Grado 9

¿Cómo cambian las especies en el

Ciencias Naturales
¿Dónde estamos
tiempo?
ubicados en el tiempo y Institución educativa Rodrigo Lara Bonilla
en el espacio? Docente: Martha Sofia Vargas

Fecha de la guía: Duración de la guía: 2 semanas Tema: Evolución Propósito de la formación: Revisar y entender los
principios teóricos y prácticos de la teoría de evolución biológica por medio de la selección natural.

Indicaciones generales: (Las actividades deben resolverse en el cuaderno o en la guía si se puede imprimir en el tiempo que
tenga disponible el estudiante durante estas dos semanas,)

INTRODUCCIÓN (Primera semana)

El registro fósil contiene muchos ejemplos bien documentados de la transición de una especie a otra. La evidencia
del registro fósil proporciona una perspectiva de tiempo para entender la evolución de la vida en la Tierra.

Kronosaurio: El fósil de este reptil fue descubierto en Villa de Leyva en 1977 por un campesino en la vereda de
Monquirá. Actualmente se encuentra protegido bajo techo en una casa
construida en el lugar en donde fue encontrado. De esta especie solamente
se han encontrado dos ejemplares en el mundo: uno en Australia, incompleto
y en muy mal estado y el de Villa de Leyva, mucho más completo y mejor
conservado.
Tomado de: https://www.villadeleyva.in/blog/los-fosiles-de-villa-de-leyva/

¿Por qué consideras que el registro fósil contribuye a explicar la evolución de

las especies?

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Observa las siguientes fotografías y responde:

a. ¿A qué grupos pertenecen estos organismos?

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b. ¿Qué otras especies pertenecen a estos cuatro grupos?
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c. ¿En qué ambientes viven o vivieron estos organismos y qué características presentan que les permiten
vivir en esos ambientes?
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d. ¿Cuál de estos organismos es más emparentado con el ser humano?, ¿por qué?
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e. ¿Crees que estos organismos comparten un ancestro en común? Explica.
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COMPARANDO FÓSILES
EL ORIGEN DE LA VIDA EN LA TIERRA

Considera el siguiente caso hipotético:

Unos investigadores realizaron excavaciones en una pequeña área en una montaña que forma parte de la
cordillera de la Costa, en Chile Central, a unos 1.500 metros sobre el nivel del mar y a unos 30 km del
Pacífico. Producto de las excavaciones, los científicos encontraron fósiles de tres especies de moluscos,
que diferían entre sí en la morfología externa. Varios fósiles de la primera especie (especie A) fueron
encontrados a tan solo 3 metros bajo la superficie. Muestras de la segunda especie (especie B) se
encontraron a unos 7 metros de profundidad, mientras que fósiles pertenecientes a la tercera especie
(especie C) fueron colectados a aproximadamente 10 metros bajo la superficie.
Posteriormente, los investigadores compararon la morfología de los fósiles, encontrando que, si bien entre
ellas las semejanzas eran notorias, la muestras B y C eran más semejantes entre sí en relación a la muestra
A. En una segunda etapa, los científicos compararon las tres especies con especies conocidas de moluscos
que actualmente habitan la costa central. En dicha comparación los investigadores detectaron solo
pequeñas diferencias entre la especie A y la especie actual Concholepas concholepas, cuyo nombre
común es “loco”. No obstante, ambas corresponden sin duda a especies diferentes.

De acuerdo a estos antecedentes, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué crees que las tres especies son similares, pero no idénticas, a especies actuales de
moluscos?
2. ¿Cómo podrías explicar el alto grado de similitud entre los fósiles?
3. ¿Cuál de las tres especies fósiles es la más reciente?, ¿por qué?
4. ¿Cuál de las tres especies fósiles es la más antigua?, ¿por qué?
5. ¿Cómo podrías explicar la presencia de fósiles de moluscos a más de mil metros sobre el nivel del mar?
6. ¿Es correcto afirmar que el fósil A es ancestro de la especie Concholepas concholepas? Explica.
7. ¿Podría haber otros fósiles que representen especies intermedias entre A y B?, ¿cómo podría ponerse
a prueba lo anterior?
8. ¿Qué disciplina científica es las más directamente relacionada con este tipo de estudios?
9. Este hallazgo, ¿constituye una evidencia de que las especies evolucionan?, ¿por qué?

¿Qué tipo de seres vivos conoces?, ¿podrías identificar a qué grupos pertenecen? Por ejemplo, bacterias,
hongos, algas, plantas y animales corresponden a distintos grupos. Dentro de cada uno se pueden reconocer
a su vez otros grupos; por ejemplo, los animales vertebrados, tales como peces, anfibios, reptiles, y los
animales invertebrados: moluscos, crustáceos, insectos, entre otros. ¿Las especies representantes de estos
grupos se habrán originado simultáneamente?, ¿o unas primero y luego otras?

