INSTITUTO TÉCNICO AQUILEO PARRA

ÁREA DOCENTE GRUPO PERIODO HORAS: 28

2
Matemáticas Jehison Sosa Marín Décimo

Unidad Temática: Resolución de triángulos – Teorema del SENO – Teorema del COSENO –
Identidades trigonométricas.
Indicadores de desempeño:
Plantear, modelar y dar solución a problemas que involucren triángulos rectángulos utilizando el Teorema del seno y
teorema del coseno. Reconocer las funciones trigonométricas, sus características y aplicaciones en diferentes contextos.

Flujo de aprendizaje

SEMANA TEMAS PROCESOS METODOGICOS TRANSFERENCIA Y

EVALUACION)

1-2 EXPLORACION: El estudiante realizará las

La aplicación de las matemáticas en diferentes contextos actividades:
se puede ver reflejada a partir de la geometría y en
aspectos más relevantes en la trigonometría, campo en el Páginas 110 y 111 los
cual los triángulos y sus medidas (lados y ángulos) puntos:
juegan un papel muy importante, ya que nos permite
ubicarnos en contextos físicos que pueden ser vinculados 1. b, c
a la astronomía, ingeniería, arquitectura entre otros. 2. b, c, d, e, f, g.
4, 5, 6 , 7 , 8, 9, Evaluación
del aprendizaje.
El teorema del SENO, que nace de una construcción y
aplicación de las razones trigonométricas en un triángulo
cualquiera, nos permitirá dar solución a situaciones que
impliquen cualquier tipo de triángulo, pudiendo hallar la
medida de cualquiera de sus lados o ángulos, en lo que
sus aplicaciones podrán ser distancias entre dos puntos y
ángulos formados entre ellos.
Teorema del SENO

ESTRUCTURACION:
Del libro del estudiante Matemáticas 10º (MEN) seguir
los contenidos dados en las páginas 108 a 109, cuyos
temas son:
 Teorema del SENO.

3-4 EXPLORACION: El estudiante realizará las

La aplicación de las matemáticas en diferentes contextos actividades:
se puede ver reflejada a partir de la geometría y en
aspectos más relevantes en la trigonometría, campo en el Páginas 114 y 115 los
cual los triángulos y sus medidas (lados y ángulos) puntos:
juegan un papel muy importante, ya que nos permite
ubicarnos en contextos físicos que pueden ser vinculados 1. a, b
a la astronomía, ingeniería, arquitectura entre otros. 2. a, b, c, d.
3. a, c.
7, 8, 9, 10
El teorema del COSENO, que nace de una construcción y
aplicación de las razones trigonométricas en un triángulo
cualquiera, nos permitirá dar solución a situaciones que
impliquen cualquier tipo de triángulo, pudiendo hallar la
medida de cualquiera de sus lados o ángulos, en lo que
sus aplicaciones podrán ser distancias entre dos puntos y
ángulos formados entre ellos.
Teorema del COSENO

ESTRUCTURACION:
Del libro del estudiante Matemáticas 10º (MEN) seguir
los contenidos dados en las páginas 112 a 113, cuyos
temas son:
 Teorema del COSENO.
5-6 EXPLORACION: El estudiante realizará las
actividades:
En las matemáticas y en campos como el álgebra hay
situaciones en que necesitamos expresar de manera Página 147 los puntos: 2,
sencilla lo que obtuvimos, ya sea una ecuación o fórmula.
3, 4 ,7, 8, 10,
Las identidades trigonométricas forman una parte Evaluación del aprendizaje (i).
importante de cualquier desarrollo de la matemática. La
importancia de las identidades radica en que facilitan con
mucha frecuencia, el trabajo de evaluación de funciones
o de una expresión que contiene varias funciones.

Estas identidades, son útiles siempre que se precise

simplificar expresiones que incluyen funciones
trigonométricas. Otra aplicación importante es el cálculo
de integrales indefinidas de funciones no trigonométricas:
se suele usar una regla de sustitución con una función
trigonométrica, y se simplifica entonces la integral
resultante usando identidades trigonométricas.

http://mat.uson.mx/~jldiaz/NotasCD-
Identidades Trigonométricas

1/Trigonometria/Identidades_Trigonometricas.htm

ESTRUCTURACION:
Del libro del estudiante Matemáticas 10º (MEN) seguir
los contenidos dados en las páginas 144 a 146, cuyos
temas son:
 Identidades Trigonométricas.

7-8 El estudiante realizará las

Las funciones en los números reales permiten representar actividades:
procesos de variación gráfica y matemáticamente a través
de una ecuación o expresión llamada función. Página 125 los puntos: 1,

2, 3 (a, c, d, f), 5, 6
Las razones trigonométricas vistas como funciones nos
permiten representar estas gráficamente a partir de una Página 128
tabla de valores para luego reconocer sus características
Funciones Trigonométricas

de forma y matemáticamente en términos de su dominio 1, 2, 4, 5, 7, 10, 11, EA

y rango y las posibles variaciones de estos.
Página 136

1, 2, 3, 4(a,b), 5 (b,c),
11, EA
ESTRUCTURACION:
Del libro del estudiante Matemáticas 10º (MEN) seguir
los contenidos dados en las páginas 122 a 142, cuyos
temas son:
 Funciones Trigonométricas.

