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    01 04 2024 - SESIÓN DE MATEMÁTICA Plano Cartesiano

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    patricia quispe chuquihuamani
    El documento describe una lección sobre el plano cartesiano impartida a estudiantes de tercer grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje, estrategias de enseñanza y actividades para que los estudiantes aprendan a ubicar pares ordenados en un plano cartesiano.

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    01 04 2024 - SESIÓN DE MATEMÁTICA Plano Cartesiano

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    patricia quispe chuquihuamani
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    El documento describe una lección sobre el plano cartesiano impartida a estudiantes de tercer grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje, estrategias de enseñanza y actividades para que los estudiantes aprendan a ubicar pares ordenados en un plano cartesiano.

    Descripción original:

    SESION PARA UBICAR PUNTOS EN EL PLANO PARA TERCERRO DE PRIMARIA

    Título original

    01 04 2024_SESIÓN DE MATEMÁTICA plano cartesiano

    Derechos de autor

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    01 04 2024 - SESIÓN DE MATEMÁTICA Plano Cartesiano

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    patricia quispe chuquihuamani
    El documento describe una lección sobre el plano cartesiano impartida a estudiantes de tercer grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje, estrategias de enseñanza y actividades para que los estudiantes aprendan a ubicar pares ordenados en un plano cartesiano.

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    “INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5089 VIRGEN MARIA

    SESIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICA


    1. DATOS INFORMATIVOS:
    TITULO : El plano cartesiano
    FECHA : 02 de abril del 2024 GRADO : 3er grado “B ”
    DOCENTE : PATRICIA QUISPE
    PROPÓSITO : UBICAR PARES ORDENADOS EN EL PLANO CARTESIANO
    2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    In
    Competencias y capacidades Desempeños Crit de ev Evidencia
    Ev
    Resuelve problemas de forma, movimiento y - Establece relaciones entre los datos de - Identifica - Establecer las Lis
    localización. ubicación y recorrido de los objetos y los relaciones entre los ta
    - Modela objetos con formas geométricas y sus personas del entorno, y los expresa en un elementos datos de ubicación de
    transformaciones. gráfico, teniendo a los objetos fijos como del plano como los pares co
    puntos de referencia; asimismo, considera el cartesiano. ordenados en planos tej
    - Comunica su comprensión sobre las formas y
    eje de simetría de un objeto o una figura. Ubica los cartesianos, explica los os
    relaciones geométricas.
    Expresa con dibujos su comprensión sobre números en procedimientos que
    - Usa estrategias y procedimientos para orientarse realiza utilizando
    los elementos de las formas tridimensionales el plano
    en el espacio. diferentes fichas.
    y bidimensionales (número de lados, cartesiano
    Argumenta afirmaciones sobre relaciones vértices, eje de simetría).
    geométricas.

    Enfoque transversal Valores Actitudes


    ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN  Empatía  Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante
     Responsabilidad una situación de dificultad y comprender sus circunstancias.
    3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
    Inicio Tiempo aproximado:
    Observan imágenes del plano cartesiano. Responden a preguntas:
    Cómo se llaman las figuras de las imágenes? ¿Para qué sirven? ¿Qué
    es un plano cartesiano?
     El propósito de hoy es: Ubicar pares ordenados en planos cartesianos
     Recordamos las siguientes normas de convivencia: Tener sus materiales
    educativos. Seguir las indicaciones de la maestra. Prestar atención al
    que habla.

    Desarrollo Tiempo aproximado:


     Se les plantea la situación problemática : Emilia va a viajar al pueblo natal de Carlos. Ella
    quiere conocer los sitios más destacados del pueblo y le solicita a Carlos que le indique su
    ubicación. Carlos realiza el siguiente diagrama para ayudar a Emilia. Con esta información
    Emilia se ubica fácilmente en el pueblo, y puede visitar los sitios indicados en él.
    El diagrama que realizó Carlos recibe el nombre de plano cartesiano. En el plano
    cartesiano ubicamos parejas ordenadas determinadas por conjuntos numéricos.
    FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA: Responden a preguntas para familiarizarse con el
    problema.: ¿De qué trata la situación? ¿Cuántos materiales utilizaremos para poder conocer
    las coordenadas de los sitios deseados?, ¿qué pueden hacer para averiguarlo?; ¿cómo se
    pueden organizar para que no se repitan las formas de organizar los grupos?
    BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS: Orienta a los estudiantes en la búsqueda de
    estrategias para ubicar coordenadas. Responden a preguntas ¿Cómo se puede representar
    los números en el plano cartesiano?
    REFLEXION Y FORMALIZACION: Responden la pregunta: ¿Qué es un plano cartesiano? ¿Cómo ubicamos diferentes pares ordenados en un plano
    cartesiano? Se explica que es el plano cartesiano.
    PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:
     Resuelven estas actividades
    Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano

    Cierre Tiempo aproximado:


     Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

    Competencia/Capacidad Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.


    - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. Comunica su comprensión sobre las
    formas y relaciones geométricas. Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
    Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
    Identifica los - Ubica los
    elementos del plano números en el
    cartesiano. plano cartesiano
    Nombres y Apellidos de los estudiantes

    Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA 02 de abril
    1. Colorea de rojo el eje de la “x” y ubica los números. 2 Colorea de azul el eje de la “y” y ubica los números
    y

    1
    x
    0
    0 1
    3.Ubica los siguientes pares ordenados y luego une los puntos. 4. Completa
    9

    1
    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    5. Marca con “x” los meses de cumpleaños. 6 Ubico y escribo el par ordenado de cada niño

    a) Rita nació en mayo. d) Daniel nació en abril.


    b) Rosa nació en junio. e) Juan nació en mayo.
    c) Jorge nació en enero. f) César nació en febrero.

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