El origen de los primeros seres vivos ha sido una interrogante presente en diversas culturas y en los distintos
períodos históricos, y ha sido abordada desde diferentes perspectivas, principalmente en los planos
filosófico, religioso y científico. Por ejemplo, diferentes doctrinas religiosas han postulado que toda la
diversidad de organismos existentes fue creada por un ser divino. Esta corriente se denomina creacionismo.

Existe una amplia diversidad de seres vivos en nuestro planeta. Explicar las causas de esta diversidad es una tarea
de la biología evolutiva.
 Existen diferentes corrientes creacionistas hoy en día. Algunas de ellas afirman que la Tierra tiene menos de
10 mil años de edad, basados en las crónicas bíblicas. Esta estimación contradice los 4.500
millones de años estimados a través de diferentes métodos por la ciencia. Algunas doctrinas religiosas
sostienen que la evolución es un hecho, pero que, además, tiene un origen y un propósito divino.

Teorías sobre el origen de la vida

Entre las teorías que han intentado explicar el origen de la vida, tres se destacan por la gran discusión
científica que han generado, respaldadas con evidencias que surgen de la observación y también de la
experimentación. Algunas de estas teorías científicas han predominado durante extensos períodos y otras
han sido muy discutidas, debido a la evidencia científica en contra aportada por el estudio científico. Estas
teorías son la abiogénesis, el origen químico de la vida y la panspermia.

Abiogénesis o generación espontánea

El origen de la vida a partir de materia inerte se conoce como abiogénesis. Este

planteamiento dominaba el mundo científico desde la época de los filósofos griegos.
Es así como Aristóteles sostenía que animales y plantas se originaban por generación
espontánea, es decir, espontáneamente a partir de restos de seres
vivos en descomposición, del barro o la basura.

La hipótesis de la generación espontánea fue rechazada por Francesco Redi (1626-

1697), quien en 1665 demostró que los gusanos que eran detectados en la carne
provenían de las larvas de moscas, que no aparecían si se protegía la carne con una
malla fina.

Redi puso carne en tres frascos: uno abierto (A), otro cubierto con una malla fina (B)
y otro tapado herméticamente (C). En el frasco A, las moscas depositaron sus huevos
sobre la carne y se desarrollaron larvas y nuevas moscas adultas. En los frascos B y
C no aparecieron larvas ni moscas adultas. Este mismo experimento fue realizado,
usando diversos tipos de carne, obteniendo el mismo resultado.

La aparición “espontánea” de microorganismos que descomponían la materia

orgánica fue más difícil de refutar, ya que los microorganismos eran muy pequeños y
no se podía ver claramente si provenían de otros antecesores o bien de la materia
inerte. El científico J. T. Needham (1713-1781) propuso que las moléculas inertes
podían reagruparse para dar lugar a la aparición de microorganismos. Para poner a
prueba esta idea, Lazzaro Spallanzani (1729-1799) realizó una serie de experimentos
que demostraron que la presencia de microorganismos puede evitarse si los medios
en donde proliferan son previamente hervidos y se mantienen
cerrados herméticamente. Finalmente, Louis Pasteur (1822-1895), alrededor de
1860, demostró que en el aire hay gran cantidad de microorganismos que son los
responsables de la descomposición de la materia orgánica.

Analiza ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -

Analiza el experimento de Francesco Redi y responde las preguntas planteadas.

a. ¿Cuál crees tú que fue el problema de investigación planteado por Redi para este experimento?
b. Formula la hipótesis de trabajo para el experimento de Redi.
c. ¿Cuál(es) es(son) la(s) variable(s) manipulada(s) en el experimento?
d. ¿Por qué razón las larvas no se desarrollaron en los frascos B y C?
e. ¿Cuál fue la razón de montar el frasco B?
f. Explica la principal conclusión obtenida a partir de este experimento
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Panspermia: origen extraterrestre de la vida en la Tierra

El destacado químico sueco Svante Arrhenius (1859-1927) propuso, en

1908, la teoría de la panspermia (que significa semillas en todas partes),
según la cual la vida no se originó en la Tierra, sino que provino desde
el espacio exterior en forma de esporas que viajan impulsadas por la
presión ejercida por la radiación proveniente de las estrellas. Muchos
otros científicos han objetado esta idea, argumentando que los
organismos unicelulares no soportan la radiación solar extrema ni las
bajas de temperaturas existentes en el espacio exterior. Sin embargo,
sus defensores plantean que hasta el momento no hay evidencias de
que dicha radiación y temperaturas sean factores limitantes para la supervivencia de organismos
unicelulares adaptados a tales condiciones extremas.

