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DOCENTES:
1
DÍA 1
¡¡ HOLA!!
(NOMBRE Y APELLIDO)
SOMOS__________________________
Para conocernos más, la docente le pregunta a cada uno de los alumnos,
si se acuerdan la fecha de su cumpleaños. Veremos las nubes de los
cumpleaños para ver quién ya los cumplió y quién está por
cumplir. Completamos cartelera.
DÍA 2
FECHA:
Comenzamos observando el calendario anual del 2024 que se encuentra en el aula.
¿Para qué sirve el calendario? Una vez escuchadas sus respuestas, se les explicará
que el calendario nos permite saber qué fecha es. En el calendario se encuentran
todos los meses que tiene un año (se nombran). ¿Saben en qué mes estamos?
Posteriormente se colocará en el pizarrón el calendario de marzo.
Intercambio oral:
●¿Qué aparece en este calendario?
●¿Hay palabras? ¿Me ayudan a leer?
●¿lunes, martes, miércoles…qué son?
●¿Aparecen números?
●¿Cuántos días tiene en total este mes?
●¿Qué día empieza Marzo?
●¿Qué día es hoy?
●¿Alguien cumple años este mes? En caso que haya algún cumpleañero ¿Qué les parece si
pintamos esos cumples en el calendario?
Luego, los invitaremos a señalar en el calendario, algunas efemérides: 8 (Día de la mujer), 12
(Escudo Nacional), etc.
En el cuaderno:
MARZO 2024
COMPLETÁ:
PINTÀ LOS VAGONES QUE LLEVAN LA LETRA DE TU NOMBRE. En caso que haya alguien
que aún no conoce su nombre, se le brindará un cartelito con el mismo.
ESCRIBÍ TU NOMBRE. _____________________________________-
DÍA 4
Encierra todos los números que encuentres. Dialogamos sobres los usos de los
números, dónde ven números ellos, qué les indican.
Elegí dos números de la imagen, y escribí su nombre.
⮚ ___________ ________
⮚ __________________
DÍA 5
A COMPLETAR
Completamos el cuadro de los números del 1 al 100. Entre todos se realiza un repaso de las
familias de números. Pasaran al pizarrón a escribir números que sus compañeros/as, docente le
dicen. Se realizan adivinanzas para aquellos que están avanzados en la numeración (es menor
que, más grande que, esta entre, etc.)
DÍA 6
UN POQUITO DE MÚSICA
-1 NÚMERO +1
21
99
36
50
53
83
70
9
COMPRAS EN EL KIOSCO:
DÍA 8
Repasamos los modos de sumar y restas (banda numérica, recta numérica). Se pasará al
pizarrón y se irán resolviendo sumas (adecuadas en numeración para cada
estudiante). ¿Y para restar cómo haríamos en la recta numérica? ¿Para dónde
debo saltar si tengo que sacar, quitar, perder? Se socializa las soluciones posibles
que brinden los alumnos. Se resolverán restas en la recta numérica que se encuentra en
el aula (adecuando numeración).
DÍA 9
REPASO SOLITO/A
Acomodo las silabas para formar la palabra. (Ciertos alumnos escribirán la palabra completa).
NA MO
NA REI
RO CO NA
RO LO
PO SA
SA RO
DÍA 10