“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO PROFESIONAL DE

LA PNP – TRUJILLO

IV PERIODO ACADÉMICO

TRABAJO COLABORATIVO DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS

DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTES

“Trabajo infantil en el Perú”

DOCENTE:

ABG MORALES MENDOZA Rocio Del Pilar

ESTUDIANTE PNP:

Samir Isai LAVADO VERA N° de orden 1

Elder Renato BACA QUISPE N° de orden 8

Jhon Alexander OCAS MENDO N° de orden 21

Jhordan Rafael HUAMAN RAMIRES N° de orden 33

AÑO: 2023
ÍNDICE

DEDICATORIA....................................................................................................3
AGRADECIMIENTO............................................................................................4
PRESENTACION................................................................................................5
ANTECEDENTES...............................................................................................6
I. INTRODUCCIÓN..........................................................................................8
II. DESARROLLO............................................................................................. 9
III. CASOS PRACTICOS..............................................................................20
IV. CONCLUSIÓN.........................................................................................21
V. RECOMENDACIÓN................................................................................22
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..................................................................23
DEDICATORIA

El presente trabajo es dedicado a

mis queridos padres ya que han
sido parte fundamental y con mucho
esfuerzo nos ayudan para seguir
estudiando esta carrera policial.
También a nuestra maestra que en
su día a día aporta conocimiento
para así poder servir a mi
sociedad y darme las pautas para
poder realizar este trabajo.
AGRADECIMIENTO

Damos gracias a Dios primero por

permitirnos tener una buena salud.
También agradecemos a nuestros
padres, por la fuerza que nos
brindan para seguir adelante y a
nuestro docente por las enseñanzas
brindada.
 PRESENTACION

La protección de los derechos del niño, niña y adolescente es un tema de vital

importancia en la sociedad actual. Los niños, niñas y adolescentes representan
un grupo vulnerable que necesita una atención especial para garantizar su
bienestar y desarrollo. En este contexto, el trabajo infantil es una de las
realidades más crueles en todo el mundo, en el cual no se respetan los
derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Los derechos de los niños y niñas, tal como se establecen en la Convención

sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, incluyen el derecho a la
educación, la salud, la protección contra la violencia y la explotación, así como
el derecho a participar. en decisiones que afectan sus vidas. Estos derechos
son fundamentales para el desarrollo integral de los niños y para construir
sociedades más justas y equitativas.

Esta monografía se centra en el tema trabajo infantil en el Perú; A lo largo de

este trabajo, examinaremos los antecedentes históricos y legales que
respaldan en la supresión de este tema considerado un maltrato, los desafíos
que enfrentan en su implementación y la importancia de la participación
ciudadana y la educación en este contexto.
ANTECEDENTES

El trabajo infantil es un problema que afecta con especial incidencia a la

mayoría de los países en vías de desarrollo. La Organización Internacional del
Trabajo (2010) define el trabajo infantil como el trabajo realizado por un niño o
niña menor de edad que impide su normal educación y desarrollo, que pone en
peligro su bienestar físico, mental o moral y (c) que incluye las peores formas
de trabajo relacionadas con la esclavitud, la trata de personas, el trabajo
forzoso o el reclutamiento en conflictos armados y otras actividades ilícitas.

Fue en la modernidad cuando se desarrolló una institucionalidad específica

para los infantes, en la cual no solo se suman escuelas y hogares para ellos,
sino también posteriormente, sus derechos específicos. Para la década de los
‘80, la historiografía de la infancia y la niñez experimentó un verdadero auge en
el contexto de la historia cotidiana y cultural.

El incremento de los trabajos tuvo también como disparador, la celebración del

Año del Niño decretado por las Naciones Unidas en 1979 y en ese mismo año,
la consiguiente preparación de la Convención sobre los Derechos del Niño de
las Naciones Unidas sancionada en 1989 (Convention on the Rights of the
Child, 1989).

