UNIVERSIDAD NACIONAL

“PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y

EDUCACIÓN

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “Carlos Augusto Salaverry”

1.2. NIVEL DE ESTUDIOS : Secundaria

1.3. GRADO : 1ro

1.4. SECCION :A

1.5. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente.

1.6. TEMA : Pérdida y Cuidado del Suelo

1.7. TURNO : tarde

1.8. RESPONSABLE : Céspedes Álvarez Carla Mileni

1.9. DURACION : 50 minutos

II. COMPONENTES DIDACTICOS.

2.1. NECESIDAD: 2.2. CAPACIDAD:

 Dificultad para comprender todo  Analiza y organiza toda la

lo concerniente al tema. información sobre la perdida y
cuidado del suelo.

 comprende y aplica conocimientos de

la estructura de la tierra.

2.3. CONTENIDOS:

HABILIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES

 Perdida del suelo por  Demuestra orden e interés

 Conoce agentes naturales. en la actividad.

 Identifica  Participa activamente en el

desarrollo de la clase de del
 Analiza  Perdida del suelo por ciclo agua
agentes antrópicos.
 Investiga  Comparte lo aprendido con
los demás.
 Cuidado del suelo
 Valora los aprendizajes
desarrollados en la sesión
de clase como parte de su
proceso formativo.

2.4. METODOLOGIA: Inductiva - Deductiva

 PROCESOS TECNICAS ESPACIO TIEMPO MEDIOS MATERIALES
COGNITIVOS

-Recepciona la -Interrogación -Lamina

información.
-Lluvia de -Visual -Imágenes
-Selecciona ideas
información -aula -50 -Auditivo -Ficha informativa
-Dialogo
-Identifica la -Oral -Practica
estructura y los -Observación evaluativa
estados del agua
-Exposición

2.5. EVALUACION:

CRITERIO HABILIDAD INDICADOR TECNICAS /

INSTRUMENTOS
.

 Comprensión de  Explica  Averigua sobre la  Ficha informativa

la información importancia DEL
 Identifica CUIDADO DEL SUELO.  Ficha de
 Indagación y autoevaluación
experimentación  Comprender
 Cumple con sus tareas  Ficha de
 Actitud ante el  Investiga evaluación
área  Respeta las opiniones
 Analiza de sus compañeros  Ficha de extensión
 Actitud
formativa  Comparte lo que
investiga

III. PROCESO DIDACTICO:

MOMENTOS SECUENCIA RECURSOS TIEMPO
 EL Docente ingresa al aula y
saluda cordialmente a sus
I alumnos creando un ambiente de
confianza.  Voz del docente
N  Coloca imágenes (la 10 minutos
I deforestación, el sobrepastoreo  Pizarra
los cultivos intensivos) en la
C pizarra, y les pregunta que es lo  Cartel léxico
que observan.
I  Hay diferente respuestas
O  Seguidamente el docente plantea
la pregunta conflicto: ¿Qué
podemos hacer para cuidar los
suelos?

 Se procede a establecer un clima

D ameno y saludable, propicio que
E generara la participación activa
del alumnado.  Voz del docente
S  El docente en un dialogo
A interactivo con sus alumnos
 Imágenes
explica el tema perdida del
R cuidado del suelo, pidiendo la  Plumones
participación activa de los 30 minutos
R estudiantes.
 Ficha
O  Posteriormente se reparte una
L ficha informativa para llevar una
secuencia y afianzar más los
informativa

L conocimientos. (ANEXO 2)
 papelografo
O  Luego el docente pedirá la
participación de los alumnos para
hacer el llenado de un
papelografo. (ANEXO 3)

S  El docente comprueba el
A aprendizaje obtenido de los  Ficha de
estudiantes mediante la ficha de evaluación
L evaluación. (ANEXO 4)
I  Los alumnos reflexionan sus  Ficha de
aprendizajes mediante una ficha autoevaluación
10 minutos

D autoevaluación. (ANEXO 5)
 Para culminar se les deja tarea  Tarea para casa
A para la casa. (ANEXO 6)
IV. BIBLIOGRAFIA:

 DEL DOCENTE:

 Científica
 Hernández. S Y Pardo Z Ecología del medio Ambiente PRIMERA
EDICION MEXICO 2008.
 Lexus Enciclopedia EDITORES TEMA .S.A EDICION 2003.

 Didáctica
 QUIÑONES FARRRO, Carlos estrategias educativas. FONDO
EDITORIAL FACSHE Lambayeque Perú.

 DEL ESTUDIANTE:

 Santillana, ciencia tecnología y ambiente 1er año 1era edición lima 2012.
 Santillana-biologia. 1 er año educación media-1era edición, lima.
 ANEXO Nº 1
MOTIVA
CION
 EL Docente ingresa al aula y saluda cordialmente a sus alumnos
creando un ambiente de confianza.
 Coloca imágenes (la deforestación, el sobrepastoreo los cultivos
intensivos) en la pizarra, y les pregunta que es lo que observan.
 Hay diferente respuestas
 Seguidamente el docente plantea la pregunta conflicto: ¿Qué
podemos hacer para cuidar los suelos?

