Dialnet Merged

RefWorks: gestor bibliográfico
ProQuest RefWorks
Herramienta para almacenar, organizar, compartir e insertar bibliografía, suscrita por la UAM.
Consulta el tutorial de la nueva versión de RefWorks elaborado por la Biblioteca UAM o el material de
apoyo en el canal ProQuestRefWorks en youtube.
Otros gestores bibliográficos gratuitos
Bibtex Gestiona bibliografías realizadas con el software de edición de textos LaTeX
CiteULike Gestor bibliográfico gratuito con desarrollos de web social.
EndNote Gestor bibliográfico con funciones análogas a RefWorks, asociado a la WoS.
Mendeley Gestor bibliográfico y red social académica.
Zotero Herramientas para la elaboración de bibliografías
En internet podemos encontrar útiles aplicaciones para ayudar a la elaboración de citas y referencias de
forma automática y en diferentes estilos bibliográficos
•Citation Machine es una herramienta interactiva para generar citas en estilos APA, Chicago, MLA y
Turabian
•Bun! Buscador único permite guardar una o varias referencias seleccionadas y obtener la referencia
citada en los estilos APA, AMA, MLA, Uniforme, Chicago/Turabian y Harvard.
•En catálogos colectivos como WorldCat o buscadores como Google Scholar y en una buena parte de
las bases de datos accesibles desde la UAM existe una opción denominada "Cita" que permite ver la
referencia de un documento en diferentes estilos bibliográficos.
BIBTEX
Su recurso BibTeX, La palabra " BibTeX " significa una herramienta y un formato de archivo que se
utilizan para describir y procesar listas de referencias, principalmente junto con documentos LaTeX. Aquí
puede obtener información sobre el formato de archivo BibTeX , cómo utilizar BibTeX y las herramientas
BibTeX que pueden ayudarle a facilitar el uso de BibTeX.
NUEVO: asegúrese de probar Bib2x Online Converter , que le permite convertir sus bibliografías BibTeX
a algunos formatos de destino. Está destinado a servir como demostración de Bib2x , una herramienta
que permite la conversión arbitraria de bibliografías BibTeX utilizando plantillas.
Descripción del formato BibTeX
Los archivos BibTeX pueden contener cuatro tipos diferentes de entradas:
•@STRING define abreviaturas en forma de
•@string { foo = "Sra. Foo" } que luego se puede usar en una etiqueta como esta
autor = foo # "y Sr. Bar" @PREAMBLE define cómo se debe formatear el texto especial.
•@COMMENT para comentarios que BibTeX no toma en cuenta.
•Cada una de las entradas declara una única referencia a un tipo de publicación, por ejemplo: @article
, @book , @inproceedings , etc.
Formas de entrada de BibTex
Una entrada BibTeX consta del tipo (la palabra después de @), una clave de cita y una serie de etiquetas
que definen varias características de la entrada BibTeX específica.
Entre esas etiquetas pueden estar, por ejemplo: autor, título, año, etc. Algunas etiquetas son obligatorias
para ciertos tipos de entradas BibTeX, otras son opcionales.
Existe un conjunto de etiquetas estándar que pueden ser interpretadas por BibTeX o herramientas de
terceros. BibTeX ignora aquellos que son desconocidos, por lo que pueden usarse para almacenar
información adicional sin interferir con el resultado final de un documento.
@misc{ patashnik-bibtexing,
autor = "Oren Patashnik",
título = "BIBTEXing",
año = "1988" }
Etiquetas
Una etiqueta BibTeX se especifica por su nombre seguido de un signo igual y el contenido. El nombre
de la etiqueta no distingue entre mayúsculas y minúsculas. El contenido debe estar encerrado entre
llaves o comillas. La forma de encerramiento que se use depende del gusto del usuario, y ambos se
pueden aplicar juntos en una sola entrada BibTeX, pero hay una diferencia entre esos dos métodos:
cuando se usan comillas, la concatenación de cadenas usando # es posible, pero no cuando se utilizan
aparatos ortopédicos.
Por ejemplo, las siguientes declaraciones son iguales:
Título = {{Bib}\TeX}
Título = "{Bib}\TeX"
Título = "{Bib}" # "\TeX"
Es importante saber que las abreviaturas definidas previamente usando el comando @string solo se
pueden usar junto con otras cadenas usando la concatenación de cadenas.
@string{btx = "{\textsc{Bib}\TeX}"}
Título = btx # "ing"
Los números pueden estar entre llaves o comillas, pero pueden ser independientes. Las etiquetas están
separadas por comas; de lo contrario, el analizador BibTeX producirá un error. La última etiqueta puede
terminar con una coma, aunque no necesariamente.
@artículo{mrx05,
autorTHor = "Sr. X",
Título = {Algo genial},
editor = "nob" # "ody",
AÑO = 2005,
} es una entrada BibTeX correcta.
Cómo utilizar BibTeX
Crea tu archivo BibTex
Simplemente cree un archivo de texto plano y aplique lo explicado en la sección Formato de archivo
BibTeX .
Ejemplo:
@misc{ Nadie06,
autor = "Nadie Jr",
título = "Mi artículo",
año = "2006" }
Crea tu archivo LaTeX
\documentclass[11pt]{artículo}
\usepackage{citar}
\begin{documento}
\title{Mi artículo}
\author{Nadie Jr.}
\la fecha de hoy}
\maketitle
Blablabla dijo Nadie ~\cite{Nobody06}.
\bibliografía{mibib}{}
\bibliographystyle{simple}
\end{documento}
Compilar
La mayoría de los editores LaTeX hacen que el uso de BibTeX sea aún más fácil de lo que ya es. En
caso de que quieras procesar myarticle.tex en la línea de comando, simplemente haz esto:
$ látex mi artículo
$ bibtex mi artículo
Usando BibTeX con MS Word
Es posible utilizar BibTeX fuera de un entorno LaTeX, concretamente MS Word, utilizando la herramienta
Bibshare . Vea la colección de enlaces BibTex .
Herramientas BibTeX
• Bib2x: el conversor BibTeX
Conversor BibTex a Anything, que utiliza un lenguaje de plantilla potente y flexible
• JabRef
Un administrador de referencias bibliográficas de código abierto.
• BibTool
Herramienta poderosa y bien documentada para manipular bases de datos BibTeX
BibTeX y Mac OS X
• BibDesk
Un administrador gráfico de bibliografía BibTeX
BibTeX y MS Word
• Bibshare
Marco muy útil para usar BibTeX con diferentes procesadores de texto
Estilos BibTeX
• Ejemplos de estilos BibTeX
Vea los resultados de diferentes estilos
Alternativas a BibTeX
• biblatex
Una reimplementación completa de las facilidades bibliográficas proporcionadas por LaTeX
• BibTeXML
BibTex como marcado XML
Recursos de la comunidad
• CiteULike
Excelente servicio para compartir, almacenar y organizar artículos académicos
• átex dentro de BibTeX
• BibTeX permite utilizar algunos comandos LaTeX dentro de las etiquetas. Por ejemplo, se podrían
insertar \emph, \texttt, \LaTeX o \verb, que luego se procesarían para una representación adecuada
dentro del documento final.
• modo matemático
• Algunas personas usan el modo matemático LaTeX dentro de las etiquetas BibTeX por varias
razones. Algunos desean una numeración como 2º y 3º, por ejemplo, para describir
• "La 20ª reunión anual de usuarios de BibTeX".
• Título = "La reunión anual de $20^{th}$ de usuarios de {BibTeX}"
• Texto encerrado entre llaves
• El texto encerrado entre llaves está marcado para que ninguna instrucción de formato lo toque. Por
ejemplo, cuando un estilo define que el título se representará utilizando únicamente letras minúsculas y
cursiva, la parte adjunta se dejará intacta. "Una introducción a {BibTeX}" se convertiría en "una
introducción a BibTeX" cuando se aplique dicho estilo. Las llaves anidadas se ignoran.
• Símbolos especiales y escapes
• LaTeX proporciona medios para describir caracteres especiales como acentos o diéresis usando
una notación especial, que se puede usar de la misma manera dentro de las entradas BibTeX.
• Además de estos acentos, algunos caracteres no se pueden poner directamente en una entrada
BibTeX, ya que entrarían en conflicto con la descripción del formato, como {, " o $. Deben estar
separados por una barra invertida (\).
Acerca de BibTeX
BibTeX se ha utilizado ampliamente desde que Oren Patashnik lo introdujo hace 20 años. Como su
nombre indica, estaba pensado para ser utilizado en combinación con el sistema tipográfico LaTeX, pero
ahora es posible, por ejemplo, incluir bibliografías BibTeX incluso en documentos Word utilizando
herramientas de terceros.
BibTeX utiliza un formato de archivo de texto sin formato que el usuario puede crear y modificar utilizando
un editor de texto arbitrario. Existen herramientas que proporcionan una interfaz de usuario más
conveniente.
Formación Universitaria
Utilidad de 77-84
Vol. 10(5), los Gestores
(2017) Bibliográficos en la Organización de la Información Gallegos
doi: 10.4067/S0718-50062017000500009
Utilidad de los Gestores Bibliográficos en la Organización de

la Información para Fines Investigativos
Mónica C. Gallegos, Carlos A.Peralta y Wilma M.Guerrero
Universidad Técnica del Norte, Campus. Avenida 17 de julio, 5-21, General José María Córdova, Código
postal 100105, Ibarra, Ecuador (e-mail: mgallegos@utn.edu.ec, caperalta@utn.edu.ec,
wmguerrero@utn.edu.ec)
Recibido Feb. 28, 2017; Aceptado Abr. 21, 2017; Versión final Jun. 8, 2017, Publicado Oct. 2017
Resumen
El artículo busca determinar los procesos de investigación de los estudiantes universitarios al momento
de organizar la información científica. Se muestra una panorámica sobre la incidencia de un gestor
bibliográfico en la calidad de la investigación en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de
la Universidad Técnica del Norte, in Ecuador. Se describen aspectos conceptuales sobre estas
herramientas comparando las características de los gestores más utilizados en la academia: Mendeley,
EndNote y Zotero. La metodología, de corte transversal, consistió en aplicar un cuestionario a los
estudiantes sobre su organización de la información científica. Posteriormente se les capacitó en el uso
de gestores y mediante el mismo cuestionario se determinó la incidencia del conocimiento de un gestor
en el proceso investigativo. Los resultados demostraron que, si bien existe el uso de citas en los trabajos,
este hábito es poco frecuente entre los estudiantes siendo la forma correcta de citar, la principal dificultad.
Palabras clave: investigación académica, EndNote, Mendeley, Zotero, citas bibliográficas, entorno de
aprendizaje
Utility of Bibliographic Managers in Organization of

Information for Research Purposes
Abstract
The article analyzes the research processes of university students for the organization of scientific
information. The paper offers an overview of the incidence of a bibliographic manager on the quality of the
research in the Faculty of Administrative and Economic Sciences of the Technical University of North, in
Ecuador. The conceptual aspects about these tools comparing the characteristics of the most used
managers in the academy, Mendeley, EndNote and Zotero, are described. The cross-sectional
methodology consisted of applying a questionnaire to the students about their scientific information
organization. After that, they were trained in the use of EndNote and Mendeley, and through the same
questionnaire, it was determined the bibliographic manager knowledge incidence in the investigative
process. The results showed that, although there is appropriate use of citations in the papers, this habit is
not common among students, being the correct citation form, the main difficulty detected.
Keywords: academic research, EndNote, Mendeley, Zotero, bibliographic citations, learning environment
Formación Universitaria Vol. 10 Nº 5 – 2017 77

Utilidad de los Gestores Bibliográficos en la Organización de la Información Gallegos
INTRODUCCIÓN
La forma de aprender y los entornos de aprendizaje han cambiado diametralmente en las últimas épocas
con la incorporación de la tecnología. Los vertiginosos adelantos tecnológicos, la gran cantidad de
información disponible y las exigencias de la investigación, han hecho que el aprendizaje se torne en un
proceso de constante capacitación en el manejo de nuevas herramientas informáticas (Soto et al., 2009). Ya
no son cambios que toman varios años para marcar una nueva tendencia, al contrario, en pocos meses
pueden surgir nuevas modalidades para conseguir información que a su vez demandan organización y
sistematización mediante una estructura que se adapte al objetivo final a conseguir y permitan delimitar el
área de estudio mediante las preguntas de investigación. Por ende, los recursos profesionales que el
docente universitario utilice en el aula deben ser abundantes, variados, eficaces y eficientes, pues se
desenvuelve en un contexto cuyas metas le exigen un carácter multifuncional y una evaluación multifactorial
(Abreu et al., 2016).
Las nuevas herramientas informáticas presentan desafíos en el ámbito económico, académico e incluso social.
En el ámbito educativo por ejemplo las TIC proveen un sin número de herramientas, recursos, medios y
formatos que posibilitan estrategias didácticas para facilitar la construcción de conocimientos, entre los que
pueden mencionarse: aulas virtuales, blogs didácticos, evaluaciones online, aprendizaje móvil, realidad virtual,
entornos virtuales 3d, entre otros (Basantes et al., 2017). En el área del conocimiento su aporte es incluso
mayor, porque puede convertir la búsqueda de la información en un proceso basado en las ventajas que
ofrece un método de recolección de información, o, por el contrario, si no son aprovechadas o manejadas
adecuadamente, en un elemento que obstaculiza la meta trazada por la investigación. La revisión bibliográfica
demanda tiempo y métodos de búsqueda para conseguir la mejor información posible porque un proyecto de
investigación requiere conocer el avance científico y enfocar el ámbito de estudio con mayor especificidad
(Peinado et al., 2007).
Es evidente cómo se ha incrementado la actividad investigativa en la academia reflejada en el número de

publicaciones y artículos producidos que se han convertido en un indicador de excelencia científica en los
últimos años. Por tanto, uno de los referentes más importantes para determinar la calidad de la
investigación, es la bibliografía utilizada puesto que toda idea se basa en mayor o menor medida en lo que
otros autores escribieron en el pasado (Margolles, 2015). Es importante entonces conocer herramientas que
aporten al investigador mediante la organización de la bibliografía con un manejo ágil y adaptable para los
distintos requerimientos. Tanto el profesional con experiencia en investigación como la persona que está
iniciando este proceso, demandan instrumentos flexibles para la búsqueda de la información en el que, para
hacer alusión al uso de las citas bibliográficas, es un aspecto que aún el día de hoy, a muchos estudiantes y
profesionales cuesta entender, e inclusive para los investigadores más experimentados el proceso podría
tornarse complejo.
La investigación científica tiene a la gestión de información como un aspecto fundamental en su desarrollo.
La gestión de información es un conjunto de técnicas y procedimientos, es la metodología para el inicio del
camino del conocimiento, y está estrechamente relacionada con la investigación científica y la complementa
Graupera y Herrera (2016). En este sentido, para realizar una revisión íntegra y actualizada de fuentes
bibliográficas y documentales disponibles en diferentes formatos, es necesario conocer herramientas que
faciliten la búsqueda, así como fuentes de información más confiables, adecuadas y útiles al objeto de
estudio o investigación. Cordón et al. (2009) afirma que el investigador tiene a su disposición miles de sitios
web, repositorios, blogs, cuya organización podría convertirse en un obstáculo al momento de almacenar y
sistematizar debidamente la información que le interesa.
Gracias al avance de la tecnología, la comunidad científica se ha beneficiado con la incorporación de

programas informáticos conocidos como gestores bibliográficos que son herramientas de recopilación de
información sobre referencias bibliográficas de manera automática, directa o indirecta, a partir de búsquedas
en bases de datos de investigación como catálogos de bibliotecas, índices de bases de datos de revistas
científicas, blogs de ciencia y tecnología, páginas web, entre otros, que permiten organizar las citas y
bibliografía de los trabajos de investigación (Carreño, 2015). Sin embargo, se debe mencionar que el manejo
de herramientas tecnológicas como los gestores bibliográficos, podría ser un reto que dificulta la investigación
(Rodríguez, 2008) porque su dominio requiere cierta destreza basada principalmente en la familiaridad que
consiga el investigador con el programa utilizado y por tanto en el aprovechamiento de sus opciones (Ovadia,
2011).
En la Universidad Técnica del Norte tanto docentes como estudiantes, tienen a su disposición el Gestor
bibliográfico EndNote sin costo para la comunidad universitaria como uno de los servicios de apoyo a la
investigación científica.
78 Formación Universitaria Vol. 10 Nº 5 – 2017

