NIVEL: GRADO: PERÍODO ACADÉMICO: ÁREA Y/O ASIGNATURA:

Básica Secundaria Sexto Segundo Biología

COMPETENCIAS:
 Uso comprensivo del conocimiento científico
 Explicación de fenómenos
 Indagación
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y

tejidos.

COMPONENTE:

ENTORNO VIVO

UNIDAD Nº2 EL FUNCIONAMIENTO DE LAS CÉLULAS

 La división celular. (Mitosis y Meiosis)

ESTUDIANTE:

PROCESO DE AUTOFORMACIÓN
LECTURA INICIAL
Ciclo celular y la reproducción celular
Los seres pluricelulares presentan dos clases de células: las somáticas y las germinales. Las primeras hacen parte
de todos los tejidos del cuerpo y se dividen para generar nuevas células, bien sea para reponer algunas células
muertas, reparar o para aumentar su número y proporcionar crecimiento. Por su parte, las células germinales son las
encargadas de la reproducción sexual.

Así, los organismos pluricelulares como los humanos, los robles, el pasto o el bocachico, entre otros miles, contienen
trillones de células. Para lograrlo, cuentan con un mecanismo permanente de reproducción celular para la fabricación
de nuevas células. ¡Por ejemplo, un humano adulto saludable produce en promedio 25 millones de células somáticas
nuevas cada segundo! Independientemente de si las células se van a producir en un organismo animal o vegetal, el
método por el cual se fabrican es notablemente parecido.

Mientras usted lee este texto, muchas de las células somáticas de su cuerpo están creciendo, dividiéndose y
muriendo. Cuando una célula alcanza su tamaño límite, algo debe suceder: o se divide o deja de crecer. La división
celular tarde o temprano sucederá en la mayoría de las células. La división celular no sólo evita el crecimiento
excesivo de la célula, sino también es la forma en la que se reproduce.

Todo esto ocurre gracias al ciclo celular, el cual se define como la secuencia de crecimiento y división de una célula.
Cada vez que una célula realiza un ciclo completo, se convierte en dos células idénticas. Cuando el ciclo se repite
continuamente, el resultado es una continua producción de nuevas células.

TRABAJO COOPERATIVO
CICLO CELULAR
El ciclo celular se puede considerar como una sucesión de
etapas por las que transcurre la vida de una célula. Una
célula "nace" a partir de la división de una predecesora,
pasa por una serie de etapas donde crece, duplica su
tamaño y, por último, se divide para dar dos células hijas
que comenzarán de nuevo el ciclo. Esto es lo que ocurre a
las células que proliferan.
El ciclo celular contiene una serie de etapas
denominadas: G1, S, G2 y M (las letra G significa intervalo
o "gap", la S síntesis y la M mitosis). Esta secuencia se
mantiene en prácticamente todas las células que proliferan
y sólo ocasionalmente alguna de las fases es omitida. Las
fases G1, S y G2 se suelen agrupar en la
denominada interfase.

La fase G1 es la primera por la que pasa una célula. Es la

etapa más larga y más variable, y en ella se
produce crecimiento celular hasta alcanzar el tamaño
óptimo. Existe un sistema molecular, denominado punto de
control (G0).
En la fase S o de síntesis se duplica el ADN.
La fase G2 es la segunda etapa de crecimiento, más breve que la G1, en la que además se sintetizan productos
necesarios para la siguiente etapa, la fase M, en la que se producirá la división celular.
La fase M es quizás la más compleja y la que supone una mayor reordenación de los componentes celulares, y
puede ser la mitosis o la meiosis.
Citocinesis o división del citoplasma en dos células hijas.

MITOSIS

La mitosis comprende la división nuclear y la división celular. Es decir, a partir de una célula progenitora se obtienen
dos células hijas que contienen el material genético idéntico al de la célula progenitora. Antes de entrar en la mitosis,
tiene lugar una etapa denominada interfase que comprende tres de las etapas vistas anteriormente G1, S y G2.
Luego de esto, la célula está lista para entrar a la mitosis. La mitosis consta de cuatro etapas: profase, metafase,
anafase y telofase.
 MEIOSIS

La meiosis es un proceso de división celular que sólo se realiza en las células germinales o sexuales, es decir,
óvulos y espermatozoides. En esta forma de reproducción celular, el material genético de las dos células parentales
se combina y genera una mayor variedad en la información genética del individuo, hecho que beneficia a su especie
al tener mayores posibilidades de supervivencia.

