INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “NORMEDIC”

SÍLABO

I. DATOS GENERALES:

1.1. Nombre de la institución :

1.2. Programa de Estudios : ENFERMERÍA TÉCNICA
1.3. Módulo Profesional : Servicios Técnicos de Enfermería Especializada
1.4. Unidad Didáctica : Salud del Niño y Adolescente
1.5. Docente Responsable :
1.6. Periodo Académico :
1.7. N°de Créditos : 5
1.8. N° Horas de la U.D. :
1.9. Pre-Requisito : NINGUNO
1.10. Horario/Turno :
1.11. N° Horas Semanales :
1.12. Duración : 18 Semanas
1.13. Fecha de Inicio : / 04/ 2020
1.14. Fecha de Término : /08/2020
1.15. E-mail :

II. SUMILLA

La unidad didáctica de Salud del Niño y Adolescente corresponde a la carrera de Enfermería

Técnica al III Módulo de Servicios Técnicos de Enfermería especializada y tiene un carácter
teórico y práctico en donde se busca que el alumno entre en contacto con el ciclo vital humano
desde el nacimiento hasta la adolescencia teniendo en cuenta sus características anatómicas,
fisiológicas y sociales normales así como las enfermedades de mayor frecuencia en cada etapa
como son el recién nacido, el lactante, el preescolar, el escolar y el adolescente, a través de
contenidos netamente vivenciales en cuanto a teoría y prácticas simuladas y reales con cada
ciclo vital, de esta manera se podrá lograr un cuidado integral y por niveles de atención de salud
teniendo en cuenta sus competencias con calidad, empatía y protocolos establecidos por
el MINSA.
III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MODULO

Realizar servicios técnicos asistenciales especiales de enfermería en

usuarios, aplicando las normas y protocolos establecidos.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA

Brindar atención de salud al niño y adolescente, según protocolos

establecidos y en un marco de respeto y garantía de sus derechos
fundamentales valorando la importancia del humanismo y la
interculturalidad.

V. INDICADORES DE LOGRO

 Identifica los términos relacionados con la salud del niño y del

adolescente.
 Describe con precisión y claridad la atención inmediata y mediata,
características físicas y psicomotoras del recién nacido.
 Utiliza el protocolo de atención al lactante.
 Explica y aplica con criterio científico la atención integral en el
preescolar y escolar.
 Explica y aplica con criterio científico la atención integral de
enfermedades prevalentes en el preescolar y escolar
 Describe las técnicas y procedimientos especiales en el
adolescente.
 Expone adecuadamente las enfermedades prevalentes en el adolescente
 Describe y realiza el procedimiento de alimentación enteral en casos
especiales.

VI. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

 Comunicación Efectiva: Expresar de manera clara conceptos, ideas,

sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita, para
comunicarse e interactuar con otras personas en contextos sociales y
laborales diversos.
 Tecnología de la Información: Manejar herramientas informáticas de
las TIC para buscar y analizar información, comunicarse y realizar
procedimientos o tareas vinculados al área profesional, de acuerdo con
los requerimientos de su entorno laboral.

 Innovación: Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la

mejora significativa u original de un proceso, producto o servicio,
respondiendo a un problema, una necesidad o una oportunidad del sector
productivo y educativo, el Instituto de Educación Superior y la sociedad.
VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Semana/fecha Elementos de la Actividades de Horas
Capacidad Aprendizaje/Sesiones
1.1. Aplicar con claridad la Actividad N°01
terminología relacionada con Terminología relacionada con la
1ªSemana la salud del niño y del salud del niño y del adolescente
adolescente -Términos Conocidos 07
-Términos Desconocidos
-Práctica de Terminología
1.2. Explicar con precisión los Actividad N°02
aspectos básicos de los Derechos del niño y
2°Semana derechos del niño y del adolescente.
adolescente Concepto 07
Derechos de los niños y
adolescente
Importancia
Análisis de los derechos

1.3. Explicar con precisión los Actividad N°03

aspectos básicos del Crecimiento y desarrollo
3°Semana crecimiento y desarrollo del Concepto de crecimiento y
niño y del adolescente desarrollo, 07
Factores que influyen, factores de
riesgo en el crecimiento y
desarrollo.
Periodos del crecimiento.
Características
Medidas de crecimiento:
Indicadores, medición del
desarrollo: indicadores.
Definiciones operacionales.
Factores condicionantes de la
salud, nutrición y desarrollo del
niño

1.4. Explicar con precisión los Actividad N°04

aspectos básicos del recién Recién nacido normal:
4° y 5° nacido así como sus cuidados Atención inmediata y mediata, 27
Semana características físicas y
psicomotoras del recién nacido
Riesgos y cuidados en esta etapa.
Técnica de higiene y confort.
Implementación de la unidad del
recién nacido inmediato, equipo
básico de atención, equipo de
urgencia.

