Planeador de Aula Sociales

FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02
“No necesitamos apagar la luz de los demás para hacer brillar la propia, Cristo es la luz VERSIÓN 1
verdadera” VIG.
02/02/2023
PLANEADOR DE CLASE N°______
AREA: CIENCIA SOCIALES GRADO: SEGUNDO FECHA: es asignada cuando el

docente desarrolle la
actividad/clase
DOCENTE ELLA CECILIA SERRANO MEZA PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Reconoce los paisajes del entorno donde vive y a su vez establece diferencia entre los tipos
de paisajes.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende que el paisaje que vemos es resultado de las
acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón, dicho paisaje cambia.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Conoce la diferencia entre los paisajes y los tipos de paisaje o lugar
donde vive.
EJE: PAISAJES
Etapas para diseñar una actividad Recursos Tiempo
Etapa Inicial motivación y saberes previos: Hace referencia Recursos humanos Este tiempo
al acondicionamiento y preparación del tema a desarrollar, Estudiantes y que
motivación, ambientación, lluvias de preguntas y/o ideas. docentes dispondremos
La creación de la naturaleza por Dios para el hombre es diversa de manera
por donde vamos observamos lindos paisajes y nos preguntamos Recursos Técnicos virtual
¿Por qué no cuidamos lo que tenemos si están hermosa la PC, celular, tabletas oscilarán
creación de Dios para el hombre? etc entre 10
minutos
Recursos
materiales
Cuadernos, lapiceros
etc.
Etapa de Desarrollo (saber): Transmisión y explicación del conocimiento docente – estudiante,
consignación
del tema (sintetizado y que se ajuste a lo necesario lo que el estudiante debe saber, conocer y tener
en su libreta de apuntes) – si se requiere de
ilustración que no abarque tanto espacio en el
formato.
¿QUÉ ES EL PAISAJE?: Un paisaje es la parte de un

lugar o territorio que puede ser vista en conjunto desde
determinado punto. Paisaje también puede referirse a un
espacio, bien sea natural, rural o urbano, que es
apreciado por su particular belleza. Puede ser, también,
la composición que en una pintura o dibujo representa
un paisaje
Los elementos que identifican al paisaje natural son los

siguientes: área, relieve, agua, clima, suelo, minerales,
flora y fauna.
Etapa de Retroalimentación (Hacer): Extraer y aclaración de dudas e inquietudes a través de
situaciones, problemas planteados por el docente (actividad y ejercicios generados)
Video interactivo aprendo más del tema:

https://www.youtube.com/watch?v=LxgKYT8oDTo&t=1s “ el paisaje”
Firmas:

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Etapa de Afianzamiento (saber Hacer): Capacidad del estudiante para desarrollar desenvolverse en
las actividades evidenciando el aprendizaje o las metas planteadas durante la clase.
VAMOS A TRABAJAR: Desarrolla en tu cuaderno las siguientes actividades:
1.- Utilizamos nuestra imaginación y creatividad dibujamos un hermoso paisaje.

2.- Como imaginas un paisaje explica.
3.- Describe algún paisaje que hayas visitado alguna vez
Sugerencia y/o Observaciones del docente: (Novedades o situaciones ocurridas durante la clase) –
recuerde que el planeador debe estar en medio físico y cara a cara. – planear todo el semestre.
NO MODIFICAR EL FORMATO – RECUERDE ES EL ASIGNADO POR CERTIFICACION….
Firma Docente Rectora Coord.

