COLEGIO PRÍNCIPE SAN CARLOS Código: FGF-02

GESTIÓN DE FORMACIÓN Versión: 02

GUÍA DE CLASE Fecha: 10/10/2017

ÁREA: Ciencias Naturales DOCENTE:

ASIGNATURA: Física ESTUDIANTE:
GRADO: Ciclo VI MÓDULO: 2 GUIA: 01 TIEMPO: FECHA: ____/ ____ / ____

1. COMPETENCIA Y CRITERIOS:

COMPETENCIA CRITERIOS

• Uso comprensivo del conocimiento científico. • Reconoce el carácter ondulatorio del

• Explicación de fenómenos sonido y la luz, identifica en la naturaleza
• Conocimientos propios de las ciencias los fenómenos ondulatorios, acústicos y
naturales: entorno físico ópticos
• Ciencia, tecnología y sociedad • Plantea y resuelve problemas relacionados
• Compromisos personales y sociales
con cualidades del sonido, fuentes
sonoras e instrumentos ópticos
• Identifica el tipo de carga eléctrica
(positiva o negativa) que adquiere un
material cuando se somete a
procedimientos de fricción o contacto.
• Reconoce que las fuerzas eléctricas y
magnéticas pueden ser de atracción y
repulsión, mientras que las
gravitacionales solo generan efectos de
atracción.
• Construye y explica el funcionamiento de
un electroimán.
• Establece relaciones entre fuerzas
macroscópicas y fuerzas electrostáticas.
• Establece relaciones entre campo
gravitacional y electrostático y entre
campo eléctrico y magnético.
• Identifica características de circuitos en
serie y paralelo a partir de la construcción
de circuitos con resistencias.

2. TITULO DE LA GUIA

OPTICA Y ELECTRICIDAD

3. SITUACIÓN PROBLEMA

¿Alguna vez has notado que cuando te quitas el saco sientes un suave ruido y si te encuentras en
un cuarto oscuro, observas que ese ruido proviene de las chispas que salen de tu ropa? ¿O que al
acercarte a un objeto metálico sientes una ligera sacudida que atraviesa tu cuerpo? Así como esto
ocurre en pequeña escala en tu vida diaria, en la naturaleza otros fenómenos similares se dan con
mayor ímpetu, por ejemplo, las descargas eléctricas que observamos durante una tormenta.
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4. MEDIACION DEL CONOCIMIENTO Y DEL PROBLEMA

4.1. NATURALEZA DE LA LUZ

La luz se comporta como una onda electromagnética en todo lo referente a su propagación, sin
embargo, se comporta como un haz de partículas (fotones) cuando interacciona con la materia.

❖ CURIOSIDAD 1: averigua sobre cada

científico de la tabla, y prepara un
resumen sobre uno de ellos,
mostrando su aporte en la definición
de la luz y experimentos realizados.

Ver el siguiente video acerca del tema:

https://www.youtube.com/watch?v=U4-
DmT12D9E

4.1.1. ACTIVIDAD 1

1. Relaciona cada teoría sobre la luz con su autor.

a. Existe un medio llamado éter por donde se propaga la luz como una onda. b. La luz
está compuesta por pequeñas partículas denominadas corpúsculos. c. La luz proviene
del Sol, siendo los ojos receptores y no emisores. d. Demostró de forma teórica la
naturaleza ondulatoria de la luz. e. La luz es un pequeño espectro de ondas
electromagnéticas. f. Comprobó la naturaleza ondulatoria de la luz haciendo
experimentos sobre interferencia y difracción.
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2. El método para medir la velocidad de la luz en donde se determinó el período de una

de las lunas de Júpiter, Io, mediante la medición del tiempo que esta luna emplea en
completar dos eclipses sucesivos fue realizado por:
a. Louis Fizeau.
b. Albert Michelson
c. Galileo Galilei. D
d. Olaus Roemer

3. Cuando miramos un objeto, ¿la luz sale de los ojos o entra en ellos? ¿Qué diferencia
hay entre un objeto luminoso y un objeto iluminado? ¿Ambos emiten luz?

