UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, FACULTAD DE INGENIERÍA, INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS - 2023-21

Equipos de medida y mediciones en el

laboratorio.
Practica de laboratorio #1
Duva Karim, Florez Daniel, Payanene Jeison, Pirateque David, Silva Cristian.
kduva@unal.edu.co, dflorezba@unal.edu.co, jpayanene@unal.edu.co,
dpirateque@unal.edu.co, crsilvar@unal.edu.co
Universidad Nacional de Colombia

Resumen—Apropiación de los términos y defi- II-B. Tensión

niciones de corriente, resistencia, tensión y po-
tencia a través de la creación de un circuito.
En el momento en que una carga se en-
Se realiza una comparación de valores reales y cuentre en un campo eléctrico, tendrá una
teóricos. energı́a potencial según la posición en la que
Palabras Clave—Circuito, Corriente, Multı́me- se encuentre de este. Por lo tanto, el voltaje o
tro, Tensión, Resistencia. tensión es la energı́a necesaria para mantener
la partı́cula en esa posición por unidad de
I. Introducción carga.
Una forma de comprender, analizar y dis- Energı́a[J]
cretizar diferentes fenómenos naturales es a V [V oltios] = (3)
Carga[C]
través de la utilización de instrumentos de
medición, para adquirir una comprensión más Esta medida significa una diferencia de po-
profunda de las magnitudes eléctricas funda- tencial respecto a algún valor de referencia (En
mentales, por ejemplo la tensión, la corriente la mayorı́a de los casos la tierra), por lo que en
y la resistencia, Se ha evaluado de manera este caso será respecto a un punto de 0V.
indirecta la potencia eléctrica (además de las
mencionadas anteriormente) asociadas a com- II-C. Corriente
ponentes eléctricos. La corriente se define como carga por uni-
dad de tiempo, es decir, es el número de cargas
II. Marco Teórico
que se mueven a través del conductor por
II-A. Carga unidad de segundo.
Toda la materia está compuesta por átomos,
que a su vez se encuentra constituida por Q[Coulombs]
i= (4)
unas subpartı́culas llamadas: protón, neutrón t[segundos]
y electrón. En este caso de estudio nos Donde Q es la carga y t es el tiempo. Cuando
centraremos únicamente en las caracterı́sticas un campo eléctrico es aplicado sobre un con-
eléctricas electrón y el protón. Los electrones ductor, este obliga a las cargas del conductor
son partı́culas con carga eléctrica negativa, a moverse y según la intensidad del campo
mientras los protones poseen carga positiva. eléctrico, será proporcional a la velocidad que
cuyos respectivos valores numéricos son: tengan las cargas dentro del conductor. [1]

carga del electrón:

II-D. Resistencia
q = −1, 6022 ∗ 10−19 (1)
El termino de resistencia se refiere a hacer
Carga del protón: una oposición a una fuerza, en este caso la
resistencia eléctrica es la resistencia que tiene
q = 1, 6022 ∗ 10−19 (2)
un material a que las cargas eléctricas transiten
Un cuerpo tendrá carga negativa si tiene más por medio de él, por lo tanto, todos los objetos
electrones que protones y tendrá carga positiva de cualquier material, tienen resistencia, algu-
si tiene más protones que electrones. nos tienen una resistencia muy alta como el
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caucho (denominados como .aislantes) u otras III. Detalle Experimental

una relativamente baja como el cobre (deno-
Antes de la practica de laboratorio se
minados como çonductores). Por lo anterior, es
tuvo en cuenta la guı́a de laboratorio subida
fácil deducir que es una propiedad importante
por el docente al drive del curso, en donde
para el montaje de circuitos, ya que según
especifica el circuito a realizar y el objetivo del
qué tan grande o pequeño sea su valor, tendrá
laboratorio, se determina las magnitudes de
repercusiones en el valor de la corriente en el
las resistencias teniendo en cuenta el código
circuito, la resistencia se mide en ohmios Ω.
de colores
En el caso del componente eléctrico resisten-
ciaüsado en un circuito, es posible determinar
el valor de esta utilizando la siguiente tabla de
color que los fabricantes indican: III-A. Simulaciones
Para el desarrollo de la practica de laborato-
rio, se hizo la simulación del siguiente circuito
eléctrico, con el fin de comparar los resultados
de las mediciones. Se realiza el montaje del
circuito en el programa ”LTspice”.

