“DPCC” 5°

unidad: 07
|
i.e:SANTA ROSA 6094

5° Secundaria
UNIDAD 7: “PLANTEAMOS SOLUCIONES FRENTE A LOS
CONFLICTOS SOCIALES” IV BIMESTRE
|
ACTIVIDAD 1: “empatía y manejo de conflictos”
DOCENTE: JUANA SIHUIN ECHEVARRIA FECHA: 16,1719,20/10/2023
ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 5° A-B-C-D-E.
COMPETENCIA: Convive democráticamente en búsqueda del bien común
CAPACIDADES  Interactúa con las personas.
 Maneja conflictos de manera constructiva
PROPÓSITO Los/las estudiantes deliberamos sobre la importancia de la empatía en el manejo
de los conflictos sociales para mejorar la convivencia en la sociedad.
EVIDENCIA El/la estudiante indaga sobre un conflicto social de su entorno que haya requerido la
intervención de una institución o persona intermediaria para llegar a consensos y lo
presenta en un esquema gráfico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Reconoce las causas de los conflictos.
 Analiza situaciones donde identifica los tipos de conflictos.
 Reconoce a la empatía y al dialogo como habilidades socioemocionales fundamentales para la
solución de conflictos.
 Sustenta una posición crítica frente al rol del Estado en la solución de los conflictos sociales.

I. SITUACION
SIGNIFICATIVA:
Como parte de la convivencia en una sociedad conformada por la diversidad de personas y grupos
surgen conflictos. Desde una perspectiva democrática no se trata de eliminar conflictos, sino de
abordarlos y resolverlos. Los conflictos suceden a diario por ello es importante saber solucionarlos
de manera constructiva y empática y evitar que terminen en actos violentos que comprometan la
integridad de las personas, además es importante desarrollar actitudes como: el dialogo, la
asertividad y la resiliencia.
También debemos considerar que la violencia social es un efecto de la incapacidad de las personas
para llegar a consensos a través del dialogo y la negociación que deben ser inculcados y puestos en
práctica para fomentar la cultura de paz.
Frente a esta situación nos preguntamos: ¿De qué manera podemos promover una cultura de paz
en nuestra comunidad?

Analiza y responde:
II. NOS ACERCAMOS AL
CORTE DE LA HAYA DEFINIÓ FRONTERA MARÍTIMA ENTRE PERÚ Y CHILE
En su sentencia sobre la controversia marítima entre Perú y Chile, la Corte Internacional de Justicia
(CIJ) de La Haya aclaró que ha definido el curso de la frontera marítima entre ambos países sin
determinar las coordenadas geográficas. “La corte espera que las partes determinarán estas
coordenadas de acuerdo con el fallo actual, en espíritu de buena vecindad”, dijo el presidente del
tribunal internacional, Peter Tomka, al dar lectura del fallo. El veredicto, inapelable y de cumplimiento
obligatorio declaró: “La corte establece que la frontera sigue una línea paralela hasta las ochenta
millas y a partir de ahí adquiere una dirección sur hasta un punto B, bajando (en línea recta y a la
altura de las 200 millas) hasta un punto C”.

1
 “DPCC” 5°
unidad: 07
|
i.e:SANTA ROSA 6094

5° Secundaria
El presidente de la República, Ollanta Humala, consideró que
el fallo de la Corte de La Haya sobre el diferendo marítimo
con Chile reconoció más del 70% de la demanda peruana, con
lo que ganamos alrededor de 50 mil kilómetros de soberanía
marítima. El presidente de Chile, Sebastián Piñera, indicó que
su país cumplirá con el fallo de la CIJ “de forma gradual”

 ¿Qué sanción podría recibir el país que no cumpla con la sentencia de la Corte de La Haya?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Por qué el Perú decidió denunciar a Chile ante la Corte de La Haya en vez de negociar
directamente un acuerdo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Consideras que el fallo fue favorable para el Perú? Explica tu respuesta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

III.- NOCIONES GENERALES

3.1 LA EMPATÍA:

La empatía es ponerte en el zapato del otro/a, es imaginarte cómo es la vida para tus compañeras o
compañeros, incluso en situaciones con las que no estás familiarizado/a. A partir de mirar a la otra
persona es posible que entiendas otras formas de ser y estar en el mundo y ser más respetuosa/o.
La empatía es un recurso fundamental para romper con ciclos de resentimiento
y posibles desbordes emocionales. La empatía es mucho más que una
habilidad. Es una predisposición actitudinal que debemos practicar para poder
ver con perspectiva cuando ciertas emociones empiezan a nublar nuestro
juicio. La empatía, en ese sentido, es un sentimiento complejo. Tiene una
dimensión emocional, instintiva, vinculada a la compasión, la preocupación, la
indignación; pero también tiene una dimensión cognitiva, que se manifiesta
cuando uno se pone en el lugar del otro, evalúa la situación desde distintas
perspectivas, aunque predomine, por ejemplo, un sentimiento de odio y
rencor.
3.2 PARA MANEJAR UN CONFLICTO, NECESITO SABER QUÉ ES Y POR QUÉ
OCURRIÓ…

A lo largo de la vida, nos vamos a enfrentar a diversos

conflictos; lo recomendable es aprender a manejarlos para
lograr una mejor convivencia con las personas que nos
rodean: la familia, las amigas y los amigos, entre otros.
El conflicto está presente siempre en los enfrentamientos,
competencias, disputas, alianzas o juegos de poder
permanentes entre tres personas o tres grupos:
 Dos personas o grupos que están en enfrentamiento: el
que domina y el que se opone en una determinada
situación.
 Una persona o grupo que se convierte en aliado de una
de las personas o grupos que se encuentran en
enfrentamiento.