El artículo intenta conocer los procesos actuales de investigación que ejecutan los estudiantes e
investigadores en la academia para organizar la información científica, tanto si lo hacen de forma manual
como si utilizan los gestores bibliográficos. Se busca demostrar, a través de este estudio, que el escaso
conocimiento en el uso de gestores bibliográficos disminuye la eficiencia en la organización de la
información, lo que repercute directamente en la calidad de la investigación.
GESTORES BIBLIOGRÁFICOS
Se puede definir a los gestores como instrumentos que permiten administrar la información obtenida a
través de referencias bibliográficas provenientes de distintas fuentes que utilizan estilos de citación como:
Vancouver, APA, Chicago, entre otras (Amat, 2009). Durante su formación profesional, los estudiantes no
asumen el tema de la documentación utilizada con la suficiente importancia a lo largo del proceso de
estudio. Se hace hincapié al inicio de sus estudios como parte de la asignatura de metodología de
investigación, y en los cursos superiores ya no se refuerza. Esto implica que cuando el estudiante
desarrolle su trabajo de fin de carrera, afronte este proceso con mucha dificultad porque requiere
herramientas tecnológicas para la organización bibliográfica de las que tenía poco o ningún conocimiento,
considerando necesario iniciar el aprendizaje en normas para referencias bibliográficas, cuando lo correcto
habría sido utilizar el software como apoyo investigativo a lo largo de sus estudios como eje transversal de
fundamental importancia en su formación profesional.
Según Rodríguez, los gestores bibliográficos son una de las herramientas de mayor difusión en el ámbito
investigativo, “…facilitan la recolección, manejo, organización y presentación de las referencias
bibliográficas de diferentes clases de documentos” (2008, p.1). Basados en la norma ISO 690, los gestores
permiten organizar la información de varias fuentes bibliográficas e incluso de la web, creando así la
bibliografía de consulta para anexarla directamente al documento con el que se trabaja. Entre las ventajas
de usar un gestor bibliográfico se destacan la facilidad para integrar citas y bibliografías en el texto evitando
errores en los datos y en el contenido de las mismas, y la organización de la información por medio de
bibliotecas personalizadas que incluso pueden ser compartidos con otros usuarios y almacenadas por
grupos temáticos manteniendo siempre una secuencia de orden según el criterio del investigador Cordón et
al., (2009), indica además que los gestores permiten elaborar bibliografías y listas de lecturas
recomendadas en un formato estándar y sirven para desarrollar de forma automática un catálogo de
referencias bibliográficas de los documentos citados y las notas a pie de página al final de un documento de
texto.
Estas herramientas permiten al investigador, entre otras cosas, mantener un orden en el desarrollo de su
trabajo, evitando posibles errores de transcripción e incluyendo citas y bibliografía de forma más dinámica y
lógica. Los gestores fueron creados para apoyar el proceso editorial, ahorrar tiempo, facilitar el manejo de
los recursos bibliográficos y evitar que se produzcan errores en el proceso de redacción científica. Si bien la
mayoría de los datos que se toman para la bibliografía son comunes: autor, año, título del documento,
edición, entre otros, la forma de citar varía en función del requerimiento bibliográfico, esto es la norma o
estilo seleccionado. Los gestores bibliográficos le dan agilidad a la toma de datos, permiten su
ordenamiento según el criterio especializado y ahorran tiempo y recursos al investigador.
Considerando los distintos entornos, Carreño (2015) resalta los siguientes tipos de gestores bibliográficos:
los clásicos, de entornos web, sociales y bajo licencia. Los clásicos, llamados también de escritorio, son
programas informáticos que deben ser instalados previamente en el computador en donde se vaya a utilizar
y donde se almacenará la información. Un ejemplo de estos puede ser Reference Manager. Los de entorno
Web son aquellos que almacenan la información en las bases de datos de un servidor permitiendo el
acceso rápido y práctico a las mismas desde cualquier parte del mundo, como Docear, Zotero y Mendeley,
si bien estos dos últimos también pueden ser instalados en un computador para trabajar fuera de línea. Los
sociales usan la capacidad de rede sociales para descubrir y compartir información bibliográfica; por
ejemplo, Connote y BibSonomy. Para utilizar gestores bibliográficos bajo licencia se requiere una
suscripción al programa, como Procite y EndNote. El mismo autor considera los distintos entornos de
gestores bibliográficos de los cuales, en el ámbito académico, los más conocidos son Mendeley, EndNote y
Zotero.
Mendeley, que salió por primera vez en 2007 y desde 2013 pertenece a la editorial Elsevier, es una
aplicación web y de escritorio, libre y gratuita que permite generar, organizar, citar y compartir
automáticamente referencias bibliográficas (Zaugg et al. 2011). Se ejecuta en diferentes plataformas como
Mac, Windows y Linux. Importa documentos de varias bases de datos tales como Google Scholar o Scopus,
y también documentos de otras aplicaciones (BibTeX, RIS y archivos XML EndNote y Zotero). Además,
añade directamente desde el escritorio a la biblioteca archivos PDF y carpetas ordenando y organizando
con la opción de realizar anotaciones directas en estos archivos, para ello dispone también de 2 GB de
almacenamiento gratuito en línea para realizar copias de seguridad y sincronizar automáticamente la

biblioteca a través de escritorio, web y móvil. Ofrece la opción de descargar la aplicación en iPhone y iPad.
Se integra con los procesadores de MS Word, LibreOffice/OpenOffice, y LaTeX. Su principal característica
es poder compartir al instante documentos y colaborar con la comunidad científica (Carreño, 2015).
EndNote es un software con licencia propietaria y es posiblemente el de mayor difusión en la investigación

en el área educativa. Permite crear una base de datos en función de las necesidades particulares del
investigador que incluye un índice e imágenes de la base de datos a la que pertenece el artículo, y desde la
versión X4 (Butros y Taylor, 2010), presenta una herramienta conocida como My groups, que permite
organizar la bibliografía bajo distintos temas atendiendo a criterios propios, y tener grupos compartidos con
otros. Los campos para completar la referencia bibliográfica presentan diversas opciones, de tal manera
que el investigador puede incluir varios datos del documento utilizado, como un resumen corto, el tipo de
documento ya sea un libro, un artículo, un capítulo de un libro, etc. Y escoger en que grupo coloca ese
documento.
Zotero es un gestor o manejador de referencias bibliográficas, de acceso libre, que trabaja como una
extensión del navegador Firefox (Pucket, 2011). Permite a los usuarios crear su propia base de datos
(biblioteca) en la cual se puede guardar, manejar, buscar, organizar y citar fuentes de todo tipo. Reside en el
navegador Firefox, aunque la versión Standalone Alpha (desktop) funciona con los navegadores Safari y
Chrome mediante un plugin (Pucket, 2011). Este gestor puede ser descargado en el navegador Mozilla
Firefox de manera que sea más fácil archivar vínculos (links) y direcciones para elaborar bibliografías en
trabajos. Este complemento que permite abrir enlaces en cualquier ordenador con Zotero, se despliega en la
parte inferior del navegador, dividido en tres columnas: a la izquierda Colecciones, en la parte central la
relación de links y a la derecha toda la información de esos links (autor, fecha, ciudad). La comunicación
con el procesador de texto (Word, OpenOffice Writer) permite enlazar automáticamente la bibliografía.
Se puede afirmar que las aplicaciones de los gestores bibliográficos antes mencionados, tienen un fin en
común: el aporte a la gestión de la citación, y además son muy útiles cuando se maneja gran cantidad de
bibliografía, sin importar el formato o soporte de la información. Según Armenteros y Alfonso (2004), para la
elaboración de bibliografías a partir del manuscrito de un artículo, los diferentes programas utilizan métodos
que se basan en la posibilidad de insertar automática o manualmente códigos en el texto que representan
una referencia en la base de datos.
Si bien los gestores permiten un manejo más organizado de la información, su utilización puede presentar
ciertos inconvenientes, así Zotero solo permite su uso a través del navegador Mozilla Firefox y solo permite
el trabajo en línea, y al igual que Mendeley, tiene muy baja capacidad de almacenamiento (100MG y 500MG
respectivamente). Mendeley, además, pertenece a una compañía privada que podría dejar de existir sin
previo aviso (Barsky, 2010). Por otra parte, EndNote también presenta la desventaja de que al ser
propietario no trabaja con versiones de software libre como OpenOffice, esto implica que, en el caso de los
estudiantes de la UTN, solo pueden usar este gestor mientras el sistema les reconozca como miembros
activos de la comunidad universitaria. Cuando el sistema les da de baja, pierden el derecho gratuito de uso
del gestor.
El siguiente cuadro permite evaluar los aspectos más destacados de cada gestor, puesto que aun cuando
sus funciones son similares, su nivel de prestaciones es diferente. Se analizan diversos parámetros de
valoración aplicables a estos tres programas, pero extrapolables a otros de similares características.
Tabla 1: Características de los gestores bibliográficos analizados (Datos tomados de Carreño, 2015; varios autores)
Codificación
Sistema Formato de Formato de Formato Documento
GESTOR Plataforma de
Operativo Importación Exportación de Salida de salida
caracteres
Escritorio:
Mendeley CSA, ISI, APA,
Windows, PubMed,
Windows, Medline, Chicago,
Mac, Linux Soporta RIS y Google
(licencia Mac y Ovid, Harvard,
Web: Unicode BibTeX Scholar,
propietaria Linux PubMed, MLA y otros
plataforma Arxiv, etc.
y gratuita) ris, y otros
independiente
BibText,
EndNote Windows Escritorio: CSA, ISI, CSA, ISI, APA,
EndNote/
Mac Windows, Mac Medline, Medline, Chicago,
Soporta Ref Man,
(licencia Unix Web: Ovid, Ovid, Harvard,
Unicode Medline,
propietaria Linux plataforma PubMed, PubMed, MLA y otros
ris y otros
y gratuita) independiente ris, y otros ris, y otros

Extensión
Firefox y
Zotero Windows versión ISI, Ovid, BibText, ISI, Ovid, APA,
Mac escritorio: PubMed, EndNote/ PubMed, Chicago,
Soporta
(licencia Unix Windows, ris, Marc, Ref Man,ris ris, Marc, Harvard,
Unicode
gratuita) Linux Mac, Linux > rdf,Arxiv, rdf y otros rdf,Arxiv, MLA y otros
Web: CiteSee CiteSeer
plataforma
independiente
METODOLOGÍA
La Universidad provee a docentes y estudiantes de forma gratuita, herramientas con licencia como
EndNote, por lo que se trata de analizar la incidencia que tendría un gestor bibliográfico en la organización
de la información y la calidad de la investigación. La investigación se llevó a cabo en la Facultad de Ciencias
Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte, con estudiantes de la Carrera de
Economía. Se diseñaron y aplicaron varios instrumentos como revisión bibliográfica, entrevistas a expertos,
evidencia empírica y encuestas, método de corte transversal en dos períodos específicos de tiempo: al inicio
y fin del período académico. Se identificó los criterios a investigar como uso de citas bibliográficas,
conocimiento de bases de datos, frecuencia de uso, entre otros, para definir la calidad de la investigación
científica que realizan los estudiantes. La documentación bibliográfica permitió analizar las ventajas que
brindan los gestores bibliográficos de entre los cuales se eligió EndNote y Mendeley debido a que el primero
está disponible para la comunidad universitaria y el segundo tiene licencia libre.
La población seleccionada para la encuesta estuvo conformada por estudiantes de años iniciales que están
empezando a trabajar con investigación académica, de nivel medio que tienen experiencia investigativa, y
de últimos niveles que están desarrollando su trabajo final de investigación y por tanto requieren mayor
destreza en el manejo de citas bibliográficas y organización y sistematización de la información. El
instrumento de evaluación contenía preguntas cerradas y de opción múltiple que abordaron variables como
el uso de gestores, formas de organización de la bibliografía, familiaridad con la tecnología y la búsqueda de
información. Posteriormente se contrastaron los resultados encontrados en la encuesta inicial aplicada
referente a la frecuencia de uso de herramientas bibliográficas, mediante una segunda encuesta que
permitió medir los hábitos de estudio adquiridos luego del proceso de capacitación de los gestores. Esta
capacitación versó sobre el manejo de bases de datos y fue impartida a los estudiantes por personal que
labora en la biblioteca de la Universidad. Los docentes no han recibido capacitación específica al
respecto.La primera encuesta permitió determinar, entre otros aspectos, si existía el conocimiento y uso de
un gestor bibliográfico en su actividad académica. De esta forma se levantó la línea base que determinó la
aplicación de estas herramientas en la organización y sistematización de la información bibliográfica.
Posterior a esto, se capacitó al grupo de estudios en el uso de los dos gestores antes mencionados, y se
procedió a aplicar una segunda encuesta con las mismas variables para determinar en qué medida el nuevo
conocimiento estaba siendo incorporado por los estudiantes en su proceso de aprendizaje al momento de
realizar investigaciones científicas.
Adicionalmente se aplicó una única encuesta para los profesores de la carrera con el fin de conocer su
familiaridad e interés por trabajar con gestores bibliográficos y rigurosidad al momento de citar bibliografía,
puesto que en la investigación se considera como un elemento decidor en la calidad de la investigación el
hecho de que el docente promueva la inclusión de referencias bibliográficas en los trabajos asignados al
estudiante, y la frecuencia de uso de herramientas virtuales con licencia ofrecidas de forma gratuita por la
academia, como el caso de EndNote en la Universidad Técnica del Norte.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los resultados de la investigación demostraron que, si bien existe el uso de citas en los trabajos, este hábito
fundamental en la educación es poco frecuente entre estudiantes de niveles iniciales (1er nivel) y finales
(10mo nivel). Alrededor del 40% lo utiliza la mitad de las veces y únicamente un 15% lo hace siempre,
cuando debería ser un aspecto fundamental en su proceso de aprendizaje. A nivel intermedio (5to y 6to
nivel) este hábito es más frecuente, el 54% de estudiantes lo hace la mitad de las veces y un 28% lo hace
con mucha frecuencia, posiblemente porque a mitad de la carrera el estudiante ha adquirido esta práctica y
la exigencia del docente es continua (la totalidad de los profesores afirma pedir la inclusión de citas en los
trabajos).

60%
45%
30%
15%
0%
1ero 5to y 6to 10mo
Nunca Casi nunca La mitad de las veces Con mucha frecuencia Siempre
Fig. 1: Inclusión de citas bibliográficas
La medición del impacto generado por la capacitación, mostró un incremento notable en el uso de citas en
sus trabajos, alrededor del 40% en todos los niveles, siendo los más beneficiados los de último nivel porque
adquirieron este hábito para sus trabajos de fin de carrera. Este dato fue corroborado por los docentes de la
Carrera en los trabajos recibidos de los estudiantes.
La facilidad del acceso al Internet ha hecho que éste sea considerado como la fuente de consulta más
frecuente, tanto en estudiantes de niveles iniciales como superiores, más de las tres cuartas partes de ellos
acceden a la web como su primera fuente. Llama la atención que un 30% de los estudiantes de nivel básico
e intermedio utilizan la biblioteca universitaria y otras, mientras que, a nivel superior, aquellos que ya están
elaborando su trabajo final de carrera, usan el Internet como su única fuente de consulta. Este es un dato
preocupante para el proceso de enseñanza y para la calidad de las investigaciones científicas, pues la
selección de la información es esencial y deben contar con habilidades que les permita utilizar indicadores
de calidad y confiabilidad de la información, y en muchas páginas web no siempre estos elementos están
presentes. La investigación demuestra que los estudiantes de niveles superiores no consultan con gran
frecuencia en libros y revistas académicas disponibles en las bibliotecas que mejoran la calidad de la
investigación. Se debe recalcar que el tema de investigación se tornó un modus operandi obligatorio en la
universidad hace pocos años, por lo que se comprende el bajo uso de las normas bibliográficas en sus
trabajos académicos en los niveles superiores. Tampoco existe una cultura de búsqueda en bibliotecas en
línea, y el buscador de mayor preferencia es Google aunque no se aprovechan las herramientas científicas
como: google académico, microsoft academic reserach, google books, google patentes, google citas, entre
otros de interés académico. La segunda encuesta evidenció que el conocimiento de la existencia de bases
de datos bibliográficos de la UTN, permitió un leve incremento (una variación del 10%) de uso de las
mismas por parte de los estudiantes en sus búsquedas de información, sin embargo el Internet sigue siendo
la primera opción al momento de consultar.
A pesar de que el idioma de mayor uso en la investigación es el inglés, y los estudiantes de la UTN tienen
capacitación en esta herramienta, no es el lenguaje preferido para investigar en nuestro medio. La gran
mayoría (70%) investiga únicamente en español, y tan solo un 25% de los niveles básico e intermedio utiliza
también inglés. A nivel superior la totalidad lo hace de forma exclusiva en español. Este hecho limita las
fuentes de información del estudiante al momento de realizar su búsqueda bibliográfica. El uso del idioma
inglés debería estar generalizado para lograr una investigación de mayor alcance. Pese a que en la
capacitación impartida se referenció las bases de datos bibliográficas de la UTN disponibles en inglés, no se
logró incentivar el hábito de búsqueda en este idioma.
La aplicación de gestores bibliográficos es poco difundida entre los estudiantes, apenas un 12% a nivel
básico e intermedio lo utilizan, y solo un 8% a nivel superior. La mayoría de citas son referenciadas con
Word (más del 80%). Lo que llama la atención es que, a pesar de la insistencia de mejorar la calidad de la
investigación, aún existen estudiantes que no colocan citas en sus trabajos (un 7% no las utiliza en
absoluto). Y concordantemente con esto, se demuestra que, para muchos estudiantes, la organización de
la bibliografía con la inclusión de citas es la mayor dificultad en el proceso de la investigación.

100%
80%
60%
40%
20%
0%
1ero 5to y 6to 10mo
Encontrar información Citar de forma correcta Otro
Fig. 2: Dificultades en la organización bibliográfica
Estos resultados concuerdan con la baja difusión de las herramientas gestores bibliográficos. Ninguno de
los tres niveles supera el 23% en su uso, ya sea la versión libre (Mendeley) como la propietaria (EndNote)
ofertada por la Universidad. EndNote es conocido por una tercera parte de los estudiantes a nivel básico y
superior, Mendeley es casi desconocido, mientras que Zotero es utilizado por el 20% de ellos. La
capacitación logró que los estudiantes conozcan la existencia de gestores bibliográficos (EndNote y
Mendeley) en un 100%, aunque su frecuencia de uso como elemento de organización de la información, no
fue significativa.
La encuesta a los docentes demostró que una gran mayoría de ellos considera que cuando el estudiante
incluye citas en los trabajos, no lo hace de forma correcta, y presenta un bajo uso de gestores bibliográficos
debido principalmente a su desconocimiento (un 70% de estudiantes menciona esa razón). Pese a la
insistencia académica en el manejo de citas bibliográficas en las investigaciones presentadas, e incluso en
la calidad de las mismas, únicamente la mitad de estudiantes utiliza información de artículos científicos (esto
explica el uso generalizado de Internet como fuente de consulta). Se puede colegir que una capacitación
continua y un plan de seguimiento en el uso de estas herramientas, podría mejorar las condiciones actuales
de investigación.
CONCLUSIONES
La investigación demostró que, si bien los estudiantes utilizan los servicios virtuales como fuente de
consulta, tienden a hacer un uso incorrecto de Internet porque la información recolectada no siempre tiene
calidad académica y no acceden a otras herramientas como la biblioteca virtual. Reconocen además su
falta de habilidades y conocimiento para trabajar con herramientas de gestión bibliográfica. Además, el bajo
nivel de uso del idioma inglés es un obstáculo al momento de ampliar su radio de investigación
considerando que en este lenguaje está la mayor producción científica, por lo que limitar su investigación al
español ya implica una desventaja inicial en la calidad académica.
Cuando se realizó la capacitación del uso de gestores bibliográficos, se pudo evidenciar las diferentes
prestaciones de estas herramientas para la investigación, sobre todo en lo referente a la creación y gestión
de bases de datos personales, y la posibilidad de insertar citas y generar bibliografías de manera sencilla y
automática según el estilo bibliográfico seleccionado. Tanto estudiantes como docentes consideraron
también oportuna esta capacitación para superar deficiencias en la inclusión de los trabajos académicos.
Sin embargo, el conocimiento de los gestores bibliográficos no es suficiente para que su aplicación se
convierta en un hábito del proceso investigativo. El docente es un pilar fundamental de motivación para la
incorporación de estas herramientas en la formación académica con el objetivo de adquirir esta competencia
digital.
En relación con la competencia sobre alfabetización informacional (ALFIN), se puede afirmar que el
conocimiento y uso de los gestores bibliográficos, le permite al estudiante aprovechar la información
científica que la UTN pone a su disposición como la base de datos EBSCO, Taylor & Francis, entre otras,
con el fin de que este hábito se convierta en una práctica útil en el proceso de investigación, no solo para la
Carrera de Economía, sino también que su uso se generalice a las Carreras y Facultades.
La investigación permitió que los docentes incorporen como parte de la enseñanza, la inclusión correcta de
citas bibliográficas basadas en información científica proveniente de bases de datos disponibles en la UTN.
Esto se logró vinculando a la biblioteca universitaria con el departamento académico de Economía con el fin
de que al inicio de cada período exista una capacitación que difunda la disponibilidad de gestores y bases
bibliográficas, tanto a docentes como a estudiantes.

