿En qué departamentos de la Provincia
de Formosa se desarrolla el Bañado la Estrella? ¿Qué superficie tiene el Bañado la
Estrella?

Características físicas:
c) ¿En qué zona/s climáticas, relieve, flora y fauna se encuentra el Bañado la Estrella?

Características económicas:
d) ¿Cuáles son los atractivos naturales y culturales del Bañado la Estrella que
promueven el turismo, tanto local, nacional e internacional?
e) ¿Cuáles son las infraestructuras (rutas nacionales y provinciales, hoteles,
conectividad...etc.) acercan los atractivos naturales y culturales?
f) ¿Qué actividades turísticas se pueden llevar a cabo en el Bañado la Estrella?

g) Cómo impacta en la economía Formoseña la práctica de la actividad turística en el

Bañado la Estrella?

Y luego:
3- Elabora un texto descriptivo del origen y evolución del Bañado la Estrella y de sus
características geográficas, físicas y económicas.
4- Control y corrección.

Secuencias de actividades de segundo año tercer trimestre.

ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
ALUMNA/O:
CURSO: ........ DIV:...
FECHA:
TEMA: Los pueblos originarios en la actualidad en la Provincia de Formosa
Actividad 1. Lee y reflexiona sobre el contenido de la imagen:

Actividad 2. Anota tu reflexión.

Actividad 3. Lee y analiza el texto y los datos del cuadro estadístico.
Actividad 4. Responde: ¿Cuáles son los grupos étnicos que habitan actualmente en el
territorio formoseño?
Actividad 5. En un mapa N°3 de la Provincia de Formosa identifica con distintos colores
cada uno de los grupos de aborígenes escribiendo sus nombres en los departamentos
donde habitan (no te olvide de colocar título a tu mapa y referencia)
Actividad 6. Observa y analiza el mapa de Número de aborígenes por departamentos
en la actualidad y luego responde: ¿Cuál de los grupos étnicos (wichí ,qom , pilagá)
habitan en más departamentos en la Provincia de Formosa en la actualidad?
Actividad 7. Control y corrección.

ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
ALUMNO:
CURSO: ....2° DIV:...
FECHA:
TEMA: DISTRIBUCIÓN Y CRECIMIENTO LA POBLACIÓN FORMOSEÑA
Actividad 1. Observa, lee y analiza la siguiente frase.

Actividad 2. Responde: ¿Qué te sugiere esta frase?

Actividad 3. Lectura y análisis de texto, mapa y esquema.

Actividad 4. Busca en el diccionario las siguientes palabras y luego anota sus

significados en tu carpeta: natalidad, mortalidad, migración, inmigración y emigración.

Actividad 5. Responde:
a-¿Cómo es la distribución de la población de la provincia de Formosa? Anota los
factores que intervienen en esa distribución.
b-¿Qué es la densidad de población?
c-¿Cuál es la densidad de población de la Provincia de Formosa?
d- Observe, lea y analice el mapa de la provincia de Formosa de densidad poblacional
por Departamentos ¿En qué sector o zona se concentra más la población en nuestra
provincia? ¿Qué Departamentos presentan las mayores densidades poblacionales?
e- ¿Ha crecido la población de Formosa según el último censo del 2010? ¿Cuánto?

Actividad 6. Copia en tu carpeta el esquema de los factores que intervienen en el

crecimiento de la población.

Actividad 7. Coloca VERDADERO O FALSO según correspondan:

La mayor parte de la población formoseña elige vivir en la zona rural o campo. ------
Los factores que intervienen en el crecimiento de la población son las actividades
económicas y el clima. ---------

Actividad 8. Control y corrección.

La población de la provincia de Formosa no se distribuye de manera homogénea sino

se concentra en determinadas zonas, de acuerdo con distintos factores naturales y
sociales que contribuyen a atraer o expulsar población. Por eso, existen zonas de la
provincia donde la concentración de su población es muy alta como en Ciudad Capital
y otras donde prácticamente son muy escasas.

La densidad de población es un indicador que se obtiene al dividir la cantidad de

personas por la cantidad de kilómetros cuadrados (km2)

La provincia de Formosa cuenta con una superficie de 72066 km2 y teniendo en cuenta
el último censo de población, en el año 2010 habitaban aproximadamente unas 530 mil
personas, con una densidad poblacional de 7,4 habitantes por kilómetro cuadrado. La
mayor parte de la población se localiza en este.

La mayor parte de la población de la provincia vive en zonas urbanas con un 80,90%

siendo los principales centros urbanos: Formosa Capital, Clorinda, Pirané, El Colorado
e Ingeniero Juárez.