4.1.2. VELOCIDAD DE LA LUZ

Las primeras estimaciones sobre
la velocidad de la luz fueron
realizadas por los antiguos
griegos, para quienes la luz se
propagaba de manera
instantánea, es decir, que el
tiempo empleado en desplazarse
desde la fuente hasta el
observador es tan corto que se
podría considerar su velocidad
infinita. La primera medida
cuantitativa de la velocidad de la
luz fue realizada por el astrónomo
danés Olaüs Römer, en 1675,
mientras trabajaba con Giovanni Cassini. Esta primera medida consistía en observar las variaciones
sistemáticas de los tiempos empleados por una de las lunas de Júpiter en realizar dos eclipses
sucesivos, como se representa en la siguiente figura.
Posteriormente, en 1880, el físico norteamericano Albert Michelson realizó durante casi cincuenta
años, mediciones precisas de la velocidad de la luz. Los resultados de estas mediciones le
permitieron obtener un valor para c igual a 2,99 3 108 m/s.
En la actualidad se acepta que la velocidad de la luz en el vacío es una constante fundamental que
tiene un valor: C= 299.792.458 m/s
El valor c = 3,0 x 108 m/s es suficientemente exacto para la mayor parte de las aplicaciones.

Ver video sobre como midieron la velocidad de la luz:

https://www.youtube.com/watch?v=8DOds9BuVuM

4.2. REFLEXION DE LA LUZ

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Cuando una onda alcanza la frontera entre dos medios, una

parte de su energía es transmitida, dando lugar a otra onda de
características similares a la de la onda incidente; esta onda
recibe el nombre de onda transmitida. La otra parte de la
energía se emplea en generar una onda que se propaga en el
mismo medio; esta onda es conocida como onda reflejada y
cambia su dirección, pero conserva la misma velocidad.
Para describir de forma geométrica la reflexión de la luz, es
conveniente definir una serie de elementos que se pueden
apreciar en la figura.
- El rayo incidente es el rayo que llega o incide en la
frontera de los medios.
- El rayo reflejado es el rayo que se devuelve por el mismo medio, una vez llega a la frontera.
- La normal, N, es la recta perpendicular a la línea que divide los dos medios, es decir, la
superficie del segundo medio. n Ángulo de incidencia, i, es el ángulo que forma el rayo
incidente con la normal.
- Ángulo reflejado, r, es el ángulo que forma el rayo reflejado con la normal. La reflexión se
denomina especular cuando un haz de luz se refleja en una superficie perfectamente pulida,
de manera que todos los rayos llegan a ella con el mismo ángulo de incidencia y, por tanto, se
reflejan paralelos unos a otros.

4.2.1. ACTIVIDAD 2

1. Escribe V, si la afirmación es verdadera o F, si es falsa. Justifica tu respuesta.

a. Albert Einstein planteaba que la velocidad de la luz es la máxima que puede existir en
el universo y es 3x108 m/s.
b. En el modelo electromagnético la luz se comporta como una corriente de partículas en
forma rectilínea a gran velocidad.
c. Louis Fizeau utilizó una rueda dentada que giraba y por allí cruzaba un haz de luz, el
cual recorría diferentes caminos y regresaba al observador para calcular la velocidad
de la luz.
d. La longitud de onda para la luz según el espectro electromagnético es del orden de 10-
11 m.
e. En el experimento de la doble rendija el patrón de interferencia se observa mediante
franjas oscuras y claras.
f. La distancia entre dos líneas consecutivas de interferencia constructiva depende de la
longitud de onda de la luz utilizada.
g. El flujo luminoso a una determinada distancia de la fuente se distribuye en la superficie
de una esfera con centro en un punto diferente a la fuente luminosa.
h. Una onda de color rojo tiene una longitud de onda de 690 nm

2. Responde. ¿Qué características de la luz pone de manifiesto el efecto fotoeléctrico? a.

Su carácter corpuscular. b. Su carácter ondulatorio. c. Su carácter electromagnético. d.
Su dualidad onda-partícula.
3. Explica los tres modelos de la naturaleza de la luz.
4. Responde. ¿Cómo podemos medir velocidades extremadamente grandes como la de
la luz?