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Laurus
ISSN: 1315-883X
revistalaurus@gmail.com
Universidad Pedagógica Experimental
Libertador
Venezuela
Varguillas, Carmen
El uso de atlas.Ti y la creatividad del investigador en el análisis cualitativo de contenido upel. Instituto
pedagógico rural el mácaro
Laurus, vol. 12, núm. Ext, 2006, pp. 73-87
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Caracas, Venezuela
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76109905
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EL USO DE ATLAS.TI Y LA CREATIVIDAD DEL INVESTIGADOR
EN EL ANÁLISIS CUALITATIVO DE CONTENIDO UPEL.
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO
Carmen Varguillas
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro”
THE USE DE ATLAS.TI AND THE
RESUMEN INVESTIGATOR’S CREATIVITY
IN THE QUALITATIVE ANALYSIS
El propósito del artículo consiste en ofrecer un OF CONTENT UPEL. INSTITUTO
PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO
conjunto de recomendaciones metodológicas
que facilitan el análisis cualitativo de ABSTRACT
la información. Después de recopilada
la información, mediante entrevistas, The purpose of the report consists on offering
observaciones, documentos impresos y a group of methodological recommendations
grabaciones audiovisuales, el investigador that you/they facilitate the process of
asume la responsabilidad de interpretar lo qualitative analysis of the information. After
que se observa, escucha o lee. En esta etapa having gathered the information, by means of
de la investigación la pregunta más frecuente interviews, observations, printed documents
es ¿y ahora qué hago, con todo esto?. Desde and audiovisual recordings, among other,
esta reflexión la recomendación primordial the qualitative investigator assumes the
es combinar el proceso de análisis con responsibility of interpreting what is observed,
he listens or he reads. Nevertheless, in spite
la herramienta computacional ATLAS.ti.
of having selected the analysis technique
Partiendo de esta proposición se identifican:
pertinently, is the most frequent question
Contacto primario con el documento to the moment to begin this stage of the
(organización, clasificación y lecturas investigation and now what I make, with all
iniciales de la información); Preparación this?. From this reflection the primordial
del documento; Análisis (construcción, recommendation is to combine the analysis
denominación y definición de categorías process with the computational tool ATLAS.ti.
de primer y segundo orden y creación de Leaving of this proposition is identified other,
redes); Interpretación analítica (descripción de not less important that are recognized in four
hallazgos o teorización). Es necesario señalar phases: Contact primary with the document
que estas recomendaciones pueden ser útiles (organization, classification and initial
para el abordaje de otras técnicas de análisis readings of the information); Preparation
cualitativo. of the document; Analysis (construction,
denomination and definition of categories
of first and second order and creation of
Palabras clave: análisis cualitativo de nets analytic Interpretation (description of
contenido, programa computacional ATLAS. discoveries or ideology). It is necessary to
ti. point out that these recommendations can be
useful for the boarding of other techniques of
qualitative analysis.
Recibido: ~ Aceptado: Key words: qualitative analysis of content,

computational ATLAS.ti programs.
73
Revista de Educación, Año 12, Número Extraordinario, 2006
Carmen Varguillas
INTRODUCCIÓN
La realización de un trabajo de investigación desde un enfoque
cualitativo es un ir y venir entre lo que se conoce de la temática y lo
que se consigue en la realidad estudiada. En ese transitar surgen en el
investigador(a) dudas, desconciertos e inquietudes, particularmente en la
etapa de análisis e interpretación de la información que se ha recogido o
se está recogiendo.
En este sentido se expresa en este artículo una reflexión personal
sobre algunas recomendaciones metodológicas que facilitarían la tarea
de analizar e interpretar la información cuando se ha seleccionado
como técnica el análisis cualitativo de contenido. No se pretende como
fórmula ni receta, es una contribución cuyo soporte fundamental es que el
investigador(a) debe asumir una postura epistemológica por convicción,
no por moda, ni por exigencia institucional. La convicción epistemológica
le permitirá, por un lado, la selección y uso de técnicas pertinentes tanto de
recolección como de análisis, y por el otro dar rienda suelta a la creatividad
al momento de ofrecer su aporte personal.
Desde estas consideraciones la recomendación primordial es
combinar el proceso de análisis con la herramienta computacional ATLAS.
ti. Cuando se acota “combinar” es porque efectivamente se aplican en
conjunto, relacionadas por la creatividad del investigador. Partiendo de esta
proposición se identifican otras, no menos importantes, que se reconocen
en cuatro fases: a) Contacto primario con el documento (organización,
clasificación y lecturas iniciales de la información); b) Preparación
del documento; c) Análisis (construcción, denominación y definición
de categorías de primer y segundo orden [selección de las unidades de
análisis, asignación de códigos, relación de códigos] y creación de redes)
d) Interpretación analítica (descripción de hallazgos o teorización).
1. El análisis cualitativo de contenido y la herramienta
computacional ATLAS.ti
El análisis de contenido es una técnica de investigación destinada a
formular a partir de ciertos datos, inferencias reproducibles y válidas que
pueden aplicarse a su contexto. De esta manera es una técnica apropiada
74 Revista de Educaciòn
El uso de ATLAS.ti y la creatividad del investigador
en el análisis cualitativo de contenido UPEl. Instituto Pedagógico Rural El Mácaro
para la descripción objetiva, sistemática y cualitativa del contenido

manifiesto o implícito de una fuente datos como son las entrevistas,
las observaciones de campo, los documentos impresos (diarios, cartas,
autobiografías, bibliografías, periódicos y otros materiales) y las
grabaciones audiovisuales. El investigador cualitativo que hace uso del
análisis de contenido asume la responsabilidad de interpretar lo que se
observa, escucha o lee. (Krippendorff, 1990).
Por su parte Martínez (1998) señala que el procedimiento para
análisis de contenidos consiste en seleccionar o extraer unidades de análisis
de un contexto, a las cuales el investigador codifica. Posteriormente
se analizan los datos de forma simultánea para desarrollar conceptos.
Esta aplicación supone una contrastación de subcategorías o primeras
categorías, propiedades e hipótesis que surgen a lo largo de un estudio
en sucesivos marcos o contextos. Este procedimiento se desarrolla en
cuatro etapas: la primera implica la comprensión de los datos; la segunda
supone una integración de cada categoría con sus propiedades; la tercera
requiere delimitar los hallazgos o la teoría que comienza a desarrollarse;
en la cuarta etapa, se recoge la redacción de la teoría, tras un proceso
de relación, comparación y reducción de los incidentes pertenecientes
a cada categoría. El proceso consiste en establecer diferentes tipos de
comparaciones, en cada una de estas etapas mencionadas.
Siendo que el procedimiento descrito reviste alta complejidad surge la
primera recomendación metodológica: “uso del programa computacional
Atlas.ti. como herramienta de apoyo al proceso de análisis”.
Programa Computacional Atlas.ti en la Investigación Cualitativa

Su fundamentación teórica se basa en la Teoría Fundamentada
(Grounded Theory) de Glaser y Strauss (1967). Su aplicación se está
llevando a los más diversos campos de las humanidades: psicología,
sociología, antropología, educación, economía, ciencia política, etc. El
Atlas.ti está estructurado de acuerdo con el gran potencial multimedia de
Windows, y puede trabajar con una gran variedad de información, cuya
gama de orígenes, pueden ser textos, observaciones directas, fotografías y
75
Carmen Varguillas
datos gráficos, sonoros y audiovisuales. De esta manera una manifestación

gremial o social, un aula de clase o cualquier otro espectáculo, puede ser
categorizado en su totalidad o en sus partes más importantes, e ingresado
en todo el proceso de estructuración de hallazgos.
Como una de las operaciones más difíciles de toda investigación
están relacionadas con los procesos de interpretación de hallazgos y
estructuración teórica, ya que la mente tiene que procesar en muchas
cosas al mismo tiempo y esto es complejo, a continuación, se presenta
una síntesis de lo más importante de este programa en relación con la
categorización, estructuración y teorización, cuando se trabaja con
información cualitativa.
En el programa Atlas.ti, el proceso implica cuatro etapas: Codificación
de la información (de los datos); Categorización; Estructuración o creación
de una o más redes de relaciones o diagramas de flujo, mapas mentales o
mapas conceptuales, entre las categorías; y Estructuración de hallazgos
o teorización si fuere el caso.
Categorización de la Información
Las categorías, en los sistemas de información, se llaman también
códigos, índices o palabras claves, pero, en metodología cualitativa,
esto es más elaborado, es decir, son ideas, conceptos o interpretaciones
abreviadas de las citas, pues, en sentido estricto, el dato propiamente dicho
no existe, ya que no es algo dado, sino el resultado final de un elaborado
proceso entre un estímulo ambiguo, sin forma y la actividad interpretativa
del perceptor. (Popper y Eccles, 1985).
La fase de categorización implica procedimientos previos como
la preparación de los documentos y la asignación de los mismos al
programa. Cumplido con esto la categorización en ATLAS.ti consiste en
seleccionar citas ó incidentes de los documentos asignados y a cada una
de éstas asignar códigos o palabras que identifiquen lo seleccionado. Estos
códigos se van relacionando por una opción que provee el programa, lo
que permite por una parte ir conformando la categoría y por otro creando
la red. El programa también ofrece la configuración de comentarios o
memos producto de cada asignación de código o de cada relación entre

estos, con la finalidad de ir afinando el análisis.
Creación de Redes Estructurales o Diagramas de Flujo
Con los materiales de construcción (categorías) preparados en
la primera fase, se procede, en la segunda, al proceso de organizar los
objetos de construcción en redes de relaciones o diagramas de flujo, mapas
mentales o mapas conceptuales, entre las categorías y la estructuración de
hallazgos.
Las redes estructurales (networks) o diagramas de flujo representan
gráficamente posibles estructuras o sistemas de relaciones sobre todo entre
las categorías o códigos; constituyen el fin principal de toda investigación
y de la ciencia, es decir, la teorización, o la creación de modelos y
estructuras teóricas.
En las redes conceptuales y estructurales se hacen explícitas las
interpretaciones y permiten, en un momento determinado, llamar a todos
los elementos que pueden apoyar una u otra hipótesis, argumento o
conclusión.
El programa Atlas.ti ofrece 6 tipos de relación y su símbolo, pero
el investigador puede crear muchos otros con sus posibles símbolos, de
acuerdo a sus necesidades y conveniencias. En el cuadro siguiente, se
ejemplifican algunos de los más importantes.
Cuadro 1. Tipos de Relación
Nota: Datos tomados de Martínez, 2001
77
Carmen Varguillas
En el gráfico 1 se muestra un modelo de red entre categorías.

Gráfico 1. El capital emocional en las organizaciones. Tomado de Varguillas, 2005. R= Está

asociado con; G= Es parte de; P= Es propiedad de; N= Causa de.
Proceso de Estructuración de Hallazgos y Teorización

¿Cómo se identifican y denominan los hallazgos y la teorización?.
Martínez (2001), afirma que la teoría es una construcción mental,
una invención y no un mero descubrimiento o inducción, por tanto,
no pueden existir unas reglas ni patrones específicos cuya aplicación
mecánica produzca teorías científicas. La invención no es un procedimiento
mecanizable. En consecuencia no existe ni puede existir una teoría de
la construcción de teorías, ni una técnica para formar genios, ni una
metodología de la originalidad.
Como ha sido señalado por Kaplan (1979) sólo se llega a una
buena teoría mediante el ejercicio de la imaginación creativa. Tal vez se
podría hablar de descubrir leyes, pero, si se trata de teorías, solamente
se puede decir que son inventadas o construidas, ya que la formación de
una teoría no consiste en descubrir o en destapar un hecho escondido; es
un modo de mirar los hechos, un modo de organizarlos y representarlos
conceptualmente a través de una nueva red de relaciones entre sus partes
constituyentes. Aunque la teoría se ajusta y acomoda en cierto modo al
mundo exterior, en otro sentido importante crea un mundo propio.
Desde estas interpretaciones la estructuración de hallazgos y la
teorización son creaciones libres que surgen de la realidad estudiada y de la
creatividad del investigador(a). En este caso la creatividad del investigador
es entendida como el valor agregado del investigador al proceso de análisis
rígido que nos obliga a seguir paso a paso una técnica. La aplicación del
análisis de contenido como del ATLAS.ti. implican el cumplimiento de
procedimientos pero la selección de las unidades de análisis tiene un
significado de importancia que lo decide el investigador. La asignación,
definición y relación de códigos tiene una carga interpretativa que es del
investigador. Y la denominación (nombre de la categoría) y definición de
las categorías son ideas propias del investigador. Lo que indica que el
análisis cualitativo de la información y el uso del programa computacional
ATLAS.ti como herramienta de apoyo deben relacionarse por la creatividad
del investigador(a) enriqueciéndose así los resultados del análisis.
El Atlas.ti, que se ha expuesto en sus líneas generales para trabajar
79
Carmen Varguillas
el proceso de categorización, estructuración y teorización, constituye la

herramienta de organización y análisis de lo más refinado que se ha ideado
para buscar el sentido escondido que puedan tener las realidades complejas
y la intrincada y enmarañada red de categorías. Incluso, permite según la
conveniencia del investigador, editar e imprimir códigos y unidades de
análisis por separado o relacionados. Para ello, basta seguir unas reglas
de sintaxis que establece el programa y usar los parámetros que también
ofrece o los que establezca el investigador.
De lo expuesto surge la recomendación fundamental de esta
reflexión “combinar el proceso de análisis con la herramienta
computacional ATLAS.ti. y esta combinación relacionarla, enlazarla
con la creatividad del investigador”. La combinación por si sola no es
significativa, lo valioso es el agregado del investigador porque justamente
de allí es que emergen los hallazgos y las proposiciones teóricas
caracterizadas por lo inédito, lo propio del contexto y por el atrevimiento
personal del creador.
2. Otras recomendaciones que facilitan el análisis.

Se presentan a continuación un conjunto de recomendaciones en
torno a como abordar el proceso de análisis cualitativo, cuando se utiliza
el análisis de contenido y el ATLAS.ti.
El contacto primario con el documento. Consiste en organizar,
clasificar y dar lecturas iniciales a la información. Organizar la información
implica transcribirla a texto si está grabada y si es información proveniente
de filmaciones o videos ajustar imágenes y sonido. Clasificar es seleccionar
el material que definitivamente se va a analizar, ya que no todo lo recogido
es un buen material de análisis. En este paso o actividad de seleccionar la
información intervienen las lecturas iniciales que permiten la familiaridad
con los documentos.
La preparación del documento. Cuando se trabaja con análisis
cualitativo de contenido es necesario alistar los documentos de una manera
que posibilite el análisis. En el caso de documentos impresos esto reside

en enmarcar dichos textos en márgenes y en enumerar cada línea del
texto. Una de las razones por la que se recomienda el uso del ATLAS.ti es
porque esto lo hace el programa, como se evidencia a continuación:
Cuadro 2. Preparación del documento
Nota: Tomado de Varguillas, 2005
81
Carmen Varguillas
El Análisis consiste en descomponer el documento en

unidades de análisis, a estas se le asignan códigos y después estos se rela-
cionan. Estos primeros pasos del análisis dan origen a la construcción de
categorías de primer nivel o subcategorías. Las cuales se denominan y
se definen. Seguidamente si, la información lo permite, estas categorías
de primer nivel se relacionan y surgen categorías de segundo nivel, éstas
también se denominan y se definen. Este procedimiento se puede registrar
en una matriz de análisis. La cual se arma con la ayuda del ATLAS.ti, ya
que con el programa se pueden crear archivos de unidades de análisis con
sus respectivos códigos. A continuación un ejemplo.
Cuadro 3. Matriz de análisis
Nota: Tomado de Varguillas, 2005
Creación de redes es el reflejo gráfico de lo que se está relacionando.

