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    1 Sec - Sesión 1 La Tierra

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 sobre el tema "Nuestra planeta La tierra". La sesión tiene como propósito describir las capas de la tierra (hidrósfera, atmósfera y litósfera) mediante un organizador visual. La secuencia didáctica incluye actividades de motivación, recolección de saberes previos, explicación de conceptos a través de videos e investigación en grupos, para que los estudiantes puedan identificar y comprender la estructura y composición de la tierra.

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    1 sec - sesión 1 la Tierra

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    EDUCACIÓN ADVENTISTA PERUANA DEL SUR 2023

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

    I. TÍTULO: Nuestro planeta La tierra

    II. DATOS INFORMATIVOS:


    ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA DOCENTE:

    GRADO: Primero NIVEL: Secundaria


    PROYECTO / UNIDAD: V DURACIÓN: 90 minutos
    TEMA: Tierra: Hidrósfera, Atmósfera y Litósfera FECHA: 07 al 11 de agosto

    III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

    Aprendizaje esencial
    Describe el carácter dinámico de la estructura externa en la Tierra
    precisado
    Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
    Capacidad
    biodiversidad, Tierra y universo.
    Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
    SABER Competencia
    materia y energía, biodiversidad.
    Describir las capas de la tierra: Hidrósfera, Atmósfera y Litósfera mediante un
    organizador visual
    Propósito de sesión

    Se desenvuelve en los Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes Utiliza aplicaciones para
    de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, cumplir sus actividades
    entornos virtuales herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones complementarias
    COMPETENCIA generados por las TIC de manera autónoma y responsable.
    TRANSVERSAL Gestiona su Gestionar ordenada y sistemáticamente las acciones a Diseña un método propio
    realizar, evaluar sus avances y dificultades, así como asumir para lograr sus aprendizajes
    aprendizaje de manera gradualmente el control de esta gestión
    autónoma

    Creado para respetar


    EJE TRANSVERSAL

    PMDE Soy creado por Dios

    VALOR Identidad

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

    ELEMENTOS DE
    ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
    LA SESIÓN
     Saludo
     Canto/Oración /Reflexión en la primera hora
     Acuerdos: Proponemos los acuerdos de sesión necesarios para la clase.
    para trabajar en equipo, para opinar y también para escuchar a nuestros
    ACTIVIDADES
    compañeros, compartir los materiales y utilizarlos con responsabilidad.
    PERMANENTES
    para trabajar en equipo, para opinar y también para escuchar a nuestros
    compañeros, compartir los materiales y utilizarlos con responsabilidad.
    para trabajar en equipo, para opinar y también para escuchar a nuestros
    compañeros, compartir los materiales y utilizarlos con responsabilidad.
    MOTIVA / Motivación: se les presenta a los estudiantes un globo terráqueo y también se Video
    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA PERUANA DEL SUR
    EDUCACIÓN ADVENTISTA PERUANA DEL SUR 2023

    proyecta una imagen de nuestra tierra que es observada desde el espacio https://
    exterior. www.youtu
    ¿Por qué se ve de esos colores nuestro planeta? be.com/
    ¿Cada color nos indica algo?
    ¿Qué habrá donde está el color azul? ¿Y el color verde?
    watch?
    ¿Por qué la Tierra es un planeta? v=8IUnpPk
    ¿Qué forma tiene la Tierra? ¿Qué habrá en el interior de la tierra? TGwo
    Luego se utilizará un “globo terráqueo”, en donde se describirá, se conversará:
    ¿Qué representa? ¿Para qué nos sirve?

    Recojo de saberes previos: Los estudiantes responden activamente en


    lluvia de ideas a las siguientes interrogantes
    Recojo de saberes previos: Los estudiantes responden activamente en lluvia de
    ideas ¿Por qué la Tierra es un planeta? ¿Qué
    forma tiene la Tierra? ¿Qué habrá en el interior de la tierra? Luego se utilizará un
    “globo
    terráqueo”, en donde se describirá, se conversará: ¿Qué representa? ¿Para qué
    nos sirve?
    ¿Cada color nos indica algo? ¿Qué habrá donde está el color azul? ¿Y el color
    CONECTA verde?
    Se registra sus respuestas en la pizarra o papelote.
    ¿Por qué la Tierra es un planeta?
    ¿Qué forma tiene la Tierra? ¿Qué habrá en el interior de la tierra?
    Luego de observará un video.
    1) https://www.youtube.com/watch?v=wIWK684HaVk
    2) https://www.youtube.com/watch?v=8IUnpPkTGwo
    -Después de ver el video, se pasa a realizar
    https://www.youtube.com/watch?v=8IUnpPkTGwo
    -Después de ver el video, se pasa a realizar la siguiente pregunta:
    ¿Qué podemos aprender del video observado? ¿Cuál es el tema que vamos a
    desarrollar?
     Conflicto cognitivo: ¿Cómo es la composición de la tierra?
     Propósito de la clase: Describir las capas de la tierra: Hidrósfera, Atmósfera y
    Litósfera mediante un organizador visual
     IFE : Se explicará como el conocimiento se conecta con la idea clave de la
    cosmovisión cristiana a través del siguiente texto o historia bíblica : Éxodo 20:11
    Porque en seis días hizo el SEÑOR los cielos y la tierra, el mar y todo lo que en
    ellos hay, y reposó en el séptimo día; por tanto, el SEÑOR bendijo el día de
    reposo y lo santificó.

