Calse 13 de Marzo de Psicodiagnostico Clinico 1

TEORIA
PPT PSICODIAGNISTICO CLINICO I: EL PSICODIAGNOSTICO.

DIAPOSITIVA 2
+ Unidad 1:
1. ¿Qué es el psicodiagnóstico?
2. ¿Por qué es importante el psicodiagnóstico?
3. Para qué usamos el psicodiagnóstico.
4. Objetivos y etapas del psicodiagnóstico.
Apuntes:
Test de relaciones objétales: este evalúa los vínculos.
Los test que se verán este semestre son cuantitativos.
Diagnostico psicológico: no es necesario un test, en cambio en el psicodiagnóstico deberá realizarse
un test para confirmar lo que se está sospechando.
DIAPOSITIVA 3
¿Por qué es importante un buen psicodiagnóstico?
1. El paciente qué le pasa
Causas
Responder al motivo de consulta.
(el psicólogo es el espejo del paciente, el cual es enteramente activo y no puede ser pasivo)
2. Evitar riesgos.
Comenzar un tratamiento sin saber la causa.
3. Protección del psicólogo/a
Compromiso doble: 1. Clínico (idóneo) 2. Ético (que sepa de la temática y cumpla con el
compromiso intrínseco que torna al atender.
Apuntes:
(1) + método de Stevie: explicaba como dormir al bebe, que se debía dejar llorar hasta que se
quedara dormido. Biológico: niveles de cortisol elevados, hasta que se libera este y cansa al bebe y
lo duerma. Psicológico: el no tener el sostén de la madre y que estas no le importa.
+ La depresión se debe tratar desde el origen o solo va a reducir el síntoma y no la depresión.
Dos motivos de consulta: motivo de consulta manifiesto, lo que la persona dice que tiene. Y motivo
de consulta latente: es aquel que puede detectar el terapeuta en el relato de la persona en consulta.
(2) se debe indagar la causa para poder tratar al paciente.
Formar el vínculo, para que el paciente pueda tener la confianza de contarnos lo que realmente para
le pasa.
(3) en el aspecto clínico, se debe manejar el test a ocupar de manera correcta.
En el aspecto ético, no se debe dejar botado el paciente, realmente atenderlo y no hacerlo gastar
dinero. El procedimiento ético al no querer seguir atendiéndolo es derivarle a otro psicólogo.
[la profe se demora 5 semanas en tener un buen psicodiagnóstico y luego plantea un plan de trabajo]
DIAPOSITIVA 4 (completar) pendiente por falta de ppt
Freud
“LA INICIACIÓN DEL TRATAMIENTO” Ventaja
DIAPOSITIVA 5
¿es adecuado usar un tiempo prolongado en el periodo diagnostico?
DIAPOSITIVA 6
¿para qué se puede utilizar el psicodiagnóstico?
Para guiar la terapia, para poder derivar a otro especialista.
DIAPOSITIVA 7
1 diagnóstico.
No se utiliza como rótulo, sino más bien como: “explicar lo que sucede más día de lo que el sujeto
puede descubrir conscientemente”
Complementar entrevista -uso de test entrega mayor margen de seguridad para llegar a in
psicodiagnóstico.
Distintos test permiten estudiar al paciente a través de todas las vías de comunicación:
- Hablar libremente.
- Decimos qué ve en una lámina.
- Dibujar
- Imaginar lo que le gustaría ser.
- Armar rompecabezas
- Copiar algo
- Etc.
Felipe gaguellel (chileno – psicólogo)
DIPOSITIVA 8
- Si no se ha adquirido por alguna razón el lenguaje verbal: test gráficos y lúdicos facilitan la
comunicación.
- Relación trasferencia – contratransferencia.
- Profesionales que utilizan el psicodiagnóstico sólo cuando presentan dudas diagnosticas o
en los que quieren obtener una información más precisa ante sospecha de riesgos suicidas,
drogadicción, desestructuración psicótica, etc.
- Dudas sobre las terapias: psicoanálisis, terapia individual o vincular. Hoy profesionales que
no asignan valor científico a los test proyectivos.
Apuntes.
¿Caja de arena, caja mágica? Es el mundo del niño.
Es importante la relación transferencia- contratransferencia. De acuerdo con el feedback y la
formación de vinculo especialmente con los niños, no necesariamente con adultos. Dependerá de si
es necesario o no
En el peritaje psicológico no es necesario la formación del vínculo.
DIAPOSITIVA 9
2 Evaluación del tratamiento.
- Evaluar la marcha del tto
- Re- test
- Varia de Rocha a Zuliger.
- Apreciar los avances terapéuticos con mayor objetividad y planificar el alta.
- Puede haber diferencias de opiniones.
DIAPOSITIVA 10
3 Como medio de comunicación.
- Hay pacientes que no conversan espontáneamente de su vida, otras veces son niños muy
pequeños y no pueden.
- Favorecer la comunicación es favorecer la toma de insigth, o sea, contribuir al que el que
consulta adquiera la suficiente conciencia de sufrimiento como para aceptar.
- Clima óptimo de comunicación.
- TIMING DEL SUJETO  su tiempo, algunos establecen rapport de inmediato, otros no.
DIAPOSITIVA 11
¿Quedarse callado en la entrevista?
- No se debe interrumpir mientras está hablando de algo importante para imponerle la tarea
de dibujar.