Primero se construyen redes de códigos relacionados y después de
categorías de primer nivel o subcategorías, de esta relación surgen las
categorías de segundo nivel como se explico anteriormente. Esta grafica-
ción permite visualizar la estructuración de hallazgos y de proposiciones
teóricas.
Interpretación analítica es la descripción de los hallazgos y de

las proposiciones teóricas. Para llegar a este punto culminante del análisis
primero es necesario sustentar las categorías. Esto se logra mediante un
discurso interpretativo, coherentemente hilvanado y fundamentado en
lo dicho por los informantes. Ya que lo dicho por los informantes es el
único argumento que goza de credibilidad al momento de interpretar el
significado de lo estudiado para el informante en su contexto. Seguidamente
se muestra una sustentación de categoría.
“Categoría: Identificación del perfil emocional de otros. De
lo dicho por los informantes también se pudo distinguir como
relevante la Identificación del perfil emocional de otros,
esto tiene que ver con la habilidad de percibir cómo y cuál
es el estado emocional de los otros con quienes se interactúan.
Se identificaron las siguientes afirmaciones: P 5: Entrevista
5.Ext. - 5:26 (497:504) yo tengo que conocer el perfil psi-
cológico de la gente para poder ubicarla, ser yo productiva en
mi trabajo, y hacer impulsar la productividad de ellos tam-
bién, eso para mí es vital sino conoces ese perfil psicológico
difícilmente podrás lograr algo, no puedes, y de hecho tengo
como cinco jefes, todos son distintos tengo padre, madre, tres
hijos, tengo la vicepresidencia, son seis y todos son distintos,
absolutamente distinto, todos. P 5: Entrevista 5.Ext. - 5:33
(532:533). P 5: Entrevista 5.Ext. - 5:37 (578:581) me quedó
como un aprendizaje; hay que escuchar a la gente más, hay
que profundizar más, tu no sabes que está pasando allá den-
tro, hay que dar esa oportunidad. P 5: Entrevista 5.Ext. - 5:39
(589:590) si debes percibirlo y trabajarlo, siento que debí
haberlo hecho con más profundidad. P 5: Entrevista 5.Ext.
- 5:40 (597:606) Una competencia importantísima, el con-
ocer, indagar sobre los sentimientos, sobre la vida, sobre pen-
sar, hasta la posición política (para respetarla un poco, para no
ofender), tu no puedes descuidar los sentimiento, el vivir, el
pensar de la gente y eso te permite incluso sopesar, equilibrar
muchas veces hasta los pocos beneficios económicos que la
83
Carmen Varguillas
empresa puede tener, si el ambiente de trabajo es adecuado, si

hay armonía, si yo siento que me apoyan, si yo me enfermo sé
que alguien me va a llamar o me va a visitar a mi casa, ese tipo
de cosas creo que es vital, para mantener ese hilo conectado
a una organización. A su vez los informantes manifestaron
que lo contrario a poseer la habilidad para identificar el perfil
emocional de otros era su carencia, lo cual constituía un el-
emento negativo para la armonía laboral. La Carencia de la
identificación del perfil emocional de otros, se sustenta en
estas afirmaciones: P 5: Entrevista 5.Ext. - 5:35 (557:563)
yo debí haber preguntado más, haber indagado más con ella,
porque ya que ella era toda risa, toda alegría, por dentro había
una tormenta, yo he debido haber indagado más, en el con-
texto ella no lo aguanto, ella lo sintió como una desmejora,
ella no sintió que lo que yo le proponía era como para bajar
su estrés, sino que la estaba haciendo un despido indirecto y
fíjate jamás se le quise vender eso así; P 5: Entrevista 5.Ext.
- 5:38 (589:590) si, debes percibirlo y trabajarlo, siento que
debí haberlo hecho con más profundidad, siento que fallé”.
(Varguillas, 2005, p. 111-113).
Cuando se sustenta la categoría fácilmente emerge el hallazgo, en

el caso expuesto el hallazgo lo constituye el considerar “la identificación
del perfil emocional de otros” una competencia emocional que puede
condicionar el ambiente emocional de una organización.
Es importante destacar que el surgimiento de hallazgos o de
proposiciones teóricas va a depender del proceso de reducción analítica, es
decir, de lo que se seleccione como unidad de análisis, de la codificación
y de la relación entre categorías de primer y segundo nivel. No obstante
será rico y novedoso única y exclusivamente si está impregnado por la
creatividad del investigador(a). (Ver gráfico 3)
Gráfico 3. Proceso de reducción analítica.
85
Carmen Varguillas
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http://seneca.uab.es/jmunoz/cuali/atlas.pdf [Consulta: 2002, julio
30]
Popper, K. y Eccles, Y. (1985). El yo y su cerebro. Barcelona: Labor.
Rodríguez, G., Gil, J. Y García, E. (1996). Metodología de la investigación
cualitativa. Malaga: Ediciones Ajibe, S.L.
Rodríguez, Nacarid. (s.f). Guía de estudios. Los tres paradigmas de la
investigación en educación. Escuela de Educación. U.C.V.
Caracas: Autor.
Strauss, A. Y Corbin, J. (1990, 1998). Basics of qualitative research:
grounded theory procedures and techniques (1ra y 2da edic).
Newbury Park (CA): Sage.
Strauss, A. Y Corbin, J. (1994). Grounded theory methodology: an
overview. En Denzin N. Y Lincoln Y. Handbook of qualitative
research. Thousands Oaks, CA: Sage
------------------------------ (2002). Bases de la investigación cualitativa.
Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría
fundamentada. Colombia: Editorial Universidad de Antioquia.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerrectorado de
Investigación y Postgrado (2003). Manual de Trabajos de Grado
de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Caracas:
Autor.
Varguillas, C. (2005). El capital emocional en las organizaciones: un
constructo teórico para el siglo XXI. Trabajo de Grado No
Publicado. Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Instituto Pedagógico de Maracay.
87
¿CÓMO USAR
SCOPUS?
¿CÓMO USAR SCOPUS?
¿Qué es Scopus?
Scopus es una de las más grandes bases de datos de resúmenes y citas de literatura científica
revisada por pares. Para suscribirse a esta herramienta, si tu universidad no cuenta con la
membresía, es necesario realizar un pago.
Scopus cuenta con funciones que permiten a los investigadores analizar y visualizar la
producción científica con facilidad, tomando como referencia diversos indicadores
bibliométricos. Además, ofrece un recurso integral para complementar las necesidades de
investigación en las áreas científicas, técnicas, médicas y sociales de las ciencias, y en artes
y humanidades.
2 ¿CÓMO USAR SCOPUS?

Dentro de las principales características de que obtuvo la obra de un científico o
la herramienta destacan las siguientes: académico. También cuenta con alternativa
para activar alertas, RSS y HTML para
Cuenta con una opción de análisis de mantenerse al día.
citas (Citation Tracker). Permite la exportación de datos a gestores
Pone a disposición del usuario una bibliográficos (RIS) y excel (CSV).
alternativa para identificar autores
(Author Identifier) y otra para identificar Es importante señalar que Scopus presenta
instituciones (Affiliation Identifier). datos en inglés y pocos en español.
Ofrece una función de análisis de Por tanto, se recomienda, para realizar las
publicaciones científicas (Analytics). búsquedas en inglés. Puedes apoyarte en
Cuenta con reportes de índice h (h-index), alguna herramienta que te permita traducir
que muestran la curva de visualización si es que no dominas ese idioma.
¿CÓMO USAR SCOPUS? 3

PASOS PARA UTILIZAR SCOPUS
PASO 1 PASO 2
• Ingresa al enlace www.scopus.com • • Regístrate •
Antes de utilizar la herramienta, es necesario

crear una cuenta. Para ello, encontrarás el
botón de registro en la parte superior derecha
de la web.
Ingresa al enlace www.scopus.com

Para crear tu cuenta, completa el formulario de la web. Luego, recibirás un correo electrónico
indicándote los pasos para completar el registro.
Una vez registrado, tendrás acceso a las alertas de búsqueda, a artículos importantes y a las
nuevas publicaciones de los autores que escojas. Además, podrás guardar tus búsquedas
para luego editarlas, corregirlas y mejorarlas.

PASO 3
• Realiza la búsqueda •
Para empezar a utilizar el buscador, debes ir a la sección Search (buscar en inglés) y escribir
las palabras clave en la barra de búsqueda.

Al lado de la barra, podrás desplegar un menú que te permitirá elegir el tipo de información
que deseas buscar. Por defecto, la base realizará la búsqueda por título del artículo, resumen
o palabras clave, pero puedes escoger el campo específico si lo deseas, por ejemplo, Source
title (revista).
7 ¿CÓMO USAR SCOPUS? 7

En la parte inferior de la barra de búsqueda, podrás filtrar los resultados por fecha o por
tipo de documento.

Finalmente, al dar clic al símbolo Plus (+) podrás agregar una barra adicional para realizar
una búsqueda más completa.

TIPS PARA LA BÚSQUEDA Para complementar la búsqueda o para que los
resultados sean más precisos, te presentamos
AVANZADA: USA algunos tips que podrás utilizar en el buscador:
OPERADORES
Generales
BOOLEANOS Y
COMODINES Uso de comillas (“ ”): poner las palabras
entrecomilladas hará que la herramienta
busque la frase exacta.
Operadores booleanos
OR: puedes buscar dos palabras similares

separadas por el conector OR. De esta
forma, si el buscador no encuentra una
palabra, le permites buscar la siguiente,
por ejemplo canine OR dog. Se recomienda
agrupar los sinónimos entre paréntesis ( )
y poner esas palabras en la barra adicional,
aquella que se agrega con el símbolo Plus (+).

AND: permite buscar ambas palabras que
se registran en el buscador. Por ejemplo,
PASO 4
canine AND dog.
• Revisa los resultados de la

Comodines
búsqueda•
Asterisco (*): al final de la palabra sirve

para que Scopus busque las diferentes
variantes de la palabra. Representa
cualquier número de caracteres, incluso
cero. Por ejemplo, comput* devuelve
computer, computers, computerize y
computerization.
Signo de interrogación (?): representa

un único carácter. Por ejemplo, wom?n
recupera woman y women.
Recuerda que los comandos y comodines

pueden combinarse, según tu necesidad, Al realizar la búsqueda, visualizarás
para que puedas ir acotando los resultados. la cantidad de artículos que aparecieron
Para fusionarlos, debes ir a la sección inferior como resultado de las palabras clave, así
como los atajos o comandos que utilizaste.
(Search history) en Documents o Advanced.

La combinación entre las palabras clave y los operadores boleanos
se denomina “fórmula”. Luego de realizar la búsqueda, podrás editar la fórmula, guardarla
o programar una alerta.

También tienes la opción de filtrar los resultados por año, autor, área, tipo de documento,
título de la revista, entre otros. En la búsqueda por autor, por ejemplo, encontrarás los
distintos nombres con los que se ha registrado un mismo profesor en los artículos.

¿QUÉ OTRAS FUNCIONES TIENE SCOPUS?
1. Analiza tus resultados y expórtalos
Scopus permite analizar los resultados de búsqueda desde varios parámetros, con la ayuda
de las herramientas de soporte bibliométrico que tiene disponible. Por ejemplo, podrás

revisar el número de documentos publicados por título de publicación, año, autor, institución,
país, tipo de documento, área de conocimiento e institución financiadora.

Puedes seleccionar el periodo de los resultados que deseas analizar, estos aparecerán en
un gráfico y un listado por año en el caso de documentos. Este último puede ser exportado
a CSV o Zip. Desde CSV, podrás importar el resultado a Excel para poder trabajarlo en una
herramienta más amigable.

2. Búsqueda avanzada
Si deseas seguir acotando tus resultados, puedes utilizar la opción búsqueda avanzada, la
cual te permitirá utilizar filtros o atajos adicionales. Esta alternativa permite el diseño de una
estrategia más efectiva, mediante el uso de operadores boleanos y la búsqueda en campos
de documentos específicos.
En la búsqueda avanzada, Scopus te ayuda a completar los códigos. Por ejemplo, si escribes
solo la letra T, la herramienta completa el texto con posibles alternativas.

Si no sabes qué código usar para buscar un campo específico, en la parte derecha de la
pantalla encontrarás la sección Field codes (códigos), que contiene una lista de códigos
que puedes utilizar. Para acceder a ellos, debes desplegar la flecha que está al lado de cada
campo, y pasar el cursor por cada uno de ellos para visualizar su explicación.

CONSIDERA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES
PARA LA BÚSQUEDA AVANZADA
Busca con palabras clave conocidas. es el símbolo que representa n

número máximo de palabras de
Busca las palabras en alguna herramienta separación entre las palabras clave
similar (MeSH, DECS, Emtree) y, con consideradas, y en el mismo orden
ese resultado, complementa la búsqueda. de precedencia.
Utiliza operadores de proximidad

Al ingresar LOAD-DATE AFT 20190107,
para especificar el número máximo
se devolverán todos los documentos
de palabras que separan a las palabras
que se hayan agregado en Scopus
clave entre ellas. Es decir, el número
después del 7 de enero de 2019.
máximo de palabras que debe haber
entre una y otra.
Al ingresar a PUBYEAR AFT 1994, se
W/n (por within n) es el símbolo devolverán los documentos con año de
que representa n número máximo publicación posterior a 1994.
de palabras entre las palabras clave
consideradas. Al ingresar a PUBYEAR BEF 1994, se
devolverán los documentos con año de
PRE/n aumenta la precisión, ya que publicación anterior a 1994.

c nectados
www.minedu.gob.pe/conectados
Calle Del Comercio 193, San Borja, Lima, Perú

Teléfono: (511) 615-5800
reformauniversitaria@minedu.gob.pe
MANUAL DE USO
ÍNDICE
1. DIALNET Y LA FUNDACIÓN DIALNET 3
2. CONTENIDO DE DIALNET 4
3. DIALNET PLUS 5
3.1. CONFIGURACIÓN DEL ACCESO A DIALNET PLUS 5
3.2. REGISTRO DE USUARIO 6
3.3. ADMINISTRADOR GENERAL DE DIALNET PLUS 8
4. SERVICIOS DE DIALNET PLUS 10
4.1. BÚSQUEDA Y VISUALIZACIÓN DE RESULTADOS 11
4.1.1. BÚSQUEDA Y VISUALIZACIÓN DE DOCUMENTOS 12
4.1.2. BÚSQUEDA Y VISUALIZACIÓN DE REVISTAS 16
4.1.3. BÚSQUEDA Y VISUALIZACIÓN DE EDICIONES DE CONGRESOS 23
4.1.4. BÚSQUEDA Y VISUALIZACIÓN DE TESIS DOCTORALES 25
4.1.5. BÚSQUEDA DE AUTORES 29
5. LA PÁGINA DE AUTOR EN DIALNET 32
6. TRABAJAR CON LOS RESULTADOS 35
6.1. SELECCIÓN DE DOCUMENTOS 35
6.2. EXPORTAR RESULTADOS 37
6.3. GUARDAR BÚSQUEDAS 38
6.4. LISTAS DE REFERENCIAS 40
7. ALERTAS BIBLIOGRÁFICAS 44
7.1. ALERTAS POR MATERIAS 44
7.2. ALERTAS DE REVISTAS 45
7.3. ALERTAS DE BÚSQUEDAS GUARDADAS 46
8. SERVICIOS DE PERSONALIZACIÓN 47
8.1. PERSONALIZACIÓN DE LA IMAGEN DEL PORTAL 47
8.2. PERSONALIZACIÓN DE LAS ALERTAS 48
8.3. EMISIÓN DE NOTICIAS 49
8.4. ENLACE AL CATÁLOGO DE LA INSTITUCIÓN 49
8.5. ENLACE AL RESOLVEDOR OPENURL 50
8.6. ENLACES EXTERNOS A DIALNET 51
9. DESCARGA DE REGISTROS ANALÍTICOS 54
10. PETICIÓN DE DOCUMENTOS 55
11. PÁGINA DE INSTITUCIÓN EN DIALNET 57
Página 2
1. DIALNET Y LA FUNDACIÓN DIALNET
Dialnet es uno de los mayores portales bibliográficos del mundo, cuyo principal cometido es dar mayor visibilidad
a la literatura científica hispana.
Centrado fundamentalmente en los ámbitos de las Ciencias Humanas, Jurídicas y Sociales, Dialnet se constituye
como una herramienta fundamental para la búsqueda de información de calidad.
Dialnet nació en la Universidad de La Rioja como un proyecto de cooperación interuniversitaria que integraba
recursos y servicios documentales y en poco tiempo se convirtió en un referente en el acceso libre a la literatura
científica de ámbito hispano.
Dialnet constituye un portal que recopila y facilita el acceso a contenidos científicos y eruditos de ámbito hispano
y portugués. Los contenidos incluyen diversos tipos de documentos, ya que el proyecto integra
fundamentalmente revistas pero también artículos de monografías colectivas, tesis doctorales, libros, etc.
Además, Dialnet es un sistema de alertas informativas y una plataforma de alojamiento de contenidos a texto
completo.
En febrero de 2009 el Equipo de Gobierno de la Universidad de La Rioja crea la Fundación Dialnet, una entidad sin
ánimo de lucro encargada de gestionar y potenciar Dialnet. El valor básico de la Fundación va más allá de la
divulgación científica centrando su atención en un desarrollo tecnológico innovador y en la difusión del español
como lengua de divulgación científica en todo el mundo.
Es un servicio de alertas bibliográficas que difunde, de una manera actualizada, los contenidos de las
revistas científicas hispanas.
Es una hemeroteca virtual hispana de carácter interdisciplinar, aunque con un predominio de las
revistas de Ciencias Sociales y de Humanidades.
Es una base de datos de contenidos científicos hispanos muy exhaustiva y actualizada.
Es un depósito o repositorio de acceso a la literatura científica hispana a texto completo, con un claro
compromiso por el acceso libre y gratuito a la misma, sumándose al movimiento Open Access.
Página 3
2. CONTENIDO DE DIALNET
Dialnet es una de las mayores bases de datos de contenidos científicos en lenguas iberoamericanas y cuenta con
diversos recursos documentales:
Artículos de revistas
Artículos de obras colectivas
Libros
Actas de Congresos
Reseñas bibliográficas
Tesis doctorales
El objetivo es integrar el mayor número posible de recursos, buscando en la medida de lo posible el acceso a los
textos completos de los mismos, apostando claramente por el acceso abierto a la literatura científica.
1
6.669.675
documentos
1.575.243 10.509 Títulos

documentos de revistas
con resumen
5.045.925
226.710 artículos de
Tesis doctorales revistas
486.218 910.822
artículos de
Libros libros
1.504.204
documentos a
texto completo
1
Datos a 10 de agosto de 2019
Página 4
3. DIALNET PLUS
Dialnet Plus es la versión avanzada de Dialnet que proporciona una serie de servicios de valor añadido,
ofreciendo todas las herramientas necesarias para optimizar las búsquedas y trabajar con los fondos disponibles.
Además de los servicios que Dialnet ofrece en abierto (búsqueda simple de documentos y suscripción de alertas
de revistas), Dialnet Plus da acceso a numerosos servicios avanzados y personalizados.
El acceso a Dialnet Plus es institucional, actualmente no es posible suscribirse al servicio de manera individual.
Para que una institución, y todos sus usuarios, tengan acceso a Dialnet Plus debe o bien ser colaboradora de
Dialnet o bien suscribir el servicio.
Acceso a Dialnet Plus para las instituciones colaboradoras:
Las instituciones que colaboran activamente en el vaciado de contenidos en Dialnet disfrutan de Dialnet Plus. Más
información sobre cómo convertirse en colaborador de Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/info/ayuda/colaborar
Suscripción a Dialnet Plus:
La suscripción a Dialnet Plus da acceso a la institución contratante y a todos sus usuarios a Dialnet Plus. Se trata
de suscripciones anuales cuyo importe varía en función del tipo de institución que se trate y del número potencial
de usuarios de la institución. Para obtener información sobre las suscripciones a Dialnet Plus pónganse en
contacto con info@fundaciondialnet.es
3.1. CONFIGURACIÓN DEL ACCESO A DIALNET PLUS

El acceso a Dialnet Plus se establece mediante una doble vía:
ACCESO A TRAVÉS DE DIRECCIÓN IP:

Los usuarios de la institución pueden acceder a Dialnet Plus mediante el reconocimiento de la dirección IP.
El administrador deberá enviar al Servicio Técnico de Dialnet el rango de direcciones IP de su institución.