El trabajo infantil era una práctica generalizada durante la revolución industrial

de América, cuando los niños se dedicaban a la venta callejera y trabajaban en
fábricas de algodón, minas, fábricas y explotaciones agrícolas, muchos de ellos
desde una edad muy temprana. Una Convención Nacional de Sindicatos
Comerciales de 1836 fue el primer órgano que pidió el establecimiento de una
edad mínima para los trabajadores de las fábricas. Dando curso a los llamados
para que tuviera lugar una intervención legislativa, en 1842, el Estado de
Massachusetts limitó a diez horas la jornada de trabajo para los niños menores
de 12 años, con otros Estados

En algunos países, los políticos y los activistas laborales querían que las
medidas normalizadas para luchar contra el trabajo infantil se ampliaran a
través de acuerdos internacionales. Uno de los primeros debates
internacionales sobre el trabajo infantil tuvo lugar en el primer Congreso de la
Asociación Internacional de Trabajadores celebrado en Ginebra en 1866. Los
congresos de este organismo celebrados en años posteriores destacaron el
importante papel que desempeñaba el Estado en la educación, e hicieron un
llamado para que se estableciera la educación obligatoria como una manera de
prevenir el trabajo infantil.

Además de estos avances, se estaban realizando esfuerzos para lograr

acuerdos internacionales sobre las condiciones de trabajo mediante la creación
de la Asociación Internacional para la Protección Legal de los Trabajadores,
que se había fundado en 1900, y el establecimiento de una oficina en Basilea
(Suiza)

al año siguiente. Ésta estaba integrada por diversas asociaciones nacionales

que hacían campaña a favor de una acción internacional sobre las normas del
trabajo, y se convirtió en un importante laboratorio para la labor ulterior de la
OIT.

En general, el período entreguerras fue testigo del rápido establecimiento de

normas sobre la edad mínima y de condiciones de trabajo para los jóvenes.
Durante este período también se adoptaron otras normas de la OIT que
determinaron la gobernanza del mundo del trabajo. Entre éstas, el Convenio
sobre el trabajo forzoso, 1930 fue pertinente para la protección de los niños, ya
que contemplaba la cuestión del trabajo en régimen de servidumbre.
 I. INTRODUCCIÓN

El trabajo infantil es una realidad que afecta a millones de niños y niñas en el

Perú y en el mundo. Según un informe conjunto de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT) y UNICEF, la cantidad de niños que trabajan se
elevó a 160 millones en todo el mundo en 2020. En el Perú, se estima que hay
más de 1,6 millones de niños y niñas en situación de trabajo infantil,
principalmente en el sector agrícola, el comercio, los servicios y la minería
informal. El trabajo infantil tiene graves consecuencias para el desarrollo físico,
mental y emocional de los niños y niñas, así como para su derecho a la
educación, la salud y la protección. El trabajo infantil también perpetúa el ciclo
de pobreza y exclusión social de las familias y las comunidades.

El Perú ha ratificado los principales convenios internacionales sobre el trabajo

infantil, y ha aprobado una ley que lo prohíbe en 2016. Sin embargo, aún
existen desafíos para implementar y fiscalizar estas normas, así como para
brindar alternativas económicas y educativas a las familias que recurren al
trabajo infantil como estrategia de supervivencia. Se requiere una acción
coordinada entre el Estado, la sociedad civil, el sector privado y los organismos
internacionales para prevenir y erradicar el trabajo infantil en el Perú.

En el Perú el mercado laboral infantil se presenta cada vez más alarmante,

pero esto no sólo se da en países subdesarrollados ni pobres, sino que
también se presenta en países desarrollados de Asia, África y la Unión
Europea. Estos niños trabajan sin autorización legal y fuera del marco de una
actividad o empresa, prácticamente se parte de un modelo de economía de
subsistencia, en donde se dedican al comercio ambulante y la venta callejera.

Estos niños y niñas no saben de otro juego que no sea la sobre vivencia. Su
futuro es un negro callejón de incertidumbre que podría acabar con sus vidas
en cualquier momento. Por este motivo, quisimos profundizar este tema que
hoy en día, en nuestro país como en el resto del mundo, es uno de los
principales cuestionados. En la mayoría de casos de trabajo infantil, los niños
son obligados a desempeñar actividades muy riesgosas para su vida tales
como robos a mano armada, tráfico de drogas, entre los más recurrentes. Por
lo tal se desarrolló este trabajo para saber por qué y sus consecuencias de la
Explotación Infantil.