4.2.2. LEY DE LA REFLEXION

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Debido al comportamiento ondulatorio de la luz, en ella se cumple la ley de la reflexión, es

decir, que el ángulo de incidencia (i) es igual al ángulo de reflexión (r).

Ver el video para más explicacion: https://www.youtube.com/watch?v=VLg13nAd_cE

4.3. REFRACCION DE LA LUZ

Cuando llega la onda de luz a la frontera entre dos

medios, una parte de ella se refleja y la otra se
transmite. La característica más llamativa de esta onda
que es transmitida al otro lado de la superficie de la
frontera, es que sus rayos no conservan la misma
dirección que los de la onda incidente. Este fenómeno
en el que se presenta la flexión de los rayos en la
transmisión de ondas se denomina refracción. Cuando
la luz cambia de medio, su velocidad de propagación
cambia, en cuanto a magnitud y dirección, de acuerdo
con las características del medio. Por ejemplo, cuando
un rayo de luz pasa del medio aire al medio agua,
cambia su dirección acercándose a la normal y
disminuyendo su rapidez de propagación.

- El rayo incidente es el rayo que llega o incide en la frontera de

los medios
- El rayo refractado es el rayo que se transmite por el
segundo medio, una vez llega a la frontera.
- La normal es la recta perpendicular a la línea que divide los dos
medios, es decir, la superficie del segundo medio
- Ángulo de incidencia es el ángulo que forma el
rayo incidente con la normal, se denota
con la letra i.
- Ángulo de refracción es el ángulo que
forma el rayo reflejado con la normal, se
identifica con r’

4.3.1. LEY DE REFRACCION

- Cada rayo de onda incidente y el

correspondiente rayo de la onda transmitida forman un plano que contiene a la recta normal a
la superficie de separación de los dos medios.
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- La relación entre los senos de los ángulos de incidencia y de refracción es una relación
constante e igual al cociente entre la velocidad con que se propaga la luz en el primer medio y
la velocidad con que se propaga en el segundo medio.

El índice de refracción, n, se define como el cociente entre la rapidez c, de la luz en el vacío y

la rapidez v, de la luz en otro medio. Se expresa como:

Ejemplo: Se tiene una lámina de vidrio con forma de prisma rectangular. Un rayo de luz
incide en una de sus caras con un ángulo de incidencia de 30°, el rayo de luz se refracta,
atraviesa la lámina y vuelve a refractarse saliendo de nuevo al aire.
Encontrar:
a. Los ángulos de refracción en las dos fronteras (aire-vidrio, vidrio-aire).
b. La velocidad de la luz en el vidrio.
c. La relación existente entre el ángulo de incidencia de la luz en la lámina y el ángulo con el
que sale de la lámina.
d. El esquema que describe la situación.

Solución: a. Como el índice de refracción del vidrio es 1,5 entonces, tenemos:

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El rayo al pasar de aire al vidrio se refracta con un ángulo de 19,48° y al pasar de vidrio al aire
con 30°

b. Para hallar la velocidad de la luz en el vidrio:

c. El ángulo con el que incide la luz en la lámina es igual al ángulo con el que sale de la
lámina: 30°.
d. Al observar un objeto a través de una lámina de vidrio, la imagen se desplaza un poco con
respecto a la observación hecha sin vidrio. A mayor espesor mayor desviación.

Ver video para mayor profundización: https://www.youtube.com/watch?v=zs_sCVYPPFw

4.3.2. ALGUNAS APLICACIONES DE LA REFRACCION

4.3.2.1. Fibra óptica: Probablemente has escuchado mencionar la fibra óptica y sabes que la
señal de la televisión por cable es más nítida, si se utiliza una conexión de este tipo. La
propiedad de reflexión total es el principio de la fibra óptica y equivale a entubar la luz de
un lugar a otro, a través, de una fibra de vidrio o en barras de plástico que están revestidas
por una sustancia cuyo índice de refracción es menor. Cuando la luz penetra en el núcleo
del tubo se dirige hacia el límite de las dos sustancias, en donde se produce una reflexión
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total que, al volver a chocar contra el límite entre los medios, vuelve a reflejarse totalmente
siguiendo una trayectoria en zigzag y avanzando a lo largo del tubo.