Los rangos IP deben ser direcciones públicas, es decir, las que identifican la red de la institución desde el exterior.
Página 5
ACCESO A TRAVÉS DEL REGISTRO DE USUARIO:
Para poder acceder a muchas de las funcionalidades de Dialnet Plus (como la suscripción de alertas), los usuarios
deben registrarse en Dialnet como pertenecientes a la institución de la que dependen, utilizando para ello una
cuenta de correo electrónico institucional.
A la hora de registrarse deben seleccionar en el desplegable el país, el tipo de institución a la que pertenecen y la
institución concreta. Esto permitirá también al usuario el acceso remoto a Dialnet Plus.
La institución puede decidir si cualquier persona puede registrarse en Dialnet como perteneciente a la misma, o si
sólo pueden hacerlo aquellos que se registren con una cuenta de correo electrónico institucional. En caso de
elegir esta segunda opción, el Administrador deberá remitir las extensiones de correo electrónico autorizadas
(Ejemplo: @unirioja.es; @alum.unirioja.es)
3.2. REGISTRO DE USUARIO EN DIALNET

Puede consultarse Dialnet Plus sin necesidad de registrarse, pero el Registro es imprescindible para suscribir
alertas o acceder a algunos de los servicios avanzados.
A la hora de registrarse se deben seguir los siguientes pasos:
1. Acceda a http://dialnet.unirioja.es
2. Pinche en “Registrarse” (http://dialnet.unirioja.es/servlet/alta)
Página 6
3. Rellenar el formulario de registro, indicando el tipo de institución y la institución a la que pertenece.
En el momento del Registro puede seleccionar sus materias de interés para recibir mensualmente un correo con
las nuevas revistas incorporadas a Dialnet sobre dichas materias. Una vez cumplimentado el formulario de
Registro, el sistema enviará automáticamente un e-mail a la cuenta de correo indicada solicitando que se
confirme el Alta. No olvidar pinchar en el hiperenlace Finalizar Alta, pues en caso contrario no se finalizará el
proceso de registro.
En cualquier momento es posible cambiar la contraseña, la dirección de correo electrónico, las áreas temáticas de
interés, etc. Para ello es preciso acceder con las claves personales y seleccionar 'Perfil' en el menú de la derecha:
Página 7
3.3. ADMINISTRADOR2 GENERAL DE DIALNET PLUS
Es importante que cada institución cuente con un Administrador de Dialnet, persona a la que asignan una serie de
permisos específicos que le permiten gestionar distintas opciones.
La persona designada como Administrador deberá registrarse en Dialnet, como perteneciente a su institución, y
remitir el login con el que se ha dado de alta a la Fundación Dialnet, desde donde se le asignarán los permisos.
Una vez dado de alta, al entrar a Dialnet con sus claves personales el administrador verá en su perfil un nuevo
botón de "Administración" que le dará acceso a las siguientes opciones:
Mantenimiento de Suscripciones Biblioteca.

Descarga de catálogos Biblioteca.
Mantenimiento de peticiones de documentos.
Acceso a las estadísticas de usuarios
2
Puede solicitar el manual del Administrador de Dialnet Plus escribiendo a info@fundacióndialnet.es
Página 8
Página 9
j
4. SERVICIOS DE DIALNET PLUS

Tabla resumen de servicios:
Búsqueda simple de documentos  

Búsqueda avanzada de documentos,
revistas y tesis  
Buscador de revistas  
Buscador de tesis doctorales  
Buscador de autores  
Buscador de ediciones de congresos  
Alertas de revistas  
Alertas de materias  
Alertas de búsquedas guardadas  
Visualización de nubes de coautoría  
Visualización de árbol académico de
tesis  
Enlace de autores a otros catálogos  
Selección de documentos  
Exportación de documentos  
Almacenamiento de búsquedas  
Creación de listas bibliográficas  
Descarga de registros analíticos para la
institución  
Personalización de la página web  
Página de institución  
Petición de documentos a la propia
institución a través de Dialnet  
Resolvedor de enlaces OpenURL  
Página 10
4.1. BÚSQUEDA Y VISUALIZACIÓN DE RESULTADOS
Ante la variedad de registros existentes en Dialnet y el volumen de los mismos, se hace necesario disponer de
herramientas de búsqueda que permitan al usuario obtener los resultados que mejor se adapten a sus
necesidades. Por ello, desde Dialnet apostamos por una misma filosofía para todas las búsquedas, basada en tres
ideas simples:
Buscar Filtrar Encontrar
Dialnet Plus proporciona a los usuarios 5 buscadores específicos:
BUSCADOR DE DOCUMENTOS
BUSCADOR DE AUTORES
BUSCADOR DE REVISTAS
BUSCADOR DE EDICIONES DE CONGRESOS
BUSCADOR DE TESIS DOCTORALES
Página 11
4.1.1. BÚSQUEDA Y VISUALIZACIÓN DE DOCUMENTOS
Se puede acceder al buscador de documentos desde la página inicial de Dialnet o desde el enlace “Buscar” situado
en la barra de navegación superior.
En la caja de búsqueda se introducirán los términos de búsqueda deseados, para luego ir filtrando los resultados
obtenidos.
Antes de lanzar la búsqueda, podemos desplegar las diferentes opciones que el sistema ofrece para realizar la
misma, pudiendo acotar en diferentes campos según el tipo de documento seleccionado.
La opción "Todos" realiza búsquedas sobre cualquier tipo de documento indexado en Dialnet, pudiendo acotar
según títulos, resúmenes, autores o años de publicación. Estas opciones aparecen también si se seleccionan
"Artículos de libros", "Tesis" o "Libros".
Página 12
En el caso de seleccionar "Artículos de revista", aparecen una serie de opciones añadidas a este tipo de
documentos, como son la posibilidad de realizar la búsqueda sobre los títulos de revista en concreto que se
deseen, publicaciones indexadas en Latindex y acotar en los diferentes grupos de la clasificación CIRC3 y de la
clasificación CARHUS Plus+ 20144.
Una vez realizada la búsqueda el sistema muestra una pantalla con los resultados.
En la parte izquierda de la pantalla, aparecen una serie de filtros que se podrán ir seleccionando, para ir acotando
la búsqueda y llegar a obtener de una forma rápida y sencilla el resultado deseado. Cada uno de esos parámetros
viene acompañado de un número, entre paréntesis, que indica el número de documentos vinculados a esa
categoría. Al ir pinchando en cada uno de ellos, se mostrará únicamente los documentos que respondan a la
opción marcada.
El buscador de documentos permite filtrar por:
Tipo de documento
Disponibilidad de texto completo
Materias
3
Clasificación Integrada de Revistas Científicas (CIRC), elaborada por el Grupo EC3 (Evaluación de la Ciencia y la
Comunicación Científica de la Universidad de Granada). Más información: http://dialnet.unirioja.es/info/ayuda/circ
4
Sistema de clasificación de revistas científicas de los ámbitos de Ciencias Sociales y Humanidades, elaborada por la Agencia
de Gestión de Ayudas Universitarias y de Investigación (AGAUR) de Catalunya. Más información:
http://www10.gencat.cat/agaur_web/AppJava/castellano/a_info.jsp?contingut=carhus_2014
Página 13
Submaterias
Rango de años
Editores
Idioma
Descriptores
País de publicación
Asimismo, los resultados se pueden ordenar por relevancia, novedades o año de publicación y se puede
seleccionar el número de documentos a visualizar en una sola página.
(NOTA: la versión en abierto de Dialnet tan sólo proporciona el filtro de “Tipo de documento”)
Visualización de resultados
En cada referencia podemos encontrar la siguiente información:
 Título: título y subtítulo del documento.

 Autor: muestra el autor o los autores del documento. Pulsando sobre el nombre de cada uno, se enlaza
con la página del autor en Dialnet.
 Fuente: Indica todos los datos correspondientes a la publicación del documento.
 Otros enlaces: muestra diferentes tipos de enlaces, dependiendo de la información de que el sistema
disponga:
o Resumen: abre una pantalla con el resumen del documento en aquellos idiomas de los que se
disponga.
o Texto completo: abre un archivo con el texto completo del documento cuando se dispone de él.
Página 14
Pinchando sobre el título se accede al registro completo del documento:
Página 15
4.1.2. BÚSQUEDA Y VISUALIZACIÓN DE REVISTAS
Desde la barra superior de navegación de Dialnet podemos acceder al buscador específico de revistas, en el que
podremos realizar búsquedas por palabras, por ISSN o por código de la revista.
El sistema nos permite además restringir la búsqueda a una determinada materia y a revistas que formen parte
del catálogo Latindex o a revistas electrónicas.
Una vez realizada la búsqueda, el sistema muestra una pantalla con los resultados, y una serie de filtros que nos
permiten acotar la búsqueda:
Página 16
El buscador de revistas permite filtrar por:

Sistema de revisión
Materias
Idioma
Revista Latindex
Clasificación CIRC
Clasificación CARHUS+ 2014
Editores
Países
Asimismo, los resultados se pueden ordenar por título, relevancia o nº de usuarios suscritos y se puede
seleccionar el número de documentos a visualizar en una sola página.
(NOTA: la versión en abierto de Dialnet tan sólo proporciona los filtros de “Latindex”y “materia”)
Página 17
La página de búsqueda de revistas permite también acceder directamente a:
Un listado de revistas disponibles a texto completo en Dialnet, ya sean revistas alojadas en nuestros
servidores o revistas disponibles a texto completo en Internet.
Un listado alfabético de revistas.
Un listado de revistas por materia y submateria.
Una vez realizada la búsqueda, Dialnet nos proporciona un listado de revistas
Página 18
Desde esta misma página de resultados el usuario puede suscribirse a una revista, marcando el recuadro de la
izquierda. Al hacerlo, el título de la revista aparecerá en color verde y pasará a formar parte de las suscripciones
del usuario, de forma que recibirá una alerta por correo electrónico en el momento en el que se publique en
Dialnet un nuevo número.
Además, si nuestra institución ha marcado las revistas de las que dispone, el usuario sabrá, en un solo vistazo, si
las revistas se encuentran disponibles en la biblioteca de su institución, ya que aparecerán sus siglas junto al título
de la revista:
Revista disponible en la
Universidad de La Rioja
Si pinchamos sobre el título de una revista, accedemos a la página de la revista en Dialnet, donde se muestra
toda la información disponible de la misma:
Portada de la revista
ISSN
Periodicidad
Año de inicio de la publicación
País
Idioma
Sistema de arbitraje
Enlace a la página web de la revista
Normas de publicación (ventana informativa con las normas de publicación para los autores de dicha
revista)
Índice de autores de la revista
Información sobre si la revista está alojada en Dialnet (eDialnet) y si está incluida en Latindex.
Descripción de la revista
Editor
Materia
Índice de impacto Dialnet Métricas
Clasificación CIRC
Clasificación CARHUS
Enlace al catálogo colectivo de Rebiun, donde podremos encontrar información de en qué bibliotecas
universitarias españolas se encuentra esa revista.
Página 19
Desde la página de la revista también es posible suscribirse a la misma, de forma que el usuario recibirá
periódicamente las novedades de la revista seleccionada en su cuenta de correo. Para ello tan sólo debe
seleccionar la opción “Recibir alertas” de la parte derecha de la pantalla. De igual modo, la página de la revista
puede compartirse a través de Facebook y Twitter o enviarse por correo electrónico.
Página 20
Sumarios de la revista
Este apartado muestra todos los ejemplares de la revista que se encuentran disponibles en Dialnet por año y
número. Si pulsamos sobre ellos, accedemos a una ventana que nos muestra el contenido de cada uno.
Los ejemplares con artículos que tienen acceso a texto completo aparecen sombreados en distinto color:
En gris: Cuando los artículos están enlazados a una página externa donde se encuentra accesible el texto
completo.
En amarillo: Cuando los archivos de los artículos están alojados directamente en Dialnet.
Cuando no se sombrean, significa que no tenemos acceso al texto completo. En estos casos, desde Rebiun 5
podemos informarnos en que bibliotecas se recibe la revista.
5
Red de Bibliotecas Universitarias: http://rebiun.crue.org
Página 21
Los usuarios de las bibliotecas que tienen configurada la opción de consulta en su propio catálogo, pueden ver en
la página de la revista el enlace “Disponible en”, que enlaza con el registro de la revista en el catálogo de su
biblioteca. De esta forma, a un solo click, el usuario puede saber los fondos de su biblioteca y la localización de
los mismos:
Página 22
4.1.3. BÚSQUEDA Y VISUALIZACIÓN DE EDICIONES DE CONGRESOS
Dialnet cuenta con un buscador específico de Congresos, donde es posible realizar búsquedas de ediciones de
congresos ya celebrados y recogidos en Dialnet.
Una vez introducidos los términos de búsqueda, el sistema devolverá un listado de ediciones de congresos.
Como en el resto de buscadores, Dialnet Plus proporciona en la parte izquierda de la pantalla una serie de filtros
para acotar nuestra búsqueda. Cada uno de ellos viene acompañado de un número, entre corchetes, que indica el
número de Ediciones de Congresos correspondientes a cada categoría. Al ir pinchando en cada uno de ellos, el
sistema mostrará únicamente las ediciones vinculadas a la opción marcada.
Página 23
El buscador de ediciones de congresos permite filtrar por:
Años
Materias
Países
Organizadores
(NOTA: la versión en abierto de Dialnet tan sólo proporciona el filtro de “Años”)
Desde la publicación que recoge las actas de la edición, si pinchamos sobre el nombre principal del congreso que
recoge la edición, accederemos a la página del Congreso donde se muestran cada una de las diferentes ediciones
y publicaciones editadas por el congreso disponibles en Dialnet.
Página 24
4.1.4. BÚSQUEDA Y VISUALIZACIÓN DE TESIS DOCTORALES
Desde la barra superior de navegación podemos acceder al buscador de tesis doctorales, donde además de
introducir los parámetros de búsqueda deseados podremos acotar por autores, títulos, directores, años o
Universidad de defensa:
Una vez ejecutada la búsqueda, Dialnet Plus nos ofrece varios filtros:

Materia
UNESCO
Rango de años
Universidad
Idiomas
Página 25
Desde la página de tesis también se pueden realizar búsquedas por materias o universidades:
Página 26
Una vez que hemos realizado una búsqueda, si pinchamos sobre el título de la misma podremos acceder al
registro completo de la tesis, donde podemos
 Título: título y subtítulo del documento.

 Autor: muestra el nombre del autor de la tesis.
 Director/es de la Tesis: Muestra el nombre de las personas que han dirigido al autor su tesis.
 Tribunal de la Tesis: Nombre de las personas que conformaban el tribunal de la tesis; sólo se muestra
cuando disponemos de esta información.
 Universidad de defensa y fecha: Lugar y fecha de defensa de la tesis.
 Otros enlaces: muestra diferentes tipos de enlaces, dependiendo de la información de que el sistema
disponga:
o Resumen: abre una pantalla con el resumen de la tesis en aquellos idiomas de los que se
disponga.
o Texto completo: abre un archivo con el texto completo de la tesis cuando se dispone de él
Página 27
(NOTA: la versión en abierto de Dialnet tan sólo proporciona el filtro de “Años” y de “Idioma”)
Página 28
4.1.5. BUSCADOR DE AUTORES
En el menú de autores, de la barra superior de navegación, se accede a un buscador específico de autores

incluidos en Dialnet.
El buscador parte de una caja de búsqueda simple que nos permite desplegar un menú de términos de búsqueda
específicos.
En función del tipo de autor que se seleccione (personas o entidades) los campos de la búsqueda variarán.
Una vez ejecutada la búsqueda, aparecerá un listado con los autores que el sistema ha encontrado. En la parte
izquierda de la pantalla se observan una serie de filtros mediante los cuales es posible ir acotando la búsqueda de
autores realizada. Cada uno de esos parámetros viene acompañado de un número, entre corchetes, que indica el
número de autores vinculados a ese término. Al ir pinchando en cada uno de ellos, se mostrará únicamente los
autores vinculados a la opción marcada.
Página 29
El buscador de autores permite filtrar por:
Materias
Áreas de conocimiento
Institución
Periodo de publicación
Otros catálogos
Cuando accedemos a un filtro que dispone de muchas opciones, es posible filtrar para poder elegir la que más
interese, tal y como se observa en la siguiente imagen:
Página 30
Desde la página de búsqueda de autores se puede acceder también a dos directorios:
Autores por institución / Centro de investigación

Autores por Área de Conocimiento
(NOTA: en la versión en abierto de Dialnet no existe el buscador de autores)
Página 31
5. PÁGINA DE AUTOR EN DIALNET
Todos los autores de Dialnet cuentan con un identificador único (código de autor Dialnet) y con su propia página
de autor donde se recoge toda la información disponible en Dialnet.
Al pinchar sobre el nombre de un autor desde cualquier página de Dialnet, accederemos a su página de autor,
donde además de su obra se ofrece información sobre:
 Institución a la que pertenece

 Departamento
 Áreas de conocimiento
 Páginas web del autor
 Enlaces a otras bases de datos en las que aparece
 Periodo de publicación recogido en Dialnet
 Nube de coautorías
 Árbol académico
Dialnet nos permite compartir la página autor con otros usuarios, ponernos en contacto con el autor o enviar
posibles erratas.
Página 32
Toda la información que se ofrece sobre el autor es navegable. Así, por ejemplo, al pinchar sobre la institución a la
que pertenece el autor accederemos a la página de la institución en Dialnet, donde se recopila toda la
información de la misma. En caso de que la institución no disponga de página propia, se accederá a un listado
alfabético de los autores vinculados con la institución.
Dado que Dialnet no es una base de datos exhaustiva que recoja en todos los casos toda la producción científica
de un autor, desde esta página se proporciona acceso a la obra del autor en otros catálogos, entre ellos: BNE,
ResearcherID, GoogleScholar, Scoopus, etc.
Página 33
Nube de coautorías
Si pinchamos sobre “Coautorías” se abrirá un cuadro donde se muestran los nombres de todos los autores con los
que ha colaborado el autor en su producción científica recogida en Dialnet.
Dichos nombres aparecen en diferentes tamaños, según el número de colaboraciones entre los dos autores en
cuestión.
Árbol académico
Otra de las posibilidades de la página de autor es la de navegar por su árbol académico (esta opción está
disponible únicamente para los autores que tienen asociadas en su producción científica tesis doctorales) donde
podemos ver quién ha dirigido su tesis doctoral, qué tesis doctorales ha dirigido y en qué tribunales ha
participado:
Página 34
6. TRABAJAR CON LOS RESULTADOS
6.1. SELECCIÓN DE DOCUMENTOS

