Sesion Matemática

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SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
Área : Matemática Trimestre : III
Grado y sección : 2°”B” Fecha: 13 de nov. Del 2014
Duración : 2 H.P. Profeso: Giuliana LLanos

 CAPACIDAD O APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelven problemas que implican la


noción de mitad y tercia de números naturales.
II. TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores y formación ética.
III. PROCESO DE APRENDIZAJE:

MEDIOS Y/O
SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES
Se dialoga con los niños formulando problemas 25m
INICIO de mitad y tercia de un número. Formulación
Alejandra dio a sus hijas la mitad de de
Motivación los 6 vasitos de yogurt que tenia. problemas
¿Cuántos vasitos de yogur le dio?
Preguntas
Rodrigo compró 15 huevos y utilizó la 15m
tercera parte para preparar una
torta. ¿Cuántos huevos utilizó?
Recojo de saberes
Se pide a los niños posibles respuestas
previos Manifiestan sus hipótesis de posibles
respuestas.
 El docente invita a responder las preguntas y a
explicarlas. Se aclara, corrige, amplia, enfatiza lo 5m
explicado por los estudiantes.
 SE EXPLORA LOS CONOCOMIENTOS PREVIOS MEDIANTE
PROCESO LA LLUVIA DE IDEAS.
 ¿Qué datos tenemos?
 ¿Qué vamos a buscar?
 ¿Qué operación vamos a aplicar?
Construcción del nuevo Conflicto cognitivo:
 ¿Qué pasos debemos seguir para la resolución del
aprendizaje problema?
 ¿Qué hago para hallar la mitad y la tercia de un
número? Plumones
Pizarra 15m
Cuadernos
Hoy aprenderemos referente a
Sistematización de la Mitad y tercia de un número Ficha de
temática 15m
aplicación
Aplicación de lo
aprendido y / o  Para recordar sistematizan en sus cuadernos la
siguiente información.
 Realizan fichas de aplicación.
transferencia a  Hallan la mitad y la tercia de un número
situaciones nuevas
SALIDA  Se realiza la autoevaluación con las siguientes
interrogantes. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Cómo debemos
Evaluación mejorar?
 La maestra solicita a los alumnos que en casa realicen
Extensión las actividades de extensión manifestadas
 LA METACOGNICIÓN
¿Lo aprendido me ayuda hallar la mitad y tercia de un
Meta cognición número?

V. EVALUACIÓN:
Proceso transversal o criterios de
Indicadores Instrumentos
evaluación
Observación sistemática. Ficha de aplicación
 Plantea los datos de un problema
adecuadamente.

Actitud ante el área  Toma decisiones responsables en grupo e


individualmente. Exposición
 Desempeño en el aula.

Prof. Giuliana Llanos Quiroz DIRECTOR

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