SESIONES DE MARZO

INDICE
01 DIOS NOS LLAMA POR NUESTRO NOMBRE”
DIOS NOS LLAMA POR NUESTRO NOMBRE”
En
SESION Enesta
estasesión,
sesión,los
losestudiantes
estudiantesexpresan
expresanelelamor
amora aJesús
Jesúsa através
travésdedeunundibujo
dibujoescribiendo
escribiendosusu
nombre.
nombre.

02 CONOCEMOS A NUESTRO AMIGO JESÚS

CONOCEMOS A NUESTRO AMIGO JESÚS
En
SESION Enesta
estasesión
sesiónlos
losniños
niñosy ylas
lasniñas
niñasaprenderán
aprenderána areconocer
reconoceralalmejor
mejoramigo
amigodel
delhombre
hombreque
que
esesJesús y amarse los unos a los otros como Jesús nos amó.
Jesús y amarse los unos a los otros como Jesús nos amó.

03 APRENDEMOS A SIGNARNOS RECONOCIENDO LA SANTÍSIMA TRINIDAD.

APRENDEMOS A SIGNARNOS RECONOCIENDO LA SANTÍSIMA TRINIDAD.
En
SESION Enesta
estasesión
sesiónlos
losestudiantes
estudiantesaprenderán
aprenderána asantiguarse
santiguarsey ysignarse
signarseinvocando
invocandoa alalaSantísima
Santísima
Trinidad.
Trinidad.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa:
 Director:……………………….Fecha:………………………..
 Docente:………………………
 Grado: ………………..Sección
 Ficha de aplicación
Título de la sesión
¡Dios nos llama por nuestro nombre”

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿Qué nos dará evidencias de
Área Competencias y Capacidades Desempeños
aprendizaje?
E.R Asume la experiencia del encuentro Muestra en forma oral, Expresa el amor a Jesús a través
personal y comunitario con Dios en gráfica y corporal el amor a de un dibujo escribiendo su
su proyecto de vida en coherencia su amigo Jesús. nombre.
con su creencia religiosa.
 Transforma su entorno desde el
encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la
fe que profesa

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
diversidad. uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y
habilidades) al participar de diversas actividades.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Libro del MED
entregar a todos. Hoja bond, imágenes
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Entonamos la canción : “Yo tengo un amigo que me ama”
Yo tengo un amigo que me ama

Letra:
- Yo tengo un Amigo que me ama,
me ama, me ama.
Yo tengo un Amigo que me ama,
su nombre es Jesús.

/ Y ESTAREMOS EN SU VIÑA, TRABAJANDO,

EN LA VIÑA DEL SEÑOR. / (2)
- Responden interrogantes: Según la canción ¿Quién es nuestro amigo? ¿Qué sentimiento tiene hacia nosotros?
 ¿ustedes creen que Jesús conoce nuestro nombre?
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos como dios conoce nuestro nombre.
- Proponemos normas de convivencia:
Respetar la opinión del compañero.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
- Escribimos la frase “Dios me conoce por mi nombre” en una tira de cartulina o en la pizarra.
- Conversamos con los niños y niñas sobre lo que piensan de la frase.
- Iniciamos el diálogo preguntando: ¿Cómo se imaginan la voz de Dios llamándonos por nuestro nombre? ¿En
qué momento creemos que Dios nos llama por nuestro nombre? ¿Cuál será el nombre de Dios? ¿Tendrá un
solo nombre? ¿Por qué Dios nos reconoce a cada uno o una, si somos millones de personas en el mundo?
- Expresan sus ideas sobre lo que piensan de Dios.
- Realizan un dibujo imaginario en el que Dios los llama por su nombre en algún momento del día.
Por ejemplo:
- Cuando están leyendo.
- Cuando van de la Institución Educativa a casa.
- Cuando están con su familia.
- Explican a los demás compañeros su significado.
- Publican sus dibujos en el periódico mural.
- Escribimos algunos versículos de la biblia que hablen del amor de Dios a nosotros sus hijos e hijas o del
mandamiento del amor, o que Dios es nuestro padre. Por ejemplo:
Todos vosotros sois hermanos porque solo uno solo es
nuestro padre, el padre del cielo.
(Mateo 23,8)
Dios quiere que nos amemos como hermanos. Si alguno
dice: “amo a Dios pero odia a su hermano es un
mentiroso”
(1 Juan 4,20)
Resuelven ficha de trabajo.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Comentan acerca de lo trabajado el día de hoy, responden a preguntas ¿Qué aprendieron? ¿Qué dificultades
tuvieron? ¿para qué sirve lo aprendido?
- Tarea para la casa.
Dibuja algo que ilustre ¡qué tan especial y grade es el amor de Dios para ti!

Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Capacidades: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa
Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de
competencia valoración competencia valoración
Nombres y
apellidos - Muestra en forma

No observado.

No observado.
de los oral, gráfica y

No lo hace.

No lo hace.
Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
estudiantes corporal el amor a
su amigo Jesús.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha:
2. TITULO: CONOCEMOS A NUESTRO AMIGO JESÚS.
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
2. Asume la experiencia del - Expresa en forma oral, gráfica, - Expresa acciones de
encuentro personal y escrita y corporal el amor a su amistad en forma oral
comunitario con Dios en su amigo Jesús. con sus compañeros.
proyecto de vida en - Lista de cotejo
coherencia con su creencia
religiosa.

E.R. 2.1. Transforma su entorno

desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde
la fe que profesa.

2.2. Actúa coherentemente en

razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida

Enfoques transversales Actitudes observables

Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de
mejora personal o grupal.
- Enfoque búsqueda de la excelencia
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando
objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de
posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizará en esta sesión?
- Preparar fichas de trabajo - Papelógrafos, plumones, cintas, goma, cartulinas,
- Preparar una canción de agradecimiento. imágenes, cuadros, fichas.
- Lamina dela imagen de Jesús.
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio: Tiempo aproximado: 15
min
 Entonan la canción "Cristo Quiere Niños Como Yo". Ver enlace https://www.youtube.com/watch?
v=lHkD6nCIaNs
“Cristo quiere Niños como yo”

Ahora yo me entrego a Jesucristo

Ahora yo me entrego a Jesucristo

Con el hoy aleluya en mi corazón

Cristo quiere niños como yo, yo, yo;

Cristo quiere niños como yo, yo, yo.

Niños como yo, por ellos murió,

Cristo quiere niños como yo, yo, yo.

Cristo quiere niños como tú, tú, tú;

Cristo quiere niños como tú, tú, tú.

Niños como tú, por ellos murió,

Cristo quiere niños como tú, tú, tú.

 Responden preguntas: ¿Qué dice la canción? ¿quiénes están con Jesús? ¿Por qué están felices los
niños con Jesús? ¿Quién es Jesús?¿Quién será nuestro mejor amigo? ¿porque?
 Presentamos el propósito de la sesión:
Conocer a Jesús como el gran amigo incondicional.
 Proponemos normas de convivencia:
Respetar la opinión de los demás.

Mantener el orden y la limpieza.

Desarrollo : Tiempo aproximado: 65

min
  Observan y colorean las imágenes.

 Responden las preguntas:¿Qué observan? ¿Qué significa el mensaje que muestran los niños? ¿De
quién nos habla el mensaje? ¿Creen que Jesús quiere a todos los niños? ¿Todos los niños que
observas son iguales? ¿Por qué?
 Explicamos que la amistad en un valor fundamental que todos debemos cultivar, y que un amigo es
alguien a quien respetamos, queremos y valoramos.
 Interrogamos sobre los conocimientos que los estudiantes tienen de la amistad, ¿a quienes
consideran sus amigos? y ¿por qué?
 Se explica que la amistad es un valor entre los humanos y uno de los dones más altos de Dios. El
mismo Dios se presenta como amigo de los hombres: un pacto de amistad sella con Abraham, con
Moisés, con los profetas. Al enviar a Cristo se mostró como amigo de los hombres.
Para ser amigos de Jesús no es suficiente un amor de sentimientos, de emociones. Hay que
amar a Jesús con un amor de entrega, de fidelidad. Con un amor hecho obras.
¿Qué hombre o mujer no ha hecho en su vida la experiencia de la amistad? La amistad es
una experiencia humana hermosa, enriquecedora, humanizante y digna de los mayores
elogios. Si Cristo fue verdadero hombre, ¿acaso se quiso privar en su vida de esta noble
experiencia?
 Para finalizar se les recuerda que Jesús es buen amigo de los niños
 Cantamos a Jesús
Cierre: Tiempo aproximado: 10
min
 Les recordamos que Dios dejó claro en la Biblia la importancia de su relación con los niños cuando
dijo: “Dejad que los niños se acerquen a mí, y no lo impidáis. De ellos y de los que se hacen como
ellos es el Reino de Dios.
 Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante tener un amigo?
¿Quién es nuestro mejor amigo?
TAREA PARA LA CASA
 Pinta la imagen y escribe dos peticiones a nuestro amigo Jesús.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidades:
2. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

2.1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y

desde la fe que profesa.