Dialnet Plus da la opción de seleccionar documentos, que se guardan durante la sesión abierta como usuario
registrado.
Una vez obtenidos los resultados deseados de una búsqueda, en la parte izquierda de cada referencia aparece un
recuadro que se debe marcar para seleccionar dicho documento. La selección es automática, nada más marcar
una referencia queda resaltada en color verde.
Se pueden seleccionar referencias de diferentes páginas, que se guardarán durante la sesión abierta como
usuario registrado. Al salir de la sesión se perderá la información almacenada.
Página 35
Para consultar las referencias seleccionadas hay que acceder a la sección “Selección” del menú de usuario. En
este apartado se visualiza el listado de referencias seleccionadas y se puede trabajar con los resultados
seleccionados exportándolos en diferentes formatos o creando listas de referencias.
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6.2. EXPORTAR RESULTADOS
Una vez seleccionados los documentos que nos interesan, el sistema nos permite enviarlos por correo electrónico
o exportarlos en diferentes formatos: Refworks, RIS, formato texto y BibTex.
Integrar en Refworks: exporta directamente las referencias seleccionadas al Gestor Bibliográfico

Refworks.
Descargar RIS: descarga un fichero en formato RIS que permite importar los registros a otros gestores
bibliográficos (Reference Manager, Procite, Endnote...)
Formato de texto: abre una ventana que muestra todas las referencias en formato de texto.
BibTex: Bibtex genera un formato de archivo basado en texto e independiente del estilo de los elementos
bibliográficos. Esta herramienta facilita considerablemente la realización de citas bibliográficas.
Página 37
6.3. GUARDAR BÚSQUEDAS
Dialnet Plus permite guardar búsquedas realizadas tanto para recibir alertas informativas de “Mis Búsquedas
Guardadas”, como para almacenar esta información en el sistema y poder ejecutar la búsqueda de nuevo en el
momento en el que se desee.
El usuario recibirá una alerta cada vez que se incorporen nuevos documentos al sistema que respondan a los
criterios de la búsqueda guardada.
¿Cómo guardar una búsqueda?
Una vez realizada una búsqueda, Dialnet muestra la pantalla de resultados, en la que se indica la estrategia de
búsqueda utilizada. Desde la parte derecha de la pantalla podremos guardar esta búsqueda:
Si pulsamos en el enlace Guardar Búsqueda, Dialnet solicitará el nombre de la búsqueda que vamos a guardar y la
frecuencia con la que se quieren recibir los correos de alerta de dicha búsqueda.
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Gestionar búsquedas guardadas
Desde el menú de usuario se puede acceder a las búsquedas guardadas pinchando en "Mis búsquedas", desde
donde podremos:
 Ver el número de búsquedas guardadas y las que quedan libres para crear nuevas.
 Ver la estrategia de las búsquedas guardadas.
 Ejecutar las búsquedas de nuevo, pulsando sobre la línea correspondiente.
 Frecuencia de las suscripciones de sus búsquedas. Las búsquedas guardadas a las que está suscrito son las
que tienen la periodicidad activada (diaria, semanal o mensual).
 Eliminar la búsqueda. Pulsando sobre el enlace eliminar.
Dialnet Plus permite guardar hasta un máximo de 20 búsquedas.
Página 39
6.4. LISTAS DE REFERENCIAS
Dialnet plus nos permite crear listas de referencias para compartir con otros usuarios, que se denominan “Mis
referencias”.
Crear nueva lista de referencias

Antes de añadir referencias bibliográficas a "Mis Referencias" tendremos que disponer de listas de referencias
creadas previamente. Para ello, en primer lugar pinchamos sobre "Mis Referencias" que encontramos en la parte
derecha de la pantalla, en nuestro menú personal de usuario.
La pantalla nos mostrará las listas de referencias guardadas previamente. Para crear nuestra primera lista de
referencias pinchamos sobre "Crear lista de referencias" que encontramos en la parte inferior de nuestro menú
personal.
Aquí se nos mostrará un formulario que iremos cumplimentando con información de nuestra lista de referencias:
 Título corto y largo (campos obligatorios)

 Descripción de la lista
 Visibilidad de la lista
 Visibilidad del nombre del creador de la lista
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Por defecto el sistema siempre nos proporciona la opción visibilidad privada; sin embargo, podremos modificarla
y seleccionar que sea visible para los usuarios vinculados a nuestra institución, usuarios registrados o todos los
usuarios.
Una vez rellenados los datos, pulsamos sobre crear y automáticamente el sistema nos mostrará la lista de
referencias que acabamos de crear. El siguiente paso será añadir documentos a nuestra lista.
"Mis Referencias" permite crear hasta 5 "listas de referencias" distintas. De forma que si tengo ya creadas 5 listas
antes de crear una nueva tendré que eliminar una de las que tengo ya guardadas.
Añadir registros a "Mis Referencias"

Para añadir registros a "Mis Referencias" tendremos que realizar previamente una búsqueda, para seleccionar los
documentos de mi interés desde la pantalla de visualización de resultados.
Una vez seleccionados los documentos, accionando el recuadro que encontramos a la izquierda de cada
documento, si pinchamos sobre "Añadir a referencias" tendremos la posibilidad de agregarlos a cualquiera de
nuestras listas de referencias guardadas.
Página 41
A continuación podremos visualizar nuestra lista de referencias con todos los documentos seleccionados:
Página 42
Editar y compartir lista de referencias:
Desde el menú de mis listas de referencias se puede editar o eliminar las listas guardadas.
Además, en cualquier momento tendremos la posibilidad de agregar nuevos registros, eliminar los ya guardados y
enviar nuestra lista de referencias a un amigo vía Twitter, Facebook o correo electrónico.
Página 43
7. ALERTAS BIBLIOGRÁFICAS
La suscripción de alertas bibliográficas es un servicio que requiere registrarse en Dialnet.
Dialnet Plus proporciona tres tipos de alertas bibliográficas:
Alertas de materias
Alertas de revistas
Alertas de búsquedas guardadas
7.1. ALERTAS DE MATERIAS

Una vez al mes, Dialnet envía un correo a todos sus usuarios, informándoles de las nuevas revistas que se han
incorporado en el sistema y que pertenecen a las materias que son de su interés y que pueden marcar dentro de
la opción Perfil del menú de usuario:
Página 44
Desde la misma opción “Perfil” del menú de usuario se pueden desmarcar las casillas de las materias de las que ya
no se desea recibir notificaciones.
7.2. ALERTAS DE REVISTAS

Dialnet permite suscribir alertas de aquellas revistas que sean del interés del usuario, de manera que éste recibirá
un correo electrónico cada vez que se incluya un nuevo número en Dialnet.
La suscripción de revistas puede realizarse desde la pantalla donde se visualizan los títulos de revistas o desde las
propias páginas de las revistas.
En la pestaña de “Suscripciones” del menú personal, aparece una pantalla con todas las revistas suscritas por el
usuario. Para anular la suscripción a una revista basta con desmarcar el recuadro de la izquierda.
Página 45
7.3. ALERTAS DE BÚSQUEDAS GUARDADAS
Pulsando sobre el enlace “Mis búsquedas” del menú de usuario, Dialnet nos muestra la pantalla de Búsquedas
guardadas, en la que aparecen las búsquedas guardadas junto con la frecuencia que hayamos definido para
recibir la alerta. En cualquier momento podremos modificar la frecuencia (diaria, semanal, mensual o
Desactivada), o eliminarlas.
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8. SERVICIOS DE PERSONALIZACIÓN
8.1. PERSONALIZACIÓN DE LA IMAGEN DEL PORTAL

Dialnet Plus se adapta a la imagen corporativa de cada institución, mostrando a todos sus usuarios el logotipo
institucional en un lugar destacado.
Para la personalización de la página, el Administrador de Dialnet deberá remitir el logotipo institucional en uno de
los siguientes formatos: jpg, png o gif.
La imagen con el logo de la institución debe ser un rectángulo con las dimensiones de ancho y alto siguientes:
 Anchura: el tamaño de ancho de la imagen deberá ser de 185px exactamente
 Altura: el alto de la imagen deberá estar entre un tamaño mínimo de 37px y un máximo de 50px
Recomendaciones sobre el diseño:
 Aprovechar al máximo la superficie disponible, es decir, evitar los espacios en blanco o sin contenido y los
márgenes
 Si por las características del logo fuese necesario dejar huecos o zonas sin contenido, se recomienda que
las partes más significativas del logo queden hacia la parte izquierda y hacía abajo y que las zonas sin
contenido queden hacia la parte superior y hacia la parte derecha de la imagen.
 Dado que el logotipo siempre aparecerá sobre el fondo blanco de la página de Dialnet, se recomienda
utilizar un fondo de color blanco.
Página 47
8.2. PERSONALIZACIÓN DE LAS ALERTAS
Las instituciones pueden personalizar las alertas suscritas por sus usuarios, ofreciendo la información que estimen
oportuna.
El sistema permite incluir textos personalizados en la cabecera y el pie de los correos electrónicos de las alertas
que lleguen a sus usuarios, así como su logotipo institucional.
Hay dos opciones de personalización de las alertas, y en cada una de ellas se puede personalizar un texto en la
cabecera y otro texto en el pie:
1. OPCIÓN 1. Alertas correspondientes a revistas que existen en la institución
Ejemplo: Puede ver las condiciones de petición de artículos en el siguiente enlace.
2. OPCIÓN 2. Alertas correspondientes a revistas que no existen en la Institución.
Ejemplo: Se trata de una alerta correspondiente a una publicación no existente en nuestra Hemeroteca, de
manera que la petición de cualquier artículo será tramitada a través del servicio de Acceso al Documento. Las
condiciones de petición de artículos puede verlas en esta página.
El Administrador deberá remitir al Servicio Técnico de Dialnet los textos que desee para la personalización.
Página 48
8.3. EMISIÓN DE NOTICIAS PARA LOS USUARIOS DE LA INSTITUCIÓN
Dialnet Plus ofrece a las instituciones la opción de emitir noticias a sus usuarios de Dialnet, informándoles de los
asuntos que estimen oportunos. Para ello, la persona designada como Administrador, debe remitir al Servicio
Técnico de Dialnet los textos a enviar.
Dialnet cuenta además con un portal de noticias al que se puede acceder desde la pantalla de inicio. Este servicio
cuenta con la posibilidad de suscripción vía RSS, lo que permite que el usuario pueda estar al día de las últimas
noticias sin necesidad de acudir a la web.
8.4. ENLACE ENTRE LAS REVISTAS EN DIALNET Y EL CATÁLOGO PROPIO DE LA

INSTITUCIÓN
Dialnet Plus se adapta a la realidad de los fondos hemerográficos disponibles en la propia biblioteca. Cada
institución, a través de su administrador, puede definir qué revistas de las referenciadas en Dialnet se encuentran
disponibles en su biblioteca e incluir un enlace a su propio catálogo.
De esta manera, los usuarios de Dialnet Plus sabrán qué títulos están disponibles en su biblioteca y podrán
acceder directamente a su catálogo.
Para definir estas revistas, en primer lugar el Administrador debe acceder al módulo de Administración y
seleccionar “Mantenimiento de Suscripciones Biblioteca”. El sistema le mostrará una pantalla con todas las
revistas y el Administrador marcará las que tenga en su biblioteca.
Además, debe remitir a Dialnet la URL del Catálogo de su Biblioteca.
Página 49
8.5. ENLACE AL RESOLVEDOR OPENURL6
Dialnet Plus da la posibilidad de enlazar a un resolvedor de enlaces institucional, lo que permite a los usuarios
acceder a los textos completos de aquellas revistas comerciales suscritas por la institución y cuyos textos no se
encuentren disponibles en Dialnet.
Cada institución puede personalizar el texto del enlace al resolvedor OpenURL, así como incluir un icono delante
de éste si lo considera oportuno.
Para la configuración de este servicio, el Administrador deberá contactar directamente con la Fundación Dialnet.
6
Preferentemente SFX
Página 50
8.6. ENLACES EXTERNOS A DIALNET
Otra de las opciones disponibles en Dialnet Plus es la posibilidad de configurar enlaces a Dialnet desde páginas
externas, tal y como se explica a continuación:
Para poder incluir enlaces a Dialnet desde una página web propia, será necesario incluir el siguiente script en
cualquier parte de la página donde se vayan a insertar los enlaces
<script>(function (d, s, id) {

var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0];
if (d.getElementById(id)) {return;}
js = d.createElement(s); js.id = id ;
js.async = js.defer = js.src = "//dialnet.unirioja.es/js/dialnet-
widgets.js";
function init(){fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs);}
if (window.addEventListener) window.addEventListener("load",
init, false);
else if (window.attachEvent) window.attachEvent("onload", init);
else window.onload = init;
}(document, 'script', 'dialnet-widgets'));</script>
Para que Dialnet pueda generar los enlaces, en la página se deberán incrustar los siguientes elementos en el lugar
donde se quieran situar los enlaces:
Para generar un enlace a un libro en Dialnet mediante su ISBN, insertar un elemento con el atributo
class=”dialnet-libro” , introduciendo el ISBN en el atributo data-isbn.
<div class="dialnet-libro" data-isbn="84-85065-14-X"></div>
Para generar un enlace a una revista en Dialnet mediante su ISSN, insertar un elemento con el atributo
class=”dialnet-revista” , introduciendo el ISSN en el atributo data-issn.
<div class="dialnet-revista" data-issn="0034-7639"></div>
Para generar un enlace a un autor en Dialnet, mediante su código en otras bases de datos, insertar un
elemento con el atributo class=”dialnet-autor”, introduciendo en su atributo data-source el código en
Dialnet de la base de datos externa, y en el atributo data-code el código del autor en dicha base de datos.
<div class="dialnet-autor" data-code="311244" data-source="AMS"></div>
Página 51
Actualmente Dialnet puede realizar dicha asociación para las siguientes bases de datos:
Biblioteca Nacional de España - BNE -

Zentralblatt MATH - ZBM -
MathSciNet - AMS -
Scopus - SCP -
RePEc - RPE -
Otros ajustes:
Idioma: para configurar el uso de un idioma concreto a la hora de generar los enlaces se deberá establecer el
atributo lang
<div class="dialnet-revista" data-issn="0034-7639" lang="ca"></div>
Los idiomas disponibles son:

o Catalán: ca
o Alemán: de
o Inglés: en
o Español: es
o Eusquera: eu
o Francés: fr
o Gallego: gl
o Italiano: it
o Portugués: pt
o Rumano: ro
Tema: se puede configurar si queremos los enlaces con un fondo claro “light” u oscuro “dark”, mediante el
atributo data-colorscheme
<div class="dialnet-revista" data-issn="0034-7639" datacolorscheme="dark"></div>
El aspecto de los enlaces, tanto con el tema claro como el oscuro es el siguiente:
Libro:
Revista:
Página 52
Autor:
Ejemplos de páginas que tienen incluida esta aplicación:
Catálogo BNE: enlace a las revistas del catálogo a Dialnet:
Catálogo de la Biblioteca de la Universidad de Valladolid: enlace a las revistas del catálogo a Dialnet
Página 53
9. DESCARGA DE REGISTROS ANALÍTICOS
Dialnet Plus ofrece el servicio de “Descarga de Catálogos Biblioteca”. Este servicio le permite incluir en el catálogo
de su biblioteca los registros analíticos de las revistas de su institución que están en Dialnet.
Esta descarga puede realizarse en varios formatos:
 MARC-XML (ejemplo: http://biblioteca.unirioja.es/dialnet/manualador/marcxml.txt)

 MARC-UTF8 (ejemplo: http://biblioteca.unirioja.es/dialnet/manualador/marcUTF8.txt)
 MARC-ISO 8859-1 (ejemplo: http://biblioteca.unirioja.es/dialnet/manualador/marcISO.txt)
 FILE_MARC (ejemplo: http://biblioteca.unirioja.es/dialnet/manualador/filemarc.txt)
 BRS-Absys (ejemplo: http://biblioteca.unirioja.es/dialnet/manualador/brsabsys.txt)
 BRS-Unicorn (ejemplo: http://biblioteca.unirioja.es/dialnet/manualador/brsunicorn.txt)
 WINSUMAR (CBUC) (ejemplo: http://biblioteca.unirioja.es/dialnet/manualador/cbuc.txt)
 Texto separado por tabuladores (ejemplo: http://biblioteca.unirioja.es/dialnet/manualador/textotab.txt)
Una vez comunicado a Dialnet el formato deseado, el administrador puede solicitar y descargar los ficheros.
Generalmente, cuando se trata de descargas inferiores a los 4.000 registros, la descarga solicitada se puede
ejecutar al día siguiente de la solicitud de la misma. Sólo en los casos de descargas que sobrepasen los 4.000
registros, la descarga quedará pospuesta al lunes siguiente al día en que se ha solicitado.
Página 54
10. PETICIÓN DE DOCUMENTOS
Dialnet Plus permite que los usuarios de una institución soliciten a su propia biblioteca aquellos documentos que
encuentren en Dialnet y que no estén a texto completo en el portal.
Se trata de un servicio que la Biblioteca de la institución debe decidir si presta o no a sus usuarios, convirtiendo
a Dialnet en un canal de comunicación entre el usuario y su biblioteca, ya que una vez que encuentra en Dialnet
un documento de su interés puede solicitarlo sin necesidad de contactar directamente con su biblioteca o ir
físicamente allí a pedirlo.
En caso de querer prestar este servicio, el administrador debe definir si el método de petición será por correo
electrónico o por SOD.
Como requisito previo, el administrador debe haber marcado las revistas disponibles en su biblioteca, ya que se
pueden establecer distintas opciones de petición de documento en función de si se recibe en la propia biblioteca.
Para la realización de este proceso el Administrador debe acceder al módulo de Administración y seleccionar
“Mantenimiento de Peticiones de Documentos”.
Página 55
A continuación tendrá que definir si activa o no el servicio. Si lo hace, deberá determinar si la petición de
documentos será de aquellos que existan en el fondo de la propia biblioteca o de todos los fondos disponibles en
Dialnet, acudiendo al préstamo interbibliotecario.
Si la institución no desea prestar este servicio, Dialnet Plus puede configurarse de manera que a sus usuarios no
les aparezca el enlace de "petición de artículo".
Una vez definido el servicio, los usuarios pueden pedir directamente artículos a su biblioteca pulsando sobre
“Petición Artículo”.
Página 56
11. PÁGINA DE INSTITUCIÓN EN DIALNET
Se trata de un apartado dentro de Dialnet donde se muestra toda la información existente en Dialnet que está
relacionada con la institución: el directorio de sus autores, las últimas novedades de sus publicaciones, las obras
editadas por su Servicio de Publicaciones, Tesis Doctorales leídas en su universidad, así como una serie de datos
estadísticos sobre las autoridades de dicha Institución referenciadas en Dialnet.
Asimismo, cada institución puede ofrecer una descripción de sí misma, sus datos de contacto, enlace a su web,
etc.
A continuación, en forma de ejemplo, veremos la Página de la Universidad de Valladolid:
Página 57
Se muestra una serie de datos generales de la misma, así como una breve descripción. Además, hay disponibles
las siguientes pestañas por las que ir navegando:
Autores
Novedades
Editor
Tesis
Congresos
Estadísticas
Página 58
Pinchando en cada una de las pestañas, podemos ir viendo su contenido:
Autores
Se muestran dos buscadores de autores de la institución: uno agrupado por materias (indicando el Nº de autores
vinculados a dicha materia entre corchetes) y el otro buscador mediante la inicial del primer apellido.
Cuando la biblioteca tiene asociados departamentos, también se podrá realizar búsquedas específicas en estos
departamentos.
Página 59
Novedades
Muestra las últimas publicaciones de los autores de la institución, agrupadas por: Artículos, Libros, Lecturas de
Tesis y los últimos autores vinculados a dicha entidad.
Editor
Muestra la página del Servicio de Publicaciones de la Institución, donde aparece la lista de las publicaciones
editadas y referenciadas en Dialnet.
Página 60
Tesis
Listado de Tesis leídas en la institución. Existe la opción de mostrar únicamente las Tesis que dispongan de texto
completo, pinchando en el enlace "Lecturas de tesis con texto completo".
Congresos
Muestra las ediciones de Congresos organizadas por la Institución.
Página 61
Estadísticas
Estadísticas sobre los autores de la Institución, mostrando el Nº de autores identificados en Dialnet y su
distribución en las diferentes áreas de conocimiento.
Página 62
Scopus
Guía rápida de referencia
Guía rápida de referencia
Una mirada a la investigación global