Entre las evidencias que apoyan la panspermia, son importantes los planteamientos de dos científicos,
Chandra Wickramasinghe y Fred Hoyle, quienes en 1974 propusieron que el polvo interestelar presentaba
partículas orgánicas. Por otra parte, estos científicos concluyeron que cuando un cometa se acerca a la
Tierra deja un rastro de polvo que, al ser analizado químicamente, parece ser orgánico, similar a las
moléculas que forman una bacteria. Sobre esta base y con estudios posteriores, hipotetizaron que la vida en
la Tierra se podría haber formado a partir de microorganismos de origen extraterrestre.

Todas las evidencias expuestas conducen a demostrar que en el espacio exterior existe materia orgánica
similar a las moléculas orgánicas presentes en la Tierra. No obstante, hay científicos que sostienen que la
sola presencia de moléculas orgánicas no es suficiente evidencia para inferir la existencia de vida fuera de
nuestro planeta. Mientras no contemos con evidencia más directa, la panspermia seguirá siendo una
hipótesis que se puede poner a prueba.

Analiza ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Observe la entrevista a dos integrantes de Medellín espacial de ruta N sobre el proyecto que están llevando
seres al espacio en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=RNNzbvb_x7k y responde las
siguientes preguntas: ¿Consideras que los Tardígrados respaldan la teoría de la panspermia?,¿Cómo
sobreviven los tardígrados en el espacio?, ¿Qué características generales tienes los Tardígrados?
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EVALUANDO LO APRENDIDO
1. completa el siguiente cuadro.
Teoría sobre el origen de la Los seres vivos se originaron Evidencias a favor y/o en
vida en nuestro planeta a partir de: contra:
Generación espontánea

Creacionismo

Panspermia

2. Con algún integrante de tu familia, analicen el experimento de Louis Pasteur que se ilustra en los
siguientes esquemas y, respondan las preguntas planteadas.

a. ¿En qué consistió el experimento de Louis Pasteur? Expliquen las situaciones A y B.

b. ¿Qué factor diferencia el montaje experimental de A y de B?
c. ¿De dónde provienen los microorganismos que se desarrollan en el matraz A?
d. ¿Por qué no hay desarrollo de microorganismos en B?
e. ¿Cuál es la principal conclusión obtenida a partir de estos experimentos?
 Origen químico de la vida: https://www.youtube.com/watch?v=sZ5qbFHDok0

El bioquímico ruso Alexander Oparin y el biólogo inglés John Haldane en 1924

propusieron, independientemente, una hipótesis sobre el origen de la vida con mayor
fundamento que sus predecesores. Oparin postuló que la vida surgió a partir de
materia inanimada, pero no en un proceso espontáneo, sino como consecuencia de
una larga cadena de transformaciones de la materia.

Antes del surgimiento de la vida en la Tierra existían condiciones ambientales muy

diferentes a las actuales. En algún momento esas condiciones posibilitaron que las
moléculas inorgánicas simples presentes en un “caldo primordial” empezaran a
reaccionar químicamente y formaran moléculas orgánicas simples, las que luego
dieron origen a otros compuestos más complejos. Estos compuestos en algún
momento se rodearon de una membrana, constituida por moléculas orgánicas, lo que
les permitió intercambiar materia y energía con el medio líquido que las rodeaba. De
esta forma se habrían constituido las primeras células.

La hipótesis de Oparin y Haldane fue puesta a prueba y apoyada por un experimento

efectuado por los bioquímicos estadounidenses Stanley Miller y Harold Urey, en
1953.

TRABAJA CON LA INFORMACIÓN

En el año 1969 cayó el meteorito Murchison en Australia. Posteriormente se analizó su composición

observándose la presencia de compuestos orgánicos. Al comparar algunos de estos compuestos con los
obtenidos en el experimento de Miller y Urey, se obtuvieron los siguientes resultados (los representan
el grado de similitud).
 Responde en tu cuaderno:
1. ¿Estos datos apoyan la teoría de la panspermia? Fundamenta tu respuesta.
2. Lee las siguientes afirmaciones y, responde las preguntas planteadas.

a. Aunque en sí misma, la materia orgánica no posee vida, hay que considerar que la gran mayoría de los
compuestos orgánicos en la Tierra son biogénicos, es decir, son producidos por procesos biológicos.

¿Por qué los descubrimientos de partículas orgánicas fuera de nuestro planeta han permitido a algunos
científicos sugerir la existencia de vida extraterrestre? Fundamenta.

b. El origen químico de la vida es la teoría más aceptada y vigente respecto del surgimiento de los seres
vivos, aunque existen algunos científicos que apoyan la panspermia. Por otro lado, la generación
espontánea ha sido rechazada completamente.