2.2. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia

moral en situaciones concretas de la vida

Desempeño de la competencia Desempeño de la competencia

- Expresa en forma oral, gráfica,

Nombres y apellidos
Nº escrita y corporal el amor a su
de los estudiantes
amigo Jesús.
SI NO SI NO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha:
2. TITULO: APRENDEMOS A SIGNARNOS RECONOCIENDO LA SANTÍSIMA
TRINIDAD
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
2. Asume la experiencia del - Expresa el amor de Dios con - Demuestra respeto a
encuentro personal y diversas acciones, siguiendo el Dios realizando
comunitario con Dios en su ejemplo de su amigo Jesús, en su correctamente la
E.R
familia, institución educativa y señal de cruz en un
proyecto de vida en
entorno. acto de oración
coherencia con su creencia
- Lista de cotejo
religiosa.

2.1. Transforma su entorno

desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde
la fe que profesa.

Enfoques transversales Actitudes observables

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.
- Enfoque orientado al bien común Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizará en esta sesión?
- Preparar fichas de trabajos - Papelotes, plumones, colores, borrador, etc.
- Seleccionar materiales para trabajar. - Texto de religión.
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio : Tiempo aproximado: 5 min
 Iniciamos la sesión haciendo la Señal de la Cruz: “En el nombre del Padre, del Hijo
y del espíritu Santo.

PADRE

HIJO
DIOS ESPIRITU
SANTO

 Responden preguntas ¿Qué significa lo que acabas de hacer? ¿a quién saludamos? ¿Qué es
signarse? ¿Cuál es la señal del cristiano? ¿realizan correctamente la señal de la cruz?
 Comunicamos el propósito de la sesión:
Reconocer la Santísima Trinidad practicando signándonos y santiguándonos.
 Acuerdan normas de convivencia:
Escuchar a la maestra y compañeros.

Desarrollo : Tiempo aproximado: 35

min
 Observan la siguiente imagen.

 Preguntamos: ¿Qué observas en el cuadro? ¿Quiénes son? ¿Dónde los has visto? ¿crees que son
seres importantes? ¿por qué? ¡Que es la santísima trinidad?
 Leen con atención:
 LA SEÑAL DEL CRISTIANO
La señal del cristiano es la Santa Cruz, la cual debemos tenerla en nuestra
casa, habitación, Institución Educativa y en nuestro pecho, con mucho respeto
en un lugar sagrado.

Desde hace siglos la veneramos porque en ella murió Cristo para salvarnos
del pecado, y los apóstoles y muchos santos dieron su vida, para defenderla.

 Tenemos algunos deberes para con la Santísima Trinidad:

 Debemos:
- Rendirle nuestros homenajes de adoración;
- Agradecerle los inmensos beneficios de la Creación, Encarnación y Redención
- Encomendarnos a las Tres Divinas Personas, fuente de luz, esperanza y amor para el cristiano.
 Preguntamos para que los niños reflexionen:
- ¿Cuál es la señal del Cristiane? ¿Por qué la Santa Cruz es la señal del cristiano? ¿De cuantas maneras es la
señal del cristiano? ¿Qué es Signarse? ¿Qué es Santiguarse?
 Indicamos que debemos hacer la señal de la Santa Cruz con respeto y veneración
 Los niños muestran como hacen la señal de la Santa Cruz.
 Colorean como debemos orar y los momentos que debemos rezar.
 Indicamos que dibujen sobre el cuerpo del niño como deben Santiguarse con color verde.
Cierre: Tiempo aproximado: 5 min
 Preguntamos ¿Qué aprendieron hoy sobre la Santísima Trinidad? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Por qué
es importante Signarse y Santiguarse? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
Tarea para la casa
Resuelven ficha de trabajo.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?