Analisis de Competencia

ANÁLISIS DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS
REALIZADO POR:
ESMERALDA RUIZ ARGEL GRUPO 46
DOREL SALGADO
YILA ORTIZ
DIANA
GLEIDYS ESPITIA MÁRQUEZ
KATHERINE ROCHA
ASESOR
TANIA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA ÁREA ANDINA.

MODULO: DESARROLLO DE COMPETENCIA
2023
Primeramente, tenemos que tener claro ¿qué es competencia?, para simplificar su significado se
puede decir que es aquella donde nos permite saber- hacer, es decir, estar preparados o capacitados
para desempeñar actividades, y es que esta palabra no es nueva, pues, de competencia se habla ya
hace más de cien años cuando para obtener certificados se tenían que evaluar competencias, esto en
países como Alemania e Inglaterra.
En nuestro país Colombia, también una entidad educativa muy conocida como es el SENA y de
igual forma ICFES manejan las competencias, esto con el fin de determinar si los estudiantes están
aptos a nivel educativo y cuáles son sus habilidades y destrezas, estas miden a través de exámenes
competencias como: interpretativas, argumentativas y propositivas en cada área (Vasco, 2003).
Seguidamente como docentes nos surgen ciertos interrogantes a los cuales decidimos dar respuesta
mediante un formulario, el cual puede tener un enfoque reflexivo y de igual forma una postura
crítica a la construcción de un nuevo paradigma dentro de una sociedad que avanza a pasos
agigantados; por lo tanto, este formulario fue aplicado a 6 docentes. Entre las preguntas tenemos las
siguientes.
¿Cómo cree usted que las competencias influyen en el proceso educativo de los estudiantes?
1. Ubican al estudiante en un contexto temático en el área, volviéndose un sistema de

clasificación del conocimiento.
2. Las competencias pueden tener una gran influencia en el proceso educativo de los
estudiantes, en dónde les permiten habilidades y conocimientos prácticos.
3. Las competencias pueden influir en forma positiva en el proceso educativo de los
estudiantes desarrollando en ellos habilidades prácticas y un mejor aprendizaje.
4. Las competencias influyen en el proceso educativo del estudiante porque él va poner en
práctica sus habilidades y destrezas en la solución de algún problema que se le presenta
en contexto o en la solución de situaciones problemáticas
5. Incluyen de una manera muy apropiada debido a que nuestros estudiantes están más
aptos para cualquier área de la vida.
6. Las competencias influyen desde el principio de vida de cada estudiante, son las
capacidades y destrezas de todo ser humano: ser, saber y hacer que se desarrollan en los
distintos escenarios, la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad y se manifiesta
una interacción más amplia en los procesos de enseñanza.
Teniendo en cuenta la opinión de los docentes encuestados, permite ver, apreciar y

percibir que se muestran de acuerdo al momento de responder la pregunta , ya que es la forma
más asertiva de que nuestros educandos se muestren siempre a la perspectiva de un nuevo
cambio o que asuma el rol de solución de las diferentes dificultades, además Las competencias
influyen desde que nacen hasta que puedan mejorar el proceso educativo de los estudiantes al
desarrollar habilidades prácticas y relevantes para su futuro.
Todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, raza, sexo, familia, escuela,

situación social, económica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos,
desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir
aprendiendo a lo largo de la vida.
Cabe resaltar que “las competencias se refieren a la concatenación de saberes, no solo

pragmáticos y orientados a la producción, sino aquellos que articulan una concepción del saber
ser, saber convivir, saber conocer y el saber hacer” (Hincapié, 2021, pág. 4)
A la población encuestada se le realiza la pregunta ¿porque cree que los hitos son
fundamentales para el individuo teniendo como base el desarrollo de habilidades y
competencias? El 66.7% cree que es porque les permite desarrollar habilidades y competencias
y el otro 33,3% responde que marca eventos significativos en los estudiantes.
Se puede evidenciar que el 50% de los docentes encuestados piensan que se puede utilizar las
competencias para medir el progreso de los estudiantes en su aprendizaje porque evalúa su
desarrollo y conocimiento, el 33.3% piensa que aplica las competencias en diferentes contextos y el
16,7% porque establece criterios claros y específicos.
los elementos que favorecen el concepto de competencia según los encuestados es: el 66.7% dice
que es saber, saber hacer, saber ser y un 33,3% piensa que se puede utilizar para mejorar la calidad
de la educación.
¿De qué manera la noción de competencia sigue o no siendo vigente en la educación del siglo
XXI, en aras de mejorar la calidad de educación?
Es muy importante determinar lo que nos respondieron los docentes encuestados