2
 “DPCC” 5°
unidad: 07
|
i.e:SANTA ROSA 6094

5° Secundaria
El conflicto se produce porque cada persona o grupo siempre quiere ganar.
Algunas causas que generan conflicto o juegos de poder tienen lugar cuando dos o más personas o dos
o más grupos no tienen los mismos intereses, gustos, conocimientos, experiencias o formas de ver y
hacer las cosas.
Cuando en estos conflictos o juegos de poder solo gana una o dos personas, se produce un
desequilibrio.
3.3 PARA MANEJAR UN CONFLICTO, NECESITO RECONOCER COMO ME SIENTO Y COMO
ACTÚO…

Cuando se te presenta un conflicto con alguna

persona o grupo de personas (comunidad, familia,
otros), es posible que te sientas mal, con
incomodidad, enojo, rabia, vergüenza, temor,
tristeza, desagrado o sorpresa por lo que sucedió.
Otras veces puedes quedar indiferente.
La forma como te sientes comprende las emociones
que surgen cuando sucede un conflicto. Cuando el
conflicto ha sido solucionado, tus emociones pueden
cambiar y puedes volver a sentirte bien. Pero…
¿reconoces cuántas veces te embargan esas
emociones? ¿Reconoces por qué suceden? ¿Puedes
reconocer cómo lidiar con ellas? ¿Sabes qué tanto te
afectan? Date un tiempo para reflexionar sobre ello.

3.4 ¿RECUERDAS QUE SON LAS EMOCIONES Y PARA QUE TE

SIRVEN?
Percibimos nuestras emociones gracias a las señales enviadas por nuestro cerebro y que se sienten en
el cuerpo como respuesta a determinados estímulos. Todas las personas tenemos emociones. Es muy
importante sentirlas, reconocerlas y expresarlas, ya sean agradables o desagradables.
Las emociones nos ayudan o nos permiten…

 Saber qué es lo que nos gusta o lo que nos disgusta.

 Hacer algo diferente para sentirnos mejor.
 Conocer mejor lo que pensamos
 Pedir ayuda.
 Protegernos.

Cuando podemos reconocer nuestras emociones y decirlas (siento

tristeza, enojo, fastidio, alegría, etc.), también nos será más fácil
comprender por qué nos sentimos así. Si logramos reconocer nuestras
emociones, también podremos tener mayor sensibilidad para
reconocer las emociones de las personas que nos rodean. Esto implica
preocuparnos por las emociones de las y los demás: no debemos dar
por sentado cómo se podrían sentir. Este es un buen comienzo para
mejorar las relaciones con ellas y ellos.
La forma como actuamos es la manera en que expresamos nuestras
emociones; muchas veces sin darnos cuenta podemos estar hiriendo u
ofendiendo a otra persona o al grupo del cual formamos parte. Por
eso, es importante fortalecer nuestra inteligencia emocional.

3
 “DPCC” 5°
unidad: 07
|
i.e:SANTA ROSA 6094

5° Secundaria
IV.- PONEMOS EN PRACTICA LO
 Recuerda una situación de conflicto que hayas vivido en tu grupo de amigas y amigos y reflexiona.
• En ese conflicto, ¿tú has sido dominante, oponente, o te acomodaste?, ¿por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
• En otros conflictos, ¿qué haces mayormente? ¿Tú dominas, te opones o te acomodas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 Recuerda alguna situación de conflicto que hayas vivido con tu grupo de amigas y amigos. Piensa

• En ese conflicto, ¿tus intereses, gustos, experiencias, etc., fueron tomados en cuenta?, ¿por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
• ¿Qué hiciste cuando eso sucedió?, ¿cómo enfrentaste la situación de conflicto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• Cuando has tenido algún conflicto, ¿has sido capaz de reconocer lo que sentían las otras
personas?, ¿cómo? ¿Pudiste darte cuenta de lo que ocasionó el conflicto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 Responde las siguientes preguntas:

• Cuando has tenido algún conflicto con tus amigos o amigas, ¿qué emociones has tenido?, ¿por
qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
• Cuando has reconocido tus emociones en algún conflicto, ¿has podido decirle a tus amigos o
amigas cómo te sientes?, ¿por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
• Cuando has tenido algún conflicto con tus amigas o amigos, ¿cómo actuaste?, ¿por qué? ¿Qué
hubiese pasado si actuabas de otra manera?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4
 “DPCC” 5°
unidad: 07
|
i.e:SANTA ROSA 6094

5° Secundaria
Ahora, a partir de lo aprendido, indaga sobre un conflicto social de su entorno
que haya requerido la intervención de una institución o persona intermediaria
para llegar a consensos y lo presenta en un esquema gráfico.

V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus ¡F
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital. eli
cit
Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común
aci
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy logrando?
LOGROS logré proceso de
on
lograrlo es!
Reconocí las causas de los conflictos.
Analicé situaciones donde identifiqué los tipos
de conflictos.
Reconocí a la empatía y al dialogo como
habilidades socioemocionales fundamentales
para la solución de conflictos.
Sustenté una posición crítica frente al rol del
Estado en la solución de los conflictos sociales.

¡sigue desarrollando tus actividades!