1FICHA de Comunicacion

FICHA DE APLICACIÓN – COMUNICACIÓN
NUESTROS SABERES ANCESTRALES NOS AYUDAN A VIVIR EN FAMILIA
PROPOSITO DE HOY LEER diversos textos PARA CONOCER LOS SABERES ANCESTRALES de
nuestros padres y abuelos para incorporarlos a las prácticas familiares.
1.- ANTES DE LA LECTURA: Observa las imágenes, lee el título y responde:
EL SEÑOR DE LAS TABLAS:

BENEFICIOS DEL TOCOSH LA EXPERIENCIA DE CARLOS el artista que dibuja el Perú
para el mundo
 RESPONDE : La última pregunta la responderás después de la lectura
¿Qué sé sobre los ¿Qué información

SABERES ANCESTRALES? ¿Qué me gustaría nueva encontré en
saber? el texto?
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
……………………………………………………………. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
……………………………………………………………. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
……………………………………………………………. …………………………………………………………….
…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
2.- DURANTE LA LECTURA: lee y responde a la pregunta:

Texto 1
RESPONDE:
 ¿QUÉ NOS DICE DEL TOCOSH?

 ¿Por qué es considerado alimento probiótico?
TEXTO 2
Después de leer responde:
 ¿Qué nos dice sobre el trabajo del maestro Primitivo Evanán?

 ¿De dónde obtuvo ese saber Primitivo?
 ¿Cómo es considerado actualmente el trabajo de Primitivo?
TEXTO 3:
 ¿Qué nos cuenta Carlos en su experiencia con el Té?
 ¿Cómo se emplea las hojas de eucalipto?
3.-
Después de leer responde
¿QUÉ SABERES INFORMAN?
¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN ESTOS SABERES? ¿POR QUÉ?
¿DE QUIÉNES CREES QUE APRENDIERON ESTOS SABERES?

¿CREES QUE ESTOS SABERES NOS SERÁN ÚTILES O BENEFICIARÁN NUESTRA SALUD? ¿POR QUÉ?
¿CÓMO PUEDO PONERLOS EN PRÁCTICA EN MI FAMILIA?
4.- Reflexiona sobre la información del texto leído, sobre la base de tus saberes iniciales (saberes previos) y en
relación con la nueva información sobre los saberes ancestrales Completa la última columna del cuadro de tus
saberes previos.
¿Qué sé sobre los ¿Qué me ¿Qué información nueva encontré en el texto?

SABERES gustaría saber?
ANCESTRALES?
.........................................................................
.......................................................................
.......................................................................
......................................................................
...................................................
.........................................................................
.......................................................................
.......................................................................
......................................................................
...................................................
.........................................................................
.......................................................................
.......................................................................
......................................................................
...................................................
5.-Reflexiona y respondan: ¿cómo podemos aprovechar los saberes ancestrales de la familia para vivir mejor?
 ¿Por qué son importantes estos saberes ancestrales?
6.-Elabora un organizador de los textos leídos:

SEGUIMOS APRENDIENDO
 Responde de acuerdo a la lectura:
1.- ¿De dónde es Carlos?.......................................................................................................................................

