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    7 La Familia

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    Graciela Chávez Fernández
    Este documento trata sobre una sesión de aprendizaje sobre la familia. La sesión incluye actividades como dialogar sobre el concepto de familia, leer información sobre la familia, elaborar un resumen gráfico y discutir normas familiares. El propósito es que los estudiantes aprendan sobre la familia.

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    Este documento trata sobre una sesión de aprendizaje sobre la familia. La sesión incluye actividades como dialogar sobre el concepto de familia, leer información sobre la familia, elaborar un resumen gráfico y discutir normas familiares. El propósito es que los estudiantes aprendan sobre la familia.

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    7 LA FAMILIA

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDEMOS SOBRE LA FAMILIA

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE


    CAPACIDADES APREND. EVALUACIÓN

    Construye su Describe sus características Elabora un Lista de cotejo


    identidad. físicas, cualidades e organizador
    intereses, y las fortalezas gráfico para
    Se valora a sí mismo.
    que le permiten lograr sus explicar sobre la
    Autorregula sus metas; manifiesta que familia.
    emociones. estas lo hacen una persona
    única y valiosa que forma
    Reflexiona y
    PERSONAL parte de una comunidad
    argumenta
    SOCIAL familiar y escolar. Participa
    éticamente.
    con seguridad y confianza
    Vive su sexualidad de en sus tradiciones,
    manera integral y costumbres y prácticas
    responsable de culturales que caracterizan
    acuerdo a su etapa de a su familia e institución
    desarrollo y madurez. educativa, y muestra
    aprecio por ellas.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

    Enfoque de derechos Docentes y estudiantes participan en las actividades tratándose


    con respeto y procurando que los momentos compartidos sean
    una buena experiencia para todos.

    III. MATERIALES/RECURSOS

    MATERIALES/RECURSOS

    Papelotes
    Plumones
    Cinta masking
    Cuaderno
    Texto
    Plumones de pizarra
    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO (15 minutos)
    Dialogamos para recuperar sus saberes previos:
    ¿Qué es familia?
    ¿Qué compartes en la familia?
    ¿Qué le gusta hacer a tu familia?
    Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos sobre la familia.
    Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a tener una convivencia
    armoniosa en el trabajo.
    DESARROLLO (60 minutos)
    Problematización
    Se formula las siguientes preguntas:
    ¿Qué es la familia?
    ¿Qué le gusta hacer a tu familia?
    ¿Crees que compartir unos tiempos juntos en familia es una manera de demostrar cariño? ¿Por qué?
    ¿Qué momentos compartimos en familia?
    Análisis de la información
    Averiguan en el internet sobre la familia y lo que compartimos en familia.
    Leen la información y anotan las ideas principales.
    Elaboran un resumen sobre la familia en un organizador gráfico.
    Exponen su trabajo.
    Se organizan y se informan sobre las normas en la familia.
    CIERRE (15 minutos)

    Realizan un recuento de las actividades que realizaron durante la sesión.


    Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión:
    • ¿Qué han aprendido el día de hoy?
    • ¿Te pareció fácil?
    • ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?
    • ¿Para qué te sirve lo aprendido?

    V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
    ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    Lista de Cotejo

    Nombre: F.N: Grado: Evaluador:


    Fecha de aplicación:

    Indicadores: si no

    Identifica y representa a los miembros de su familia

    Describe las funciones de cada miembro de la familia

    Narra experiencias de convivencia en la escuela, familia y


    comunidad

    Reconoce su rol dentro del grupo familiar

    Respeta y Practica las normas de convivencia

    Colabora con otros miembros del grupo familiar y escolar en las


    tareas diarias

    Se acepta a si mismo y a los miembros del grupo

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