Figura 1. Código de Colores para determinar el valor de

una resistencia

II-E. Ley de Ohm

La ley de Ohm dicta que la corriente es
proporcional a la tensión al igual que la resis- Figura 2. Montaje del circuito en el programa LTspice
tencia, Esto se puede expresar en las siguientes
ecuaciones:
Resultados de la simulación
Mag./Unid. R1 R2 R3 R4
V = IR (5) Resistencia ] 1000 330 100 330
Corriente [A] 0.00355 0.00355 0.00272 0.000826
V Tensión [V] 5 1.45 0.27 0.27
I= (6) Potencia [W] 0.0177 0.00513 0.000742 0.00225
R Cuadro I
Resultados obtenidos por la simulación en LTSPICE
V
R= (7)
I
Se obtienen los datos de la corriente y la
II-F. Potencia tension en cada resistencia cuando se active
el circuito. El apartado de potencia se realiza
La potencia es la cantidad de energı́a que tomando en cuenta la ecuación: P [W ] = Vx ∗ I.
se puede entregar por unidad de tiempo, por
lo tanto, para determinarlas se puede hacer
siguiendo cualquiera de las siguientes ecuacio- III-B. Procedimiento \ Montaje
nes: Para el desarrollo de la actividad, se es ne-
P =VI (8) cesario el uso de:
Resistencias de:
P = RI 2 (9) 1. 1000 Ohmios.
Resistencia cuyo valor teórico es de
Siendo medida en Watts o Vatios [w], cuya
1000 (naranja, naranja, café), con una
unidad se deriva de la cantidad de energı́a por
tolerancia del 5 %, sin embargo, al me-
segundo de la siguiente manera:
dir su valor con ayuda del multı́metro
Energı́a[Julios] se obtiene un valor experimental de
P otencia[W atts] = (10) 1003.
T iempo[Segundos]
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Figura 3. Resistencia de 1000 Ohmions. [2]

2. 330 Ohmios.
Resistencia cuyo valor teórico es de 330
(naranja, naranja, café), con una tole-
rancia del 5 %, sin embargo, al medir
su valor con ayuda del multı́metro se
obtiene un valor experimental de 325.

Figura 6. Fuente de tensión.

Protoboard.
Figura 4. Resistencia de 330 Ohmios. [2] Multı́metro.
Multı́metro de la marca FLUKE, modelo
1795, utilizado para realizar mediciones
3. 100 Ohmios. de tensión y corriente en circuitos de co-
Resistencia cuyo valor teórico es de 100 rriente directa.
(naranja, naranja, café), con una tole-
rancia del 5 %, sin embargo, al medir
su valor con ayuda del multı́metro se
obtiene un valor experimental de 98.

Figura 5. Resistencia de 100 Ohmios. [2]

4. 330 Ohmios. Figura4.

Resistencia cuyo valor teórico es de 330
(naranja, naranja, café), con una tole-
rancia del 5 %, sin embargo, al medir Figura 7. Multimetro Fluke 179
su valor con ayuda del multı́metro se
obtiene un valor experimental de 322 Conectores tipo caimán.
Fuente de tensión. Conectores tipo caimán usados para ali-
Fuente digital de tensión y corriente va- mentar el circuito, teniendo en cuenta
riables, de la marca GW, modelo GPS- que tiene terminales tipo ”banana”que se
3030D, utilizada con el fin de brindar conectan a la fuente de tensión, mientras,
una alimentación al circuito montado en las terminales tipo caimán alimentan el
la protoboard, de 5,0V . circuito.
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Cables conductores. 3. Entre la resistencia R4 y el nodo de refe-