Académico
Coord. De Calidad
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actividad/clase
ESTANDAR: Reconoce los paisajes del entorno donde vive y a su vez establece diferencia entre los tipos
de paisajes.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende que el paisaje que vemos es resultado de las
acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón, dicho paisaje cambia.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Conoce la diferencia entre los paisajes y los tipos de paisaje o lugar
donde vive.
EJE: TIPOS DE PAISAJES.
motivación, ambientación, lluvias de preguntas y/o ideas. docentes dispondremo
s de manera
¿Cuáles son los tipos de paisajes? Desarrollamos el tema Recursos Técnicos virtual
explorando las opiniones de cada uno de los estudiantes. PC, celular, tabletas oscilarán
etc entre 10
minutos
Recursos
materiales
etc.
consignación
en su libreta de apuntes) – si se requiere de ilustración que no abarque tanto espacio en el formato.
TIPOS DE PAISAJES:
Los paisajes se dividen en: paisaje natural, paisaje cultural, paisaje rural, paisaje urbano.
 paisaje natural: Un paisaje natural es aquel donde
solo existen elementos naturales; es decir, aquellos
que son propios de la naturaleza. Los principales
elementos naturales del paisaje son: relieve, aguas
superficiales, mares y océanos, vegetación, fauna y
clima.
 paisaje cultural: Un paisaje cultural es aquel donde,
además de existir elementos naturales, existen
elementos culturales, que son aquellos hechos o
modificados por los seres humanos.
 paisaje rural: El paisaje rural es un espacio formado
por grandes extensiones de tierra en donde el
humano desarrolla actividades agrícolas,
ganaderas y forestales, que corresponden al sector
económico primario.
 paisaje urbano: Llamamos paisaje urbano a
un espacio completamente urbanizado, que se
asocia generalmente al que ofrece una gran ciudad.
De hecho, la imagen que se suele tener de este
espacio está en muchos casos poblada de edificios
altos de viviendas y oficinas, con carreteras y otros
elementos de transporte.
https://www.youtube.com/watch?v=QcJ2zWigYyM: Tipos de paisajes para niños.
https://www.youtube.com/watch?v=TEOmoR4atLI: Tipos de paisajes

ver los videos u sacas tu propias conclusiones.
Firmas:

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Actividad 1.- Identifica los tipos de paisajes y escribe el nombre dentro del recuadro :
Actividad 2.- Responde en tu cuaderno.

a.- El paisaje natural ha sido modificado por el ser humano.
b.- el paisaje rural y urbano pertenece al paisaje cultural.
c.- Las selvas hacen parte del paisaje natural.

Académico
Coord. De Calidad
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actividad/clase
ESTANDAR: Interpreta correctamente los concepto de los puntos cardinales para su propia ubicación de
los espacios sea este en la escuela, o entorno donde vive.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el
desplazamiento de un lugar a otro.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Señala con facilidad los puntos cardinales al ubicarse en diferentes
lugares de su escuela.
EJE: LOS PUNTOS CARDNINALES.
Para poder orientarnos tenemos que conocer uno de los puntos s de manera
cardinales y el Sol nos ayudará a ello porque siempre sale por el Recursos Técnicos virtual
Este y se oculta por el Oeste .Es por ello que podemos preguntas PC, celular, tabletas oscilarán
¿Cuáles con los puntos cardinales? ¿Para qué nos sirven? etc entre 10
minutos
Recursos
materiales
etc.
consignación
Visualizar el video para una mayor compresión del tema

https://www.youtube.com/watch?v=xhNh7ihHx6c “ los puntos cardinales canción”
https://www.youtube.com/watch?v=RlJ3cwoLWNA “ los puntos cardinales video.”

Firmas:

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Actividades a realizar:
 Actividad 1.- Lee cuidadosamente y completa el mapa conceptual, con cada uno de los puntos
cardinales.
 Actividad 2.- Completa los espacios en blanco:
a.- El sol sale por_____________________ y se oculta por_____________________
b.- Los cuatro puntos cardinales son: ____________________________, _________________________,
_________________________________, _____________________________________.
c.- la playa está ubicada el________________________

 Actividad 3.- Observa el esquema y ubica los puntos cardinales

Académico
Coord. De Calidad
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actividad/clase
ESTANDAR: Reconoce la función que cumplen los medios de transporte, y la importancia para los seres
humanos transportarse de un lugar a otro.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Explica cambios y continuidades en los medios empleados por
las personas para transportarse en su municipio, vereda o lugar donde vive.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce la importancia de los medios de transportes para una
sociedad y las características de cada uno de ellos.
EJE: MEDIOS DE TRANSPORTES.
Los medios de transporte tienen una relevancia extraordinaria en la s de manera
sociedad porque permiten la circulación de bienes y de personas, Recursos Técnicos virtual
logrando una integración social que favorece el desarrollo. PC, celular, tabletas oscilarán
¿Para qué sirven los medios de transportes? etc entre 10
minutos
Recursos
materiales
etc.
consignación
LOS MEDIOS DE TRANSPORTES: Los medios de

