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    Plan de Comite de Gestión Pedagógica - 2024

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    Jean Pier
    El documento presenta el plan del comité de gestión pedagógica de una institución educativa. Describe las funciones y actividades que el comité realizará durante el año para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y lograr los aprendizajes previstos en el currículo nacional.

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    Título original

    PLAN DE COMITE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA - 2024

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    “AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA

    CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

    PLAN del comité de


    gestión pedagógica

    PLAN DEL COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA


    I. DATOS DE LA IE:
    DRE UGEL

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dirección de la I.E

    CODIGO MODULAR código del local

    DIRECTORA ( e ) AÑO

    II. JUSTIFICACIÓN:

    El comité de gestión pedagógica se encarga de gestionar las prácticas vinculadas al


    CGE 4, tanto aquellas orientadas a promover el aprendizaje y desarrollo profesional
    de los docentes, así como aquellas orientadas al diseño, implementación y
    organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Concentra funciones y
    competencias ligadas a la organización de espacios de interaprendizaje profesional y
    de trabajo colegiado, el monitoreo y acompañamiento de la práctica docente, el
    desarrollo profesional docente, la planificación y adaptación curricular, la evaluación
    de los aprendizajes, el monitoreo del progreso de las y los estudiantes a lo largo del
    año y la calendarización del tiempo lectivo.

    El comité de gestión pedagógica estará centrado en la generación de espacios de


    trabajos colegiados diversos y otras estrategias de acompañamiento pedagógico,
    para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica
    de los docentes y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de
    las y los estudiantes. Así mismo en el monitoreo de la práctica pedagógica docente
    utilizando las rubricas de observación de aula u otros instrumentos para recoger
    información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar
    estrategias de fortalecimiento. También impulsara el desarrollo de estrategias para la
    atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los
    aprendizajes esperados y culmine su trayectoria educativa. El comité también estará
    a cargo de implementar estrategias de difusión de los enfoques de CNEB toda la
    comunidad educativa y poner en marcha las estrategias de desarrollo de
    competencias docente y desarrollo personal profesional en el ámbito pedagógico.

    III. BASES LEGALES:


    o Constitución Política del Perú.
    o Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123. o
    Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
    o R.M. N° 712-2018- MED Normas de Orientación para el desarrollo del Año Escolar 2019. o
    Resolución ministerial Nº 220-2020.
    o Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
     Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
     Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
     Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
     Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
     Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU

    IV. MATRIZ DE COMPROMISOS /DESCRIPCIÓN DE LOGROS/ PRÁCTICAS DE GESTIÓN/ FUNIONES Y ACTIVIDADES


    PROPUESTAS:
    COMITE Comité de Gestión Pedagógica

    COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de


    aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB.

    DESCRIPCIÓN DE LOGRO Se desarrollan acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza


    aprendizaje, poniendo énfasis en la planificación, conducción mediación,
    metodología participativa y colaborativa, y evaluación formativa,

    PRÁCTICAS Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de


    DE GESTIÓN acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan
    la práctica pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las familias en función de
    los aprendizajes de las y los estudiantes.

    Utilizando las Rúbricas de Observación de Aula u otros instrumentos para recoger


    información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de
    fortalecimiento. Esta práctica aplica preferentemente en las II.EE. con directivo sin aula a cargo.

    Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios


    para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria educativa.

    Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad


    educativa.

    Implementación de estrategias de desarrollo competencias docentes y de desarrollo


    profesional en el ámbito pedagógico.

    FUNCIONES ACTIVIDADES FUENTE DE CRONOGRAM


    VERIFICACIÓN A

    Participar en la elaboración, Planificar, revisar y actualizar el Proyecto Educativo Marzo -


    actualización, PEI. Institucional Plan Diciembre
    implementación y evaluación Planificar, revisar y actualizar el Anual de trabajo.
    de los instrumentos de PAT Proyecto Curricular
    gestión de la institución Planificar, revisar y actualizar el Institucional.
    educativa, contribuyendo a PCI. Reglamento Interno.
    orientar la gestión de la IE al Planificar, revisar y actualizar el RI
    logro de los aprendizajes
    previstos en el CNEB.