Scopus es la base de datos más amplia de resúmenes y citas sobre literatura revisada por pares, cuenta
con herramientas bibliométricas para rastrear, analizar y visualizar investigaciones. Contiene más de
21,900 títulos de más de 5,000 editoriales de todo el mundo, en el campo de la ciencia, tecnología,
medicina, ciencias sociales y artes y humanidades. Scopus cuenta con 54 millones de registros que
datan de 1823, 84% de estos hacen referencias desde 1996.
www.elsevier.com/scopus
2 Scopus | Guía Rápida de Referencia www.elsevier.com/scopus

Búsqueda de documentos / Inicio de búsqueda
1 Búsqueda por documento Con Scopus puede iniciar una búsqueda fácilmente desde la página de inicio. Puede hacer uso de las herramientas
Esta pestaña es la ventana principal de búsqueda de la de búsqueda avanzada para garantizar que accederá rápidamente al artículo que busca.
página de inicio. Para empezar, escriba los términos de
su búsqueda en el espacio disponible. (Consulte en la
página 13 las reglas de uso de términos para búsqueda).
2 Búsqueda por autor

Seleccione la pestaña que dice Author Search (búsqueda
por autor) para hacer la búsqueda de un autor específico. 1 2 3 4 5
3 Búsqueda por afiliación
Seleccione la pestaña que dice Affiliation Search (búsqueda por
afiliación) para hacer la búsqueda por afiliación específica. 7
4 Fuentes de exploración 6
Puede explorar una lista en orden alfabético de las
revistas, series de libros, publicaciones comerciales y 8
memorias de congresos disponibles en Scopus.
9
5 Análisis de Revistas
Se abre el analizador de revistas (más información en la
página 9).
6 Operadores booleanos
Seleccione AND (Y), OR (O) AND NOT (Y NO) para combi-
nar términos de búsqueda.
7 Elementos de búsqueda
Seleccione los campos en los que desea buscar.
10 11
8 Agregar campo de búsqueda
Cuando su búsqueda sea con palabras clave y elemen-
tos de búsqueda múltiples seleccione Add search field 12
(agregar campo de búsqueda).
9 Limitarse a la selección
Controle su búsqueda limitando la selección a: años de
publicación, de recién elaboración, tipo de documento y
área del conocimiento.
11 Combinación de consultas 12 12. Establecimiento de alertas y comentarios RSS
10 Historial de búsqueda En el espacio para combinación de consultas en el Seleccione “set alerts” (establecimiento de alertas) para que le envíen
Al regresar a la ventana de búsqueda después de haber historial de búsqueda, puede poner el número de lista alertas o “set feed” (establecer comentarios) para recibir comentarios
hecho una búsqueda, aparecerá el historial de búsquedas de cada búsqueda que desea combinar, utilizando el con actualización RSS. Cuando sostiene el cursor sobre alguno de
en la parte de abajo. El historial de búsqueda se limpia símbolo de #. Puede usar los operadores AND (Y), OR (O) los resultados del historial de búsqueda aparecerán las siguientes
completamente al cerrar la sesión. AND NOT (Y NO). opciones: “Set feed” (establecer comentario), “Set Alert” (establecer
alerta),” Save” (guardar), “Edit” (editar) o “delete” (borrar).

Búsqueda por documento / Clasificación de opciones y redefinir búsqueda
1 Establecer alertas
Le avisa por correo electrónico o por medio de un
comentario RSS cuando haya algún artículo que 1
coincida con las condiciones de búsqueda ingresadas (es
necesario iniciar sesión). 2
3 9
2 Análisis de resultados 6
4
Seleccione aquí para ver el análisis de sus resultados, se
muestra el número de documentos dividido por criterio, 5
incluyendo año, fuente, autor, filiación, etc.
3 Número de resultados de la búsqueda 10
Se muestra el número de resultados.
4 Búsqueda dentro de los resultados
Agregue términos adicionales a la búsqueda 7
escribiéndolos directamente aquí.
5 Resultados
Utilizando el panel de Refine Results (redefinir resultados) 8
puede limitar su lista de resultados a únicamente ciertas
categorías de documentos. Por ejemplo, puede limitar
el despliegue de documentos de un solo autor, o los
publicados dentro de un año en particular. También puede
excluir ciertos documentos de su lista de resultados.
6 Resultados del procesamiento de lotes 7 Página de detalles de documentos
Exportar: Exportación de información bibliográfica usando 10 Más
Al seleccionar el título del artículo podrá ver los detalles
Ver referencias: Muestra todos los documentos referen-
gestores de referencia Mendeley o RefWorks, o en formatos documentales (el resumen y los trabajos de referencia)
ciados por este artículo.
de archivo RIS, CSV, Bib Tex o Text. Si ya utiliza RefWorks del artículo. Si sostiene el cursor sobre cualquiera de los
puede enlazarse sin problemas con su identificación o PW resultados de búsqueda le aparecerán los enlaces siguientes; Agregar a mi lista: grega el artículo a una lista temporal.
de RefWorks en el menú de configuración. Más tarde podrá verlos desde el menú de My List o puede
• View at Publisher (Ver en editorial) guardar la lista con otro nombre.
Descarga: Descarga en lote de archivos varios en PDF
• Show abstract (Mostrar Resumen) Crear bibliografía: Cambiar el resultado al formato de
y les asigna automáticamente nombre conforme a
• Related documents.(Documentos relacionados) lista por referencia típico.
reglas específicas. El nombre del archivo puede ser una
Correo electrónico: Envía el artículo a un correo
combinación de autor, año de publicación, título del
8 Enlace a texto completo electrónico.
artículo, revista, etc. El número máximo de archivos que
se pueden descargar a la vez es de 50 si es que están en Si selecciona View at publisher, se podrá enlazar al texto completo Imprimir: muestra el artículo en un formato adecuado
PDF. Se requiere Java. del portal de las editoriales en las que esté autorizado. para su impresión.
Ver resumen de citas: Análisis de documentos que citan los
artículos seleccionados. 9 Clasificar opciones
Por configuración de fabricación los resultados aparecen en
Ver citado por: Despliega todos los documentos que orden cronológico. Hay la opción de buscarlos por citado por,
citan los artículos seleccionados. importancia ó autor y título de fuente (el recuadro verde).
Más: vea la viñeta número 10

Mendeley
1 Exportar
Una vez que haya seleccionado uno o más de los
elementos de resultados el botón de exportación se
habilitará. Seleccione dicho botón y aparecerá una nueva
ventana que le ofrecerá distintas opciones de exportación.
2 Opción de un solo clic para Mendeley

Si tiene seleccionada la opción de ‘Save to Mendeley’ (guardar
en Mendeley), aparecerá un ícono ‘Save to Mendeley’ (guardar
3
en Mendeley) en la página de resultados como la opción de
exportación preferida. Una vez que se haya seleccionado este
ícono, se activará el importador de red de Mendeley. Los
usuarios de Mendeley, si están dentro de una sesión, podrán 2
automáticamente descargar las referencias a Mendeley.
Una vez seleccionada la opción de “Save to Mendeley”
(guardar en Mendeley) en el menú que se despliega, el
botón de “Export” cambiará por “Save to Mendeley” (guardar
en Mendeley). Se convertirá en el formato de exportación
por defecto para todas las exportaciones en el futuro a
menos que lo cambie en el menú que aparece.
3 Importador de red Mendeley

Al seleccionar el “Save to Mendeley”, (guardar en Mendeley)
se activará el botón de importación de red Mendeley
y todos los usuarios de Mendeley podrán exportar sus
referencias a Mendeley.

Mendeley / Uso de páginas de resúmenes
1 Enlace a texto completo

Si selecciona View at Publisher, (ver en editorial) podrá enlazarse al
texto completo en el portal de la editorial. 5
1
2 Enlace a página con información del autor 6
Lo enlaza con la página de la información del autor
3 Palabras clave 2
Las palabras clave del autor y las palabras clave asignadas por
la herramienta de sinónimos se muestran en los campos de
Author keywords (palabras clave del autor) y de Indexed keywords 7
(palabas clave indexadas).
Referencias
8
4
En este campo se despliega una lista con las referencias 3
citadas en este artículo. Puede usar los enlaces de aquí
para consultar las páginas con los resúmenes.
5 Guardar en Mendeley
Si el usuario ha elegido Mendeley como su herramienta
de gestión de referencias preferida, aparecerá el ícono de 9
‘Save to Mendeley’ (guardar en Mendeley) en la página de
resúmenes. Si se selecciona dicho botón, aparecerá una
nueva ventana con varios gestores de referencias.
6 Cita de documentos
En el campo de Cited by since 1996 (citados por desde 1996), 4
se muestran los dos trabajos más recientes que citan este
artículo. También puede desplegar todos los documentos.
7 Alerta de cita de documento 10

Establecer que le envíe una alerta a su correo (Set alert) o un
mensaje de RSS (Set feed) cuando otro documento cite este
documento (es necesario iniciar sesión).
8 Búsqueda de artículos relacionados

Búsqueda de artículos que compartan las mismas referencias,
autores o palabras clave que este artículo.
9 Estadísticas de lectura Mendeley 10 Altmetric para Scopus

Muestra las veces que los usuarios de Mendeley han descargado Altmetric es una aplicación de red de un tercero. Puedes ver todas
un artículo en particular a su biblioteca. Además, muestra un las menciones en medios sociales o mainstream de un artículo en
desglose demográfico por disciplina, estatus académico y país particular, con conteo de lectores en gestores de referencia populares.
de origen. Estas estadísticas aparecen cuando los usuarios de Únicamente aparecerá en la barra lateral cuando haya datos disponibles
Mendeley guardan el documento en su colección. para el artículo que está viendo en ese momento.

Análisis / Panorama general de las citas
1 2
3 Vista del panorama general de las citas en el perfil del autor

Existe la misma opción de despliegue en los perfiles de autor
de Scopus: nombre del autor, afiliación, nombre, país, tipo de
documento y tema.
Número de documentos citados 4 Vista del panorama general de las citas

1
Puede analizar las citas seleccionando View citation
overview (vista del panorama general de las citas). Se
2 Total de citas desplegará, en formato de tabla, el número de citas por
Por referencia, el total de citas se cuenta por año. año de cada artículo. Esta herramienta multipropósito le
permite ver de un vistazo las tendencias de citas de un
artículo en particular.

Análisis / Análisis de resultados
En una búsqueda dada, los usuarios pueden

seleccionar el botón de “Analyze results” (Análisis
de resultados) y aparecerá una ventana con varias
pestañas. Cada una de estas pestañas contiene un
conjunto de muestras gráficas y gráficos que pueden
manipularse para entender el sistema métrico de
búsqueda. Además, estas gráficas ofrecen cajas 1
contextuales que dan información sobre puntos
específicos a lo largo de la gráfica.
1 Análisis de resultados
El enlace para análisis de resultados se
encuentra en la página de resultados.
2 Métrica de búsqueda
Las métricas de búsqueda están organizadas
de la siguiente manera: año, título de fuente,
nombre del autor, nombre de afiliación,
país, tipo de documento y tema.

Analizador de revistas
1 Analytics
Seleccione el botón que dice “Analytics” para iniciar. 1
2 Búsqueda de revistas
Haga su búsqueda escribiendo parte del
nombre de la revista que busca en el recuadro
que dice Search. (Buscar/búsqueda).
2
3 Índices de evaluación 3
Compare e avalie periódicos sob diversas perspectivas.
SJR (Clasificación de revistas SCImago): por medio de

un algoritmo similar al que usa Google® PageRank,
este prestigioso índice métrico pondera las citas con
base en la calidad de la revista citada y permite la
comparación entre campos.
SNIP (Source Normalized Impact per Paper): tomando en

consideración la facilidad de las citas por campo, este índice 4
ajusta la relación de citas y permite la comparación entre
revistas de distintos campos.
Citations (Citas): el número total de citas que una

revista recibe al año.
Docs (Documentos): el número total de artículos

publicados por una revista por año.
Porcentaje no citado: el porcentaje de artículos publicados

cada año que no han sido citados con anterioridad.
Porcentaje de revisiones: el número de artículos en una

revista que se han categorizado como artículo tipo revisión.
4 Elegir revista
De doble clic sobre el nombre de la revista de la que
busca resultados o tómela y arrástrela hasta el marco del
lado derecho. Puede seleccionar hasta 10 títulos.
Si desea más información visite www.journalmetrics.com

Herramientas para autor / Inicio de búsqueda por autor y perfil de autor
Scopus le permite analizar las métricas de citas sobre autores así como artículos específicos por autor.
Desde la identificación del autor usted podrá desplegar todos los artículos por autor, documentos que
citen al autor, índice h y más.
1 Búsqueda por autor
Seleccione la pestaña que dice Author search (búsqueda
por autor) para buscar por nombre de autor.
2 Nombre del autor

Escriba el apellido y las iniciales o el nombre propio 1
del autor en el recuadro que dice Author (autor), se
desplegará una lista de autores que coincide con lo
que escribió. También puede hacer una búsqueda en
2
combinación con la afiliación del autor
3 Despliegue del perfil del autor

Al seleccionar el nombre del autor se desplegará el perfil
del autor. Si coloca el cursor sobre el nombre aparecerán
las opciones de “view last title” (ver el último título) o
sobre “documents” (documentos) sobre este autor.

Herramientas para autor / información sobre el autor
1 Perfil del autor

Despliega los artículos y la afiliación del autor, su ORCID ID, los
documentos que lo citan, el índice h y permite analizar las citas.
2 Article Information (Informações de Artigos)

En el campo de Documents (documentos) seleccione todos los 6
1
artículos de este autor. Utilizando el Author evaluator (evaluador
del autor), se muestran los resultados de la búsqueda de autor 7
como gráfica desde un número de distintos aspectos. Inicie 8
una sesión para establecer una búsqueda vía correo electrónico 2
o por comentario RSS cuando este autor publique otro artículo. 3
4
9
3 Citas en otros documentos
En el campo de Citations (citas), verifique qué documentos 5
citan los artículos de este autor. Analice las citas de todos los
artículos de este autor desde View citation overview (Vista del
panorama general de las citas).
4 Índice h
Este índice evalúa al autor desde el punto de vista del número
de artículos que ha publicado y el número de citas que tiene en
otros documentos y se muestra como h para los artículos que
lo han citado más de h veces desde 1996. Esta información
se puede desplegar en forma de gráfica seleccionando View
h-graph (Ver la gráfica h).
5 Pestañas
Estas tres pestañas muestran documentos, citado por
documentos y 150 coautores.
6 Seguir a este autor 8 Solicitud de corrección de información de autor

Inicie sesión para establecer la alarma de recibir documentos Puede solicitar la corrección del perfil del autor, por
nuevos publicados por este autor. Inicie sesión para establecer ejemplo: actualizar la afiliación.
una Author Citation Alert (alerta de cita de autor) por correo
electrónico cuando se citen los artículos de este autor.
9 Gráfica
7 ORCID La gráfica muestra el número de documentos publicados
Agregue documentos a su perfil de ORCID (Open Research por el autor y el número de citas recibidas en los 10 años
and Contributor Identifier) (Identificador de contribuidores más recientes. Al seleccionar algún dato sobre la gráfica
e investigación abierta) y/o cree su perfil ORCID. se muestra la lista de documentos y citas.

Registro / Uso de funciones personales
Al registrarse como usuario, podrá establecer funciones personales útiles como alertas de correos
electrónicos. Su nombre de usuario y su contraseña son las mismas que las de ScienceDirect y Engineering
Village. Solamente necesita entrar una vez.
Entrar
Si ya cuenta con nombre de usuario y contraseña haga clic en Login (entrar) y escríbalos en los espacios que
corresponde. Si seleccionaRemember me (recordar mis datos), la información de ingreso quedará almacenada en su
computadora y quedará en sesión permanente.
Registro de usuario
Para registrarse como nuevo usuario haga clic en Register (registrarse). Escriba la información que se le pide,
como su nombre y su correo electrónico en los espacios correspondientes de la ventana de registro.
Alertas
Usted puede crear y gestionar las alertas como guste para mantenerse actualizado en su campo de acción.
• Search Alert (Alerta de búsqueda)

• Author Citation Alert (Alerta de cita de autor)
• Document Citation Alert (Alerta de cita de documento)
Revisar mi lista
Puede verificar sus artículos en una lista temporal o en una lista que usted tenga guardada.
Cambio de configuración personal/contraseña

Puede cambiar la dirección de correo electrónico, la contraseña, el nombre de usuario y la contraseña de
RefWorks y lo que necesite cambiar ingresando al menú de Settings (configuración).
Personalizar
Los usuarios ya registrados pueden personalizar la vista y el comportamiento de su experiencia de búsqueda en Scopus.

