Análisis de Resultados Individual y Grupal

Análisis de Resultados Individual
El análisis individual tiene como objetivo inicial recolectar los resultados expuestos en
las tablas de cada uno de los procesos de percepción, atención y memoria, haciendo uso de
la narrativa y compararlos con lo que dice en las teorías psicológicas. El otro objetivo está
enfocado a la correcta utilización de las normas APA, como por ejemplo las citas de autor y
las que se realizan textualmente en relación a las teorías psicológicas extraídas de las
lecturas previas, que fundamentan en el caso de la percepción los procesamientos de
información visual; en el proceso de atención cuál de ellas se evaluó y finalmente con la
memoria auditiva verbal, como fue su desempeño en los ensayos 1, 2, 3, 4 y 5, teniendo en
cuenta la repetición de la lista A establece el registro la codificación y el almacenamiento
de la información; la memoria a corto plazo después de la interferencia homogénea con la
lectura de la lista B, recurrir a la organización en su memoria semántica (aliños y
condimentos, prendas de vestir, frutas, herramientas de trabajo); memoria a largo plazo (20
minutos después de la interferencia heterogénea), nuevamente recurrir a la organización en
su memoria semántica y finalmente acceder al reconocimiento de los elementos de la lista
A en una lectura de 44 palabras, en la que tiene que manifestar si esa palabra estaba o no
estaba en la lista A.
Estructura sugerida para el análisis de resultados
Percepción
1. Qué es la percepción y el procesamiento de esa información visual (ver los capítulos
leídos previamente)
2. Resultados del participante: no es copiar y pegar la tabla, si no narrar los resultados.
3. Comparar que nos dice la teoría Vs resultados obtenidos.
Ejemplo de análisis de resultados de la percepción
La percepción es un proceso que permite una representación interna e interpretación

de los estímulos, en este caso con los ejercicios realizados la percepción visuoespacial se
presenta mediante la visión, la posición relativa de objetos en el entorno o en relación con
uno mismo (Ardila, Arocho, Labos y Rodríguez, 2015).
De acuerdo con las respuestas obtenidas se puede evidenciar que el estímulo que
ingresa por los campos visuales y que llega a la corteza visual, se relaciona o asocia de
manera adecuada con la información aprendida durante nuestra experiencia de vida,
logrando dar respuesta adecuadamente y encontrando cada una de las figuras sobrepuestas,
señalando la que corresponde en la propuesta de estímulos de selección múltiple.
De acuerdo con la teoría y los resultados obtenidos por el participante se puede
concluir que se encuentra conservado el proceso de percepción mediante el canal visual
(Ardila, Arocho, Labos y Rodríguez, 2015).
Atención
4. Qué es la atención, atención sostenida, selectiva y dividida (revisar los capítulos)
5. Hablar de los resultados del participante: no es copiar y pegar la tabla, si no narrar
los resultados.
6. Comparar que nos dice la teoría Vs. resultados obtenidos.
Memoria
7. Qué es la memoria verbal, memoria verbal inmediata y memoria verbal a corto
plazo.
8. Hablar de los resultados del participante, tener en cuenta como fue su desempeño en
los 5 primeros ensayos, estos están relacionados con el registro, codificación y
almacenamiento de la información, si tuvo habilidad para concentrarse o no, a pesar
de tener algunos estímulos distractores, capacidad de su memoria a corto plazo
(después de la interferencia de la lista B) y la capacidad de relacionar las palabras
haciendo uso de los recursos de su memoria semántica.
9. Comparar que nos dice la teoría Vs. resultados obtenidos.
Análisis de Resultados Grupal
Para este punto se recomienda hacer tablas y mostrar la información para todos los
participantes.
Percepción
Tabla 1.
Análisis de resultados grupal
Participante Total Total omisiones Errores Percentil

aciertos (No se tuvo en cuenta) (Escogieron otras)
Comparar la teoría sobre el proceso de atención, con los resultados obtenidos de los
participantes (escribir las citas y dejar las referencias al final).
Atención
Tabla 2.
Resultados Atención
Participante Total Total Sumatoria Percentil

correctas errores Total
Comparar la teoría de la atención con los resultados obtenidos. Escribir las citas y
dejar las referencias al final.
Memoria
Tabla 3.
Resultados Memoria
Participante Edad Nivel Desempeño en la curva de aprendizaje

educativo
5
Comparar la teoría de la memoria con los resultados obtenidos de los participantes.
Escribir las citas y dejar las referencias.
Referencias Bibliográfica
Dejar las referencias de las citas empleadas tanto del análisis individual como del
grupal y según normas APA.

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Estructura sugerida para el análisis de resultados

La percepción es un proceso que permite una representación interna e interpretación

Participante Total Total omisiones Errores Percentil

Participante Total Total Sumatoria Percentil

Participante Edad Nivel Desempeño en la curva de aprendizaje

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