¿De qué depende principalmente que las teorías tengan mayor, menor, o nula aceptación entre la
comunidad científica? Fundamenta.

TRANSFORMACIÓN DE LAS ESPECIES (Segunda semana)

¿Has observado dibujos o representaciones de los antepasados de la especie humana?, ¿se asemejan o se
diferencian de los seres humanos actuales?

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El ser humano pertenece a la familia de los homínidos, al igual que el chimpancé y el gorila. Los primeros
homínidos, como el ser humano, fueron bípedos (caminan en dos patas) que surgieron en África, hace seis o
siete millones de años, y luego fueron poblando diferentes continentes, dando origen a nuevas especies. Según
lo que se sabe hasta ahora, la especie humana (Homo sapiens) deriva de un grupo de Homo erectus, que
permaneció en África y surgió hace unos 150.000 años.

El proceso general por el cual los seres vivos –o poblaciones de organismos– cambian a través de las
generaciones, y que puede dar origen a la formación de nuevas especies, se denomina evolución. A las especies
nuevas se les denomina “especies modernas” o especies actuales; en cambio, a las especies de las cuales
descienden, generalmente se les denomina especies ancestrales.

El término evolución se emplea usualmente como sinónimo de cambio, pero ¿todos los cambios de los
organismos son cambios evolutivos?

La evolución es un proceso que involucra cambios a nivel de moléculas y a nivel morfológico. Los cambios
evolutivos se caracterizan por heredarse desde él o los progenitores a la descendencia. De acuerdo con esto, la
evolución puede definirse como la acumulación de cambios hereditarios a través de las generaciones, en los
organismos que forman las poblaciones.

Muchos científicos han elaborado teorías para explicar cómo han ido evolucionando las especies a través del
tiempo. Estas teorías han originado diversas corrientes científicas que, más que ser antagónicas, son
complementarias. A pesar de estas sutiles diferencias en los puntos de vista, hoy en día en el mundo científico
la teoría de la evolución es la más aceptada, la que tiene más evidencias sólidas.
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Ingresa a la página http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/12evolucion_humana.htm o a
otras páginas que puedas y realiza un cuadro comparativo, considerando, por lo menos, tres características,
entre Australopithecus afarensis, Homo habilis, Homo erectus, Homo neanderthalensis, Homo sapiens. (Este
cuadro comparativo podrás hacerlo en Word, power point o en la aplicación que desee y debes enviarlo en
fotografía al Whatsapp Interno del docente con el nombre completo del estudiante que lo envía)
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TEORÍAS SOBRE LA TRANSFORMACIÓN DE LAS ESPECIES

A lo largo de la historia se han planteado muchas teorías evolutivas. Sin embargo, hasta mediados de 1700, el
creacionismo era la explicación más aceptada sobre el origen del ser humano y de los organismos “superiores”;
esta idea no provenía desde la actividad científica, si no que desde el pensamiento religioso. Además, se pensaba
que los insectos y otros seres pequeños surgían por generación espontánea. El creacionismo supone que las
especies se mantienen fijas a través del tiempo, es decir, no se extinguen ni surgen otras nuevas. Esta idea
sobre la diversidad de las especies se conoce como fijismo y postula que la gran diversidad de organismos se
formó simultáneamente, en un acto de creación único y no ha cambiado con el transcurso del tiempo. En otras
palabras, el fijismo niega la evolución de las especies.

Las ideas fijistas perduraron hasta mediados de 1800, pero posteriormente fueron dando paso a las teorías
transformistas. Esto se debió al hallazgo de varias evidencias, entre ellas el registro fósil.

A diferencia de lo que postula el fijismo, el transformismo plantea que las especies no han permanecido
invariantes a lo largo de la historia de nuestro planeta. Por el contrario, las ideas transformistas plantean que las
especies se originan a partir de especies ancestrales, cambian y eventualmente se extinguen.

Uno de los primeros defensores de la transformación de las especies fue el naturalista francés Jean Baptiste de
Monet-Lamarck (1744-1829), quien se opuso al fijismo y apoyó, sobre la base de su trabajo científico, la idea
de la evolución de las especies. Por este motivo Lamarck es considerado uno de los primeros evolucionistas,
quien realizó una importante contribución al plantear su teoría.