Reglas para los términos de búsqueda
Reglas generales
No importa si es minúscula o mayúscula.
Al escribir un sustantivo en singular también hará la búsqueda del plural y posesivos (con ciertas excepciones).
Al escribir alguna variación de letras griegas (a ó alfa, b ó beta) el programa buscará ambas.
Al escribir variaciones de ortografía en idioma inglés británico o estadounidense (color, colour, tyre, tire) el programa buscará ambas opciones.
Búsqueda con frases

El colocar varias palabras separadas por espacios el programa lo identificará con el operador “y”.
Para buscar toda una frase es necesario encerrarla entre comillas dobles o entre corchetes.
• Comillas dobles “ ” originarán una búsqueda de frases confusas.
También buscará singular y plural (con algunas excepciones) los símbolos se ignoran. Se usaran imponderables.
“heart-attack” originará la búsqueda de heart-attack, heart attack, heart attacks, etc.
• Los corchetes en cursiva {} originarán una búsqueda de una frase especifica.
Limita la búsqueda a la cadena de caracteres específica, se pueden usar símbolos.
{heart-attack} originará únicamente la búsqueda de heart-attack
Imponderables
* Reemplaza varios caracteres, toxi* originará una búsqueda de toxin, toxic, toxicity, toxicology, etc.
? Reemplaza un solo carácter sawt?? th originará una búsqueda de sawtooth y sawteeth
Operadores lógicos y operadores de proximidad

Búsquedas “y” de artículos que contengan ambas palabras food(comida) y poison(veneno).
Búsquedas “ó” de artículos que contengan ambas palabras weather(tiempo) o climate(clima).
ABúsquedas de “y no” de artículos que no contengan las siguientes palabras tumor y no maligno.
W/n restringe la búsqueda a palabras con “número” entre dos palabras, el orden de las palabras no se especifica Pain W/5 morphine
Pre/n restringe la búsqueda a palabras con “número” entre dos palabras, el orden de las palabras es como se especifica newborn PRE/3 screening
Orden de prioridad de operador (se puede cambiar el orden de prioridad con el uso de paréntesis)
1. OR 2. W/n o PRE/n 3. AND 4. AND NOT
Si desea más información sobre búsqueda consulte los archivos de

ayuda del producto o visite www.elsevier.com/scopus

Para más información sobre Scopus, visite www.elsevier.com/scopus 07/14
Copyright ©2014 Elsevier B.V. All rights reserved.

Scopus
Criterios para indexar revistas
Para Editores – 2020
Justin Mytton
Elsevier
j.Mytton@Elsevier.com
| 2
Fundamentos de Scopus - https://www.scopus.com
Scopus es la base de datos de resúmenes y citas de literatura científica revisada por pares de mayor
representación global.
80 million
Items Identify and analyze which journals
to read/submit to
Help researchers manage career-
24,300+ citation counts and h-index
Serial titles Decide what, where and with whom
(active) 1.7 billion cited references
dating back to 1970 to collaborate
Track impact of research; monitor
global research trends
230,000+ Books
Find out what already exists in the
5000+ global world of research
Publishers Determine how to differentiate research
~70,000 16 million topics, find ideas and relevant content for
Affiliation Profiles Author profiles academic programs
| 3
Scopus Coverage Summary (Sept. 2020)

World’s Largest Abstract and Citations Database
80.1M records from 24.3K serials, 101K+ conferences and 230K books from more than 5000 publishers in
105 countries
• Updated daily—approximately 10,000 articles per day indexed • “Articles in Press” from >8,075 titles
• 10.87M open access documents • 40 different languages covered
• PrePrints • 5,859 active Gold Open Access journals indexed
Number of
Journals by
subject area* JOURNALS CONFERENCES BOOKS PATENTS*
Physical
Sciences
8,529 24,272** active peer-reviewed journals 101K conference 59.7K individual 44.9M patents
270 trade journals events book series volumes
Health
5,859 Gold OA Journals (DOAJ/ROAD) 10.16M 230.8K stand-alone From 5 major
Sciences
conference papers books patent offices
7,136 13.56M fully-indexed funding
1.92M total book - WIPO
Social acknowledgements
items - EPO
Sciences
Mainly Engineering - USPTO
10,574 • Full metadata, abstracts and cited
and Computer Focus on Social - JPO
Life references (refs post-1970 only)
Sciences Sciences and A&H - UK IPO
Sciences • Citations back to 1970
4,915
3
*Journals may be classified in multiple subject areas: this count includes current actively indexed titles only
**Total number of Scopus journals in database including inactive titles is 40,385
| 4
Cobertura del contenido por Editorial y Area
10%
8%
5%
5%
2%
1%
Other 60%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
| 5
Cuán estrictos son nuestros estándares?
Cada año:
• se sugieren aproximadamente 3,500
títulos nuevos para su inclusión en
Scopus,
• solo el 34% de estos títulos cumplen
con nuestros criterios mínimos.
• De estos 1,200 títulos, solo el 50%
son aceptados después de la revisión
por un comité independiente - CSAB.
| 6
Scopus Content Selection and Advisory Board - CSAB
• CSAB es un grupo internacional de

científicos, investigadores y bibliotecarios
que representan las principales disciplinas
científicas. A lo largo del año, los
miembros del comité son responsables de
revisar todos los títulos sugeridos a la
base de datos Scopus.
• El CSAB se compone de 17 Subject

Chairs, cada una de las cuales representa
un campo temático específico.
❖ Elsevier no tiene injerencia en la

decisión del CSAB
| 7
5 criterios principales de selección para revistas
1 - Política de la revista
• Política editorial convincente

• Tipo de revisión por pares
• Diversidad en la distribución geográfica de los editores
• Diversidad en la distribución geográfica de los autores
2- Contenido
• Contribución académica al campo

• Claridad de los resúmenes
• Calidad y cumplimiento de los objetivos y alcance
establecidos por la revista
• Legibilidad de los artículos
https://www.elsevier.com/solutions/scopus/how-scopus-
works/content/content-policy-and-selection
| 8
5 criterios principales de selección para revistas
3 - Consistencia de la revista
• Citas de artículos de la revista en la base de datos Scopus
• Permanencia del editor
4 - Regularidad en la publicación
• No hay retrasos o interrupciones en el calendario de publicación
5 - Disponibilidad en línea
• Contenido completo de la revista disponible en línea
• Homepage disponible en inglés
• Calidad de la homepage
https://www.elsevier.com/solutions/scopus/how-scopus-works/content/content-policy-and-selection
| 9
Diferentes tipos de revisión por pares
Main editor peer review: solo uno (o dos) editor (es) principal (es) revisa (n) y selecciona (n) todos los
artículos enviados para cada número.
Open peer review: los revisores conocen las identidades de los autores y los autores son también
conscientes de la identidad de los revisores. Hay al menos tres o más revisores para el número total
de artículos en cada número.
Single-blind peer-review: los revisores conocen las identidades de los autores, pero los autores
desconocen la identidad de los revisores. Hay al menos tres o más revisores para el número total de
artículos en cada número.
Double-blind peer-review: los revisores desconocen las identidades de los autores y los autores
tampoco conocen las identidades de los revisores. Hay al menos dos revisores para el número total de
artículos en cada número.
| 10
Cómo puede verificar el consejo editorial si otras revistas en Scopus citan su

revista?
1. Busque el título de la revista en "búsqueda avanzada" usando REFSRCTITLE ( ).
2. Luego seleccione "Mostrar referencias" y reduzca solo las referencias al título de la revista que
le interesa.
3. Esto proporcionará una lista de artículos citados y el número total de citas encontradas.
4. Asegúrese de que los resultados sean citas del título que está buscando.
| 11
Scopus Content Selection and Advisory Board - CSAB
Qué significa la fecha de reenvío?
En caso de rechazo, se proporcionará una fecha de embargo condicional,

después de lo cual se puede sugerir la revista para su revisión en Scopus
nuevamente. El período de embargo puede variar de 1 año, 18 meses, 2
años, 3 años a 5 años.
| 12
www.readyforscopus.com/es
| 13
Dónde puedo encontrar recursos adicionales para editores?
Elsevier Editors’ home page:

www.elsevier.com/editors
Comité de Ética de Publicaciones

(COPE): http://publicationethics.org/
Es un foro para que los editores discutan todos
los aspectos de la publicación ética. También
aconseja a los editores sobre cómo gestionar los
casos de mala conducta, así como una serie de
pautas de mejores prácticas.
| | 14
| 14
Journal Metrics
Identificar la reputación de los periódicos y seleccionar el periódico
adecuado para publicar su artículo.
| | 15
| 15
Journal metrics
• CiteScore: La media de citas

por documento que un título
recibe en un período de 4 años
• SNIP (Source-normalized impact Impacto por publicación (IPP)

per paper): mide el impacto de la + + +
cita por publicación ponderando
las citas por campo de Potencial de citación en su campo de asunto
conocimiento
Neurosciences Arts & Humanities
journal journal
• SJR (SCImago Journal Rank):

La cita es ponderada
dependiendo de qué área de
conocimiento viene Alto impacto, muchas citas Bajo impacto, bajo en citas
Una cita = bajo valor Una cita = alto valor
| | 16
| 16
Le gustaría tener más información sobre el

proceso de indexación en Scopus?
Por favor envianme un correo: j.Mytton@Elsevier.com
| 17
Muchas gracias
LIBROS - https://www.elsevier.com/solutions/scopus/forms/publisher-books-suggestion
REVISTAS - https://suggestor.step.scopus.com/suggestTitle/step1.cfm
www.elsevier.com/research-intelligence
| 18
Opción para ayudar a acelerar el desarrollo de las revistas de la universidad
https://www.elsevier.com/solutions/digital-commons/how-it-works
CÓMO USAR
WEB OF SCIENCE
PASO A PASO
CÓMO USAR WEB OF SCIENCE
PASO A PASO
¿Qué es Web of Science?
Web of Science, también conocido como WoS, es una herramienta que proporciona, por
medio de una suscripción pagada, acceso a múltiples bases de datos que brindan información
sobre distintas disciplinas académicas. En el portal, se pueden encontrar más de 55 millones
de registros de las revistas académicas más importantes, así como actas de conferencias,
libros sobre ciencia, ciencias sociales, artes y humanidades, entre otros recursos.
2 CÓMO USAR WEB OF SCIENCE PASO A PASO

¿Cuáles son las
principales bases de
datos de WoS?
Además de más de 21 000 revistas y
publicaciones académicas, 104 000 libros y
205 000 conferencias, las principales fuentes
de información de Web of Science son los
siguientes índices:
Science Citation Index Expanded (SCIE)
Social Sciences Citation Index (SSCI)
Arts & Humanities Citation Index (AHCI)
Emerging Sources Citation Index (ESCI)
Conference Proceedings Citation Index

(CPCI)
Book Citation Index (BKCI)
CÓMO USAR WEB OF SCIENCE PASO A PASO 3

PASOS PARA UTILIZAR WEB OF SCIENCE
PASO 1
• Ingresa al enlace www.webofscience.com •
Familiarízate con la página de inicio. Así podrás ir reconociendo los botones y las funciones
que tiene la web.

PASO 2
• Regístrate •
Antes de utilizar la herramienta, es necesario crear una cuenta. Para ello, ubica el botón de
registro en la parte superior de la web.

Para crear tu cuenta, completa el formulario que aparece en la web. Luego, recibirás un
mensaje en la dirección de correo electrónico que has registrado en el formulario, en el que
se te indicarán los siguientes pasos para completar el registro.

PASO 3
• Realiza tus búsquedas •
Antes de comenzar la búsqueda, elige la base de datos en la que deseas buscar información.
Para obtener resultados más completos, te recomendamos Colección principal de Web Of
Science.
7 CÓMO USAR WEB OF SCIENCE PASO A PASO 7

Luego, para continuar con tu investigación, Grupo de autores: organización creadora
selecciona el tipo de contenido que estás del trabajo.
buscando. Web of Science permite realizar
búsquedas de acuerdo con las siguientes Nombre de publicación: título de una
opciones: revista.
Tema: por título, abstracto o palabras Año: fecha de publicación del artículo.
clave.
Dirección: búsqueda de la institución de
Autor: te recomendamos realizar esta afiliación del autor. Se sugiere realizar esta
búsqueda con distintas variaciones, búsqueda con distitnas variantes, como
como nombre y apellido, iniciales, entre siglas, nombre completo, entre otros.
otros.

Agencia: búsqueda de las fuentes de financiamiento.
Número de patrocinio: búsqueda de número de subsidio.

TIPS PARA LA BÚSQUEDA: USA COMODINES,
OPERADORES DE PROXIMIDAD Y
OPERADORES BOOLEANOS.

Para complementar la búsqueda o hacer
Operadores de proximidad
que los resultados sean más precisos, te
presentamos algunos tips que puedes utilizar:
NEAR/X: para que los términos de búsqueda
aparezcan separados por un determinado
Generales
número de palabras. Hay un máximo de
15 palabras de separación.
Comillas (“ ”): para buscar una frase exacta, Por ejemplo, malaria NEAR/3 dengue
utiliza comillas. La escritura de la frase en significa que entre malaria y dengue habrá
un máximo de tres palabras, no importan-
inglés debe ser gramaticalmente correcta.
do el orden de ellas, malaria - - - dengue
o dengue - - - malaria.
Comodines
Operadores booleanos
Asterisco (*): representa a cualquier grupo
de caracteres (incluso ningún caracter).
Por ejemplo, dog* puede considerar: dog, AND: busca resultados que consideren
ambas palabras. Por ejemplo, malaria
dogs, doggies, entre otros.
AND dengue.
Signo de interrogación (?): representa
OR: busca registros que contengan una
cualquier caracter individual. Por ejemplo,
de las palabras. Por ejemplo, malaria OR
m?n recupera man y men.
dengue.
Signo de dólar ($): representa cero o un NOT: encuentra registros que tengan la
caracter. Por ejemplo, dog$ puede considerar primera palabra y elimina el registro de la
tanto dog como dogs. segunda. Por ejemplo, malaria NOT dengue.

PASO 4
Al realizar la búsqueda, podrás visualizar no solo los artículos que resultaron de la palabra
clave, sino los atajos o comandos que utilizaste. También tienes la opción de filtrar los
resultados por categoría de Web of Science, tipos de documento, año de publicación,
revista, área de investigación, autores, acceso abierto, entre otros criterios. Para ello,
ubica la barra de filtro, en la columna izquierda, Refinar resultados:

Además, podrás ordenar los resultados por fecha, por el número de veces que ha sido citado,
relevancia del artículo, entre otros criterios.
TIP: ¿CÓMO ACCEDER

A LOS RESULTADOS
COMPLETOS DE
LA BÚSQUEDA?
Para acceder al texto completo de las
referencias que encontraste en Web of
Science, debes considerar si se cumple con
una de estas dos opciones:
i) La universidad o usuario interesado

está suscrito a editores, como Elsevier,
Springer, Wiley, entre otros.
ii) El texto completo está en Open Access
(acceso abierto).

¿Qué más puedo hacer con Web of Science?
Exporta los resultados Formato delimitado por tabulador

UTF-8: exporta un archivo txt
Exporta los resultados de 500 en 500 que puedes importar a Excel para
(es el límite que tiene WoS) a diferentes manejarlo.
formatos: Fast 5k: permite exportar 5000
registros, pero con la limitación de
Record content: aquí podrás escoger los campos: autor, título, revista,
cuánta información quieres exportar. DOI, año, citas recibidas.
1. Autor, título y revista
2. Autor, título, revista y resumen
3. Registro completo
Programa alertas
File format
Endnote Desktop (puedes importar a
Esto permitirá que Web of Science te
cualquier gestor de referencia, ejemplo:
avise cuando existan artículos nuevos
Endnote, Zotero). que podrían resultarte interesantes, de
Otros formatos de archivo > acuerdo con los parámetros que ingreses.
BibTeX: este formato puede ser Puedes generar alertas de artículos,
importado por Mendeley. autores destacados o búsquedas.

c nectados
www.minedu.gob.pe/conectados
Calle Del Comercio 193, San Borja, Lima, Perú

Teléfono: (511) 615-5800
reformauniversitaria@minedu.gob.pe

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RefWorks: gestor bibliográfico

Utilidad de los Gestores Bibliográficos en la Organización de

Utility of Bibliographic Managers in Organization of

Formación Universitaria Vol. 10 Nº 5 – 2017 77

Es evidente cómo se ha incrementado la actividad investigativa en la academia reflejada en el número de

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78 Formación Universitaria Vol. 10 Nº 5 – 2017

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80 Formación Universitaria Vol. 10 Nº 5 – 2017

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82 Formación Universitaria Vol. 10 Nº 5 – 2017

Fig. 2: Dificultades en la organización bibliográfica

Formación Universitaria Vol. 10 Nº 5 – 2017 83

Capurro, R., Epistemología y ciencia de la información. Enlace, 4(1), (2007)

Graupera, E.F., y Herrera, C.L., La gestión de información y la comunicación de la ciencia. Colección

84 Formación Universitaria Vol. 10 Nº 5 – 2017

Formación Universitaria Vol. 10 Nº 5 – 2017 85

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76109905

Cómo citar el artículo

Recibido: ~ Aceptado: Key words: qualitative analysis of content,

para la descripción objetiva, sistemática y cualitativa del contenido

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Cuadro 1. Tipos de Relación

Nota: Datos tomados de Martínez, 2001

En el gráfico 1 se muestra un modelo de red entre categorías.

Gráfico 1. El capital emocional en las organizaciones. Tomado de Varguillas, 2005. R= Está

Proceso de Estructuración de Hallazgos y Teorización

el proceso de categorización, estructuración y teorización, constituye la

2. Otras recomendaciones que facilitan el análisis.

que posibilite el análisis. En el caso de documentos impresos esto reside

Nota: Tomado de Varguillas, 2005

El Análisis consiste en descomponer el documento en

Cuadro 3. Matriz de análisis

Nota: Tomado de Varguillas, 2005

Creación de redes es el reflejo gráfico de lo que se está relacionando.

Interpretación analítica es la descripción de los hallazgos y de

empresa puede tener, si el ambiente de trabajo es adecuado, si

Cuando se sustenta la categoría fácilmente emerge el hallazgo, en

Gráfico 3. Proceso de reducción analítica.

Bisquerra, R. (1989). Métodos de Investigación Educativa. Guía Práctica.

Muñoz, J. (1999). Manual del Atlas.ti. [Documento en línea]. Disponible:

2 ¿CÓMO USAR SCOPUS?

¿CÓMO USAR SCOPUS? 3

• Ingresa al enlace www.scopus.com • • Regístrate •

Antes de utilizar la herramienta, es necesario

4 ¿CÓMO USAR SCOPUS?

¿CÓMO USAR SCOPUS? 5

6 ¿CÓMO USAR SCOPUS?

7 ¿CÓMO USAR SCOPUS? 7

8 ¿CÓMO USAR SCOPUS?

¿CÓMO USAR SCOPUS? 9

OR: puedes buscar dos palabras similares

10 ¿CÓMO USAR SCOPUS?

• Revisa los resultados de la

Asterisco (*): al final de la palabra sirve

Signo de interrogación (?): representa