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    COMENTARIO CRÍTICO (Luis Fernando Daza Mendoza)

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    LUIS FERNANDO DAZA MENDOZA
    El documento discute cómo el perdón, la reconciliación y la transformación de conflictos pueden fortalecer el proceso de reparación colectiva en la Universidad del Atlántico. Promover el diálogo, el respeto mutuo y la empatía puede ayudar a construir un espacio inclusivo para abordar tensiones. Como estudiante, el autor puede contribuir participando en programas que fomenten la resolución pacífica de conflictos.

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    El documento discute cómo el perdón, la reconciliación y la transformación de conflictos pueden fortalecer el proceso de reparación colectiva en la Universidad del Atlántico. Promover el diálogo, el respeto mutuo y la empatía puede ayudar a construir un espacio inclusivo para abordar tensiones. Como estudiante, el autor puede contribuir participando en programas que fomenten la resolución pacífica de conflictos.

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    ¿COMO PODRÍA EL PERDÓN, LA RECONCILIACIÓN Y LA

    TRANSFORMACIÓN DE LOS CONFLICTOS FORTALECER EL


    PROCESO DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO COMO
    SUJETO DE REPARACIÓN COLECTIVA Y CUAL SERÍA TU
    APORTE DESDE TU ROL DE ESTUDIANTE Y FUTURO
    PROFESIONAL?

    Luis Fernando Daza Mendoza

    La protección de la memoria histórica es una labor imperante en el marco de una sociedad

    marcada por el conflicto armado como lo ha sido Colombia. En nuestro contexto, el perdón,

    la reconciliación y la transformación de conflictos son elementos clave para avanzar hacia

    una reparación colectiva en contextos universitarios. Estos conceptos permiten sanar

    heridas, reconstruir relaciones y fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje y la

    colaboración. Al abordar las tensiones y conflictos presentes en la Universidad del

    Atlántico, se facilita la construcción de un espacio inclusivo, donde la diversidad de ideas y

    perspectivas sea valorada. Como señala Smith (2017), el perdón no implica olvidar las

    injusticias, sino más bien, es un proceso complejo que involucra reconocer el dolor y

    avanzar hacia una convivencia más armoniosa. En el caso de una institución educativa

    como la Universidad del Atlántico, la implementación de estrategias que promuevan la

    reconciliación y el perdón puede ser crucial para reconstruir la confianza y fortalecer los

    lazos dentro de la comunidad universitaria (Jones, 2019).

    Desde el rol de estudiante y futuro profesional, mi contribución radica en promover el

    diálogo abierto, el respeto mutuo y la empatía dentro y fuera del aula. Asimismo, puedo

    participar activamente en programas o actividades que fomenten la resolución pacífica de

    conflictos y la comprensión intercultural. Al trabajar en equipo y abogar por prácticas


    inclusivas, se sientan las bases para una comunidad universitaria más cohesionada y

    comprometida con la reparación y el avance colectivo. La transformación de los conflictos

    dentro de la universidad no solo implica resolver disputas de manera superficial, sino

    también abordar las causas subyacentes que puedan perpetuar la discordia. Como estudiante

    y futuro profesional, es crucial involucrarse activamente en la promoción de un ambiente de

    diálogo y entendimiento mutuo (Brown, 2020). Mi aporte sería fomentar espacios de

    reflexión y debate donde se puedan abordar las diferencias de manera constructiva,

    promoviendo así la tolerancia y la comprensión entre los miembros de la comunidad

    universitaria. Además, buscaría contribuir a la implementación de programas que fomenten

    la resolución pacífica de conflictos y el desarrollo de habilidades de mediación, propiciando

    un entorno propicio para el perdón y la reconciliación como parte integral del proceso de

    reparación colectiva en la Universidad del Atlántico.

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