Cables conductores utilizados para ser co- rencia.
nectados por los terminales tipo caimán, NOTA: Las mediciones de corriente en un
ası́ mismo, para brindar una mejor distri- circuito eléctrico de corriente directa se deben
bución del espacio para realizar las medi- medir en serie, por lo que, se debe abrir el
ciones en la protoboard. circuito con el fin de obtener su valor, pues,
Teniendo en cuenta los materiales menciona- el multı́metro leerá la intensidad con la que la
dos anteriormente, se procede a ensamblar el corriente atraviesa.
circuito observado en la Figura8, obteniendo
ası́ el siguiente circuito:
III-C. Resultados obtenidos

Magnitud R1 R2 R3 R4 Unid.
CORRIENTE M1 4.63 4.73 2.65 0.798
(mA)
CORRIENTE M2 4.61 4.71 2.64 0.799
TENSIÓN M1 4.65 1.45 0.35 0.35
(V)
TENSIÓN M2 4.59 1.51 0.36 0.35
RESISTENCIA M1 1002 325 98 322
(Ω)
RESISTENCIA M2 1003 325 98 322
Cuadro II
Resultados obtenidos mediante las mediciones
realizadas con el multı́metro FLUKE 179.

IV. Discusión de resultados

A continuación se calcula el porcentaje de
error de cada una de las mediciones obtenidas
con el multı́metro y se comparan con los datos
obtenidos de las simulaciones, ası́ mismo, se
Figura 8. Montaje comparan con el valor teórico que se deberı́a
obtener al realizar cálculos matemáticos. Por
Observe en la figura 8 los sı́mbolos + y - lo que se obtiene la siguiente tabla de valores
en donde, se alimenta el circuito con ayuda de teoricos:
cables conductores tipo caimán, obteniendo ası́ Resultados teóricos
en las terminales + y - del circuito en la pro- Mag./Unid. R1 R2 R3 R4
toboard un valor aproximado de 5V .Seguido Resistencia ] 1000 330 100 330
Corriente [A] 0.00355 0.00355 0.00272 0.000826
a esto, se configura el multı́metro para medir Tensión [V] 5 1.45 0.27 0.27
la corriente, teniendo en cuenta el análisis Potencia [W] 0.0177 0.00513 0.000742 0.00225
realizado al momento del montaje para ası́ Cuadro III
Resultados teóricos.
definir la resolución del multı́metro.
Teniendo en cuenta la figura ?? y la figura 8,
se procede a realizar medidas de tensión en: Teniendo en cuenta los resultados expresa-
1. Medida de tensión en R1. dos en II, I, III; se realizan cálculos para co-
2. Medida de tensión en R2. nocer el porcentaje de error de las mediciones,
3. Medida de tensión entre R2 y R3-4 haciendo uso de la ecuación 11.
NOTA:Las mediciones de tensión en un cir- V al. Exp. − V al. teó.
cuito se deben medir en paralelo, con el fin, %Error = ∗ 100 (11)
V al. teó.
de observar cual es la diferencia de potencial
entre dos puntos, por tanto, al medir la ten- Donde:
sión en R1, basta con conectar las puntas del Val. Exp.:Corresponde al valor Experi-
multı́metro entre las terminales o condutores mental obtenido en II.
que pase por R1. Val. Teó.:Corresponde al valor teorico re-
Ası́ mismo, se procede a realizar mediciones presentado en III.
de corriente en: Obteniendo ası́ la siguiente tabla de resulta-
1. Entre la resistencia R1 y R2 dos.
2. Entre la resistencia R3 y el nodo de refe- Obsérvese en la tabla anterior las casillas
rencia. con una tonalidad rojisa, este porcentaje de
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Porcentaje de error.
Mag./Unid. R1 R2 R3 R4
resistencias para acortar la diferencia y
Resistencia % 0.25 1.51 2 2.42 ası́ poder usar una sola resolución en el
Corriente % 30.14 32.95 2.75 3.33 multı́metro, de lo contrario al no tener
Tensión % 7.60 2.06 31.48 29.62 la resolución correcta nos va mostrar
Cuadro IV
Tabla de resultados del porcentaje de error. resultados incorrectos pues el equipo
estarı́a fuera de rango.