LA PÉRDIDA Y CUIDADO DEL SUELO

 ANEXO N: 02
Ficha informativa

La degradación del suelo es un proceso que afecta

negativamente la biofísica interna del suelo para soportar vida
en un ecosistema, incluyendo aceptar, almacenar y reciclar
agua, materia orgánica y nutriente. Ocurre cuando el suelo
pierde importantes propiedades como consecuencia de una
inadecuada utilización. Las amenazas naturales son excluidas
habitualmente como causas de la degradación del suelo.

En numerosas ocasiones la degradación del suelo se ve

acelerado por la intervención humana. Los principales
procesos de degradación del suelo son:1

Erosión acelerada: Arrastre de materiales del suelo por

diversos agentes como el agua y el viento, lo cual genera la
improductividad del suelo.
Salinidad del suelo y dosificación: Acumulación excesiva de
sodio y sales solubles en la parte donde se desarrollan las
raíces de los cultivos.
el aumento de la densidad aparente del suelo, en las capas
superficiales o profundas y su resultados es el deterioro
gradual de la materia orgánica y la actividad biológica.
Contaminación química: Los vertidos antropogénicos y el uso
excesivo de fertilizantes y biocidas para el control de plagas y
enfermedades, producen la contaminación química de los
suelos.
Pérdida de nutrientes: Empobrecimiento gradual o acelerado
del suelo por sobreexplotación o monocultivo, lo que trae
como consecuencia la baja fertilidad e improductividad de los
suelos.
Sellado y urbanización: La cubrición del suelo con elementos
sintéticos (cemento, asfalto…) implica su desaparición. La
nueva superficie, generalmente impermeable, es poco apta
para el desarrollo de la vegetación y la retención de agua y
nutrientes. En muchos casos, el fenómeno afecta a los suelos
de fondo del valle, con alto potencial productivo.2
Por otro lado, es importante destacar que la desertificación es
una degradación de tierras que ocurre en áreas áridas,
semiáridas y subhúmedas del mundo. Estas áreas de secano
susceptibles cubren el 40% de la superficie terrestre,
poniendo en riesgo a más de 1.000 millones de habitantes
que dependen de esas tierras para sobrevivir.[cita requerida]

La degradación de las tierras causa pérdidas de la

productividad agraria en muchas partes del mundo.
Anexo 03
 Anexo 04
Ficha de heteroevaluacion
Nombres y apellidos:
----------------------------------------------------------------------
Grado y sección: ----------------------------------------
Fecha----------------------------
1.-Escribe V si es verdadero y F si es falso: (3 puntos c/u)
a) la pérdida del suelo por agentes naturales se debe por el sobrepastoreo ( )
b) la pérdida del suelo por agentes antrópicos se debe porla fuerza del viento
( )
c) el sobrepastoreo consiste en el consumo excesivo de pastos por el ganado (
)
d) el cuidado del suelo consiste en drenarlos campos ( )

2.- Marca la respuesta correcta: (3 puntos)

1.-La deforestación:
a) es causada por la tala de bosques.
b) consiste en el consumo excesivo de pastos.
c) se llevan a cabo de dos maneras sembrando en un mismo terreno.
2.-el sobrepastoreo:
a) consiste en el consumo excesivo de pastos.
b) es causada por la tala de bosques.
C) se llevan a cabo de dos maneras sembrando en un mismo terreno.
3.-los cultivos intensivos:
a) se llevan a cabo de dos maneras sembrando en un mismo terreno.
b) es causada por la tala de bosques.
c) consiste en el consumo excesivo de pastos
 Anexo 05
Ficha de autoevaluación
Nombres y apellidos: -------------------------------------------------------------
Grado y sección: ---------------------------------------- Fecha----------------
1. Escribe el número que más califique tu actitud, teniendo en cuenta
la siguiente valoración:
Deficiente: 0 Malo: 1 Regular: 2 Bien: 3 Excelente: 4
1.- Muestro interés por el tema

2.- Realice las actividades de la sesión

con orden y limpieza
3.- Demuestro un sentido de
responsabilidad en el cuidado del
laboratorio.
4.- Presento mis trabajos de forma
creativa y ordenada.
5.- Socializo mis ideas con el grupo de
trabajo
TOTAL
2.- responde:
 Anexo 06
Ficha de extensión.
Tarea para la casa
1.-investigar cuales son los causantes de la
pérdida del suelo.

2.-dibujar la deforestación, el sobrepastoreo, los cultivos intensivos.

3.-Cuales son los cuidados del suelo.