    EXPLORA /  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Se le pedirá al estudiante que identifique la


    EXPLICA estructura de la tierra y su composición. ¿A qué se debe el funcionamiento
    ordenado de cada parte de la Tierra?
     PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS: Aquí se le pedirá al estudiante que
    plantee posibles conjeturas o explicaciones del hecho, fenómeno o
    problema. ¿Saben cómo es su composición de la Tierra? ¿Cómo será la
    superficie de la Tierra? ¿Cuáles serán las capas de la Tierra?

    H1: Si las leyes naturales se manifiestan en la Tierra, este planeta funcionará


    como un sistema ordenado

     ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN: El estudiante en grupo recibe


    información para analizar dicha información.
    Validamos la hipótesis, revisando la bibliografía con diferentes materiales

    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA PERUANA DEL SUR


    EDUCACIÓN ADVENTISTA PERUANA DEL SUR 2023

    G1: Estudio de la BIÓSFERA


    G2: Estudio de la ATMÓSFERA
    G3: Estudio de la HIDRÓSFERA
    G4: Estudio de la GEÓSFERA
    PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS: Aquí se le pedirá al estudiante que plantee
    posibles conjeturas o explicaciones del hecho, fenómeno o problema. ¿Saben
    cómo es su composición de la Tierra?
    ¿Cómo será la superficie de la Tierra?
    ¿Cuáles serán las capas de la Tierra?
     RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS : Los estudiantes ejecutarán el
    plan de acción diseñado y recogerán evidencias para probar sus hipótesis. Sobre
    la estructura de la tierra.
     ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO: El estudiante revisará las
    explicaciones iniciales (hipótesis) y evaluará si son coherentes con los resultados
    de lo observado en el video. Finalmente formulará las conclusiones.

     Pregunta de aplicación cognitiva: - Los estudiantes responderán a las siguientes


    preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo es la estructura de nuestro planeta
    tierra?
    REFLEXIONA /  Pregunta de aplicación para la vida: Los estudiantes reflexionan lo siguiente: •
    APLICA ¿Para qué me sirve lo que aprendí el estudio de la estructura de la tierra• ¿En
    qué situaciones de tu vida diaria podrías aplicar lo que aprendiste el día de hoy?
    (Relevante) • ¿Qué decisiones de cambio haces para tu vida y cómo lo harás?
    (Trascendental)
    Luego de investigar el conocimiento de la estructura de la tierra, los estudiantes Tarea para
    CREA /
    platearán otras posibles explicaciones (hipótesis) y luego lo validarán casa
    ELABORA (contrastarán la hipótesis) utilizando los recursos de la ficha de trabajo

    V. EVALUACIÓN

    INSTRUMENTO DE
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    EVALUACIÓN

    Describir las capas de la tierra: Hidrósfera, Atmósfera y Litósfera mediante un Lista de cotejo(mapa de
    organizador visual calor)

    31 de julio del 2023

    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA PERUANA DEL SUR


    EDUCACIÓN ADVENTISTA PERUANA DEL SUR 2023

    MAPA DE CALOR
    ACTIVIDAD: ¿Cómo es nuestro planeta?

    AREA Y
    COMPETENCI CIENCIA Y TECNOLOGIA
    Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad.
    A
     Interactúa con sus compañeros, participando en acciones, promoviendo el bienestar común, para el buen
    CRITERIOS uso y cuidado de los recursos, materiales y espacios compartidos, realizando su organizador visual del
    DE tema encargado.
    EVALUACIÓN

    LOGRADO
    ESTUDIANTES PROCESO INICIO No observado

    JUAN X
    01
    PEREZ
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18

    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA PERUANA DEL SUR

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