1.5. Aplicar la técnica correcta Actividad N°05

en uso de la incubadora. La incubadora:
6° Concepto
Semana Tipos
Características, manejo, 07
traslado y limpieza

EVALUACIÓN INTEGRAL PARCIAL

 1.6. Describir las patologías Actividad N°06
más frecuentes en el recién Patologías más frecuentes en
nacido. esta etapa:
7° El recién nacido prematuro, 07
Semana sepsis neonatal.
Conceptualizaciones
Factores
Cuidados de enfermería
1.7. Aplicar la técnica correcta Actividad N°07
de la lactancia materna. Alimentación del recién
8° nacido.
Semanas Lactancia materna, composición de 07
la leche materna, Características,
importancia,
Técnica de lactancia materna.

1.8. Describir los aspectos Actividad N°08

9° básicos del lactante normal El Lactante: Menor y Mayor
Semanas Concepto,
El lactante menor y el lactante
mayor.
Características Físicas y 07
psicosociales de esta etapa.
Riesgos y cuidados en esta etapa.
Técnica de higiene y confort.

EVALUACIÓN INTEGRAL PARCIAL

1.9. Describir las patologías Actividad N°09

más frecuentes en el lactante Patologías más frecuentes en el
10° mayor y menor lactante mayor y menor 07
Semanas Enfermedades diarreicas
agudas,
Infecciones respiratorias
(bronquiolitis, neumonías)
Anemia.
1.10. Aplicar la técnica Actividad N°10
correcta de Estimulación Estimulación temprana,
11° y 12 temprana siguiendo características
Semanas protocolos establecidos. Técnicas en las áreas de 09
desarrollo: motor grueso,
coordinación, lenguaje y
personal social.
Técnicas en las áreas de
desarrollo: motor grueso,
coordinación, lenguaje y
personal social.
13° 1.11. Describir los aspectos Actividad N°11
Semanas básicos del preescolar , así El Preescolar:
como cuidados, estimulación Concepto. Características Físicas y
temprana y patologías más psicosociales de esta etapa.
frecuentes, Riesgos y cuidados en esta etapa. 07
. Técnica de higiene y confort.
Patologías más frecuentes en esta
etapa (varicela, hepatitis A,
papera, parasitosis).
 Estimulación temprana,
características,
Técnicas en las áreas de
desarrollo: motor grueso,
coordinación, lenguaje y
personal social.
14° 1.12 Describir los aspectos Actividad N°12
Semanas básicos del escolar , así como El Escolar:
cuidados, estimulación Concepto. Características Físicas y 07
temprana y patologías más psicosociales de esta etapa.
frecuentes, Riesgos y cuidados en esta etapa.
Técnica de higiene y confort.
Patologías más frecuentes en esta
etapa: resfrío común, otitis,
pediculosis, conjuntivitis.
Estimulación temprana,
características
Técnicas en las áreas de
desarrolloAplicación de Calor
y frio
Conceptualizaciones
Tipos
Principios
Indicaciones

15° 1.13 Describir los aspectos Actividad N°13

Semanas básicos del adolescentes , así El adolescente:
como cuidados, estimulación Concepto. Características Físicas y
temprana y patologías más psicosociales de esta etapa.
frecuentes, Riesgos y cuidados en esta etapa.
Técnica de higiene y confort.
Patologías más frecuentes en esta 07
etapa: Nomofobia,
embarazo precoz, violencia,
aborto, ETS.
Técnica de Examen físico, test de
Tanner, consejería de VIH.

16° 1.14 Describir los aspectos Actividad N°14

Semanas básicos de la alimentación Alimentación enteral:
parenteral y sus cuidados. Concepto, clasificación, sonda 07
nasogástrica, técnica de inserción,
técnica de alimentación por sonda
nasogástrica.

EVALUACIÓN INTEGRAL FINAL

17°Semana
RECUPERACIÓN INTERNA 03

18°Semana
RECUPERACIÓN CON JURADO 03
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Medios:
Clases Teórico-prácticas con ayudas audiovisuales. Material
adicional vía correo electrónico.
Materiales:
Educativos: Material Educativo: manual. Trípticos, láminas, separatas, videos,
USB, CD, multimedia, formato de registro de la técnica de estimulación
temprana, formato de técnica de lactancia materna, Kit para atención de
evaluación de crecimiento y desarrollo, test de evaluación.
De oficina: Papelotes, cartulinas, lapiceros, plumones, etc.
Movilidad y Equipos de Difusión: equipo audiovisual,
De Práctica: Práctica Deliberada y Práctica de Simulación. Materiales y
equipos de acuerdo a la actividad de aprendizaje a desarrollar en el aula, Clínica
Escuela “María Auxiliadora”.