transporte son máquinas que nos permiten
desplazarnos de un lugar a otro. Cada día
utilizamos los medios de transporte. Por ejemplo,
para ir al colegio, para ir al supermercado o para
visitar a nuestros amigos y parientes.
Estos se clasifican en medios terrestres (ferrocarril,
automóvil), aéreos (avión) o acuáticos (fluviales o
marítimos), cada uno de los cuales necesitará unas
infraestructuras diferentes para su funcionamiento:
Vías férreas y estaciones para el tren, carreteras
para los automóviles, aeropuertos para los aviones,
y puertos náuticos para los barcos.
https://es.liveworksheets.com/mx2720098fx Medios de transporte visualiza y aprendo más
https://es.liveworksheets.com/tp1816580mb Medios de transportes identifico.
Firmas:

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Etapa de Afianzamiento (saber

Hacer): Capacidad del estudiante para
desarrollar desenvolverse en las
actividades evidenciando el
aprendizaje o las metas planteadas
durante la clase.
VAMOS A TRABAJAR: Desarrolla en tu

cuaderno las siguientes actividades:

Académico
Coord. De Calidad
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actividad/clase
ESTANDAR: Reconoce la importancia de los espacios públicos y su conservación dentro de la comunidad.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia y el cuidado que se debe tener para
los espacios públicos dentro de un entorno.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Define, compara conceptos de diferentes espacios públicos y su
importancia dentro de una comunidad.
EJE: ESPACIO PUBLICO:
Los espacios públicos bien diseñados y regulados juegan un papel s de manera
importante en el apoyo a ciudades habitables y pueden ofrecer Recursos Técnicos virtual
enormes beneficios. PC, celular, tabletas oscilarán
etc entre 10
¿Qué importancia tiene el cuidado de los espacios públicos? minutos
Recursos
materiales
etc.
consignación
ESPACIO PÚBLICO: El espacio

público abarca, por regla general,
las vías de tránsito o circulaciones
abiertas como: calles, plazas,
carreteras; así como amplias
zonas de los
edificios públicos, como las
bibliotecas, escuelas, hospitales,
ayuntamientos, estaciones o los
jardines, parques y
espacios naturales.
preguntas frecuentes: ¿ Conoces espacios públicos? Responde en tu cuaderno.
https://www.youtube.com/watch?v=H4WNb-g5Feg “ espacio público ver el video”
Firmas:

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Desarrollo las actividades
1.- Responde en tu cuaderno: ¿Cómo debe ser el cuidado de los espacios públicos? De ejemplos.
2.- Observa las imágenes y responde tu punto de vista.


Académico
Coord. De Calidad

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actividad/clase
ESTANDAR: Conocer cada una de las viviendas sus dependencias y establecer cada uno de los tipos de
viviendas.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Compara las características de las viviendas de su municipio,
vereda o lugar donde vive con las de otros lugares.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: conoce e identifica la vivienda donde vive con su familia..
EJE: LAS VIVIENDAS

La vivienda se construye para que sea habitado por personas. s de manera
Este tipo de edificación ofrece refugio a los seres humanos y les Recursos Técnicos virtual
protege de las condiciones climáticas adversas, además de PC, celular, tabletas oscilarán
proporcionarles intimidad y espacio para guardar sus pertenencias etc entre 10
minutos
y desarrollar sus actividades cotidianas.
Recursos
¿Para qué sirven las viviendas? materiales
etc.
consignación
en su libreta de apuntes) – si se
requiere de ilustración que no
abarque tanto espacio en el
formato.
LAS VIVIENDAS:
La vivienda adecuada es una
necesidad básica, es el
lugar de refugio que necesitan las
personas para protegerse,
resguardarse de las inclemencias del
tiempo, preservar su intimidad, y en la
mayoría de los casos, representa el
lugar de asentamiento no sólo de personas individuales, sino de núcleos familiares.

preguntas frecuentes:
¿Qué es la vivienda para mí?
¿Cuáles son las características de la vivienda?
¿Cómo está compuesta una vivienda?
Firmas:

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Desarrollo, mis capacidades de aprendizaje realizando las
siguientes actividades.
1 Dibuja la vivienda de tus sueños.
Lee detenidamente y luego responde las preguntas