Para comprender este proceso, se explicará a través del ejemplo de la especie humana. Recuerde que el número de
cromosomas es característico de cada especie, para la especie humana es de 46 cromosomas.

Diploide y haploide: El ser humano posee 46 cromosomas (23 pares), número igual para todas las células de nuestro
cuerpo o células somáticas. Las únicas células que no corresponden a este número son las células sexuales o
células germinales que poseen 23 cromosomas. Las células germinales no tienen pares de cromosomas, por eso
son llamadas células haploides y se representan con la letra n. Las células que tienen pares de cromosomas son
llamadas células diploides y se representan como 2n.

La meiosis es el proceso de división celular en que una célula diploide da lugar a cuatro células hijas haploides; es
decir, las células hijas tienen la mitad de cromosomas que la célula madre. En este proceso, se presentan dos
divisiones sucesivas denominadas meiosis I y meiosis II., precedidas de una sola duplicación de los cromosomas al
inicio de la meiosis 1, con algunas modificaciones en sus fases. Al igual que la mitosis, el proceso comienza con una
interfase.
MEIOSIS 1

MEIOSIS 2
SECUENCIA COMPLETA
Amplio mis conocimientos (veo el siguiente video en cualquiera de los dos links).
Exploro la unidad 1.2 secuencia 4 paginas 32-33 y 34 de mi libro norma y exploro la ampliación multimedia de la
página 32 “División celular” y la ampliación multimedia de la página 34 “División celular por mitosis y meiosis”
CONSOLIDADACIÓN Y APLICACIÓN
Actividad de refuerzo (No entregar-Trabajar en la libreta)
Compare ambos procesos y establezca semejanzas y diferencias. Para ello, copie y complete la siguiente tabla.

ACTIVIDAD ENTREGABLE (solo esta se debe enviar con fecha máxima el 20 de julio 8:00am)
Lee el siguiente texto. (leer y trabajar con los padres)
Ciclo celular anormal: cáncer

A pesar de que el ciclo celular tiene un sistema de puntos de control de calidad, se trata de un proceso complejo
que a veces falla. Cuando las células no responden a los mecanismos de control del ciclo celular normal, puede
provocarse una condición denominada cáncer. El cáncer es un crecimiento y división incontrolados de células: una
falla en la regulación del ciclo celular. Cuando estos no se detectan, las células cancerosas pueden destruir un
organismo al desalojar las células normales y así ocasionar la pérdida de la función tisular. Las células cancerosas
pasan menos tiempo en interfase que las células normales, lo que significa que las células cancerosas crecen y se
dividen descontroladamente siempre y cuando tengan acceso a nutrientes esenciales. La figura muestra cómo se
pueden inmiscuir las células cancerosas en las células normales.

Causas del cáncer: El cáncer no sólo ocurre en un organismo débil. De hecho, ocurre en muchos organismos jóvenes,
sanos y activos. Los cambios que ocurren en la regulación del crecimiento y división de las células se deben a
mutaciones o cambios en los segmentos de ADN que controlan la producción de proteínas, incluso aquéllas que
regulan el ciclo celular. A menudo, el cambio genético o daño ocurrido lo reparan varios sistemas reparadores. Pero
si falla el sistema reparador, puede resultar en cáncer. Varios factores ambientales y genéticos inciden en la
aparición de células cancerosas. Las sustancias y los agentes que producen cáncer se denominan carcinógenos.

Se requiere más de un cambio en el ADN para que una célula anormal se transforme en una cancerígena. Con el
paso del tiempo, es posible que ocurran muchos cambios en el ADN. Esto explica por qué el riesgo de cáncer
aumenta con la edad. Una persona que hereda uno o más cambios de uno de sus progenitores tiene más riesgo de
desarrollar cáncer que una persona que no los hereda.

Lista de sustancias cancerígenas y factores de riesgo publicada por la Agencia Internacional para la Investigación
del Cáncer de la OMS* (IARC por sus siglas en inglés).

