V Ciclo 11 de Abril Sesion #18

REALIZA JUEGOS DE RELAJACIÓN
sesión de aprendizaje N° 18
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución No 1.4. Tipo MULTIGRADO 1.7. BLOQUE segundo

Educativa
1.2. Grado 5º y 6º V CICLO 1.4. Sección Única 1.5. Fecha 11/04/2024 1.8. Duración: 70 minutos
1.3. Director/Profesor de aula 1.6. Área EDUCACION 1.9. Inst. Evaluac. Mapa de Calor
FISICA
2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACION: ¿Qué aprenderán nuestros estudiantes? ¿con que criterios los evaluare?
Hoy aprenderemos a participar de los juegos de relajación a partir de situaciones de su contexto imitando animales y plantas para regular nuestra emoción que
vive el estudiante.
CRITERIOS DE EVALUACION
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES 5º GRADO 6º GRADO
DESEMPEÑOS CRITERIOS DESEMPEÑOS CRITERIOS
Explica la relación Descubre posturas Explica la relación Descubre posturas
entre los cambios y ejercicios entre los cambios y ejercicios
físicos propios de la contraindicados físicos propios de la contraindicados
edad y la edad y la
Comprende las relaciones repercusión en la para la relajación. repercusión en la para la relajación.
entre la actividad física, higiene, en la higiene, en la
alimentación, postura e práctica de Ponen en práctica práctica de actividad Ponen en práctica
EDUCACION Asume una vida
higiene personal y del actividad física y en ejercicios de física y en ejercicios de
FISICA saludable.
ambiente, y la salud. actividades de la relajación. actividades de la relajación.
Incorpora prácticas que vida cotidiana; vida cotidiana;
mejoran su calidad de vida. practica actividad Participa en practica actividad Participa en
física y explica la juegos física y explica la juegos de
de
importancia que importancia que relajación.
relajación.
tiene en su vida tiene en su vida
cotidiana. cotidiana.
Participa de los juegos de relajación a Participa de los juegos de relajación a partir
Evidencias de aprendizaje partir de la imitación. de la imitación.
Enfoque transversal ACTITUDES o ACCIONES OBSERVABLES: Docentes y estudiantes demuestran el cuidado del medio ambiente a través del
establecimiento acciones de respeto a su espacio donde vive.
Competencias transversales -Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TICs.
-Gestiona sus aprendizajes de manera autónoma.
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3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizan durante la sesión con los
estudiantes?
Programar de manera oportuna la sesión de aprendizaje respetando el trabajo Cartulina de colores, tijera, plumones, cinta masking.
diferenciado y simultaneo. Lectura del primer día de clases.
Redactar el propósito de aprendizaje y precisar los indicadores de evaluación. Hoja con la canción escolar “como están mis amigos, como están”.
Prever las situaciones retadoras y desafiantes para ambos grados. Instrumento musical que acompañe su participación.
Prevé objetos y figuras que se observe el cambio de las cosas.
4. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS:
MOMENTO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE

S 5º GRADO 6º GRADO
Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias
GRUPO CLASE (ATENCION SIMULTANEA – A TODOS)
Motivación/saberes previos/acuerdos
Motivación.
El docente presenta el saludo de la mañana a cada uno de los estudiantes por su nombre
completo, agradece al ser supremo a través de una oración, y presenta las siguientes imágenes
para su análisis. ¿De qué trata la imagen? ¿en qué juego están participando los niños?
INICIO (25 MINUTOS)
Recojo de saberes previos.