Académico
Coord. De Calidad

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actividad/clase
ESTANDAR: Conocer cada una de las viviendas sus dependencias y establecer cada uno de los tipos de
viviendas.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Compara las características de las viviendas de su municipio,
vereda o lugar donde vive con las de otros lugares.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce y nombra los tipos de viviendas que existen dentro de una
comunidad.
EJE: LOS TIPOS DE VIVIENDA
Cuando se habla de los tipos de viviendas nos referimos a el s de manera
lugar donde residen personas en todo el mundo, según el lugar Recursos Técnicos virtual
las viviendas cambian su estructura es por ello que surge el PC, celular, tabletas oscilarán
interrogantes ¿cuáles son los tipos de viviendas? etc entre 10
minutos
Recursos
materiales
etc.
consignación
del tema (sintetizado y que se ajuste a lo necesario
lo que el estudiante debe saber, conocer y tener en
su libreta de apuntes) – si se requiere de ilustración
que no abarque tanto espacio en el formato.
TIPOS DE VIVIENDAS: La gran variedad de casas que
tenemos en la actualidad se suele dividir en dos grandes
grupos: viviendas unifamiliares y viviendas plurifamiliares. A
continuación, vamos a ver cuáles son las diferencias entre
ambas y qué tipos de casas se inscriben en cada una de
ellas.
● viviendas unifamiliares: Este tipo de viviendas, tal y
como su nombre indica, se define como aquellos
edificios en los que solo vive una unidad familiar. Los
diferentes tipos de viviendas unifamiliares que puedes encontrar varían en función de cómo ha sido
desarrollada su construcción.
● viviendas plurifamiliares: El segundo gran grupo de tipos de casas corresponde a las viviendas
plurifamiliares. Estos inmuebles están formados por varias viviendas que comparten un mismo terreno y
zonas comunes. Son viviendas, por tanto, en las que conviven varias propiedades inmobiliarias en régimen
de comunidad de bienes.
Preguntas frecuentes: según el tema responde en tu cuaderno
La vivienda donde vives con tu familia que tipo es

Conoces otros tipos de viviendas describe
Firmas:

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Desarrollo, mis capacidades de aprendizaje realizando las siguientes actividades.
VAMOS A APRENDER MÁS:
1.- Como han evolucionado las viviendas explica.
2.- En qué tipo de vivienda te gustaría vivir
3.- Realiza un collage con los tipos de viviendas como lo muestra la imagen guía.
Materiales: octavo de cartulina, pegamento, tijeras, marcadores o colores, recortes con los tipos de viviendas.

Académico
Coord. De Calidad
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actividad/clase
ESTANDAR: Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y
políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios
afrocolombianos, municipio.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Reconoce la organización territorial en su municipio, desde:
comunas, corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica el croquis de su municipio y lo diferencia entre los demás
municipios de otros departamentos.
EJE: ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DEL MUNICIPIO.
Como saber dónde estamos ubicados para saber eso debemos s de manera
conocer más acerca del municipio donde vives, identificar su Recursos Técnicos virtual
nombre, quienes son las personas que lo dirigen y si esa PC, celular, tabletas oscilarán
organización trabaja para sacar adelante es lugar. etc entre 10
Mis interrogantes son: ¿Cómo se llama mi municipio? ¿Dónde se minutos
encuentra ubicado? ¿Quién es la autoridad? Recursos
materiales
etc.
consignación
ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DEL MUNICIPIO: El municipio es la entidad territorial fundamental de la

división político administrativa del Estado, con autonomía política, fiscal y administrativa dentro de los límites que lo
señalen la Constitución y la ley, La organización municipal está constituida por los recursos personales e
institucionales, es decir, personas y gobierno, que desarrollan las competencias que les permiten garantizar el
bienestar de sus ciudadanos.
Un municipio, como tal, comprende un territorio legítimamente delimitado, está constituido por una o varias
localidades (ciudades, pueblos, aldeas, poblados o caseríos), sus habitantes y una serie de bienes o patrimonio
propio.
Un municipio es dirigido por la figura de un alcalde, quien gobierna junto con un concejo municipal, este último
realiza a su vez control político a las actividades del Alcalde Municipal; ambas figuras son elegidas por voto popular.