4.3.2.2. Prisma óptico: Un prisma es un medio transparente limitado por dos caras no
paralelas, el cual refleja el 100% de la luz que incide sobre él, contrariamente a los
espejos plateados o aluminados que sólo reflejan el 90%. Esta es la razón por la que en
muchos instrumentos ópticos se usan los prismas en lugar de los espejos.

4.3.3. INSTRUMENTOS OPTICOS

4.3.3.1. Lentes: Las lentes son medios materiales transparentes, como el vidrio o el plástico,
cuyas superficies pueden ser curvas, planas o una combinación de las dos. Por su forma,
las lentes pueden ser esféricas si pertenecen a una porción de esfera, o cilíndricas, si esas
superficies son una porción de cilindro. Sin embargo, es más frecuente clasificarlas como
convergentes y divergentes.
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4.3.3.2. Cámara fotográfica: Una cámara fotográfica es una caja hermética a la luz que usa
una lente o una combinación de lentes para formar una imagen real e invertida sobre una
película sensible a la luz. La luz de esta imagen afecta las sustancias químicas de la
película, de tal modo, que la imagen queda registrada permanentemente. En la siguiente
figura se representa la formación de una imagen por una cámara fotográfica.

4.3.3.3. Ojo humano: La cámara fotográfica es una mala copia de nuestros ojos. El ojo es el
órgano receptor responsable de la función de la visión. En la siguiente figura, se muestran
los elementos que componen el ojo. Los rayos luminosos provenientes del objeto
atraviesan la córnea, donde sufren la primera refracción. Detrás de la córnea existe un
líquido llamado humor acuoso en el cual los rayos luminosos experimentan una difracción.
La cantidad de luz que ingresa al ojo es regulada por el iris que rodea la pupila y le da el
color característico al ojo. Las ondas luminosas atraviesan el cristalino, cuya estructura
elástica y transparente actúa como una lente convergente. Los rayos de luz vuelven a
refractarse al atravesar el humor vítreo, una sustancia gelatinosa que ocupa la parte
interna del globo ocular, para llegar finalmente a la retina, la cual se comporta como una
pantalla para los rayos luminosos. Allí se forma una imagen real, menor e invertida, de lo
que se ve.

4.3.3.4. Telescopio: Un telescopio es un instrumento que permite la observación de objetos

lejanos, al igual que el microscopio compuesto requiere más de una lente. El telescopio ha
sido uno de los instrumentos que han contribuido en mayor medida al conocimiento
adquirido por el hombre sobre los cuerpos celestes, desde que Galileo Galilei lo utilizara
con fines astronómicos.
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4.3.4. ACTIVIDAD 3

1. Escribe V, si la afirmación es verdadera o F, si es falsa. Justifica tu respuesta.

a. Cada rayo incidente y refractado forma un plano que contiene la recta normal a la
superficie de separación.
b. El rayo refractado es aquel que llega a la frontera de los dos medios. La normal es
la recta paralela que divide los dos medios.
c. Los ángulos de incidencia y refracción se relacionan con las velocidades de la onda
en los dos medios de propagación.
d. La refracción total ocurre cuando el ángulo del rayo incidente con respecto a la
normal es 0°.
e. El índice de refracción es la razón entre la rapidez de la luz en el vacío y la rapidez
de la luz en otro medio.
f. La aberración cromática consiste en la descomposición de la luz blanca en todos
los colores del espectro luminoso

2. No es un elemento de la refracción.

o La normal.
o Rayo refractado.
o Rayo reflejado.
o Ángulo de refracción.