2.- ¿Cuántos años tiene la mamá de Carlos?........................................................................................................
3.- ¿Cómo luce su mamá?.......................................................................................................................................
4.- ¿A qué se dedica el papá de Carlos?...............................................................................................................
5.- ¿Cómo es su papá?..................................................................................................................................................
6.- ¿Los hermanos de Carlos van a la escuela?.....................................................................................................
7.-¿Qué le gusta hacer a su hermano ?...............................................................................................................
8.- ¿Qué le gusta hacer a su hermana?..............................................................................................................
9 ¿Su familia tiene mascotas?.............................................................................................................................
10.- ¿Qué otros miembros de la familia mencionan?...........................................................................................
LA MESA DE LA ABUELA
Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido
dejándola sola, así que vivía con su hijo, su nuera y su nieta.
Día tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído
empeoraba, y a veces, durante las comidas, las manos le
temblaban tanto que se le caían las judías de la cuchara y la
sopa del tazón. El hijo y su esposa se molestaban al verle
volcar la comida en la mesa, y un día, cuando la anciana
volcó un vaso de leche, decidieron terminar con esa
situación. Le instalaron una mesilla en el rincón cercano al
armario de las escobas y hacían comer a la anciana allí. Ella
se sentaba a solas, mirando a los demás con ojos enturbiados
por las lágrimas. A veces le hablaban mientras comían, pero
habitualmente era para regañarla por haber hecho caer un
cuenco o un tenedor. Una noche, antes de la cena, la
pequeña jugaba en el suelo con sus bloques y el padre le
preguntó qué estaba construyendo. -Estoy construyendo una
mesilla para mamá y para ti -dijo ella sonriendo-, para que
podáis comer a solas en el rincón cuando yo sea mayor. Sus
padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto
rompieron a llorar. Esa noche devolvieron a la anciana su
sitio en la mesa grande. Desde entonces ella comió con el
resto de la familia, y su hijo y su nuera dejaron de
enfadarse cuando volcaba algo de cuando en cuando. Cuento
tradicional
 Marca con x la respuesta correcta

PUPIFAMILIA
1. - ¿Con quién vivía la anciana?
a) Con su nieta, su yerno y su sobrino.
b) Con su hijo, su nuera y su nieta.
c) Sólo con sus hijos.
2. - ¿Por qué se le caían los tazones?

a) Porque las manos le temblaban.
b) Porque los tiraba.
c) Porque eran pequeños.
3. - ¿Qué construía la niña?

a) Una silla.
b) Un robot de juguete.
c) Una mesilla.
4. - Al final, ¿dónde volvió a comer la abuela?

a) En la mesa grande.
b) En un rincón.
c) En una mesita. PADRE-- MADRE – TÍOS—ABUELOS – HERMANOS ---
DIVORCIO –MATRIMONIO ---MASCOTAS—CÓNYUGUE
--- PRIMOS --- NUCLEAR – MONOPARENTAL
NUMEROSA EMBLESADA

1FICHA de Comunicacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1FICHA de Comunicacion

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1FICHA de Comunicacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FICHA DE APLICACIÓN – COMUNICACIÓN

NUESTROS SABERES ANCESTRALES NOS AYUDAN A VIVIR EN FAMILIA

1.- ANTES DE LA LECTURA: Observa las imágenes, lee el título y responde:

EL SEÑOR DE LAS TABLAS:

 RESPONDE : La última pregunta la responderás después de la lectura

¿Qué sé sobre los ¿Qué información

2.- DURANTE LA LECTURA: lee y responde a la pregunta:

 ¿QUÉ NOS DICE DEL TOCOSH?

Después de leer responde:

 ¿Qué nos dice sobre el trabajo del maestro Primitivo Evanán?

 ¿Cómo es considerado actualmente el trabajo de Primitivo?

 ¿Qué nos cuenta Carlos en su experiencia con el Té?

 ¿Cómo se emplea las hojas de eucalipto?

¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN ESTOS SABERES? ¿POR QUÉ?

¿DE QUIÉNES CREES QUE APRENDIERON ESTOS SABERES?

¿CÓMO PUEDO PONERLOS EN PRÁCTICA EN MI FAMILIA?

¿Qué sé sobre los ¿Qué me ¿Qué información nueva encontré en el texto?

 ¿Por qué son importantes estos saberes ancestrales?

6.-Elabora un organizador de los textos leídos:

 Responde de acuerdo a la lectura:

1.- ¿De dónde es Carlos?.......................................................................................................................................

 Marca con x la respuesta correcta

2. - ¿Por qué se le caían los tazones?

3. - ¿Qué construía la niña?

4. - Al final, ¿dónde volvió a comer la abuela?

También podría gustarte