Los estudiantes responden sus saberes sobre el agua en nuestros días, y el profesor anota sobre la
pizarra u hojas sueltas las ideas de los estudiantes.
Conflicto cognitivo.
El docente plantea una pregunta desafiante ¿podremos participar imitando animales y plantas de
nuestra localidad?
Propósito y organización.
El docente pregunta cuál será nuestro propósito de aprendizaje, los estudiantes de manera libre
presentan sus opiniones el docente registra en la pizarra los saberes previos de los estudiantes. El propósito de aprendizaje de hoy es:
“Hoy aprenderemos a participar de los juegos de relajación a partir de situaciones de su contexto imitando animales y plantas para regular
nuestra emoción que vive el estudiante”.
Además, se recuerda los acuerdos de convivencia para el trabajo en aula para poder lograr en un clima de respeto favorable y lograr
aprendizajes significativos.
En hojas de cartulina o papel boom se anota los acuerdos a que llegaron los estudiantes.
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S 5º GRADO 6º GRADO
Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias
GRUPO CLASE (ATENCION SIMULTANEA – A TODOS)
(03) Presentación del propósito de aprendizaje, (04) importancia y desarrollo del propósito de aprendizaje, (05) hidratación,
(06) ejercicios de respiración e (07) higiene personal.
ATENCION DIRECTA ATENCION INDIRECTA
PRESENTACIÓN DEL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
PRESENTACIÓN DEL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. El profesor presenta el propósito de aprendizaje: Participar de
El profesor presenta el propósito de aprendizaje: Participar de juegos y dinámicas de relajación respetando normas.
juegos y dinámicas de relajación respetando normas.
IMPORTANCIA Y DESARROLLO DEL PROPÓSITO DE
IMPORTANCIA Y DESARROLLO DEL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
APRENDIZAJE.
DESARROLLO (60 MINUTOS)
Reducción del estrés y la ansiedad: Los juegos de relajación Mejora del bienestar mental y emocional: Al proporcionarles
ayudan a los niños a calmarse y a reducir el estrés y la ansiedad herramientas para gestionar sus emociones, los juegos de
que pueden experimentar debido a situaciones cotidianas, como la relajación contribuyen al bienestar mental y emocional de los
escuela, las interacciones sociales o los cambios en su entorno. niños, ayudándoles a desarrollar una actitud más positiva hacia sí
mismos y hacia los demás.
HIDRATACIÓN.
Regulación de la temperatura HIDRATACIÓN.
corporal: Durante la actividad física, Prevención de la deshidratación: La
especialmente bajo el sol, el cuerpo de deshidratación ocurre cuando el cuerpo
los niños puede sobrecalentarse pierde más líquidos de los que consume.
fácilmente. La hidratación adecuada Esto puede conducir a una disminución
ayuda a regular la temperatura del rendimiento físico, fatiga, mareos e
corporal al permitir que el cuerpo sude y incluso golpes de calor. Mantenerse
se enfríe de manera efectiva. hidratado es fundamental para prevenir la
deshidratación y sus
consecuencias negativas.
EJERCICIOS DE EJERCICIOS DE
RESPIRACIÓN. RESPIRACIÓN.
Suministro de oxígeno a los músculos: Eliminación de dióxido de
Durante la actividad física, los carbono y desechos metabólicos:
músculos requieren un suministro La respiración también ayuda a
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constante de oxígeno para funcionar correctamente. La respiración eliminar el dióxido de carbono y otros desechos metabólicos que se
adecuada asegura que se proporcione suficiente oxígeno a los acumulan en el cuerpo durante el ejercicio. Esto ayuda a prevenir
músculos para mantener su rendimiento y resistencia. la fatiga muscular y a mantener la eficiencia del rendimiento
deportivo.
HIGIENE PERSONAL.
Los niños de manera ordenada participan del lavado de manos y HIGIENE PERSONAL.
otras partes del cuerpo con agua y jabón. Los niños de manera ordenada participan del lavado de manos y
otras partes del cuerpo con agua y jabón.
AYUDA PEDAGOGICA AL ESTUDIANTE: (retroalimentación reflexiva o por
descubrimiento). AYUDA PEDAGOGICA AL ESTUDIANTE: (retroalimentación reflexiva o por
El protagonismo lo tiene el estudiante y el docente brinda el soporte con preguntas descubrimiento).
que ayuda a la comprensión del propósito de aprendizaje. El protagonismo lo tiene el estudiante y el docente brinda el soporte con preguntas
que ayuda a la comprensión del propósito de aprendizaje.

S
GRUPO CLASE
RETROALIMENTA Y SISTEMATIZA LAS IDES FUERZA.
CIERRE
Realizan un parafraseo de los diversos momentos que se pasó al desarrollar la competencia de educación fisica.
El docente plantea las siguientes preguntas ¿Qué aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Qué podemos mejorar para el siguiente bloque?
ACTIVIDAD O EL docente plantea la pregunta. ¿Cómo usaremos lo aprendido en nuestras vidas? ¿habrá sido útil conocer sobre nuestros resultados, nuestros aspectos
TRABAJO por mejorar y plantear nuestras metas? ¿Qué otros problemas podemos resolver? ¿estaremos preparados para plantear nuestras metas? ¿Qué otros casos
PARA PONER conoces?
EN PRACTICA

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Recojo de saberes previos.

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