IX. METODOLOGÍA
La metodología es activa y promoverá el trabajo autónomo y en equipo de los
estudiantes, así como el aprendizaje basado en experiencias vivenciales en la
Clínica Escuela “María Auxiliadora“ con herramientas didácticas actualizados
como es el aprendizaje invertido para aspectos teóricos y practica deliberada que
le permitan adquirir conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan de
los cuidados de enfermería en cada ciclo vital desde el nacimiento hasta la
adolescencia, asi como también situaciones reales del trabajo como son los
talleres de estimulación temprana, y el programa de charlas educativas a
adolescentes de la localidad.
Así mismo, el estudiante deberá participar en una sesión de práctica en el Centro
de Simulación de la Clínica Escuela “María Auxiliadora”, para verificar el
manejo del escenario probable en el cual va a brindar la atención de salud con
calidad y calidez
Al finalizar la Unidad Didáctica, el (la) estudiante tendrá una evaluación final y
se hará a través del Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE), que
permitirá medir el logro del cumplimiento de la Competencia.

X. EVALUACIÓN
• REQUISITOS DE APROBACIÓN
El proceso de evaluación será permanente y comprenderá:

1. Evaluación Formativa Interactiva: Participación activa en las clases,

conversatorios o debates.
2. Exposiciones: En las exposiciones primará la capacidad reflexiva, la
correlación de criterios, el análisis y pensamiento lógico.
3. Actividades de Aprendizaje: Análisis de lecturas. Trabajos
Monográficos e Informes de Investigación Personal o Grupal, elaboración de
organizadores gráficos.
 4. De la Asistencia: La falta a 5 Sesiones de Aprendizaje determina la
inhabilitación de la Unidad Didáctica y la justificación se hará únicamente con
documentación oficial emitida a la Dirección del Instituto.
5. Del Uniforme: El (la) estudiante para ingresar al aula deberá estar
adecuadamente uniformado.
6. Calificativo: El Calificativo mínimo aprobatorio es de TRECE (13). Para el
proceso de recuperación, el estudiante deberá tener una nota desaprobatoria
entre diez (10) y doce (12). El que obtenga una nota por debajo de diez (10)
desaprueba la Unidad Didáctica. Asi mismo el peso de las evaluaciones esel
siguiente:
Teoría : peso 1 que equivale al 40 %
Practica: peso 02 que equivale al 60%

VIII. FUENTES DE INFORMACION.

 De Rosa, R. et. al. Pediatría El niño sano, el niño enfermo. 2da. ed. Alfaomega. Argentina. 2010
 Gálvez, A. Módulo Nutrición Básica. Facultad de cultura física, deporte y recreación de la
Universidad de Santo Tomás. Bogotá. 2012.
 Giménez Dasi, M. Psicología del desarrollo desde el nacimiento a la primera infancia. Vol 1.
MacGraw
 Hill/interamericana. España. Gesell, A. et.al. Diagnóstico del desarrollo normal y anormal del
niño: evaluación y manejo del desarrollo neuropsicológico normal y anormal del niño pequeño e
le preescolar. 1ra ed. Paidos. Argentina.2006
 INEI. Estado de la niñez en el Perú.Lima, UNICEF. 2011
 Kliegman, M. et al. Nelson texbook of pediatrics. 19 ed. Philadelphia, EE.UU. 2011
 MINSA. Orientaciones para la atención integral de salud del adolescente en el primer nivel de
atención. Lima. 2012.
 MINSA. Norma técnica de salud para el control del crecimiento y desarrollo del niño y la niña
menor de cinco años. Lima.2017
 MINSA. Norma técnica de salud que establece el esquema nacional de vacunación. Lima.
2013
 MINSA Directiva Sanitaria que establece la suplementación preventiva con Hierro en las niñas y
niños menores de tres años. 2012
 MINSA. Guía de Estimulación temprana para el facilitador. Lima. 2009.
 Muñoz, V. Manual de Psicología del desarrollo aplicado a la educación. Ed. Pirámide. Madrid.
2011.

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Docente Responsable Coordinadora del PE

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Secretario Académico