Este documento presenta una serie de actividades para una clase de introducción al pensamiento científico. Incluye preguntas sobre lógica y tipos de razonamiento, así como ejemplos de razonamientos para que los estudiantes los analicen.
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Este documento presenta una serie de actividades para una clase de introducción al pensamiento científico. Incluye preguntas sobre lógica y tipos de razonamiento, así como ejemplos de razonamientos para que los estudiantes los analicen.
Este documento presenta una serie de actividades para una clase de introducción al pensamiento científico. Incluye preguntas sobre lógica y tipos de razonamiento, así como ejemplos de razonamientos para que los estudiantes los analicen.
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Ciclo Básico Común. Universidad de Buenos Aires.
Introducción al Pensamiento Científico.
Cátedra: Asti Vera-Dufour. Sede: Las Heras. Lugano. Tigre Unidad: 2. Clase: 7.
Bibliografía correspondiente a la clase: Copi, Irving (1994). Introducción a la lógica,
Buenos Aires, Eudeba. Cap. 1 (pp. 3-46).
Actividades
Consigna 1
En el siguiente video una filósofa y lógica española nos cuenta su pasión por la Lógica. Luego de verlo, hasta el minuto 10' 40'', responda las siguientes preguntas. Finalmente, revise la bibliografía de esta clase y la presentación de la misma a los fines de identificar los tópicos en común.
2. ¿En qué se diferencian las verdades lógicas de otras verdades? 3. ¿Qué es una argumentación o razonamiento? 4. Según Aristóteles ¿cómo se identifica que un razonamiento es válido o correcto? 5. ¿Por qué si hay premisas falsas y conclusión falsa, el razonamiento puede ser válido? 6. ¿Qué atributos tiene un razonamiento incorrecto o inválido? 7. ¿Qué opciones se pueden dar sobre la verdad o falsedad de las premisas y conclusiones en una paradoja? 8. ¿Por qué en la paradoja del mentiroso no se puede predicar si el razonamiento del mentiroso es válido o inválido? 9. ¿Qué consecuencias tiene la indefinición de la verdad o falsedad de los proposiciones para la lógica? 10. De acuerdo a lo visto en la clase ¿de qué tipo de razonamientos nos habla la filósofa? ¿Inductivos o deductivos? Fundamente su respuesta.
Consigna 2
En el siguiente video los invitamos a acompañar a un detective, detallista y dedicado,
que investiga la desaparición de un sujeto. Luego de ver el video completo, responda las siguientes preguntas.
1. ¿Cuáles de los tipos razonamientos expresados en el video fueron trabajados en
esta clase? ¿Cuál no fue trabajado? 2. Teniendo en cuenta los tipos de razonamientos vistos en clase, identifique las proposiciones que se mencionan en cada uno. 3. Teniendo en cuenta los tipos de razonamientos vistos en clase, identifique las conclusiones a las que arriba el detective por medio de cada uno. 4. Trate de armar un razonamiento completo de los tipos vistos en clase.
Consigna 3 (con claves)
Analice los razonamientos que aparecen en el listado. Para ellos siga los siguientes pasos: Ciclo Básico Común. Universidad de Buenos Aires. Introducción al Pensamiento Científico. Cátedra: Asti Vera-Dufour. Sede: Las Heras. Lugano. Tigre Unidad: 2. Clase: 7.
⮚ Primero: identifique cuáles son razonamiento y cuáles no los son. Explique por qué.
⮚ Segundo: identifique las premisas y la conclusión en aquellos ítems que son
razonamientos. ⮚ Tercer paso: identifique de qué tipo de razonamientos se trata, inductivo o deductivo.
1. Todo cuerpo tiene masa y posee fuerza de atracción, la tierra tiene masa. Por lo tanto, la tierra tiene fuerza de atracción.
2. Tengo miedo cuando estoy sola. Especialmente por la noche. Durante el día me entretengo mirando televisión.
3. Todos los porteños son agrandados y ningún patagónico es porteño, por lo
tanto ningún patagónico es agrandado.
4. Cuando Juan toca la llama de un encendedor se quema, cuando toca una estufa encendida se quema y cuando toca la jarra de la cafetera caliente se quema. Entonces, cuando alguien toca un objeto caliente te quemas.
5. Por mi experiencia como antropólogo sé que hay comunidades originarias de
América, otras de Asia y de Oceanía aman la naturaleza. Podemos inferir de esos datos que todos los habitantes de los pueblos primitivos aman la naturaleza.
6. Te juro que no diré nada sobre tu secreto. Sé lo importante que es para ti ese tema. Además, nos conocemos hace muchos años.
7. Todos los hombres son racionales. Algunos hombres son inconmovibles. Por lo tanto, algunos seres racionales son conmovibles.
8. Me gustas cuando callas porque estás como ausente. Distante y dolorosa como si hubieras muerto. Una palabra entonces, una sonrisa bastan. Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.
9. Todo filósofo griego vivió en Atenas, Platón fue un filósofo griego. Por lo tanto, Platón vivió en Atenas.
10. Los declaro, marido y mujer. Espero que sean muy felices en esta nueva etapa. Las cosas cambian a lo largo de los años, pero los sentimientos permanecen.
11. Las horas pasan lentas cuando estoy contigo.
12. Juan y María aprendieron a leer en el plan de alfabetización. Mónica y
Sebastián también. Me contaron que la abuela Juana, y Don Castillo también aprendieron a leer en el plan. Entonces podemos decir que todos los alumnos del plan de alfabetización aprendieron a leer. ¡Qué alegría ver sus sueños cumplidos! Ciclo Básico Común. Universidad de Buenos Aires. Introducción al Pensamiento Científico. Cátedra: Asti Vera-Dufour. Sede: Las Heras. Lugano. Tigre Unidad: 2. Clase: 7.
13. Todos los abogados son inteligentes, me contaron que también algunos médicos son inteligentes. Considero, por lo tanto, que algunos médicos son abogados.
14. La rosa nace, se reproduce y muere, en tanto que es una planta; y se
sabe que todas las plantas nacen, se reproducen y mueren.
15. Todo delito merece castigo, es así que todo secuestro es delito, todo secuestro merece castigo.
16. En el whatsupp de los estudiantes deliberan: o estudiamos para IPC o bien
estudiamos para Matemática. No estudiamos para Matemática. Entonces mejor estudiamos para IPC.
17. La clase que viene vamos a trabajar con el texto de Copi, el capítulo V es necesario que tengan el material en clase.
18. La clase de IPC en la sede de Lugano, se dicta los martes y los viernes de 11 a 13 hs.
19. Juan es un ser humano, y como todos los seres humanos tienen dos pies y dos manos, Juan tiene dos pies y dos manos.
20. Hasta que los leones tengan sus propios historiadores, las historias de cacería seguirán glorificando al cazador.
21. El Centro Nacional de Meteorología sugiere tomar las debidas
precauciones ante el huracán que se avecina.
22. La obra de Berni tiene un valor de $100.000. También la obra de Mendez, fue valuada en $92.000. La obra de Quinquela Martín tiene un valor superior de $300.000. Por lo tanto se puede decir que todos los artistas argentinos tiene obras de gran valor.
23. Si llueve, entonces me mojo al salir. No me mojo al salir. Entonces no
llueve.
24. Cada alumno que ha hecho su trabajo, entiende el problema, Daniel es
un alumno que no entiende el problema. Por lo tanto, Daniel no ha hecho su trabajo.
25. A las 3.45 estará lista la torta, porque Laura la puso en el horno a las 3 y las tortas tardas 45 minutos en hornearse.