Responde en tu cuaderno:
¿Cómo se llama el municipio don vives?
¿Por quién es gobernado en la actualidad?
¿Qué hace lo entes gubernamentales para mejor la calidad de vida del municipio dónde vives?
https://www.youtube.com/watch?v=3RkkxfvBm8I ver el video. Las autoridades del municipio.
Firmas:

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Desarrollando mis actividades para aprender más del tema:
Investiga y copia en tu cuaderno.
1.- Cuantos corregimientos comprende el municipio de Riohacha?
2.- Cuales son los municipios de Riohacha escribe sus nombres?
3.- Pega el croquis de tu municipio

Académico
Coord. De Calidad

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actividad/clase
ESTANDAR: Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de
mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes
grupos sociales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Diferencia la organización de grupos pequeños como la familia, salón de
clase, colegio con las de los grupos más grandes como resguardo, territorios afrocolombianos y municipio.
EJE: GRUPO SOCIALES
El ser humano necesita de los demás para completar su desarrollo s de manera
socioemocional. La identidad se desarrolla gracias a los demás, Recursos Técnicos virtual
las emociones se experimentan en grupos. PC, celular, tabletas oscilarán
Es por ello que me pregunto: ¿Que es un grupo social? etc entre 10
minutos
Recursos
materiales
etc.
consignación
GRUPO SOCIALES: Se llama grupo social

al conjunto de seres humanos que interactúan
entre ellos y que comparten un mismo objetivo.
Los integrantes de esta agrupación, por lo
tanto, tienen algo en común que los lleva a
cumplir un determinado rol en la sociedad. Los
niños hace parte principalmente de los tres
grupos sociales que son: la familia, escuela y
amigos. En cada uno de estos grupos el niño
tiene derechos pero también deberes y
responsabilidades.

Preguntas frecuentes:
¿Ustedes pertenecen a algún grupo? ¿Cuáles?
¿Qué actividades, objetivos o intereses comparten en esos grupos?
¿Cómo mantienen los lazos y la comunicación actualmente?
Firmas:
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Etapa de Afianzamiento (saber Hacer):

Capacidad del estudiante para desarrollar
desenvolverse en las actividades
evidenciando el aprendizaje o las metas
planteadas durante la clase.
Desarrollo actividades jugando aprendo

más
Encuentra las palabras en la sopa de letra y luego busca su significado en el diccionario.
Completa las oraciones teniendo en cuenta las palabras del recuadro
GRUPO FAMILIAR GRUPO ESCOLAR GRUPO SOCIAL
1.- Al nacer pertenezco al_______________________________
2.- al entrar el centro educativo forma parte del ____________________________

3.- Todas las personas se conocen en__________________________________
Analiza y responde

Académico
Coord. De Calidad
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actividad/clase
ESTANDAR: Reconoce sus derechos y los de los demás a no ser discriminados.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación

en su familia, entre sus amigos y en los compañeros del salón de clase.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Define concepto claros y establece diferencia entre exclusión y
discriminación.
EJE: EXCLUSIÓN O DISCRIMINACIÓN.
s de manera
¿Qué es la discriminación? ¿Alguna vez te han discriminado? Recursos Técnicos virtual
PC, celular, tabletas oscilarán
¿Fuiste excluido por alguien o de algún lugar? etc entre 10
minutos
Recursos
materiales
etc.
consignación
EXCLUSIÓN O DESCRIMINACIÓN:
Discriminación: La discriminación Incluye todas las formas de maltrato físico y/o emocional, abuso sexual,
abandono, trato negligente, explotación comercial o de otro tipo, que tienen lugar en el contexto de una relación de
responsabilidad, confianza o poder.
Exclusión: La exclusión social en el entorno escolar es cada vez más reconocida como una forma de agresión
relacional o acoso escolar, en la que un niño está expuesto al daño a través de la manipulación de sus relaciones
sociales y su estado.

Preguntas interesantes:
https://www.youtube.com/watch?v=fF45dOgBImY ver el video, analiza, y explica
Firmas:

verdadera” VIG.
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Actividades:
https://www.youtube.com/watch?v=jYYusrw-Ttg Cuento animado no a la discriminación
Analiza y escribe en tu cuaderno lo que analizaste.
https://www.youtube.com/watch?v=xQDVZ4effU8 Exclusión social ver video copio en mi cuaderno la

enseñanza

Académico
Coord. De Calidad
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actividad/clase
ESTANDAR: Identifica cada uno de los espacios o zonas de recreación de su entorno y el cuidado
necesarios para estas zonas.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia de las zonas recreativas e inclusivas
que hay en una comunidad y su principal funcionamiento y cuidado.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Define los conceptos y las características de las zonas de recreación e
inclusión donde ejemplo de ellas
EJE: LAS ZONAS RECREATIVAS E INCLUSIVAS