3 ¿Qué aspectos se deben considerar en la

error elevado que ronda los 33 % en su pico, medición de resistencia con multı́metro?
corresponde a errores en la medidas realiza-
das, estos errores los podemos atribuir a la Inicialmente se debe hacer un proceso de
variación de voltaje entregado por parte de la análisis para saber cual es la resistencia
fuente, pues, mientras se realizaba el proceso dentro del circuito con el valor teórico
de comprobación del voltaje entregado por mas bajo teniendo en cuenta el tipo
la misma, se observaba en el multı́metro la de conexión entre si, para ası́ saber en
variación de esta, por lo que, no se contaba donde poner el terminal sı́ en mA o A.
con 5V exactos, provocando ası́ en la toma También las medidas de resistencia deben
de las mediciones, errores en los valores de la realizarse sin alimentación eléctrica ya
corriente en el circuito y la tensión en algunas que el mismo multı́metro como el circuito
resistencias. pueden dañarse [3].
No obstante, los errores no son netamente de
las maquinas, también, puede ser error por 4 ¿ Por qué es importante determinar
parte del operador, pues cabe la posibilidad de la potencia antes de seleccionar la
no haber utilizado apropiadamente el equipo resistencia?
de medición (multı́metro).
Ası́ mismo, se pudo tener una inconsistencia Al conocer la potencia de cada resistencia
en los resultados calculados mediante las ex- podemos tener un valor aproximado de la
presiones matemáticas dispuestas en el prin- corriente que es capaz de soportar dicha
cipio del documento, pues, en estos cálculos resistencia, es de gran importancia ya que
no se tuvo en cuenta, las resistencias internas nos previene de administrar una cantidad
tanto de la protoboard, como de los cables de corriente mayor a la soportada por los
conductores, e incluso la generada por no saber componentes del circuito, lo que puede
utilizar apropiadamente el equipo de medi- ocasionar que se quemen los componentes
ción. y deje de funcionar el circuito o mas grave
aun, provocar una explosión.
V. Respuesta a las Preguntas Sugeridas
1 ¿Por qué se presentan las diferencias entre VI. Conclusiones
los valores calculados y los medidos? Los instrumentos de medición utilizados
en la práctica tienen una tolerancia en las
Toda resistencia tiene valores teóricos y mediciones, siempre y cuando los valores
experimentales, los cuales están regidos estén en el margen establecido los errores
por una tolerancia de acuerdo a su franja son despreciables.
de color, en este caso todas las resistencias Es importante conocer a detalle como ha-
usadas tienen franja de color dorado, por cer cada proceso de medición con el fin
lo cual tienen una tolerancia de ±5 %. de evitar posibles daños en el circuito co-
Además los instrumentos utilizados mo en los instrumentos, ası́ mismo tener
en la practica tienen una tolerancia todos los elementos de seguridad.
estandarizada por el fabricante. Al analizar los resultados expuestos en
las tablas de mediciones teóricas y expe-
2 ¿Cómo influyó en la medición de corriente rimentales, se observa que el comporta-
la resolución del equipo de medida? miento de la corriente en las resistencias
conectadas en serie se conserva, por lo
Al principio la diferencia de magnitudes tanto, se concluye, que un circuito en serie
entre resistencias eran muy grandes por tiende a ser divisor de corriente.
lo que ocasionaba mediciones imprecisas, Al analizar los resultados expuestos en
tomamos la decisión de cambiar algunas las tablas de mediciones teóricas y experi-
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mentales, se comprueba que la tensión en

circuitos en serie tiende a decaer, mientras
que en circuitos en paralelo, tiende a ser
equitativa.

Referencias
[1] S. Wolf and R. F. Smith, Guı́a para mediciones electróni-
cas y prácticas de laboratorio. Pearson Educación, 1992.
[2] Digikey, “Calculadora de código de
colores de resistencias de 4 bandas.”
[Online]. Available: https://www.digikey.
com/es/resources/conversion-calculators/
conversion-calculator-resistor-color-code
[3] Flukecorporation, “El abc de los multimetros,” 2003.