AdA Nº3

IE.
DE SECUNDARIA CON FORMACIÒN TÈCNICA – “MAYS” ÀREA: EPT
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº1

1° ELECTRÒNICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Unidad Didáctica : Nº 1

I.2 Nombre de la unidad didáctica : Implementa y prueba circuitos eléctricos básicos
I.3 Nombre de la actividad significativa : Identifica y organiza herramientas del taller de
electrónica
I.4 Duración : 8 horas
I.5 Fecha : 9 de abril
I.6 Instructor : Fèlix Gutierrez Abanto
II. PROPÒSITOS
a) Competencias:
COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
DESARROLLA CREA PROPUESTA DE VALOR  Elabora normas de convivencia del  Lista de normas de convivencia
PORYECTOS DE taller de servicio electrónico.  Hoja de normas de seguridad en el taller.
EMPRENDIMIENTO  Elabora normas de seguridad del taller  Taller organizado en base a los protocolos
ECONÒMICO O de electrónica según el contexto de bioseguridad.
SOCIAL inmediato.
 Organiza y adecúa su espacio de trabajo
con los protocolos de bioseguridad.
 Elabora su desafío identificando el
problema, luego busca alternativas de
solución.
GESTIONA SU DEFINE METAS DE Elabora un diagrama de GAN Relación de metas propuestas

APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
MANERA
AUTÒNOMA
SEDESEMVUELVE EN PERSONALIZA ENTORNOS Organiza su espacio virtual en Whtasapp personal y espacio en drive para
ENTORNOS VIRTUALES Whtasapp y Drive almacenar información
VIRTUALES
b) Valores:
VALORES ACTITUDES A MOSTRAR EN EL TRABAJO
Responsabilidad Al aplicar las normas de seguridad

En la conservación del ambiente del taller de electrónica
Laboriosidad Es perseverante en la tarea

Se compromete para terminar tareas
Jefatura de taller - MAYS

IE. DE SECUNDARIA CON FORMACIÒN TÈCNICA – “MAYS” ÀREA: EPT
III. ESTRATÈGIAS METODOLÒGICAS PARA LA MEDIACIÒN DEL PROCESO E/A

PROCESOS DE LA PROCESOS PEDAGÒGICOS ACTIVIDADES DE E/A MÈTODOS/TÈCNICAS TIEMPO
ACTIVIDAD
(estrategias de enseñanza) (estrategias de aprendizaje)
ACTIVIDADES DE  Motivación  Observa las instalaciones de alumbrado del taller y Técnica de museo
INICIO observa que todas iluminan por igual
 Activación de saberes  Mediante diálogo los estudiantes recuerdan que hay Evaluación oral: diálogo
(entrada) previos muchas instalaciones en sus hogares y hay llaves que
controlan a los tomacorrientes, y bombas de agua.
También que hay fusibles por si hay cortocircuitos.
15’
 Nuevas tecnologías presentan nuevas formas de
instalación de circuitos de iluminación y tomacorrientes,
 Conflicto cognitivo por lo tanto, nuevas formas de solucionar fallas.
ACTIVIDADES DE  Proporcionar Observa videos y hojas de información en forma grupal y Estudio dirigido
DESARROLLO información para luego:
procesarla  Analiza y sintetiza la información
 Utiliza un cuadro sinóptico para reorganizar la Práctica dirigida 90’
información.
(proceso)  Realiza una lectura individual y en grupo realiza el
debate.
 Se organizan para exponer las conclusiones.
 Exponen y sustentan los procesos aprendidos.
Utilizando las herramientas del taller demuestran: Práctica dirigida
 Aplicación de lo  Identifica cada herramienta en forma física
aprendido  La forma de operar las herramientas, maquinas, y Evaluación de la
equipos ejecución:
 Señala las normas de seguridad a tomar en cuenta con -Observación
cada herramienta. sistemática. 120’
-Evaluación de la
 Utiliza el buscador Google crome para asesorarse
ejecución.
individualmente en la ejecución de las tareas y Demostración del
operaciones a demostrar. docente
El docente refuerza en cada caso el aprendizaje de los
estudiantes en cada proceso de la demostración.
 Resolución de El docente plantea situaciones de trabajo con respecto a lo Práctica dirigida:

