Cartilla REFLEXION VOCACIONAL
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Nombre y apellido:
Carrera:
Fecha de administración:
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UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE SANTIAGO DEL ESTERO
Gabinete de Orientación Educativa
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Gabinete de Orientación Educativa
Hermano/as: Si
Nombre: Ernestina Carabajal Vital Edad: 22 Ocupación: Estudiante Universitaria
Nombre: ………………………………………………………. Edad: …….. Ocupación: ……………………………….
Nombre: ………………………………………………………. Edad: …….. Ocupación: ……………………………….
c) Estudios:
Institución donde realizaste tus estudios primarios: Colegio Asunción
Institución donde realizaste tus estudios secundarios: Escuela Sor María de la Paz y Figueroa
Modalidad u orientación: Bienes y Servicios.
Año de egreso: 2022
Enuncia las materias que más te agradaron en el Nivel Secundario y en las que tuviste mejor
rendimiento: Educación Física, Cooperativismo.
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Si tuvieras que calificar tu rendimiento en la escuela con un número, en una escala del 1 al
10, ¿qué número te pondrías? 5
Actividad Nº 2
ASPECTOS VOCACIONALES
a) VIÑETAS
Observa las siguientes viñetas y fundamenta a continuación con cuál de estas opciones te
identificas más en esta etapa de tu vida.
Actividad Nº 2 (sincrónico)
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Me identifico con la viñeta estoy confundido porque estuve entre varias carreras que me
gustaban y hasta este momento no termino de estar seguro si realmente es la carrera
que quiero seguir.
c) Marca con una X, los motivos o aspectos que has tenido en cuenta a la hora de elegir la
carrera. (Si eliges más de una opción jerarquízalas)
El status social.
La tradición familiar.
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Por su duración.
Otros: ……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
1. Ahora reflexiona: ¿Por qué los consideras importantes a la hora de elegir una carrera?
Creo que es fundamental sentir afinidad hacía la carrera elegida, pero también que pueda ser
un ámbito laboral favorable y que no haya tantos impedimentos para realizar la profesión.
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A continuación, te presentamos una serie de frases a completar con las primeras ideas que
te surjan. Todas las frases deben estar completas.
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a) si lo práctico.
b) si pienso en ello.
2- Me considero
a) realista.
b) innovador/a.
3- Cuando pienso acerca de lo que hice ayer, es más probable que lo haga sobre
la base de
a) una imagen.
b) palabras.
4- Tengo tendencia a
a) entender los detalles de un tema pero no ver claramente su estructura
completa.
b) entender la estructura completa pero no ver claramente los detalles.
a) hablar de ello.
b) pensar en ello.
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9- En un grupo de estudio que trabaja con un material difícil, es más probable que
a) aprender hechos.
b) aprender conceptos.
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a) certeza.
b) teoría.
a) lo que veo.
b) lo que escucho.
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a) en un grupo de estudio.
b) solo.
22- Me considero
a) un mapa.
b) instrucciones escritas.
24- Aprendo
27- Cuando veo un esquema o bosquejo en clase, es más probable que recuerde
a) la imagen.
b) lo que el/la profesor/a dijo acerca de ella.
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a) gráficas.
b) resúmenes con texto.
a) realizar una "tormenta de ideas" donde cada uno contribuye con ideas.
b) realizar la "tormenta de ideas" en forma personal y luego juntarme con el
grupo para comparar las ideas.
a) sensible.
b) imaginativo
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35- Cuando conozco gente en una fiesta, es más probable que recuerde
a) cómo es su apariencia.
b) lo que dicen de sí mismos.
37- Me considero
a) abierto/a.
b) reservado/a.
a) ver televisión.
b) leer un libro
41- La idea de hacer una tarea en grupo con una sola calificación para todos
a) me parece bien.
b) no me parece bien
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Hoja de Calificación
Asigne UN PUNTO en la casilla correspondiente de acuerdo con el número de la pregunta y
su respuesta:
Act-Ref Sens-Int Vis-Verb Sec-Glob
Pregunta A B Pregunta A B Pregunta A B Pregunta A B
Nº Nº Nº Nº
1 X 2 X 3 X 4 X
5 X 6 X 7 X 8 X
9 X 10 X 11 X 12 X
13 X 14 X 15 X 16 X
17 X 18 X 19 X 20 X
21 X 22 X 23 X 24 X
25 X 26 X 27 X 28 X
29 X 30 X 31 X 32 X
33 X 34 X 35 X 36 X
37 X 38 X 39 X 40 X
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41 X 42 X 43 X 44 X
A B A B A B A B
Total 3 9 4 7 6 5 6 5
columna
Restar 6 3 1 1
Menor al
mayor
Asignar
Letra
Mayor
Hoja de Perfil
A B
11 9 7 5 3 1 1 3 5 7 9 11
ACTIVO REFLEXIVO
SENSORIAL INTUITIVO
VISUAL VERBAL
SECUENCIAL GLOBAL
Si su puntaje en la escala está entre 1-3 usted presenta un equilibrio apropiado entre
los dos extremos de esa escala. PABLO TIENE UN EQUILIBRIO ENTRE VISUAL Y VERBAL.
