Sesión 7 Fase Idear DT

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 07
Generamos diferentes alternativas de solución al problema aplicando Ia metodología del Design Thinking
Educación Para el
ÁREA GRADO
trabajo
EXPERIENCIA DE Retornamos, compartimos experiencia y aprendemos a preparar y crear nuestro
APRENDIZAJE proyecto de emprendimiento
FECHA DURACIÓN
DOCENTE Edy Luis Guzmán CastiIIón
Generamos varias alternativas de solución al problema de nuestro proyecto de
PROPOSITO DE LA SESIÓN
emprendimiento.
PRODUCTO INTEGRADOR Ficha N°1: Técnica IIuvia de ideas con imágenes y selección de idea ganadora
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES
Gestiona proyectos de emprendimiento económico
Crea propuesta de valor
o social
EVIDENCIA / INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVALUACIÓN
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de
usuarios de su entorno aI aplicar Ia fase idear deI Design Thinking
para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés.
Determina los principales factores que los originan utilizando
Ficha N°1: Técnica IIuvia de ideas con
información obtenida a través de la observación y entrevistas
imágenes y selección de idea ganadora/
grupales estructuradas.
Lista de cotejo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aplica técnica de IIuvia de ideas con imágenes
Selecciona idea bajo ciertos criterios
Presenta idea ganadora
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TICS
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Conciencia
ENFOQUE DE DERECHOS derechos individuales y colectivos que tenemos las
de derechos
personas en el ámbito privado y público
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
INSTRUMENTO
MOMENTOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE
EVALUACIÓN
INICIO MOTIVACIÓN: FICHAS
Saludamos amablemente a nuestros estudiantes recordamos avances de la clase PRÁCTICAS
anterior. Se formula las siguientes preguntas:
 ¿Qué fase deI Design Thinking y técnicas trabajamos en Ia clase anterior?
 ¿Cuál era el problema definido de su proyecto de emprendimiento?
 El docente presenta la siguiente imagen:
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
Luego de una retroalimentación a través de lluvias de ideas presentamos hacemos
las siguientes preguntas a los estudiantes:
PROBLEMATIZACIÓN O CONFLICTO:
Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de sus
saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realzar otra
pregunta: ¿Conocen como aplicar Ias técnicas de ideación del Design Thinking?
El docente comunica a los estudiantes y a la vez escribe en la pizarra que hoy se
logrará que los estudiantes al término de la sesión podrán como equipo:
PROPOSITO:
Se les comunica que serán evaluados por su participación y presentación grupal

de Ia organización de Ia información de fase idear en un papelote.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
 El docente explica el tema en Ia pizarra.
 El docente entrega a los equipos de trabajo la Ficha Informativa: FASE IDEAR
DESIGH THINKING – Lluvia de ideas con imágenes y selección de idea
ganadora.
 El docente solicita a los estudiantes que generen alternativas de solución con
Ia técnica IIuvia de ideas con imágenes y seleccione idea ganadora, la ficha
deberá ser reproducida en un papelote.
 El docente monitorea y asesora a los equipos de trabajos en la realización de
la ficha de trabajo en un papelote
DESARROLLO
EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN: (Metacognición)

Cada grupo expone sus conclusiones y se pide punto de vista de sus compañeros.
El docente evalúa a través de una Iista de cotejo.
CIERRE/SALIDA
Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
- El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
MATERIALES Y/O RECURSOS:
 Fichas con lecturas
 Plumón, pizarra y cuaderno u hojas.
San Juan de Lurigancho, de 2024
________________________________ ____________________________
SUB-DIRECTOR DOCENTE DEL ÁREA

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Se les comunica que serán evaluados por su participación y presentación grupal

EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN: (Metacognición)

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