    Propiciar la generación de Planificar, ejecutar y evaluar un Plan de Marzo -


    Comunidades de plan de comunidades virtuales comunidades Diciembre
    Aprendizaje para fortalecer teniendo en cuenta las virtuales.
    las prácticas pedagógicas y necesidades del contexto. Diapositivas
    de gestión, considerando las Informe
    necesidades y Implementar el trabajo colegiado.
    características de los Plan de trabajo.
    estudiantes y el contexto
    donde se brinda el servicio
    educativo.
    Poner en marcha la planificación, Plan de
    ejecución y evaluación del plan acompañamiento
    de acompañamiento pedagógico pedagógico.
    Instrumento de
    evaluación.

    Generar espacios de promoción de Programar, ejecutar y evaluar el Plan Lector Institucional Marzo
    la lectura, de interaprendizaje (entre plan lector institucional teniendo Instrumentos para
    pares) y de participación voluntaria en cuenta las tres fases. recolección de datos.
    en
    los concursos y actividades
    escolares promovidos por el
    MINEDU, asegurando la
    accesibilidad para todas y todos los
    estudiantes.

    Desarrollar los procesos de Poner en funcionamiento el Cronograma Enero -


    convalidación, revalidación, prueba proceso de convalidación, Instrumentos para las Febrero
    de ubicación de estudiantes, revalidación y supervisión de las acciones de
    reconocimiento de estudios acciones de recuperación. recuperación.
    independientes, y supervisar las
    acciones para la recuperación
    pedagógica, tomando en cuenta la
    atención a la diversidad.

    Promover el uso pedagógico de los Coordinar y capacitar a los Lista de asistencia. Marzo -
    recursos y materiales educativos, docentes sobre la distribución y Diapositivas Diciembre
    monitoreando la realización de las uso pedagógico. Fotos.
    adaptaciones necesarias para Diapositivas
    garantizar su calidad y pertinencia a Orientar el análisis y reflexión Fotos
    los procesos pedagógicos y la sobre los materiales, recursos y
    atención de la diversidad. entornos educativos.
    Materiales adaptados.
    Adaptar materiales, recursos y
    entornos educativos.
    Adaptaciones
    Hacer seguimiento a las curriculares.
    adaptaciones curriculares.

    Verificar que los recursos cuenten Ficha de monitoreo.


    con contenidos referidos a ternas
    de bienestar socioemocional.
    Promover Proyectos Educativos Implementar en las Programaciones Marzo -
    Ambientales Integrados (PEAI) programaciones curriculares Diciembre
    que contengan las acciones (programación anual-experiencias Curriculares Proyecto
    orientadas a la mejora del entorno de aprendizaje - sesiones de
    educativo y al logro de aprendizaje) el enfoque ambiental. Educativo Ambientales
    aprendizajes, en atención a la Planificar, ejecutar y evaluar
    diversidad, asegurando su Proyectos Educativos Ambientales
    incorporación en los Instrumentos Integrados:
    de Gestión. Espacio de Vida (Es Vi)
    Manejo de residuos sólidos en las
    instituciones educativa (MARES)
    Vida y Verde (VIVE)
    Mido y reduzco mi huella de
    carbono y la de mi cole.

    Promover el desarrollo de las Preveer, ejecutar y evaluar el plan Plan de Marzo –


    prácticas de gestión asociadas al de acompañamiento pedagógico. acompañamiento
    Compromiso de Gestión Escolar 4. pedagógico.
    Utilizar las Rúbricas de Diciembre
    Observación de Aula u otros Rúbricas de evaluación a
    instrumentos para recoger la práctica pedagógica.
    información sobre su desempeño, Marzo –
    identificar fortalezas, necesidades
    y realizar estrategias de
    fortalecimiento Diciembre
    Plan de mejora de
    Desarrollar de estrategias para aprendizajes.
    atención a estudiantes en riesgo
    de interrumpir sus estudios para
    que alcancen los aprendizajes
    esperados y
    Marzo –
    Diciembre

    culminen su trayectoria educativa. Carteles Marzo – Junio


    Afiches
    Implementar estrategias de difusión Videos
    de los enfoques del CNEB a toda Audios
    la comunidad educativa.
    Certificados de Marzo-
    PERUEDUCA Diciembre
    Implementar de estrategias de
    desarrollo de competencias
    docentes y de desarrollo
    profesional en el ámbito
    pedagógico.
    V. EVALUACIÓN:

    La evaluación del presente plan se realizará en las SEMANAS DE GESTIÓN, buscando un espacio crítico reflexivo, teniendo en
    cuenta los logros, dificultades y propuestas de mejora.

    ………………………………………………………..
    V°B DIRECTOR

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