Si su puntaje está entre 5-7 usted presenta una preferencia moderada hacia uno de
los dos extremos de la escala y aprenderá más fácilmente si se le brindan apoyos en esa
dirección. PABLO ES MÁS REFLEXIVO QUE ACTIVO Y MÁS GLOBAL QUE SECUENCIAL.
Si su puntaje en la escala está entre 9-11 usted presenta una preferencia muy fuerte
por uno de los dos extremos de la escala. Usted puede llegar a presentar dificultades para
aprender en un ambiente en el cual no cuente con apoyo en esa dirección. PABLO ES
MUCHO MÁS INTUITIVO QUE SENSITIVO.
Actividad Nº 6
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8. Mi horario de estudio X 1
es constante y fijo.
9. Estudio 5 o 6 horas a X 1
la semana y dejo un día
de descanso.
10. Después de una X 2
hora de estudio hago
un breve descanso (10
minutos) antes de
continuar.
11. Estudio sin quitar X 2
horas al sueño (sin
trasnochar ni madrugar
en exceso).
12. Estudio a las horas X 1
en que sé que mi
rendimiento es mejor.
13. Mi horario de X 3
estudio incluye todas las
asignaturas.
14. Llevo al día X 2
asignaturas y ejercicios.
EN CLASE Casi General- Algunas
Siempre Siempre mente Veces Nunca Puntajes
15.Atiendo las X 4
explicaciones sin
distraerme.
16.Tomo notas y X 5
apuntes de
explicaciones y
ejercicios.
17.Pregunto cuando no X 4
entiendo algo.
18.Anoto solo lo X 3
importante de las
explicaciones y no
intento copiar todo lo
que dicen los
profesores.
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19.Utilizo abreviaturas X 3
para ganar tiempo al
tomar apuntes.
20.Dejo margen amplio X 1
para completar luego los
apuntes.
21.Confronto mis X 2
apuntes con los de mis
compañeros.
22.Tengo los apuntes X 4
revisados y ordenados
por materias.
HABILIDADES PARA LA Casi General- Algunas
LECTURA Siempre Siempre mente Veces Nunca Puntajes
23. Antes de estudiar un X 4
tema examino
apartados,
ilustraciones... para
hacerme una idea del
contenido.
24. Hago una lectura X 5
rápida de todo el tema y
luego leo
detenidamente cada
apartado.
25. Intento fijar X 5
mentalmente las ideas
principales.
26. Subrayo las ideas X 5
claves y los datos de
interés.
27. Procuro que lo X 4
subrayado tenga sentido
al leerlo.
28. Acudo al X 2
diccionario cuando
tengo alguna duda.
29. Si no entiendo algo X 4
lo anoto para preguntar
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luego en clase.
30. Suelo dedicar a la X 1
lectura parte de mi
tiempo de ocio.
HABILIDADES PARA Casi General- Algunas
PROCESAR LA Siempre Siempre mente Veces Nunca Puntajes
INFORMACIÓN
31. Hago un esquema X 3
resumen de cada
lección.
32. En los esquemas X 4
incluyoel contenido
de losapuntes de
clase.
33. Redacto los X 5
resúmenes con mi
propio lenguaje, sin
copiar literalmente del
libro.
ESTUDIO Casi General- Algunas
Siempre Siempre mente Veces Nunca Puntajes
34. Estudio de forma X 5
activa haciéndome
preguntas sobre el
tema.
35. Consulto otras X 3
fuentes de datos además
del texto (Internet,
libros, revistas, CD, ...).
36. El primer repaso lo X 2
hago inmediatamente
después de aprender la
lección.
37. Repaso sólo sobre X 5
apuntes, esquemas,
resúmenes o tex- tos
subrayados.
38. Intento memorizar X 5
solo lo esencial.
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49. Al leer, me X 1
sorprendo divagando en
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otros asuntos.
50. Los ruidos externos X 1
a mi lugar de estudio me
distraen.
51. Puedo lograr X 3
concentrarme en mi
estudio.
52. Busco asegurarme X 5
que entendí lo que
solicitan los profesores
en las tareas.
Una vez que hayas terminado, la calificación del cuestionario se realiza de acuerdo a los
valores que se detallan a continuación:
Nunca =1
Algunas veces =2
Generalmente =3
Casi siempre =4
Siempre =5
Con excepción de los ítems 48, 49 y 50, que la escala se invierte quedando de la siguiente
manera:
Nunca =5
Algunas veces =4
Generalmente =3
Casi siempre =2
Siempre =1
Ahora, completa el cuadro con los resultados obtenidos. Este cuadro te permitirá
comparar con los resultados esperados.
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Según sea la distancia entre el resultado obtenido y el resultado ideal, tendrás una idea de
las habilidades que deberás mejorar o bien realizarlas con más frecuencia. Presta atención a
aquellas en las cuales la distancia entre ambos valores sea mayor.
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Trata de imaginarte por un momento una escena de tu futuro laboral, donde te visualices
ejerciendo la profesión. A continuación, redacta la escena explicando lo que significa (lo que
estás haciendo, en dónde, con quiénes) y coloca el año en que transcurre.
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