Analiza ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lee la siguiente oración y luego responde en tu cuaderno: “En el pasado existieron formas de vida que hoy no
existen y en la actualidad existen seres vivos que no existieron en el pasado”.

a. ¿Cómo se relaciona el hallazgo de fósiles con esta oración?

b. Esta oración ¿confirma o contradice la posición fijista respecto del origen de las especies? Explica.
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Teoría de la evolución postulada por Lamarck: Lamarck planteaba que la evolución de las especies
constituye una progresión, en la que los organismos van originando formas de vida cada vez más complejas y
“perfectas”. Su teoría se basaba en los siguientes principios:

• todos los organismos tienden a la perfección, debido a una fuerza interna o impulso vital.
• los cambios en el ambiente generan necesidades entre los organismos.
• las necesidades hacen que los organismos se vean obligados a utilizar ciertos órganos, los cuales se
desarrollan por su uso. Por el contrario, el desuso de un órgano o estructura provoca su atrofia.
• frente a los cambios del ambiente, surgen características en los organismos, llamadas caracteres
adquiridos, que se heredan de generación en generación.

El gran aporte de Lamarck es haber postulado la primera teoría científica de la evolución, explicada a través del
ejemplo de la jirafa. Sin embargo, no realizó observaciones en la naturaleza que permitieran validarla. Si bien su
teoría fue refutada más adelante, permitió el avance hacia una teoría evolutiva más definitiva.
 PONIENDO A PRUEBA LA TEORÍA DE LAMARCK
Observación
Se ha detectado que dos poblaciones de ratones de la misma especie, que habitan en dos islas
separadas por cientos de kilómetros poseen garras de diferente longitud: los ratones de la isla A
presentan garras cortas y los de la isla B, garras más largas y robustas, que les permiten trepar árboles
y obtener su alimento.
Problema científico
La característica de garras largas, ¿es adquirida y luego heredada, según lo postulado por Lamarck?
Hipótesis
La aparición de garras largas de los roedores de la isla B se deben a la necesidad de trepar árboles en
busca de presas y a la subsecuente herencia del carácter adquirido a la progenie.
Método experimental
a. Se registra la longitud de las garras de 60 roedores, 30 provenientes de la isla A y 30 de la isla B.
b. Se mantienen los roedores aislados en condiciones de laboratorio. Los roedores provenientes de la
isla A son forzados a alcanzar su alimento trepando troncos. Los roedores que provienen de la isla B
son alimentados por los investigadores y, por lo tanto, no continúan trepando.
c. Se permite que los roedores se crucen solo entre individuos de las mismas poblaciones. La
descendencia es sometida a las mismas condiciones que los padres y se registra la longitud de sus
garras al llegar a la adultez.
d. Se continúa con el experimento a lo largo de 12 generaciones, manteniendo en cada generación un
número de 30 individuos para realizar las mediciones y los cruzamientos.
Resultados

Análisis experimental
1. ¿Cómo varió el rasgo en estudio a lo largo de las generaciones?
2. ¿Qué resultados se esperan de acuerdo a la herencia de caracteres adquiridos?
3. De acuerdo al gráfico, ¿los resultados concordaron con lo esperado por la teoría de Lamarck? Explica.
4. Este experimento ¿refuta definitivamente la teoría de Lamarck?, ¿qué limitaciones detectas en este
experimento tanto para probar como para refutar la teoría de Lamarck?
5. ¿Qué otro experimento diseñarías tú para poner a prueba los postulados de Lamarck, usando estas
poblaciones de roedores?

Charles Darwin y selección natural: Los grandes aportes hechos por el científico inglés Charles Darwin
(1809-1882) contribuyeron a formular la teoría de la evolución a través de la selección natural. Gran parte
de las ideas desarrolladas por Darwin provinieron de datos que recopiló durante un viaje de cinco años a bordo
de una embarcación llamada Beagle, cuyo objetivo era científico y de exploración. Esta expedición partió de
Inglaterra en 1831 y recorrió diferentes lugares, incluyendo las costas de Chile.
Para Darwin, las formas de vida no son estáticas, sino que evolucionan, es decir, cambian a través del tiempo
en un proceso generalmente lento y gradual. Según su teoría, si en una población nacen más individuos de
los que los recursos ambientales pueden sostener, se genera entre ellos una lucha por la sobrevivencia.
Por ejemplo, si los organismos de una población son muchos y los alimentos escasean, se intensificará la
competencia entre ellos por el alimento. Esta lucha, en conjunto con la variación que existe entre los individuos
de las poblaciones, constituye el paso inicial en el cambio evolutivo a través de la selección natural, nombre con
el que se conoce hoy a este proceso evolutivo.

La selección natural es el mecanismo propuesto por Darwin para explicar la evolución de las especies. Pero
¿cómo ocurre?