1. Integra conocimientos habilidades y actitudes de una manera práctica para resolver
problemas de la vida cotidiana.
2. Ya que se centra en el desarrollo de habilidades prácticas y conocimientos aplicables en
la vida real, además esto ayuda a mejorar la calidad de educación al preparar a los
estudiantes a tener y promover un buen aprendizaje.
3. La noción de competencia sigue vigente en la educación del siglo XXI ya que fomenta el
desarrollo de habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar cualquier desafío y
mejorar la calidad de la educación
4. La noción de competencias sigue vigente porque a través de ellas se desarrollan
habilidades y destrezas que se pueden poner en prácticas en todos los campos de las
áreas del saber
5. Es muy importante en el área de la educación debido a la manera de poder crear seres
humanos capaces y aptos para vida con eficiencia y eficacia, principios y valores
empleados a través de la competencia.
6. Las competencias siempre van a seguir puesto que son el desarrollo y desenvolvimiento
de cada persona para enfrentarse a los entornos sociales
Hablar de competencias en la educación de siglo XXI es ver y se asertivo en un enfoque diferencial

de una educación basada en el desarrollo de competencias, esto ha sido una de las estrategias más
eficaces para contribuir y enfrentar, desde lo educativo, las exigencias propias del nuevo milenio.
Entendidas como los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que se desarrollan
en las personas, en la interacción con los otros (personas y objetos de conocimiento), son las que les
permiten comprender, interactuar y transformar al mundo en el que viven. Es muy interesante lo
que los docentes piensan sobre la vigencia de la competencia en el siglo XXI puesto que se
considera que a estas se le han empezado implementar nuevos ítem que dan respuestas a las
dinámicas actuales y a los contextos en que los docentes se desenvuelven, es decir, ya se empieza
hablar de una competencia donde el trabajo sea colaborativo y de igual forma vaya de la mano con
una comunicación asertiva, así mismo la competencia del siglo XXI está basada en el pensamiento
crítico, en la resolución de problemas, en la creatividad e innovación para que el estudiante pueda
desarrollar sus habilidades y destrezas y tanto estudiantes como docentes puedan desaprender para
aprender, y lo más importante es que tenemos nuevas herramientas tecnológicas que nos pueden
reforzar y ayudar a implementar dichas competencias orientando así al propio aprendizaje es decir
que cada uno fija sus propios intereses lo que nos lleva hacer colaboradores es decir es una
construcción de conocimientos que nos permiten transmitir aprendizajes tanto del docente como de
estudiantes de manera positiva.
Watkins (2003) nos habla de unas etapas de aprendizajes las cuales son:
Revisar: las cosas que fueron importantes en el proceso, como se sintieron.
Aprender: hacer explícito lo que pudieron extraer como aprendizaje de la experiencia
Aplicar: determinar la posibilidad de transferir los conocimientos aprendidos a otras situaciones.
Permitiendo así el uso de competencias de forma eficiente y eficaz en los estudiantes y docentes,
por consiguiente, la competencia sigue estando vigente en la educación del siglo XXI y esta a su
vez busca mejorar la calidad educativa día a día, pues se logra evidenciar que cada día el
aprendizaje ha mejorado ya se han roto paradigmas, partiendo de que los estudiantes son capaces de
tener una postura crítica, reflexionando sobre sus fortalezas y habilidades.
Link de la encuesta:
https://docs.google.com/forms/d/14V6NTu2IWo8z071Wub6EHI3kynoEM9Ufha6fkGk6iwU/
edit#responses
Bibliografía
Vasco, C. E. (2003). OBJETIVOS ESPECÍFICOS, INDICADORES DE LOGRO
YCOMPETENCIAS: ¿Y AHORA ESTÁNDARES? Revista trimestral del Centro de
Estudios e Investigaciones de la Federación Colombiana de Educadores.

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GLEIDYS ESPITIA MÁRQUEZ

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1. Ubican al estudiante en un contexto temático en el área, volviéndose un sistema de

Teniendo en cuenta la opinión de los docentes encuestados, permite ver, apreciar y

Todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, raza, sexo, familia, escuela,

Cabe resaltar que “las competencias se refieren a la concatenación de saberes, no solo

Es muy importante determinar lo que nos respondieron los docentes encuestados

Hablar de competencias en la educación de siglo XXI es ver y se asertivo en un enfoque diferencial

Revisar: las cosas que fueron importantes en el proceso, como se sintieron.

Aprender: hacer explícito lo que pudieron extraer como aprendizaje de la experiencia

Aplicar: determinar la posibilidad de transferir los conocimientos aprendidos a otras situaciones.

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