II. DESARROLLO

TRABAJO INFANTIL:

Es preciso mencionar que varias personas perciben el trabajo infantil dentro del
aspecto de la economía nacional, otras, lo entienden bajo la concepción de una
economía de sobrevivencia. Algunos desde la figura de la
"modernización” de sociedades atrasadas, y por último lo entienden
desde su relevancia para el desarrollo individual, libertad personal o la
posición social de los niños y niñas en la sociedad. Y dependiendo de una
mirada predominante, se eligen diferentes criterios para delimitar el Trabajo
Infantil de otras actividades y para valorarlo específicamente (Hidalgo,
2015)

El trabajo infantil es una violación de los Derechos Humanos fundamentales,

habiéndose comprobado que entorpece el desarrollo de los niños, y que
potencialmente les produce daños físicos y psicológicos para toda la vida. Se
ha demostrado que existe un fuerte vínculo entre la pobreza y los hogares, Y el
trabajo infantil donde perpetua durante generaciones dejando a los niños fuera
de la escuela y limitando sus posibilidades de tener una mejor calidad de vida.

Por otro lado, la OIT (2012) define el trabajo infantil como toda labor que impide
a los niños a disfrutar de su niñez, su potencial y su dignidad, perjudicando su
desarrollo físico y psicológico. por lo que nos permite entender que el trabajo es
peligroso y perjudicial para el bienestar físico, mental o moral del niño e
interfiere en su etapa escolar obstaculizando su posibilidad de asistir a clases,
obligándolos a desertar de la escuela en forma precoz o los somete a combinar
el estudio con un trabajo pesado que consume mucho tiempo privándolos de
vivir su etapa como infante.

CAUSAS DEL TRABAJO INFANTIL:

Según, Educo (2019) las causas de la explotación infantil que hoy en día son
una realidad para millones de niños y niñas a nivel mundial son estas:
  La pobreza en los hogares, donde muchos de los niños y niñas son
víctimas de la explotación infantil, por ende, es lamentable mencionar
que el origen de este problema sean sus mismos hogares, los cuales
son de extrema pobreza que los obliga a trabajar prácticamente por
hambre y así poder subsistir.
 La cultura también es influyente ya que en algunas zonas rurales de
África aún se considera que, a partir de los 10 años, los niños
deben tener comportamientos de adulto y, por lo tanto, casarse y
trabajar para mantener a su familia en pleno siglo XXI.
 El Género contribuye con esta problemática porque, aun en algunos
países del mundo las niñas son consideradas inferiores y se las obliga a
realizar tareas domésticas enseñándoles un rol que les es asignado por
la sociedad desde que nacen, asimismo a trabajar fuera de casa, y, a la
vez, se impide que acudan a la escuela y nuestro país no es ajeno ya
que esto aún se puede ver esto en zonas más alejadas donde el Estado
raras veces puede hacerse presente.

Por otro lado, el Centro de Estudios Sociales y Publicaciones (2017)

mencionan que el trabajo infantil es un problema multicausal, que
responde a diversos factores que son los siguientes:

 El factor económico: Enfocado en la pobreza, ya que la familia que no

cuenta con ingresos económicos suficientes y un grado de instrucción
profesional hace que padres nos logren conseguir una trabajo
convirtiéndose en víctimas de grandes brechas de desigualdad de
oportunidades laborales y esto influye en la temática porque al no contar
con ingresos, la miseria y el hambre los obliga a buscar la manera de
sobrevivir trabajando en cualquier rubro donde los niños son incluidos
por los padres o ellos mismos toman la iniciativa.
 El factor cultural: Hace referencia a aquellos padres o madres que han
vivido la experiencia de trabajar a temprana edad por lo que, consideran
trasmitir esa creencia a sus hijos e hijas designándoles a trabajar desde
pequeños para ser responsables y evitar así caer en
 conductas de riesgo; por consiguiente, no creen que el trabajo infantil
afecta el desarrollo integral de sus hijos.