Recursos
Libro del estudiante Matemáticas 10º (MEN)
 INSTITUTO TÉCNICO AQUILEO PARRA
ÁREA DOCENTE GRUPO PERIODO HORAS: 28
2
Matemáticas Jehison Sosa Marín Undécimo

Unidad Temática: Probabilidad

Indicadores de desempeño:
Reconoce e implementa el concepto de probabilidad a la aplicación y solución de situaciones reales y cotidianas.
Reconoce el estudio estadístico y sus medidas de tendencia central y posicional.

Flujo de aprendizaje

SEMANA TEMAS PROCESOS METODOGICOS TRANSFERENCIA Y

EVALUACION)

1-2 EXPLORACION: El estudiante realizará las

El estudio de la matemática desde experimentos actividades:
aleatorios, permiten de alguna manera predecir el
comportamiento de situaciones dadas a partir de ciertos Página 227.
parámetros y variables, de los cuales extrayendo valores
numéricos pueden ser aplicados a fórmulas
probabilísticas que nos darán una visión futura de cual
podría ser un resultado favorable o no favorable según las
necesidades planteadas.
Probabilidad de la unión de sucesos

ESTRUCTURACION:

Los estudiantes:
 Definición y ejemplos de conceptos básicos de
probabilidad (página 226 del libro del estudiante
Matemáticas 11).
 Definición y ejemplos de sucesos compatibles e
incompatibles.
 Definición y ejemplos de la probabilidad de
sucesos compatibles e incompatibles.
 Actividad de afianzamiento

3 EXPLORACION: El estudiante realizará las

El estudio de la matemática desde experimentos actividades:
aleatorios, permiten de alguna manera predecir el
comportamiento de situaciones dadas a partir de ciertos Página 229.
parámetros y variables, de los cuales extrayendo valores
numéricos pueden ser aplicados a fórmulas
probabilísticas que nos darán una visión futura de cual
podría ser un resultado favorable o no favorable según las
necesidades planteadas.

ESTRUCTURACION:
Probabilidad condicionada.

Los estudiantes:
 Definición y ejemplos de conceptos básicos de
probabilidad condicionada (página 228 del libro del
estudiante Matemáticas 11).
 Definición y ejemplos de sucesos compatibles e
incompatibles.
 Definición y ejemplos de la probabilidad de
sucesos compatibles e incompatibles.
 Actividad de afianzamiento
 4 EXPLORACION: El estudiante realizará las
actividades:

Sucesos dependientes e independientes

El estudio de la matemática desde experimentos
aleatorios, permiten de alguna manera predecir el Página 231.
comportamiento de situaciones dadas a partir de ciertos
parámetros y variables, de los cuales extrayendo valores
numéricos pueden ser aplicados a fórmulas
probabilísticas que nos darán una visión futura de cual
podría ser un resultado favorable o no favorable según las
necesidades planteadas.

ESTRUCTURACION:
Los estudiantes:
 Definición y ejemplos de sucesos dependientes
e independientes (página 230 del libro del
estudiante Matemáticas 11)
 Actividad de afianzamiento.

5 EXPLORACION: El estudiante realizará las

actividades:
Probabilidad de la intersección de sucesos.

El estudio de la matemática desde experimentos

aleatorios, permiten de alguna manera predecir el Página 233.
comportamiento de situaciones dadas a partir de ciertos
parámetros y variables, de los cuales extrayendo valores
numéricos pueden ser aplicados a fórmulas
probabilísticas que nos darán una visión futura de cual
podría ser un resultado favorable o no favorable según las
necesidades planteadas.

ESTRUCTURACION:
Los estudiantes:
 Definición y ejemplos de la probabilidad de la
intersección de sucesos dependientes e
independientes (página 232 del libro del
estudiante Matemáticas 11)
 Actividad de afianzamiento.

6-7-8 EXPLORACION: El estudiante realizará las

actividades:
El análisis de datos a través de un estudio estadístico
permite recolectar, analizar, representar y sacar Página 208, los puntos: 1,
conclusiones respecto a información encontrada por el
mismo estudiante, lo que hace más relevante el proceso 2, 3, 6
de enseñanza aprendizaje.
Página 213
En este proceso es importante analizar los datos a través
de medidas de tendencia central, como el conocido Página 215
promedio, y otras medias que nos darán información más
certera en cuanto al comportamiento de los datos. Página 219, los puntos:

ESTRUCTURACION: 1, 2, 3, 5 y la Evaluación del

Los estudiantes: aprendizaje.
Estudio Estadístico

 Definición y ejemplos de:

o Estudio Estadístico
o Medidas de Tendencia Central
o Cuartiles y percentiles
o Medidas de dispersión

Recursos

Libro del estudiante Matemáticas 11º (MEN)

Observaciones: Una hora de cada semana se trabajará sobre la prueba ICFES en matemáticas, para ello se tomará como guía
preguntas de cuadernillos ICFES en matemáticas facilitados en la web y los simulacros presentados en el colegio