.Un espacio de distracción y recreación es fundamental para el s de manera
desarrollo de los niños, ya que facilita momentos de mayor Recursos Técnicos virtual
interrelación social. PC, celular, tabletas oscilarán
¿Cuáles son las zonas recreativas e inclusivas? ¿Con qué fin etc entre 10
fueron creados estos espacios? ¿En la comunidad donde vives minutos
cuantas con zonas como estas? Recursos
materiales
etc.
consignación
en su libreta de apuntes) – si se requiere de ilustración que no abarque tanto espacio en el formato
LAS ZONAS RECREATIVAS E INCLUSIVAS: Para facilitar la convivencia entre las personas se deben crear
espacios donde esta convivencia se puede dar desde diversas perspectivas, clases sociales e incluso grupos de
edad. Las instalaciones recreativas inclusivas son aquellos espacios a los que personas con capacidades diversas
pueden acceder y que éstas pueden utilizar y disfrutar de manera fácil y cómoda.
 Zonas recreativas: Muchas comunidades
ofrecen a sus miembros áreas recreativas,
estas áreas son lugares públicos donde se
celebran actividades para la diversión y el
deporte. Debemos ayudar a cuidar estas
zonas, haciendo el uso correcto de los
elementos y no botando basura.
 Zonas inclusivas: Todas las

personas tienen derecho a
transitar por la vía pública y
acceder a los espacios de uso
común por eso es fundamentos
que estos espacios cuenten con
adaptaciones para que las
personas con discapacidad
puedan desplazarse de modo
seguro.
Videos educativos: entérate más sobre el tema viendo el video

https://www.youtube.com/watch?v=LKkAcdFuAbA “ zonas recreativa e inclusivas
Firmas:

verdadera” VIG.
02/02/2023
Desarrolla las actividades en el cuaderno. Responde a la pregunta:
1.- ¿Qué zonas recreativas o inclusivas hay en la comunidad dónde vives?
2.- observa las imágenes y escribe si es recreativa o inclusiva.
3.- Cuales son las recomendaciones que harías para cuidar estos espacios

Académico
Coord. De Calidad

verdadera” VIG.
02/02/2023

actividad/clase
ESTANDAR: Reconoce que el uso y buen funcionamiento de los semáforos hacen parte fundamental para
regular el tráfico vehicular.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende la estructura y el funcionamiento de los aparatos
utilizados para regular el tránsito de una ciudad.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica las funciones del colores del semáforo y la importancia que
tiene para la circulación de los vehículos.
EJE: EL SEMÁFORO
s de manera
Los semáforos son importantes en las ciudades porque permiten Recursos Técnicos virtual
regular el flujo de vehículos y peatones en las vías, facilitando el PC, celular, tabletas oscilarán
orden y la seguridad de los habitantes. De esa importancia nacen etc entre 10
interrogantes como: ¿Para qué sirve el semáforo? ¿Cuál es la minutos
utilidad de ese aparato? ¿Cómo es su funcionamiento? Recursos
materiales
etc.
consignación
ilustración que no abarque tanto espacio en
el formato.
EL SEMÁFORO: Un semáforo es un aparato

eléctrico que sirve para organizar la circulación
en las calles de nuestros pueblos y ciudades.
El semáforo para vehículos tiene tres luces de
colores con forma circular (roja, verde,
amarilla); Es muy importante respetar las
señales luminosas de los semáforos para que
ni los conductores ni los peatones sufran
accidentes.

¿Sabes cómo funcionan los semáforos en tu ciudad?