Darwin había observado que entre los organismos de una misma especie hay variaciones. Si algunas de estas
características son ventajosas, es decir, permiten que los organismos aumenten sus posibilidades de sobrevivir
y reproducirse, y si además son heredadas de padres a hijos, entonces la proporción de individuos con dichos
rasgos favorables aumentaría de generación en generación. Así, dichos miembros de la población serían
seleccionados por la naturaleza. Por lo tanto, los requisitos básicos para que opere la selección natural son: la
existencia de la variabilidad en las poblaciones, la heredabilidad de estos rasgos y su relación con la capacidad
de sobrevivencia y reproducción, capacidad que se conoce como adecuación biológica.

Analiza ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----

Analiza el siguiente esquema y luego responde las preguntas que aparecen a continuación.

a. Este ejemplo, ¿corresponde a un caso de selección natural? Explica.

b. La población de mosquitos, ¿es variable? Explica.
c. ¿Cuál es el cambio ambiental que estaría provocando el cambio evolutivo en esta población?
d. ¿Qué ocurrirá con la población al cabo de algunas generaciones? Fundamenta tu respuesta.
e. ¿Por qué crees que algunos insecticidas no son efectivos a largo plazo?
2. Lee el siguiente párrafo y responde las preguntas:
“Mientras algunas personas pueden beber sin problema leche de vaca y sus productos derivados, muchas sufren
una condición denominada “intolerancia a la lactosa”. La lactosa es un disacárido (azúcar) presente en la leche
y que produce, en personas intolerantes a ella, una serie de trastornos gástricos.
El mayor porcentaje de personas tolerantes a la lactosa habita áreas geográficas que corresponden
a los primeros pueblos que criaron y domesticaron ganado en la historia humana”.

a. ¿Crees posible que la tolerancia a la lactosa haya aumentado su frecuencia, por selección natural, en ciertas
regiones?
b. Suponiendo que la tolerancia a la lactosa fue objeto de la selección natural, ¿por qué aún existe una gran
proporción de personas intolerantes?
c. ¿Cómo podrías explicar que la mayor proporción de personas tolerantes a la lactosa habitan las zonas
geográficas cuyas poblaciones humanas en el pasado domesticaron el ganado?
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MELANISMO INDUSTRIAL

Antecedentes
A partir de mediados del siglo XIX, en diferentes lugares de Inglaterra se comenzó a observar un aumento
de la población de polillas de coloración oscura de la especie Biston betularia, las que fueron denominadas
carbonarias, para distinguirlas de la forma típica (alas blancas).

El británico Kettlewell postuló que el aumento en la población de polillas “oscuras” era una consecuencia
de un incremento de la contaminación en los centros industriales. Esto provocaba el oscurecimiento de la
corteza de los árboles y, por ende, que las B. betularia de coloración oscura se mimetizaran, mientras que
las polillas claras se destacaban y, en consecuencia, eran devoradas.

Partió de la base de que, antes del período de industrialización, ya existían polillas de alas oscuras; sin
embargo, como la corteza de los árboles no estaba teñida con hollín, los ejemplares de color negro se
destacaban en el fondo claro de los árboles y rápidamente eran depredados.

Experimentación y resultados
Con el propósito de poner a prueba esta interpretación, se realizaron varios experimentos, obteniéndose
los siguientes resultados:

• Se marcaron polillas blancas y oscuras y se liberaron en un bosque contaminado con hollín. Al cabo de
unos días, se efectuó la recaptura de las polillas, obteniéndose un mayor porcentaje de ejemplares oscuras
que de blancas.
• Se liberó el mismo número de ejemplares de polillas de alas blancas y oscuras en un bosque sin
contaminación. Al recapturarlas, el resultado fue una polilla oscura por dos de alas blancas.
• Se observó el modo de vida de ambos tipos de polillas, comprobándose que las aves capturaban aquellas
que más se destacaban.

Análisis del experimento

1. ¿Qué conclusiones podrías plantear a partir de estos resultados?
2. ¿Qué polillas estaban en ventaja, en Inglaterra, antes de la era industrial?
3. ¿Qué tipo de polillas quedaron en ventaja cuando empezó la era industrial?, ¿cómo se evidenció esto?
4. Suponiendo que el nivel de humo en las ciudades se hubiera mantenido constante hasta la actualidad,
¿qué situación esperarías encontrar si observaras poblaciones urbanas de Biston betularia?
5. ¿Cómo es la abundancia de ambas variedades de B. betularia en zonas rurales que nunca han estado
expuestas al humo industrial?
6. Elabora otro diseño experimental que permita poner a prueba la hipótesis planteada por Kettlewell.
 EVALUEMOS LO APRENDIDO