ESTADISTICA

La explotación infantil es un problema grave en el Perú. Según el Instituto

Nacional de Estadística e Informática (INEI, 2016), más de 1,2 millones de
menores peruanos realizaron trabajos peligrosos y, entre ellos, 71.800 niños y
adolescentes hicieron trabajos forzosos y 400.000 desarrollaron tareas
domésticas de carácter peligroso.

La Organización Internacional del Trabajo y UNICEF advierten que nueve

millones de niños más se encuentran en situación de riesgo debido a la
pandemia de COVID-19. El trabajo infantil es un problema global que afecta a
millones de niños en todo el mundo. Según un informe conjunto de la OIT y
UNICEF (2021), la cantidad de niños que trabajan se eleva actualmente a 160
millones en todo el mundo, tras un aumento de 8,4 millones en los últimos
cuatro años. El 70% de los casos de trabajo infantil (112 millones de niños) se
dan en el sector agrícola, seguido del 20% (31,4 millones de niños) en el sector
de servicios y el 10% (16,5 millones de niños) en el sector industrial.

Es importante tomar medidas para erradicar el trabajo infantil. Si desea

denunciar casos de trabajo infantil en Perú, se puede hacer a través del
Ministerio Público o del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.
(PERU21, 2023).

TIPOS DE TRABAJO INFANTIL

Las peores formas de trabajo infantil suelen ser la esclavitud la servidumbre por
deudas la trata la explotación sexual el uso de niños y niñas en el tráfico de
drogas en los conflictos armados, así como para trabajos peligrosos las
condiciones sociales de su desarrollo trastocan todo incluso los valores
familiares se ven deteriorados.
En algunos lugares del planeta el canje de trabajo con un hijo de la familia está
aceptado por la sociedad todo un problema donde hay varios actores
constituyendo un círculo vicioso en el cual el resultado es descargador la
infesta vida que les toca vivir algunos niños.

Está comprobado que los efectos de trabajo infantil sobre la salud de los niños
pueden ser mucho más graves sobre ellos que sobre los adultos los daños en
los niños pueden ser irreversibles tanto en la salud como en el desarrollo físico
y mental trayendo las graves repercusiones en el futuro. (Griselda, 2009)

Alguno de los tipos de trabajo infantil son los siguientes:

 Agricultura y pesca su sector más amplio de empleo en la mayoría de

los países y donde se encuentra la mayor parte del trabajo infantil escala
mundial la organización Internacional del trabajo estima que más de 163
millones de niños trabajan en el sector agrícola.
 Minería se estima que un millón de menores trabajan actualmente en
Minas y canteras en más de 50 países asiáticos latinoamericanos y
africanos.
 Fundiciones cerámicas y la extracción de vidrio cristal Esta es una de las
actividades más extendidas y peligrosas especialmente en Asia hay
niños que extraen cargas de vidrio en función de hornos a temperaturas
que oscilan entre 1500 y 1800 grados.
 Prostitución y trata desde hace años preocupa en todo el mundo la
explotación sexual de los niños y todo parece indicar que ven aumento
UNICEF (2021) Calcula que existen dos millones de niños que
actualmente son Víctimas de explotación sexual.
 Otros de los tipos de trabajo infantil son los que utilizan a los niños como
soldados en Las Guerras y conflictos para servicios domésticos y entre
otros sin embargo hay datos alentadores que se redujo en un 26% el
número de niños y niñas que trabajan en tareas peligrosas gran parte de
este descenso en números absoluto proviene de Latinoamérica y el
Caribe ya que la reducción en Asia fue menor. (Griselda, 2009)

CONSECUENCIAS DEL TRABAJO INFANTIL:

 Se ve que lo efectos del trabajo infantil impacta en diferentes ámbitos del
bienestar del niño como en la salud física y emocional, en lo social y educación.
Algunos mencionan que se puede hablar de algunas consecuencias positivas
(como el aprender del funcionamiento de distintas labores), sin embargo, este
no da un bien mayor sino son los efectos negativos que abarcan la mayor
parte de las consecuencias viéndose reflejadas en los problemas que
mencionaremos. La etapa de la niñez es más vulnerable que la adultez porque
aún no se han desarrollado físicamente en su totalidad teniendo facultades más
débiles que por el trabajo son afectados con más facilidad en la salud
como el poder contraer enfermedades y estar más expuestos a accidentes.
Pueden sufrir maltrato, mala nutrición, problemas de crecimiento,
deformaciones óseas, problemas respiratorios, enfermedades a la piel, hasta la
muerte (Centro de estudios sociales y publicaciones, 2017)