El crecimiento poblacional registrado entre 2001 y 2010 fue de 9%, porcentaje que fue
similar al observado a nivel de la Región Noreste, a la cual pertenece.
ESPACIO CURRICULAR: GEOGRAFÍA
PROFESORA:
ALUMNO:
CURSO: ....2° DIV:...
FECHA:
TEMA: La población Formoseña y sus actividades económicas: Las Regiones de
Desarrollo Productivo de la Provincia de Formosa.
Actividad 1. Observa, lee y analiza la siguiente frase.

Actividad 2. Responde: ¿Qué te sugiere esta frase?

Actividad 3. Observa, analiza el contenido del mapa
Actividad 4. Responde:
a- ¿Cuáles son las regiones de Desarrollo productivo de la Provincia de
Formosa? Nómbrelo.
b- ¿A qué región de Desarrollo productivo pertenece el lugar dónde vives?

Actividad 5. En un mapa n° 3 de la Provincia de Formosa delimita y pinta las regiones

de Desarrollo productivo y escriba con imprenta mayúscula sus respectivos nombres o
realice las referencias en la parte inferior del mapa repitiendo el color y a qué región de
Desarrollo productivo corresponde( no te olvide de colocar el título en el mapa)
Actividad 6. Control y corrección.
ESPACIO CURRICULAR:
PROFESORA:
ALUMNO:
CURSO: ....2° DIV:...
FECHA:
TEMA: ELABORACIÓN DEL PRODUCTO PARA LA EVALUACION AUTENTICA
Actividad 1. Observa, lee y analiza la siguiente frase.

Actividad 2. Responde: ¿Qué te sugiere esta frase?

Actividad 3. Diseñe un mapa temático (provincia de Formosa N°5) de la localización

de 2 regiones de Desarrollo productivo de la provincia de Formosa a elección,
delimitando y escribiendo sus respectivos nombres con imprenta mayúscula; para luego
identificar en las mismas las diferentes actividades económicas que se desarrollan en
dichas regiones mediante dibujos y creando así sus símbolos cartográficos que serán
repetidos en la referencia del mapa; además escriba el nombre del o los pueblos
originarios que habitan en la actualidad esas regiones.
Actividad 4. Aplicar la técnica del collage para recrear las principales actividades
económicas y de las artesanías o modos de vida los pueblos originarios que habitan en
la actualidad en esas regiones en la Provincia de Formosa mediante imágenes o dibujo
en un afiche.
Actividad 5. Instrucciones para la elaboración del Producto de Aprendizaje Autentico:
En el soporte papel: afiche:
 En la parte superior del afiche coloque el título del mapa temático y
nombre de la asignatura
 Debajo del título y nombre de la asignatura se pegará el mapa temático
(Provincia de Formosa) número 5 en el afiche.
 En la parte inferior del mismo mapa realiza las referencias.
 Luego se realizará el collage de las principales actividades económicas
y de artesanías o modos de vida los pueblos originarios que habitan en
la actualidad esas regiones en la Provincia de Formosa
 En la parte inferior del afiche anote su nombre y Apellido, curso y División
y por último nombre de la profesora.

EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Lectura comprensiva de las fuentes propuestas.
  Predisposición para trabajar en clase.
 Para la Producción escrita: coherencia y precisión siguiendo las pautas
estipuladas por el docente.
 100 % de asistencia.
 Para la Producción cartográfica: cumplimentar con las pautas solicitadas.
 Presentación de los trabajos en tiempo y forma del final.
 Desarrollo completo de los saberes prioritarios
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Observación sistemática en lista de control.
 Producciones escritas individuales: Trabajos prácticos.
 Defensa oral de sus producciones (en caso de los alumnos que no asistieron en
clase la mayor parte del ciclo lectivo o bien, aquellos que no demostraron
ninguna predisposición para el desarrollo de su proceso enseñanza-aprendizaje.

RÉGIMEN DE ACREDITACIÓN DEL ESPACIO CURICULAR:

 Los alumnos deberán cumplir con el 100% de la entrega del trabajo en tiempo y
forma del espacio curricular.
 Se debe presentar el producto final completo.
 Los trabajos deben ser manuscritos en la carpeta.
 Defensa oral del producto final integrador de cada trimestre lo realizaran
aquellos alumnos que no asistieron en clase la mayor parte del ciclo
lectivo, o bien, aquellos que no demostraron ninguna predisposición para
el desarrollo de su proceso enseñanza-aprendizaje.