Situacion Didactica
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Grado/grupo: “5F”
Título de la situación didáctica:
¡SÚBETE A MI MOTO! Estrategia didáctica:
Solución de un caso utilizando el método aprendizaje basado en
problemas (ABP). Bloque II. Sucesiones y series. Propósito de la
situación didáctica: En equipos de hasta 5 integrantes, analizar
información para calcular la pérdida de valor de una flotilla de
motocicletas y determinar cuántas y cuáles de ellas se pondrán a la
venta, aplicar la técnica de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
para resolver el problema y emitir una recomendación basada en
cálculos matemáticos utilizados en matemáticas financieras 1
aplicando los conocimientos de sucesiones y series. Problema de
contexto: Los papás de Juan tienen una pizzería en la cual cuentan
con una flota de 5 motocicletas que utilizan para realizar las entregas a
domicilio. Un asesor de ventas de una compañía vendedora de
motocicletas visitó la pizzería y comentó a los papás de Juan que las
motocicletas pierden el 15% de su valor año con año por lo que les
recomendó vender aquellas de las cuales su valor actual este por
debajo del 50 % del precio original al que fueron adquiridas para
poder rescatar algo de dinero y renovar su flota de motocicletas. Ante
tal situación, los papás de Juan revisaron las facturas de compra de
todas las motocicletas que forman parte de su flotilla para obtener la
información del precio y el año en que fueron adquiridas cada una de
sus motocicletas. Con esta información Juan acude con sus amigos
del Colegio de Bachilleres de Tabasco que cursan la asignatura de
matemáticas financieras 1 para que le ayuden a analizar la
información y determinar cuáles son las motocicletas que deben ser
vendidas para renovarlas antes de que sigan perdiendo su valor.
Conflicto cognitivo:
¿Por qué los bienes muebles pierden valor con el paso del tiempo?
¿En qué momento debo vender un bien mueble antes de que pierda
todo su valor?
Apertura
El negocio de pizzas de los papás de Juan requiere renovar su flota de
motocicletas repartidoras por lo que necesita que se
realice un análisis de pérdida de valor de cada una de ellas para determinar
cuáles y cuantas de ellas se venderán para adquirir
otras nuevas.
Juan recurre a sus compañeros del Colegio de Bachilleres para que lo ayuden
a realizar ese análisis basado en los conceptos
y cálculos numéricos aprendidos en la asignatura de matemáticas financieras
1 – Sucesiones y series.
Juan les proporciona la siguiente información a sus amigos para que
comiencen el análisis:
Año de compra Precio de compra
Moto 1 2016 $ 27,000.00
Desarrollo
Memoria de cálculo.
1. Organiza en la Tabla 1 la información proporcionada por Juan a los
alumnos del Cobatab y calcula los años de servicio que tiene cada una
de las motos al año 2021
Tabla 1.