SESION DE APRENDIZAJE Nº 01

1. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : IEPS C.A
1.2. Área : Educación Religiosa
1.3. Grado : Tercero
1.4. Duración
1.5. Docente : LESLY CHANCHARI PIZURI

2. APRENDIZAJE A DESARROLLAR

ORGANIZACIÓN DE CAPACIDAD CONOCIMIENTO

ÁREA
Formación de la Comprensión Doctrinal Describe el rol de los Laicos
Conciencia Moral Cristiana consagrados con los diversos
Cristiana carismas en la vida del mundo y
de Iglesia. El ministerio de
los consagrados
Testimonio de Vida Discernimiento de Fe Valora la presencia de los
consagrados en la vida del mundo
y de la iglesia.

ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

 Promueve el respeto y solidaridad entre  Muestra responsabilidad y tolerancia entre
sus compañeros. compañeros.
 Comparte con sus compañeros.
TEMA TRANSVERSAL Educación en Valores

3. PROCESO DIDACTICO DEL APRENDIZAJE

RECURSOS Y
S.A. PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMPO
MATERIALES
MOTIVACION Laminas
Se pegaran en la pizarra láminas de un político,
jóvenes deportistas, joven con una Biblia
VER ¿Crees que las personas han nacido para dedicarse
solamente a este tipo de actividades?
¿Qué te sugiere la lámina de la persona que esta con 20
la Biblia?
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
¿Consideras que cualquier persona puede recibir el
sacramento del orden sagrado?
¿Por qué?
¿Cómo reconoces que una persona es un sacerdote o
una religiosa?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué entiendes por orden sagrado?
¿Quiénes consideras que asumen una vida de
vocación religiosa?
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES Biblia
ILIMINACION
Lc. 6, 12-16 ¿A quienes elige Jesús como sus
JUZGAR Apóstoles?
Jn. 20, 21-23 Qué orden les da a sus Discípulos?
Lc. 22, 19 con que palabras Instituye Jesús el
sacramento del orden
 PROFUNDIZACION DEL TEMA
Se forman grupos y se les entrega una ficha de lectura Ficha de trabajo 50
del documento de aparecida del 186 – 188
5.31 Los Obispo Discípulos de Jesús Aparecida
Jesús Sumo Sacerdote
5.3.2 Los Presbíteros Misioneros de Jesús
5.3.2.2 Los Párrocos animadores de una comunidad
de Discípulos Misioneros
5.33. Los diáconos permanentes Discípulos Misioneros
de Jesús.
Exponen el tema a través de un organizador visual.
La docente sintetiza la información a través de una
pirámide de la jerarquía de la Iglesia.
APLICACIÓN
¿Qué beneficios recibiste de tu sacerdote y Obispo en Esquema
la comunidad donde vives?
ACTUAR TRANSFERENCIA Carpeta de trabajo 20
Escribe el nombre de tu párroco y las funciones que
desempeña.
¿Que harías por apoyar a tu sacerdote?
REFLEXION DE LOS APRENDIZAJES
 ¿Cómo valoras el trabajo de los sacerdotes o
ministros consagrados?
 Ilustra tu carpeta de trabajo con recortes de
periódicos con la labor del carisma del ministerio
consagrado.
 Oración final.

4. EVALUACION

CRITERIO INDICADOR SUB -INDICADORES % Ptje. INSTURMENTO

Comprensión Describe el rol de Leer la ficha de trabajo 20 4 G.O

Doctrinal los Laicos
Cristiana consagrados con los Elaboran organizador 50 10
diversos carismas visual
en la vida del Exponen el tema 30 6
mundo y de Iglesia
a través de un TOTAL 100 % 20
organizador visual

CRITERIO INDICADOR SUB -INDICADORES % Ptje. INSTURMENTO

DISCERNIMIENTO Valora la presencia Relaciona la labor 50 10 G.O

DE FE de los realizada de los
consagrados en la Apóstoles con los
vida del mundo y ministros consagrados
de la iglesia de hoy
Opina sobre el rol 50 10
fundamental que tienen
los ministros
consagrados en la
iglesia a través de una
nota para el periódico
mural
TOTAL 100 % 20
 SESION DE APRENDIZAJE Nº 02
1. APRENDIZAJE A DESARROLLAR

ORGANIZACIÓN DE CAPACIDAD CONOCIMIENTO

ÁREA
Formación de la Comprensión Doctrinal Describe el rol de los Laicos en
Conciencia Moral Cristiana los diversos carismas en la vida El Ministerio
Cristiana del mundo y de Iglesia. laical y sus
Testimonio de Vida Discernimiento de Fe Asume el compromiso de su diversos
bautismo como laico y su misión carismas dentro
en la vida del mundo y de la de la iglesia
iglesia.

ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

 Promueve el respeto y solidaridad entre  Muestra tolerancia ante ideas contrarias.
sus compañeros.  Comparte con sus compañeros.
TEMA TRANSVERSAL Educación en Valores

2. PROCESO DIDACTICO DEL APRENDIZAJE

RECURSOS Y
S.A. PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMPO
MATERIALES
MOTIVACION RECORTES DE 5
Presentación en la pizarra de recortes de titulares sobre PERIODICO
personajes destacados
¿A quienes representan estas personas solamente a
este tipo de actividades?
¿Qué cualidades destacan en cada uno de ellos?
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
VER
¿Por qué consideras que el personaje de vida parroquial Pizarra
también destaca?
¿Conoces a una persona asi? ¿como es?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué tendrás en común con esas personas
presentadas?
¿Todos podrán conseguir una vida destacada?
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES

ILIMINACION
Lc. 6, 12-16
¿A quienes elige Jesús como sus Apóstoles?
Lucas 28,19-20 Cuál es la misión de los discípulos? Biblia 25
o ¿Qué misión tienes como discípulos?
PROFUNDIZACION DEL TEMA
JUZGAR Se forman grupos y se les entrega una ficha de lectura
del documento de aparecida
Trabajan en grupo lee y subraya la idea principal del Doc APARECIDA
texto escribiendo las conclusiones y exponen.
La docente sintetiza la información mediante un BIBLIA
esquema.
APLICACIÓN
Conoce la propuesta Juan Pablo II a los jóvenes laicos PAPELOGRAFO
de America Latina (lee un paleógrafo)
 TRANSFERENCIA
Luego se les da en tarjetas para que ordenen el TARJETAS 5
pensamiento En grupo y comentan el mensaje

ACTUAR REFLEXION DE LOS APRENDIZAJES

 Participa en la ceremonia de la luz
 Se presenta como laico comprometido con su misión CEREMONIA DE 10
en la escuela al encender su vela LA LUZ
 Oración final.

3. EVALUACION

CRITERIO INDICADOR SUB -INDICADORES % Ptje. INSTRUMENTO

Comprensión Describe el rol Leen, subrayan, escriben 30% 6

Doctrinal Cristiana de los Laicos ideas principales de ficha
en el mundo y de lectura.
de Iglesia a
través de una
exposición. Escriben conclusiones 40% 8 G.O
sobre misión del laico
según aparecida.
Exponen el tema. 30% 6
TOTAL 100% 20

CRITERIO INDICADOR SUB -INDICADORES % Ptje. INSTRUMENTO

DISCERNIMIENTO Asume la tarea Organiza respuestas a 30% 6

DE FE de vivir su través de tarjetas
compromiso
cristiano como Participa en ceremonia 30% 6
laico por su de la luz
bautismo en la Expresa su compromiso 40% 8 G.O
iglesia de hoy. como misión de laico
TOTAL 100% 20

SESION DE APRENDIZAJE Nº 03
1. APRENDIZAJE A DESARROLLAR

ORGANIZACIÓN DE CAPACIDAD CONOCIMIENTO

ÁREA
Formación de la Comprensión Doctrinal Reconoce la relación entre
El Uso Correcto
Conciencia Moral Cristiana libertad y responsabilidad de
De La Libertad y
Cristiana nuestros actos.
La
Testimonio de Vida Discernimiento de Fe Formula ejemplos de cómo vive Responsabilidad
libre y responsablemente De Nuestro Actos
2. PROCESO DIDACTICO DEL APRENDIZAJE

RECURSOS Y
S.A. PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMPO
MATERIALES
MOTIVACION: 10
Se colocara en la pizarra laminas con la vida desordenada con la
que llevan algunos jóvenes Laminas
¿Qué observamos?
¿Qué tipos de actitudes muestran?
¿Qué opinión tienes sobre la conducta de estos jóvenes?
10
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
V Responden:
E
¿Consideras que estos jóvenes actúan con libertad y
R
responsabilidad? ¿Por qué?
¿Quién nos ha dado la libertad y responsabilidad? 5
¿Qué es para ti la libertad y la responsabilidad?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Consideras que asumir responsablemente tus actos te lleva a vivir
la libertad?
¿Eres realmente libre? ¿Por qué?
J CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES Biblia
U ILUMINACION
Z Sirácides 15,11-21. 10
G  Luego de una lectura parafraseada analizamos el texto bíblico
A con las preguntas:
R
 ¿Cuál es el mensaje que nos transmite este texto bíblico?
 ¿En qué condición nos ha creado Dios?
 ¿Crees que Dios quiere el mal para el hombre?, ¿Por qué?