1. Después de algunos cientos de años, los C. homogeniza los fenotipos de todos los
individuos de uno de los fragmentos de bosque organismos y consecuentemente los genotipos
eran tan diferentes a los individuos de los otros D. homogeniza los genotipos de todos los
fragmentos que fueron considerados como una organismos y consecuentemente los fenotipos
especie nueva. Tal cambio en sus características
probablemente se debió a que 4. A medida que aumentó la población colombiana y
se requirió más espacio para asentamientos
A. siempre que existe una separación geográfica humanos, la gente se fue desplazando hacia las
entre grupos de individuos de una especie, uno áreas boscosas, reemplazando así la vegetación
de los grupos origina una nueva especie nativa por cultivos y pastos para el ganado. Como
B. algún cambio ambiental ocasionó que los resultado las grandes extensiones de bosque se
individuos con ciertas características se vieran dividieron en fragmentos pequeños, separados
favorecidos y entre sí. Los grandes carnívoros del bosque como
transmitieran éstas a nuevas generaciones jaguares, tigres y águilas realizan grandes
C. todos los individuos del grupo se cruzaron con desplazamientos diariamente en busca de presas
individuos de otras especies de ranas por lo que generalmente difíciles de encontrar. El hecho
adquirieron frecuente de que estos animales visiten fincas con
características nuevas animales domésticos para alimentarse de ellos,
D. ciertos individuos desarrollaron durante su vida luego de que ha ocurrido la fragmentación de un
características ventajosas y las transmitieron a las bosque como causa de las actividades humanas,
nuevas se puede atribuir a que
generaciones A. sus presas naturales desaparecen, que dando
los depredadores sin recursos alimenticios
2. Para mejorar el cultivo artificial de una especie de B. el tamaño de las poblaciones de sus presas
flores de alto valor comercial se han escogido y disminuye haciendo difícil su búsqueda
mantenido los caracteres más favorables durante C. el tamaño de sus presas disminuye por que
su producción y mantenimiento. Este proceso disminuye la cantidad de recursos alimenticios
conocido como selección artificial luego del cultivo D. el tamaño de las poblaciones de sus presas
de varias generaciones, probablemente hará que aumenta, pero su búsqueda se hace más difícil
dicha especie de plantas por la alteración del aspecto del bosque
A. obtenga un alto valor de supervivencia
B. erradique definitivamente sus plagas 5. En un estudio se observan diferencias en el
C. reduzca su variabilidad genética crecimiento de dos especies de pajonales en un
D. disminuya su productividad área específica del páramo, como consecuencia
de cambios en la precipitación anual en la región.
3. La siguiente figura, evidencia la morfología similar Según la gráfica la apreciación más acertada
de algunos mamíferos placentarios comparados sobre este estudio es que
con algunos marsupiales. Todos los marsupiales
están más relacionados entre sí que con cualquier
placentario y viceversa, lo que implica para
ambos grupos antecesores inmediatos diferentes.
Teniendo en cuenta lo anterior, el parecido entre
parejas de marsupiales y placentarios puede ser
explicado, porque el ambiente
A. los dos tipos de pajonales ocupan cada uno un
50% de la cobertura analizada, incluso con una
precipitación igual a 600 mm
B. cuando la precipitación alcanza los 1.800.mm,
el porcentaje de cobertura es igual para ambos
pajonales
C. con el aumento de la precipitación la cobertura
de ambos pajonales se hace mayor, alcanzando
su máximo
crecimiento con 2.500 mm de precipitación
D. la cobertura del pajonal 1 permanece estable a
precipitaciones mayores o menores de 1.500 mm