Consumo de tabaco: ya sea fumado o mascado. Está científicamente comprobado que el tabaco produce cáncer, no
sólo de pulmón sino también bucal, de vejiga, en órganos digestivos y en otros órganos respiratorios y genitales.
Tabaquismo pasivo: el riesgo de cáncer de pulmón de un no fumador puede aumentar hasta cuatro veces más al
respirar el humo de los fumadores - pasando a ser un fumador pasivo. Según la OMS, "unos 700 millones de niños,
casi la mitad de los niños del mundo, respiran aire contaminado por humo de tabaco, y más de un 40% tienen, al
menos, un progenitor fumador".
Lámparas y camas solares: las camas de bronceado emiten radiaciones ultravioletas y nos exponen directamente al
cáncer de piel. La OMS desaconsejó su uso en marzo de 2015 y advirtió que "cada año se producen en el mundo
132.000 casos de melanoma maligno (el cáncer de piel más dañino que existe) y mueren unas 66.000 personas a
causa de éste y otros tipos de cáncer de piel".
El arsénico y el mercurio del agua potable: estos productos químicos, altamente tóxicos, pueden encontrarse en el
agua potable, sobre todo en las aguas subterráneas. Produce cáncer de piel y está vinculado al cáncer de hígado,
pulmón, riñón y vejiga.
Industrias y ocupaciones profesionales: dentro de este grupo, la OMS incluye una lista de agentes relacionados con
oficios y ocupaciones profesionales, que nos exponen a diferentes tipos de cáncer. Reparación y fabricación de
calzado: esta ocupación profesional está relacionada con el cáncer nasal y la leucemia, debido a la exposición al
polvo de cuero, el benceno y otros componentes.
Fabricación de muebles: los fabricantes de muebles y los ebanistas también tienen más posibilidades de desarrollar
cáncer nasal, ya que están directamente expuestos al polvo de la madera.
Pintor: existe un riesgo directo entre la ocupación de pintor y el cáncer de vejiga y la leucemia. La causa principal es
la exposición al benceno. También hay un vínculo con cáncer de pulmón, debido a la exposición a otros minerales de
origen natural.
Deshollinador: quienes limpian las chimeneas de hollín y polvo desarrollan a menudo el denominado "cáncer de los
deshollinadores" (cáncer escrotal).
Hierro, acero y fundiciones: los estudios de la OMS demostraron que los trabajadores de la industria del hierro y las
funciones tienen un riesgo más alto de desarrollar cáncer de pulmón.
Industria del caucho: quienes fabrican este material elástico son más propensos a desarrollar leucemia, así como
cáncer de pulmón y de vejiga.
Carbón gasificado: los trabajadores que tienen una exposición directa al carbón gasificado también desarrollan en
mayor medida cáncer de pulmón.
Producción de aluminio: los trabajadores de las plantas de fabricación de aluminio tienen mayor riesgo de sufrir
cáncer de pulmón y de vejiga, debido a los vapores de productos químicos que inhalan, y a la exposición de
compuestos de alquitrán de hulla (que contiene benceno).
Fabricación de tintes magenta para el cabello: la producción de tintes magenta -rojo púrpura- está directamente
relacionada con el cáncer de vejiga. Además, algunos estudios aseguran que los peluqueros también tienen un
riesgo mayor de desarrollar este tipo de cáncer. Además, la OMS señala que quienes trabajan respirando ácido
sulfúrico, como el de ciertos aerosoles líquidos, tienen más riesgo de sufrir cáncer de pulmón.
Carnes procesadas: han sido las últimas en entrar en la lista, por los aditivos que contienen. El jamón, las salchichas
o la tocineta son algunas de estas carnes, y su consumo produce cáncer colorectal.
Bebidas alcohólicas: el consumo de bebidas alcohólicas está directamente vinculado al cáncer de mama, colorectal,
de laringe, hígado, esófago, cavidad bucal y faringe, y es causa "probable" de cáncer de páncreas.
Humo de combustible diésel: hay más de 30 componentes del humo de los motores diésel que producen cáncer de
pulmón, de acuerdo con la OMS.
Emisiones domésticas de carbón: están directamente vinculadas al cáncer de pulmón y las respiramos
prácticamente a diario.
Petróleos de esquisto: pueden liberar sustancias tóxicas, relacionadas con diferentes tipos de cáncer.
Medicamentos que contienen fenacetina: se trataban para curar la fiebre -aunque están prohibidos en algunos
países. La OMS los relaciona con cáncer renal y pélvico.
Pescado salado al estilo chino: las dietas altas en este tipo de pescado aumentan el riesgo de cáncer de nasofaringe.
Son alimentos muy altos en nitratos, que pueden dañar nuestro ADN.
 Agentes La larga lista se completa con una serie de agentes químicos y sustancias que, según las investigaciones,
también pertenecen al grupo 1 por las evidencias que lo respaldan.
Anticonceptivos hormonales (combinados): cáncer de mama, de cérvix (cuello uterino) y de hígado.
Contaminación aérea: causa cáncer de pulmón, con 7 millones de muertes al año, según datos de la OMS en 2012.
Radiación solar y ultravioleta: cáncer de piel. Radiaciones ionizantes (rayos gamma o rayos X): están vinculadas al
cáncer de esófago, de estómago, de colon y de pulmón, entre otros, y también "puede producir daños cerebrales".
Otros agentes citados son el benceno, el gas mostaza y el níquel, así como virus de Hepatitis B y C o el virus del
papiloma humano.