PROFUNDIZACION DEL TEMA

 Se les entregará una ficha autoinstructiva la cual analizan y
responden (Comp. 363-365):
- ¿En qué consiste la libertad?
- ¿A qué nos conduce el abuso de la libertad? Ficha de trabajo
- ¿Qué relación hay entre libertad y responsabilidad? (Comp.)
- ¿Por qué todo hombre tiene derecho al ejercicio de
30
su libertad?
- ¿Cuándo alcanza su perfección la libertad?
- ¿Qué relación hay entre libertad y responsabilidad?
- ¿Por qué todo hombre tiene derecho al ejercicio de Esquema
su libertad?

Dios crea
 Socializan susalrespuestas y exponen en clase.
hombre libre
para
responder a
su plan de
amor y
felicidad.
 La libertad
alcanza
su
perfección
cuando
La libertad nos trae
está
La libertad hace
como consecuenciaordenada
al hombre
el ser responsables
a Dios.
responsable de
sus actos.

10
APLICACIÓN
Elabora un cuadro comparativo y escribir acciones en donde las
personas se sienten libres y esclavos.

LIBRES ESCLAVOS

TRANSFERENCIA
Relaciona conceptos de libertad y responsabilidad en una ficha:
Ficha de
 El hombre y la mujer actividad 5
Son realmente libres  Libres
 La libertad hace al  Cuando actúan con
hombre y a la mujer responsabilidad
 La libertad los hace  La responsabilidad
A responsables  De sus actos
C  La libertad trae como
T consecuencia
Periódicos
U
revistas
A Ambienta tu aula con recortes de revistas o periódicos (titulares y
R dibujos) que expresen aspectos de nuestra vida en donde se
manifieste la libertad y la responsabilidad. 10

REFLEXION DE LOS APRENDIZAJES

 ¿Te resulta difíciles las actividades propuestas?
 ¿Cuál te fue más difícil desarrollar? ¿Por qué?
 ¿En qué te va ayudar lo aprendido?
 ¿A qué te comprometes?
 Oración final
4. EVALUACION

CRITERIO INDICADOR SUB -INDICADORES % Ptje. INSTURMENTO

COMPRENSION Reconoce la Observan imágenes 20 4 GUIA DE
DOCTRINAL relación entre presentadas, emitiendo un OBSERVACION
CRISTIANA libertad y juicio de valor.
responsabilidad,
mediante Desarrolla un cuestionario 30 6
documentos de Asocia hechos ,elaborando un 50 10
 la Iglesia. cuadro comparativo
TOTAL 100% 20

CRITERIO INDICADOR SUB -INDICADORES % Ptje. INSTURMENTO

DISCERNIMIEN Formula Relaciona actitudes del uso 50 10 GUIA DE

TO DE FE ejemplos de de la libertad con la OBSERVACION
cómo vive libre y responsabilidad a través de
responsablement una ficha.
e.
Grafica con titulares de 50 10
periódicos aspectos del
hombre libre y responsable.
TOTAL 100% 20

SESION DE
2. APRENDIZAJE A DESARROLLAR APRENDIZAJE Nº 04
ORGANIZACIÓN DE CAPACIDAD CONOCIMIENTO
ÁREA
Formación de la Comprensión Doctrinal Reconoce la dimensión humana y
Conciencia Moral Cristiana divina de la iglesia.
Iglesia
Cristiana
comunidad de
Testimonio de Vida Discernimiento de Fe Demuestra su pertenencia a una discípulos
comunidad de fe.

ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Demuestra su pertenencia a una  Respeta las creencias de sus compañeros
comunidad de fe y acepta su mensaje
doctrinal. 
TEMA TRANSVERSAL
3. PROCESO DIDACTICO DEL APRENDIZAJE

RECUR
S.A. PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMPO
SOS
Oración inicial.
MOTIVACION:
Presentamos una imagen que refleje ayuda, compromiso, etc. Luego se
pregunta:
¿Qué ven en la imagen? ¿Alguna vez haz visto este episodio o parecido?
¿Qué opinas?
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:
¿Por qué crees que lo hacen?
¿Te haz encontrado alguna vez en esa situación o parecida? Cuéntalo.
¿Cómo te sentistes?
CONFLICTO COGNITIVO
Una nación no se construye por si sola, la historia de una nación la
hacemos todos, sin excepción: el presidente de la república, el obrero, el
empleado, el maestro, cada uno de nosotros.. De igual forma la Iglesia
necesita de nosotros sin excepción, todos podemos y debemos colaborar
con ella.
¿Crees que la Iglesia necesita de tu ayuda?
¿Cómo crees que podrías ayudar?
Jesús siempre se preocupo en formar comunidad y ahora mismo nos invita
a formar una comunidad, una COMUNIDAD DE DISCÍPULOS. Viene la
preocupación ¿Cómo conocer ese camino?
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES
ILUMINACION:
MT. 10,1-4 Anota los nombres de los primero discípulos de Jesús
Lc.14,15-23 Los invitados que se excusan.
A través de un cuadro comparativo responde las sgts. Preguntas:
-¿Qué excusas daban los invitados para no asistir a la cena
-¿Qué excusas dan algunos cristianos para no colaborar con la Iglesia en la
extensión del Reino.
EXCUSAS INVITADOS EXCUSAS CRISTIANOS

Jn. 14,6 Se mostrar un camino (colocar tirilla con las palabras: VIDA,
VERDAD CAMINO)
Cristo permanece fiel a su Padre y a su voluntad, e invita todos a su
seguimiento.
PROFUNDIZANDO EL TEMA:
Se les entrega una ficha auto-instructiva y elaboran un mapa conceptual
resaltando los sgts. Puntos.
Definición de Discípulo.
A quién elige
A que hemos sido llamados.
Qué nos exige el ser discípulos
¿Cómo debe ser un verdadero discípulo
DISCIPULO
ELIGE
EXIGE
LLAMADOS A
VERDAVERO DISCÍPULO

APLICACIÓN:
Anota en tu cuaderno:
¿Qué desafíos se presentan en la vida cristiana, el ser discípulo en este
contexto en que vivimos?
¿Qué actividades en tu familia, escuela y comunidad puede ayudar
para reflexionar sobre el discipulado?
FAMILIA COMUNIDAD ESCUELA

TRANSFERENCIA:
Leer las actitudes de los discípulos de Emaus y compáralas con tus
actitudes
ACTITUD DE LOS MIS ACTITUDES PERSONALES
DISCIPULOS DE EMAUS
¿Por qué no reconocieron a ¿No reconocemos a Jesús cuándo?
Jesús? Estoy triste por el pecado
 Estaban tristes. Tal vez por
que la muerte de Jesús no
entraba en sus planes ¿Por qué no estaba en mi plan de vida? Y
(Lc.24,17-21) tú ……………………………………..
¿Cómo lo reconocemos?
Dudaron de la …………………………………………
Resurrección?
………………………………
¿Por qué lo reconocieron?
………………………………

EXTENSIÓN:
1º Coloca a lado de cada afirmación V si es verdadera y F si es falsa. Luego
fundamenta tu respuesta?:
a. Hemos sido creados para vivir el amor trinitario ( )
…………………………………………………………………………………..
b. Desde el bautismo y aún más desde la Confirmación somos apóstoles del
Sr. Jesús ( )
………………………………………………………………………………….
2º. Elabora un organigrama de tu parroquia.

REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Metacognición:
¿De que te haz enterado hoy, te fue difícil?
¿Tienen alguna inquietud, duda…?
¿En qué te ayuda lo aprendido?
¿Aceptas la invitación? ¿por qué?

CRITERIO INDICADOR SUB-INDICADOR % PJE. INSTRUMENTO

CDC Reconoce que si  Discrimina las actitudes de 30 6 Cuadro
puede seguir el los discípulos de Emaus y comparativo
camino de Cristo la suya.
 Identifica e interpreta de os 40 8
textos bíblicos la invitación
que nos hace Jesús.
 Plasma un organizador 30 6
visual con los contenidos
del tema. Mapa conceptual

TOTAL 100 20