3. El arco iris corresponde a un ejemplo de refracción de la luz. Explica por qué.

4. Responde. ¿Por qué al colocar un lápiz en un vaso con agua parece estar doblado o
quebrado?
5. Un rayo de luz pasa del aire a un medio con índice de refracción de 1,4. Si el ángulo de
incidencia es 40°, determina el ángulo de refracción.
6. Un rayo de luz láser pasa desde el aire hasta el agua. a. Dibuja la dirección del rayo de
luz. b. Si el ángulo de incidencia es de 45°, ¿cuál será el ángulo de refracción? c. Si el
ángulo de refracción es de 90°, ¿cuánto vale el ángulo de incidencia?
7. En la figura calcula el índice de refracción del medio 2.
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4.4. CARGA ELÉCTRICA: LEY DE COULOMB

Antes de hablar sobre su ley, hagamos una pequeña síntesis sobre quien fue el gran Coulomb.
Charles Coulomb fue un científico francés que estudió las leyes tanto de atracción como repulsión de
dos cargas eléctricas puntuales sobre el reposo.

4.4.1. LA BALANZA DE TORSIÓN

El científico Charles Coulomb inventó la balanza de torsión en 1777, un gran invento innovador que
calculaba la magnitud de la fuerza de atracción o repulsión por medio del fenómeno de retorsión de
un alambre de plata rígido.

De ahí postuló, que cuando mayor es la distancia entre dos cuerpos cargados eléctricamente, menor
será la magnitud de fuerza que haya de atracción o repulsión.

La ley de coulomb, nos dice lo siguiente:

“La magnitud de la fuerza de atracción o repulsión que experimentan dos cargas eléctricas, es
directamente proporcional al producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que los separa.”

Suena algo confuso ¿cierto?, la cuestión es entenderlo, por ahora no te preocupes sino entendiste lo
del enunciado, esto en términos matemáticos se expresa de la siguiente manera:

Dónde:

= Cargas eléctricas [Coulomb]

= Fuerza [Newton]

= Distancia [Metros]

= Constante de Coulomb

Gráficamente lo podemos ver de la siguiente forma:

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Esto quiere decir, que podemos saber la fuerza de atracción o repulsión de las cargas eléctricas,
respecto a la distancia a la que estén separadas, o alejadas. Esto es fácil de entender, y si te has
dado cuenta, es similar a ley de la gravitación universal. Por lo que podemos deducir que:

• Las cargas con el mismo signo se repelen

• Las cargas con signos diferentes se atraen

1. EJERCICIO RESUELTO DE COULOMB

• Problema 1: Una carga de 3×10^-6 C se encuentra 2 m de una carga de -8×10^-6 C, ¿Cuál es

la magnitud de la fuerza de atracción entre las cargas?

Solución: Para darle solución al ejercicio, debemos de obtener los datos para poder resolverlo de
manera directa, puesto que tenemos todo lo que necesitamos.

Aplicando la fórmula de Coulomb

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Sustituimos

Hemos multiplicado las cargas eléctricas, recordar que los exponentes se suman. y hemos elevado al
cuadrado la distancia que los separa, ahora seguimos con las operaciones.

Multiplicamos y obtenemos:

Vemos que hay un signo negativo, por ahora no nos sirve interpretar el signo, puesto que el
problema nos pide la magnitud de la fuerza, esto quiere decir que tomaremos la fuerza como un
valor absoluto, que vendría a ser nuestro resultado.