- Psicodiagnóstico tiene un fin en sí mismo, pero, además, es un medio para para un fin:
conocer a esta persona que llega porque necesita de nosotros, el din es conocerlo lo más a
fondo posible.
- Para ellos un buen rapport es imprescindible.
Apuntes
No ocupar el porque en los niños y reemplazarlo por el que.
DIAPOSITIVA 12
4 En la investigación
- Creación de nuevos instrumentos de exploración de la personalidad que pueden ser
incluidos en la tarea diagnostica.
- Planificar la investigación para el estudio de una determinada patología o algún problema
laboral, educacional, forense, etc.
- Psicodiagnóstico es utilizado como una herramienta útil para llegar a conclusiones
confiables, validos.
DIAPOSITIVA 13
5 Método para que el consultante acepte mejor las recomendaciones.
- El psicodiagnóstico incluye, además de las entrevistas iniciales, la toma del test, hora de
juego en niños, entrevistas familiares, vinculares, etc.
- El resultado y conclusiones son conversadas con el interesado, con sus padres o con la
familia. (esto va depender si el interesado es menor o mayor de edad, en el caso de que sea
mayor de edad es opcional si se le informa a los padres o familiares.)
- Los test tomados en forma individual se reservan para la entrevista individual.
- Los test que se toman entre todos, pueden ser mostrados para ejemplificar algún conflicto
que los consultantes minimizan o niegan.
DIAPOSITIVA 14
6 La elección de la estrategia terapéutica más apropiada / adecuada
Un psicodiagnóstico completo y correctamente administrado nos permite estimar el pronostico del
caso y la estrategia más adecuada para ayudar al consultante: entrevista esclarecedora, de apoyo,
terapia breve, psicoanálisis, terapia de grupo, etc.
Esto da paso a:
Escasas resistencias: psicoanálisis rígido: psicoterapia.
En el psicodiagnóstico individual el motivo de consulta manifiesto y latente da una pauta para
recomendar o no una terapia grupal.
DIAPOSITIVA 15
Objetivos y etapas del proceso diagnóstico.
Objetivos
El psicodiagnóstico es un estudio profundo de la personalidad desde el punto de vista
fundamentalmente clínico.
Cuando el objetivo es otro (laboral, educacional, forense) el psicodiagnóstico clínico preventivo y
sirve de base para las conclusiones necesarias en esas otras áreas.
DIAPOSITIVA 16
Contexto sociocultural y familiar debe ocupar un lugar importante en el estudio de la personalidad
de un individuo ya que es allí de donde proviene.
Hay que tener claro cuál es el objetivo del psicodiagnóstico que estamos por realizar.
Apuntes: Siempre tener en cuenta el contexto sociocultural del paciente o del entorno.
DIAPOSITIVA 17
Etapas del proceso psicodiagnóstico.
1. Desde que se produce el pedido del consultante hasta el encuentro personal con el
profesional.
2. La o las primeras entrevistas nen donde se trata de esclarecer el motivo latente y manifiesto
de la consulta, fantasía de enfermedad o curación, construcción de la historia de cada
personal.
3. Reflexionar sobre el material antes recogido y sobre nuestras hipótesis presuntivas para
planificar los pasos a seguir y los instrumentos diagnósticos a utilizar.
4. Realización de la estrategia planificada. Muchas veces puede hacerse de acuerdo con lo
planeado, otras en cambio, hay que introducir modificaciones sobre la marcha. NO DEBE
HABER UN SOLO MODELO PSICODIAGNÓSTICO.
5. Estudio de todo el material recogido para obtener un cuadro lo más claro posible acerca del
caso en cuestión.
6. Entrevista de devolución de información. No posicionándose en el rol del psicologo de
“sabe” frente a los que “no saben”.
Puede salir en los resultados algo que como familia decidieron callar y es un espacio para
indagar.
También en familia con niños puede hacerse una devolución lúdica.
7. Confección del informe psicológico.
Apuntes:
1 consultar al profesional.
4 los test deben modificarse de acuerdo a cada necesidad de los pacientes y no aplicar siempre lo
mismo y a todos.
5 triangulación
6 siempre comunicar al psicólogo los datos, pero todo se va apreciar dependiendo del vínculo.
CLINICA
PPT TRABAJO SEMESTRAL.
Entrega presencial (en carpeta) más la presentación del informe.
La devolución es de tipo verbal, nada físico …. Objetivo académico no objetivo evaluativo.
Énfasis en la reflexión.
+ ¿qué debe tener?
- Portada
- Introducción
- Evaluado
- Contextualización
- Datos relevantes – del niño – entrevista.
- Resultados
- Conclusiones
- Reflexión del proceso evaluativo
Anexo
Entrevista de él o la evaluada transcrita (textualmente)
Consentimiento informado (debe contener todos los aspectos éticos a tratar)
Entrevista:
anamnesis: datos importantes prenatal y postnatal – primera infancia.

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