problemas y aprendido para que el estudiante:
transferencia  Aplique conocimientos y procedimientos aprendidos -Evaluación de la
similares o repetitivos. ejecución
 En otras situaciones nuevas debe adaptarlas a contextos -Observación
diferentes.
sistemática 45’
 Se ejercite en la solución de problemas y toma de
decisiones.
 Plantee soluciones de manera creativa
 Cuestione los procesos aprendidos para luego
optimizarlos.
Adquiera destreza, maestría y manejo automático de los
procedimientos aprendidos.
ACTIVIDADES DE  Comprobación de lo El estudiante: Evaluación oral:

CULMINACIÒN aprendido  Demuestra la ejecución autónoma del procedimiento, diálogo
tarea u operación aprendida.
 Se identifican las tareas u operaciones que domina y las
que tienen dificultades Evaluación de la
(salida) ejecución: evaluación
 Se identifican los procedimientos que no domina el
de procesos o
estudiante, luego apoyarlo.
 Se registra los logros y se califica su desempeño.
productos. 45’
 Identifica el control total de la operación que aprendió.
 Identifica la reconstrucción mental del estudiante de los
procedimientos que aprendió.

 Metacognición ¿Qué aprendiste hoy día? Evaluación oral:

¿Será útil en el futuro? exposición
¿Puedes utilizar lo que aprendiste para realizar pequeños
proyectos para tu casa?
IV. EVALUACIÒN
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: IDENTIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DEL TALLER DE ELECTRÓNICA
INDICADORES TÈCNICAS INSTRUMENTOS
Identifica 5 herramientas de 10 propuestas Exposición Lista de cotejo
Expresa 3 diferencias entre herramientas de presión y de corte Exposición Lista de cotejo
Expresa 3 diferencias entre herramientas de sujeción y destornilladores. Exposición Lista de cotejo
Demuestra la correcta manipulación de 5 herramientas Evaluación de la ejecución Cuadro de progresión
Actitudes y valores: Posturas positivas Ficha de seguimiento de actitudes

Muestra solidaridad al compartir sus conocimientos
Muestra empatía al trabajar en equipo
Aplica normas de seguridad en el uso de las herramientas Expositiva
V. ANEXOS
V.1 Lista de herramientas, instrumentos y equipos a utilizar

V.2 Lista de materiales a utilizar
V.3 Hoja de información
V.4 Hoja de operaciones - diagrama de operaciones
-----------------------------
Fèlix Gutierrez Abanto
INSTRUCTOR
Trujillo, ABRIL del 2023


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COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

GESTIONA SU DEFINE METAS DE Elabora un diagrama de GAN Relación de metas propuestas

VALORES ACTITUDES A MOSTRAR EN EL TRABAJO

Responsabilidad Al aplicar las normas de seguridad

Laboriosidad Es perseverante en la tarea

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III. ESTRATÈGIAS METODOLÒGICAS PARA LA MEDIACIÒN DEL PROCESO E/A

 Resolución de El docente plantea situaciones de trabajo con respecto a lo Práctica dirigida:

ACTIVIDADES DE  Comprobación de lo El estudiante: Evaluación oral:

Jefatura de taller - MAYS

 Metacognición ¿Qué aprendiste hoy día? Evaluación oral:

INDICADORES TÈCNICAS INSTRUMENTOS

Identifica 5 herramientas de 10 propuestas Exposición Lista de cotejo

Expresa 3 diferencias entre herramientas de presión y de corte Exposición Lista de cotejo

Expresa 3 diferencias entre herramientas de sujeción y destornilladores. Exposición Lista de cotejo

Demuestra la correcta manipulación de 5 herramientas Evaluación de la ejecución Cuadro de progresión

Actitudes y valores: Posturas positivas Ficha de seguimiento de actitudes

Aplica normas de seguridad en el uso de las herramientas Expositiva

V.1 Lista de herramientas, instrumentos y equipos a utilizar

Fèlix Gutierrez Abanto

Trujillo, ABRIL del 2023

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