Ver el siguiente video para profundizar el tema de fuerza entre cargas:

https://www.youtube.com/watch?v=VNnhd3ejCDw

ACTIVIDAD 5

1. Escribe V, si la afirmación es verdadera o F, si es falsa. Justifica tu respuesta.

a) La electrización consiste en hacer que un objeto pueda atraer a otros después de ser
frotados.
b) Un cuerpo está cargado positivamente cuando tiene un exceso de electrones.
c) Cuando se encuentran dos cargas de diferente signo, una cerca a la otra, se dice que hay una
interacción de atracción.
d) En un sistema aislado, la carga eléctrica no se crea ni se destruye, solo se transfiere de un
cuerpo a otro.
e) Un material aislante es aquel que permite el paso de electrones sobre él.
f) Las fuerzas eléctricas aparecen sobre cada una de las cargas que interactúan y son de igual
magnitud e igual línea de acción, pero en sentidos opuestos.
g) La constante electrostática K no varía en ningún medio donde hay presencia de cargas
eléctricas.
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2. Se dispone un sistema de cargas eléctricas positivas, puntuales, del mismo valor y alineadas
tal como lo indica la fi gura. Calcula la fuerza neta que actúa sobre la carga que se encuentra
en la mitad.

3. Tres cargas eléctricas se hallan dispuestas como muestra la fi gura. Encuentra el valor de la
fuerza ejercida por las cargas q1 y q2 sobre la carga q3.

4.5 CARGA ELÉCTRICA, LEY DE OHM

Hay una relación fundamental entre las tres magnitudes básicas de todos los circuitos, y es:

Es decir, la intensidad que recorre un circuito es directamente proporcional a la tensión de la fuente

de alimentación e inversamente proporcional a la resistencia en dicho circuito.
Esta relación se conoce como Ley de Ohm.

Es importante apreciar que:

1. podemos variar la tensión en un circuito, cambiando la pila, por ejemplo;

2. podemos variar la resistencia del circuito, cambiando una bombilla, por ejemplo;
3. no podemos variar la intensidad de un circuito de forma directa, sino que para hacerlo tendremos
que recurrir a variar la tensión o la resistencia obligatoriamente.

También debemos tener claro que:

Cuando resolvemos problemas de la ley de Ohm tendremos que saber despejar cada una de las
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variables en función de cuál sea la incógnita que nos pregunten. El siguiente gráfico te servirá para
hacer esto: tapa la variable que deseas despejar y si las que te quedan a la vista está, a la misma
altura, pon entre ellas un signo de multiplicar; si quedan una sobre la otra, pon un signo de dividir

Ejemplo: En un circuito con una resistencia y una pila de 20 V circula una corriente de 0.2 A.
Calcular el valor de dicha resistencia.

Ver el siguiente video para profundizar sobre la ley de Ohm:

https://www.youtube.com/watch?v=uO6SvqlMUHg

ACTIVIDAD 6

➢ Responde el siguiente cuestionario marcando la respuesta correcta

1. La ley de Ohm es

a. una ley que relaciona I, V y R en cualquier circuito eléctrico.

b. una ley que relaciona I, V y R en circuitos eléctricos con pilas.
c. una ley que relaciona I, V y R en circuitos eléctricos de corriente continua.

2. La ley de Ohm se expresa como:

a. V = I x R
b. I = V/R
c. R = V/I. 3.

3. Para bajar la intensidad en un circuito:

a. Se cambia la resistencia.
b. Se pone una resistencia de mayor valor.
c. Se pone una resistencia de menor valor.
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4. Para subir la intensidad en un circuito:

a. Se cambia la fuente de alimentación.

b. Se cambia la fuente por otra de menor voltaje.
c. Se cambia la fuente por otra de mayor voltaje

5. Para bajar la intensidad de un circuito:

a. Sólo puedo subir la resistencia.

b. Puedo subir la resistencia o bajar la tensión en el mismo.

6. Para subir la intensidad en un circuito:

a. Sólo puedo subir el voltaje en el mismo.

b. Puedo subir el voltaje o bajar la resistencia.

7. En la ley de Ohm podemos decir que:

a. La Intensidad es directamente proporcional a la Tensión.

b. La Intensidad es inversamente proporcional a la Tensión.

8. En la ley de Ohm podemos decir que:

a. La Resistencia es inversamente proporcional a la Intensidad.

b. La Resistencia es directamente proporcional a la Intensidad.