Resuelva el siguiente problema

Examine la información del texto, “Lista de sustancias cancerígenas publicada por la Agencia Internacional para la
Investigación del Cáncer de la OMS”. Y responda las siguientes preguntas
1. ¿Cuáles podrían ser los factores de riesgo que se presentan en su familia? Explique.
2. ¿Cuáles serían las recomendaciones particulares para su familia?

LAS ORIENTACIONES PARA HACER ENTREGA DEL COMPROMISO (ACTIVIDAD ENTREGABLE) A TRAVÉS
DE ACTIVIDADES.
CASO 1: DOCUMENTO DE WORD: en el cual redactara el desarrollo de la actividad entregable (dos preguntas) no
pegar fotos.
CASO 2: SIN ACCESO A WORD: realizar la actividad entregable en una hoja de block tratando que toda la
información quepa en una sola hoja puesto que solo son dos preguntas y tomar una foto. Para ambos casos se
deberá adjuntar el documento (foto) a través de actividades. Esta orientación obedece a que por este medio queda
asociada la evidencia de la entrega de la actividad y queda asociada a su calificación.
CASO 3: SIN ACCESO A WORD: redactar la respuesta de las dos preguntas directamente en el apartado de
actividades como un mensaje.
ME PREPARO PARA LA PRUEBA SABER
¿Cuál de las siguientes opciones representa la secuencia correcta, basada en las imágenes de arriba? (las letras
que se utilizan para identificar cada imagen no tienen relación con la propia imagen)

a. x,z,y,w,v,q
b. q,w,x,y,v,z
c. v,z,y,x,w,q
d. z,y,x,w,q,v
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios para evaluar este trabajo escrito se basarán en la capacidad de síntesis, de redacción, argumentación,
justificación, esquematización y clasificación de la información. También en la claridad y rigor en el lenguaje científico,
así como en la calidad y originalidad de la presentación del trabajo en Word.
AUTOEVALUACIÓN
Se sugiere indicarle al estudiante la importancia de describir a través de las preguntas propuestas, su nivel de
compromiso y la actitud que tuvo al momento de desarrollar las actividades de la guía, lo anterior, como parte
del proceso de reflexión y mejora continua. Para ello se han sugerido las siguientes preguntas:
1. ¿Qué logros consideras haber alcanzado en el desarrollo de esta guía?
2. ¿Qué dificultades se presentaron durante el desarrollo de las actividades que contenía la guía? ¿Interfirieron en tu
avance?
3. ¿En qué situaciones de tu vida diaria pondrías en práctica lo aprendido en esta actividad?
4. ¿Con qué nivel de compromiso asumiste el desarrollo de las actividades?
5. ¿De qué manera las actividades desarrolladas en la guía te permitieron comprender la temática?
 BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
Amplio conocimiento. (Explora las siguientes páginas web).
https://mmegias.webs.uvigo.es/5-celulas/8-ciclo.php