LEGISLACION SOBRE EL TRABAJO INFANTIL Y ADOLESCENTE

 MARCO LEGAL VIGENTE EN EL PERÚ

En el Perú se ha logrado establecer una legislación para la promoción y

protección de niños y adolescentes, en los diferentes aspectos de su
desarrollo, entre las que se encuentra el trabajo. En el Perú, además de los
derechos que le reconoce la Constitución Política vigente, se ha ratificado la
Convención Internacional de los Derechos del Niño, existe el Código de los
Niños y Adolescentes y se han creado las Defensorías del Niño y Adolescente,
que constituyen el marco legal e institucional para los derechos de los niños y
adolescentes.

Entre los dispositivos vigentes, tanto de la legislación internacional como

peruana, que protegen al niño y adolescente trabajador se encuentran las
siguientes:

 LA CONSTITUCION POLITICA DEL PERU DE 1993

El Artículo 23º, señala textualmente:
 El trabajo en sus diversas modalidades, es objeto de atención prioritaria

del Estado, el cual protege especialmente a la madre, al menor de edad

y al impedido que trabajan".

El Estado promueve condiciones para el progreso social y económico,

en especial mediante políticas de fomento del empleo productivo y de
educación para el trabajo". Ninguna relación laboral puede limitar el
ejercicio de los derechos constitucionales, ni desconocer o rebajar la
dignidad del trabajador". Nadie está obligado a prestar trabajo sin
retribución o sin su libre consentimiento".
 CODIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES: (2000)
En este código se aborda, entre otros aspectos, la protección a los niños
y adolescentes que trabajan. Los artículos pertinentes son:
DEFINICION

Artículo I.- Se considera niño a todo ser humano desde su concepción

hasta cumplir los 12 años de edad y adolescente desde los 12 hasta
cumplir los 18 años de edad.

Si existiera duda acerca de la edad de una persona, se le considerará

niño o adolescente mientras no se pruebe lo contrario.

SUJETOS DE DERECHOS

Artículo II.- El niño y el adolescente son sujetos de derechos,

libertades y de protección específica. Deben cumplir las obligaciones
consagradas en la presente norma.

DERECHOS

Artículo III.- El niño y el adolescente gozan de todos los derechos

inherentes a la persona humana y de los derechos específicos
relacionados con su proceso de desarrollo.

 AMBITO DE APLICACION GENERAL

Artículo IV.- El presente código se aplica a todos los niños y
adolescentes que habitan en territorio peruano, sin ninguna distinción
 por motivo de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política,
nacionalidad, origen social, posición económica, etnia, impedimento
físico o mental, o cualquier otra condición suya, de sus padres o
responsables.

 MODALIDAD EDUCATIVA PARA EL TRABAJO

Artículo 19º.- El Estado garantiza el ofrecimiento de modalidades y
horarios escolares especiales que permitan la asistencia regular a los
niños y adolescentes que trabajan. Los directores de centros educativos
velarán que el trabajo no afecte su asistencia y rendimiento escolar,
debiendo reportar periódicamente a la autoridad competente el nivel de
rendimiento de los estudiantes trabajadores.
TRABAJO
Artículo 22º.- El Estado reconoce el derecho de los adolescentes a
trabajar, con las restricciones que impone este Código, siempre y
cuando su actividad laboral no importe riesgo ni peligro para su
desarrollo, para su salud física, mental y emocional y no perturbe su
asistencia regular a la escuela.

REGISTRO MUNICIPAL
Artículo 23º.- Los municipios Distritales y Provinciales llevarán un
registro de las asociaciones formadas por niños y adolescentes para los
fines enunciados en el artículo anterior.

NIÑO TRABAJADOR Y NIÑO DE LA CALLE

Artículo 40º.- El niño que trabaja por necesidad económica o material, y
el niño de la calle, tienen derecho a participar en programas dirigidos a
asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y mental.
El Ente Rector, en coordinación con los gobiernos locales, tendrá a su
cargo la promoción y ejecución de estos programas.