9. Por un circuito con una resistencia de 150 Ω circula una intensidad de 100 mA. Calcula
el voltaje de la fuente de alimentación.
10. Al circuito anterior le cambiamos la fuente de alimentación por otra de 20V. ¿Cuál será
ahora la intensidad que atraviesa la resistencia?
11. ¿Cuánta resistencia le tendremos que poner a un circuito con una fuente de
alimentación de 100 V para que no circulen más de 400 mA?

5. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN:

REJILLA DE
Estratégico Pre-formal o
EVALUACIÓN Y Autónomo Resolutivo Valorac
Superior (95- Receptivo
RETROALIMENT Alto (80-94) Básico (70-79) ión
100) Bajo (10-69)
ACIÓN
Realiza uso Usa
Usa
adecuado de materiales y Usa materiales
materiales y
materiales y recursos y recursos
recursos
Planificación del recursos disponibles, disponibles con
disponibles
Trabajo / disponibles, de de acuerdo cierta dificultad,
con dificultad,
Puntualidad acuerdo con el con el pero se ajusta al
sin ajustarse
procedimiento procedimient plazo
al plazo
y plazo o y plazo establecido.
establecido.
establecidos. establecidos.
Asume Asume y Asume y Elude
Responsabilidad
responsabilida comprende comprende responsabilida
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des y responsabilid responsabilidad des y tiene

comprende las ades, es con dificultad para
de los demás, reconociendo dificultad, reconocer el
valorando el el esfuerzo reconociendo el esfuerzo
esfuerzo individual y esfuerzo individual y
individual y colectivo. individual y colectivo.
colectivo. colectivo.
Forma parte Forma parte
Con dificultad
activa y de la Forma parte de
forma parte
armónica de la dinámica la dinámica
de la dinámica
dinámica grupal, grupal y realiza
grupal, sin
Participación / grupal, generando con dificultad
realizar
Actitud generando propuestas propuestas que
propuestas
propuestas que mejoran mejoran el
que mejoran
que mejoran el el aprendizaje
el aprendizaje
aprendizaje aprendizaje cooperativo.
cooperativo.
cooperativo. cooperativo.
Interactúa con
empatía y
Interactúa
autocontrol,
con empatía
manteniendo
y autocontrol, Interactúa con
actitud de
manteniendo actitud de
respeto hacia Interactúa con
actitud de respeto hacia
otros puntos dificultad
Habilidades respeto hacia otros puntos de
de vista y durante el
Sociales otros puntos vista, lo que
utilizando desarrollo de
de vista, lo contribuye al
diferentes actividades.
que desarrollo de
habilidades
contribuye al actividades.
sociales que
desarrollo de
contribuyen al
actividades.
desarrollo de
actividades.
Contribuye al
Contribuye de alcance de Contribuye al Con dificultad
manera activa metas, alcance de contribuye al
al alcance de responsabiliz metas, pero con alcance de
metas, ándose de dificultad se metas, sin
Generación y
responsabilizá sus aportes responsabiliza responsabiliza
Presentación de
ndose de sus en la de sus aportes rse de sus
Evidencias
aportes en la presentación en la aportes en la
presentación y y presentación y presentación
sustentación sustentación sustentación de y sustentación
de evidencias. de evidencias. de evidencias.
evidencias.

Observaciones y/o Sugerencias:

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________________________________________________________________________________
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6. BIBLIOGRAFIA Y/Ò WEBGRAFÌA

• FÍSICA FUNDAMENTAL 2. Michel Valero [Físico]. Editorial Norma

• Los caminos del saber, física 11, Santillana

• https://estudiarfisica.com/2018/08/27/estudiar-fisica-de-bachillerato-27-el-sonido/

• https://www.fisimat.com.mx/ley-de-coulomb/

• https://www.youtube.com/watch?v=U4-DmT12D9E

• https://www.youtube.com/watch?v=8DOds9BuVuM

• https://www.youtube.com/watch?v=VLg13nAd_cE

• https://www.youtube.com/watch?v=zs_sCVYPPFw

• https://www.youtube.com/watch?v=VNnhd3ejCDw.

• https://www.youtube.com/watch?v=uO6SvqlMUHg