Utiliza tu habilidad y creatividad elaborando un semáforo (materiales: un pedazo de cartulina
negra o cartón, tempera de color rojo, verde, amarillo para pintar los círculos, tijeras,
pegamento); luego preséntalo a tu maestra y explica la función de cada uno de los colores.
Firmas:
verdadera” VIG.
02/02/2023
Desarrollo, mis capacidades de aprendizaje realizando las siguientes actividades. Responde en tu cuaderno.
Dibujo, responde y realiza en tu cuaderno

Académico
Coord. De Calidad
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02/02/2023

actividad/clase
ESTANDAR: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y
políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario reconozco que las normas son
acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia de participar en las decisiones de su
comunidad cercana (institución educativa) mediante la elección del gobierno escolar.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce el papel que cumplen los representantes de los estudiantes y
el consejo estudiantil en la vida de la institución educativa, mediante su participación en la elección de
estos.
EJE: GOBIERNO ESCOLAR:
¿Qué es el gobierno escolar? ¿Quiénes participan?, ¿Qué finalidad tiene s de manera
el gobierno escolar dentro de una comunidad educativa? Estos son los Recursos Técnicos virtual
interrogantes que mentalizo cuando escucho el tema de la clase de allí se PC, celular, tabletas oscilarán
puede establecer la importancia y el desarrollo de la clase. entre 10
etc
minutos
Recursos
materiales
etc.
consignación
ilustración que no abarque tanto espacio en el
formato.
GOBIERNO ESCOLAR: El gobierno escolar es una

forma en que los y las estudiantes se organizan y participan
de manera activa en las diferentes actividades de la escuela.
De esa manera todos y todas participan en la toma de
decisiones, conviven en forma pacífica, hacen valer sus
derechos y comparten sus deberes; la función más
importante del gobierno escolar es orientar el proceso
educativo con la asistencia del Consejo Académico. Ejercer
las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los
reglamentos y el manual de convivencia. Identificar las
nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para
canalizarlas a favor del mejoramiento del proyecto educativo
institucional.
El gobierno escolar está conformado por: el personero estudiantil, cabildante estudiantil y consejo de estudiantes

Pregunta referente
https://www.youtube.com/watch?v=y16HBzKCtpU Todo lo que necesitas saber sobre el Gobierno
Escolar
Firmas:

verdadera” VIG.
02/02/2023
Desarrollando ando mis actividades:

1.- Quien conforma el gobierno escolar:
a.- los padres de familia

b.- Los maestros, coordinadores, el rector
c.- el personero, comité académico, comité estudiantil
d.- Todas la anteriores
e.- Ninguna de las anteriores.
2.- Qué importancia tiene el personero en el gobierno escolar:
a.-Socializar fiestas estudiantiles

b.-Recibir queja de los estudiantes
c.-Representar a la comunidad estudiantil y defenderlos en los consejos directivos.
d.- Acusar a los estudiantes cuando se porten bien.
3.- votar hace parte de:
a.- Jugar en el colegio

b.- Tener buenos amigos para compartir
c.- Realiza las actividades escolares
d.- La democracia.

Académico
Coord. De Calidad
verdadera” VIG.
02/02/2023

actividad/clase
ESTANDAR: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico
las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia de los océanos y mares en la
organización económica y social de los pueblos en la actualidad.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce las actividades económicos y la importancia que tienen para
la organización de un país.
EJE: ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y EL IMPACTO EN LA COMUNIDAD
s de manera
¿Qué sucede cuando las actividades económicas de una Recursos Técnicos virtual
comunidad son buena? ¿Cuál es su progreso? PC, celular, tabletas oscilarán
etc entre 10
minutos
Recursos
materiales
etc.
consignación
ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y EL IMPACTO EN LA COMUNIDAD: Las actividades económicas se

efectúan con la finalidad satisfacer las necesidades humanas a través del consumo de bienes y servicios.
Pero para que el consumo sea posible es necesario producir esos bienes y transportarlos hasta las
tiendas donde podemos comprarlos, o dicho de otro modo es necesaria su distribución.
El beneficio económico, son las ganancias que se obtienen al momento de realizar un proceso o actividad
económica. Incluye todos los resultados positivos, tanto los materiales como los monetarios. Es
básicamente, un indicador de la generación de riquezas.

Videos educativos
https://www.youtube.com/watch?v=SMNQ3S0a16E Actividades economicas
Firmas:

verdadera” VIG.
02/02/2023
Me gusta aprender resuelvo actividades y utilizo mi cuaderno:
Según el video que viste anteriormente responde las preguntas en tu cuaderno.
1.- Como hacen las personas para cubrir sus necesidades
2.- cuales son las tres fases de las actividades económicas.
3.- Que es producción, distribución y consumo explica cada una de estas fases.
4.- como se clasifican las actividades económicas
5.- cuales son los sectores que comprenden las actividades económicas.