AMBITO DE APLICACION
 Artículo 51º.- Este Código ampara a los adolescentes que trabajan en
forma dependiente o por cuenta ajena, incluyendo el trabajo a domicilio y
a los que trabajan por cuenta propia o en forma independiente.
Así mismo incluye en su ámbito de aplicación el trabajo doméstico y el
trabajo familiar no remunerado. El trabajo que desarrollan los niños y
adolescentes institucionalizados se rige por las normas reglamentarias
de las instituciones respectivas. Excluye de su ámbito de aplicación el
trabajo de los aprendices y practicantes que se rigen por sus propias
leyes.

 INSTITUCIONES ENCARGADAS DE LA PROTECCION DEL TRABAJO

DEL ADOLESCENTE
Artículo 52º.- La protección al adolescente trabajador es responsabilidad
del Ente Rector en forma coordinada y complementaria con los Sectores
Trabajo, Salud y Educación y los Gobiernos Regionales y Municipales.
El Ente Rector es el encargado de dictar las políticas de atención a los
adolescentes que trabajan.

EDAD MINIMA PARA EL TRABAJO

Artículo 53º.- Los adolescentes requieren autorización para trabajar,
salvo el caso del trabajador doméstico y el del trabajador familiar no
remunerado.
El que contrata a un trabajador doméstico o el responsable de la familia,
en el caso del trabajador familiar no remunerado, inscribirá al
adolescente trabajador en el registro municipal correspondiente.

PROGRAMAS Y POLÍTICAS PARA ELIMINAR EL TRABAJO INFANTIL

 Ministerios:
o Ministerio de Trabajo y Promoción Social: Este ministerio tiene
como función velar y supervisar el cumplimento de las normas
legales laborales. A tras de esta institución, se impulsa el programa
de capacitación laboral juvenil cual busca la inserción laboral de
jóvenes con escasos recursos económicos.
 o Ministerio del Interior y Policía del Niño y Adolescente: La Polía
Nacional lleva a cabo un programa de organización de niños
trabajadores denominado Colibrí, con el cual buscan desalentar el
trabajo obligado por parte de padres o familiares.
o Ministro de Educación: Por medio del cual, los niños y
adolescentes que trabajan tienen acceso a la escuela mediante
programas regulares en horarios diurnos, nocturnos y vespertinos.
o Ministerio de Promoción de la Mujer y del Desarrollo Humano: El
cual se encarga del diseño e implementación de políticas y
programas dirigidos a la niñez y adolescencia, particularmente la
que se encuentra en condiciones de riesgo.

 Municipios:
o Muchas municipalidades ya están tomando de las repercusiones
que está acareando el trabajo infantil. Así, las DEMUNAS
(Defensorías Municipales del Niño y Adolescente) tienen como
función proteger y promover de los derechos que la ley reconoce
a los niños y adolescentes; por lo tanto, permite clasificar
información específica sobre las circunstancias, causas y
características del trabajo Infantil, y brindar una asistencia jurídica
y social a los niños y adolescentes trabajadores.

 ONG
o Las Organizaciones no Gubernamentales encargadas del Trabajo
Infantil tienen como objetivo un futuro sin trabajo infantil, impulsan
proyectos mediante los cuales se desalienta este trabajo y
promueve preocupación social.
o Las ONG constituyen una luz de esperanza para cientos de miles
de niños esclavos. Dentro de las ONG más conocidas tenemos:
o Red por un futuro sin trabajo Infantil
o Instituto de Salud y Trabajo
o Marcha Global contra el trabajo infantil
o Grupo iniciativa por los derecho0s del niño (GIN)
NORMAS LEGALES EN PERÚ CONTRA EL TRABAJO Y LA
EXPLOTACIÓN INFANTIL:

En cuanto a la normativa nacional, la Constitución Política establece

la obligación del Estado de proteger a todo niño, niña y adolescente, con
referencia especial al menor de edad que trabaja. En lo que refiere a los
trabajos peligrosos y en cumplimiento de lo señalado por el Convenio OIT núm.
182, el Decreto Supremo N°003-2010-MIMDES actualizó la relación de
trabajos peligrosos y actividades peligrosas o nocivas para la salud integral
y la moral de las y los adolescentes. La normativa nacional también prevé
sanciones administrativas y penales para los casos de explotación de niños,
niñas y adolescentes.