CONTESTE LAS PREGUNTAS 6 Y 7 DE

ACUERDO CON LA SIGUIENTE
A. ha favorecido la existencia de genotipos INFORMACIÓN
idénticos y fenotipos similares Una especie de mono presentaba alta tasa de
B. ha favorecido la existencia de fenotipos predación debido a su poca agilidad para escapar
similares, aunque los genotipos sean distintos de sus predadores. En un momento de su historia
evolutiva surgieron individuos con brazos más
largos que lograron huir con más facilidad. En la
actualidad la mayoría de los monos de dicha 8. Según la teoría de la evolución por selección
especie presentan brazos largos. natural, la forma de desplazamiento de los
animales debería ser aquella que les representa
6. Una especie de mono presentaba alta tasa de los mismos beneficios (distancia recorrida) a
predación debido a su poca agilidad para escapar menores costos (gasto energético). Sabiendo que
de sus predadores. En un momento de su historia los chimpancés son energéticamente los más
evolutiva surgieron individuos con brazos más eficientes caminando en cuatro extremidades y
largos que lograron huir con más facilidad. En la los seres humanos en dos, usted propondría que,
actualidad la mayoría de los monos de dicha en la figura anterior, el chimpancé y los humanos
especie presentan brazos largos. están representados respectivamente por los
puntos
Según los principios de Darwin y analizando la A. 3 y 2
evolución de dicha especie de monos se podría B. 1 y 6
plantear que con mayor probabilidad C. 4 y 5
D. 3 y 4
A. en una época determinada la característica de
los brazos largos apareció simultáneamente en la 9. En la historia de nuestra especie, la aparición
mayoría de de los primeros Homo parece coincidir con una
los individuos, los cuales al reproducirse época en la que las áreas de sabanas se estaban
heredaron esta característica a sus hijos extendiendo a costa de las áreas boscosas en el
B. el tamaño largo de los brazos se logró poco a trópico africano. Estos primeros hombres se
poco y de manera individual a medida que los alimentaban de la grasa acumulada al interior de
monos huían de los huesos largos de los cadáveres abandonados
sus depredadores, los actuales monos de brazos por leones, hienas y leopardos, de raíces que
largos son producto de la ejercitación de los recolectaban en las sabanas y de los frutos de los
brazos escasos arbustos que se daban allí. Para
C. el tamaño largo de los brazos fue una conseguir su alimento, algunos miembros del clan
característica que apareció al azar, se heredó y humano debían caminar largas distancias durante
afectó el éxito un día. Para conseguir la mayor cantidad de
reproductivo de generación en generación hasta energía de los alimentos en relación con la
que la mayor parte de los individuos de esta energía gastada en conseguirlos, los primeros
especie tuvieron Homo debieron
brazos largos
D. los brazos largos los obtuvieron algunos A. alimentarse primariamente de raíces y caminar
individuos al azar, característica que no se heredó diariamente un área de unos 3 km de diámetro
por carecer de B. alimentarse primariamente de grasa y caminar
utilidad para la especie diariamente un área de 1 km de diámetro
C. alimentarse primariamente de frutos y correr
7. De acuerdo a sus características, el papel que diariamente un área de unos 3 km de diámetro
cumple esta especie de mono dentro del bosque D. alimentarse primariamente de raíces y caminar
que lo rodea podría ser diariamente un área de 1 km de diámetro
A. ayudar a la dispersión de algunas especies
vegetales del bosque RESPONDA LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE
B. constituir el nivel más alto de consumidores en ACUERDO CON LA SIGUIENTE
la cadena trófica del bosque INFORMACIÓN
C. controlar la tasa de natalidad de otras
poblaciones de animales La teoría de Evolución por Selección Natural
D. competir activamente por espacio con afirma que los cambios en el ambiente favorecen
animales terrestres cambios en las poblaciones. De esta manera un
individuo que no posea las características que
RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE son favorecidas por el medio tendrá menores
ACUERDO CON LA SIGUIENTE oportunidades de sobrevivir y reproducirse
INFORMACIÓN
10. Podríamos afirmar que la materia prima para
el proceso de selección natural
A. son los organismos anormales, ya que el medio
favorecerá siempre los fenotipos más extraños
B. es la diversidad entre los individuos de una
especie ya que la naturaleza va a tener de dónde
escoger
C. es el fenómeno de la mutación porque es lo
único que genera cambios heredables
Algunos de los primates cercanos a los seres D. es la abundancia de individuos porque entre
humanos son capaces de desplazarse cortas mayor sea el número disponible es más fácil
distancias en dos patas. Al hacerlo, los más sobrevivir
grandes gastan menos energía desplazando
cada kilogramo de su cuerpo, según como se
ilustra en la anterior figura
11. De acuerdo con esta teoría, la aparición de
microorganismos resistentes a antibióticos que
antes eran efectivos, se explicaría como
A. selección de microorganismos hecha por el
hombre debido al antibiótico
B. aumento de la capacidad de reacción del
sistema inmunológico humano
C. ausencia de evolución del microorganismo
frente a sus enemigos naturales
D. reacción natural a la ausencia de infecciones
en un individuo

Todos los individuos diploides que se reproducen

sexualmente poseen la mitad del material
genético del padre y la otra mitad de la madre. Así
mismo comparten gran parte de su material
genético con sus hermanos y, en menor
proporción, con sus parientes más cercanos (tíos,
primos, abuelos, etc). Si una rana arborícola nace
presentando una mutación que aumenta su
habilidad para desplazarse entre ramas y hojas
podría esperarse que
A. la selección natural actúe a favor de la especie
B. aumente la población de ranas arborícolas en
el ecosistema
C. los individuos que comparten material genético
con el que presenta la mutación se vean
favorecidos
D. la rana que presenta la mutación tenga
mayores posibilidades de supervivencia