Académico
Coord. De Calidad

verdadera” VIG.
02/02/2023

actividad/clase
ESTANDAR:
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
EJE:
s de manera
Recursos Técnicos virtual
PC, celular, tabletas oscilarán
etc entre 10
minutos
Recursos
materiales
etc.
consignación

Hagamos un ejercicio con los compañeros como indica la imagen luego explica en tu cuaderno
Firmas:

verdadera” VIG.
02/02/2023
Para evidenciar más nuestros conocimientos:

Académico
Coord. De Calidad

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FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02

PLANEADOR DE CLASE N°______

AREA: CIENCIA SOCIALES GRADO: SEGUNDO FECHA: es asignada cuando el

¿QUÉ ES EL PAISAJE?: Un paisaje es la parte de un

Los elementos que identifican al paisaje natural son los

Video interactivo aprendo más del tema:

FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02

VAMOS A TRABAJAR: Desarrolla en tu cuaderno las siguientes actividades:

1.- Utilizamos nuestra imaginación y creatividad dibujamos un hermoso paisaje.

NO MODIFICAR EL FORMATO – RECUERDE ES EL ASIGNADO POR CERTIFICACION….

Firma Docente Rectora Coord.

PLANEADOR DE CLASE N°______

AREA: CIENCIA SOCIALES GRADO: SEGUNDO FECHA: es asignada cuando el

https://www.youtube.com/watch?v=QcJ2zWigYyM: Tipos de paisajes para niños.

https://www.youtube.com/watch?v=TEOmoR4atLI: Tipos de paisajes

FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02

Actividad 2.- Responde en tu cuaderno.

NO MODIFICAR EL FORMATO – RECUERDE ES EL ASIGNADO POR CERTIFICACION….

Firma Docente Rectora Coord.

PLANEADOR DE CLASE N°______

AREA: CIENCIA SOCIALES GRADO: SEGUNDO FECHA: es asignada cuando el

Visualizar el video para una mayor compresión del tema

https://www.youtube.com/watch?v=RlJ3cwoLWNA “ los puntos cardinales video.”

FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02

a.- El sol sale por_____________________ y se oculta por_____________________

b.- Los cuatro puntos cardinales son: ____________________________, _________________________,

c.- la playa está ubicada el________________________

NO MODIFICAR EL FORMATO – RECUERDE ES EL ASIGNADO POR CERTIFICACION….

Firma Docente Rectora Coord.

PLANEADOR DE CLASE N°______

AREA: CIENCIA SOCIALES GRADO: SEGUNDO FECHA: es asignada cuando el

LOS MEDIOS DE TRANSPORTES: Los medios de

FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02

Etapa de Afianzamiento (saber

VAMOS A TRABAJAR: Desarrolla en tu

NO MODIFICAR EL FORMATO – RECUERDE ES EL ASIGNADO POR CERTIFICACION….

Firma Docente Rectora Coord.

PLANEADOR DE CLASE N°______

AREA: CIENCIA SOCIALES GRADO: SEGUNDO FECHA: es asignada cuando el

ESPACIO PÚBLICO: El espacio

preguntas frecuentes: ¿ Conoces espacios públicos? Responde en tu cuaderno.

https://www.youtube.com/watch?v=H4WNb-g5Feg “ espacio público ver el video”

FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02

2.- Observa las imágenes y responde tu punto de vista.

NO MODIFICAR EL FORMATO – RECUERDE ES EL ASIGNADO POR CERTIFICACION….

Firma Docente Rectora Coord.

FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02

PLANEADOR DE CLASE N°______

AREA: CIENCIA SOCIALES GRADO: SEGUNDO FECHA: es asignada cuando el

EJE: LAS VIVIENDAS

Etapa de Retroalimentación (Hacer): Extraer y aclaración de dudas e inquietudes a través de

FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02

NO MODIFICAR EL FORMATO – RECUERDE ES EL ASIGNADO POR CERTIFICACION….

FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02

PLANEADOR DE CLASE N°______

AREA: CIENCIA SOCIALES GRADO: SEGUNDO FECHA: es asignada cuando el

La vivienda donde vives con tu familia que tipo es

FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE FORMACIÓN PGF03-R02

NO MODIFICAR EL FORMATO – RECUERDE ES EL ASIGNADO POR CERTIFICACION….

a.- El sol sale por_ y se oculta por_

b.- Los cuatro puntos cardinales son: ____, _,