La normativa sobre la Inspección del Trabajo considera como infracción muy

grave el incumplimiento de las disposiciones relacionadas con el trabajo de los
niños, niñas y adolescentes menores de 18 años de edad en relación de
dependencia, incluyendo aquellas actividades que se realicen por debajo de las
edades mínimas permitidas para la admisión en el empleo, que afecten su
salud o desarrollo físico, mental, emocional, moral, social y su proceso
educativo.

Las principales normativas a nivel nacional aplicables a la

prevención y erradicación del trabajo infantil son:

 Constitución Política del Perú (Artículo N° 1, 4 y 23).

 Código de los Niños y Adolescentes, aprobado por la Ley Nº 27337, y
normas complementarias y modificatorias (Artículo N° 1 y 22).
 Decreto Supremo Nº 003-2010-MIMDES, que aprobó la “Relación de
Trabajos Peligrosos y Actividades Peligrosas o Nocivas para la Salud
Integral y la Moral de las y los Adolescentes”.
 Políticas Nacionales de Obligatorio Cumplimiento, aprobadas por
Decreto Supremo Nº 027-2007-PCM, modificado por el Decreto
Supremo Nº 052-2011-PCM.
 Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021,
aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2012-MIMP.
  Ley General de Inspección del Trabajo, Ley Nº 28806 y normas
complementarias y modificatorias.
 Reglamento de la Ley General de Inspección del Trabajo, aprobado
por Decreto Supremo Nº 019-2006-TR y normas
complementarias y modificatorias.
 Ley Nº 28992, Ley que sustituye la tercera disposición final y transitoria
de la Ley Nº 27651, Ley de formalización y promoción de la pequeña
minería y minería artesanal.
 Código Penal, aprobado por el Decreto Legislativo Nº 635 y
normas complementarias y modificatorias.
 Ley Nº 28251, que modifica el Código Penal incluyendo modalidades de
explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes.

Mientras que los convenios internacionales fundamentales como la OIT la cual

regula en materia de trabajo infantil y consagran la obligación del Estado de
seguir una política nacional que asegure la eliminación efectiva del trabajo
infantil y eleve progresivamente la edad de admisión al empleo a un nivel que
haga posible el más completo desarrollo físico y mental de los niños, niñas y
adolescentes, así como a erradicar las peores formas de trabajo infantil
mediante acciones inmediatas y eficaces.
III. CASOS PRACTICOS

CASO 1

J.N, es un niño de 12 años, sus padres J.J.A y A. S son divorciados desde

hace un año debido a una infidelidad por parte de la madre, la custodia
actualmente la tiene el padre. Desde que comenzó el proceso de divorcio J..N
empezó a tener comportamientos rebeldes por lo cual su padre le castigaba
aduciendo ser correcciones con las cuales el niño empezaría a cambiar su
actitud.

Casi un año después el padre fue despedido de su trabajo en una empresa

donde él era el encargado del área de finanzas, al quedarse sin trabajo no
pude cubrir los gastos que demanda su hogar, los estudios de su hijo.
Entonces decide no trabajar, se siente fracasado, entra en depresión, se vuelve
un padre cruel con su hijo. Por lo cual decide enviar a su hijo a trabajar a las
calles de limpia para brizas, alejándolo de sus estudios, amigos, familia y así
con el dinero que gana poder mantenerse.

Como podemos observar en este caso el menor de 12 años esta sufriendo no

solo maltrato sino que trabaja siendo menor de edad por la pobreza y la
decisión de su padre de no buscar un trabajo para que su menor hijo pueda
seguir estudiando y continuar con su vida como muchos niños en el mundo.

CASO 2

Tadeo dejó la escuela en 5° grado por cuidar a su papá (inválido), su madre

murió hace 2 años atrás. Mientras el cuida de su padre, sus hermanos de 12 y
14 años respectivamente trabajaban en las chacras (sacando yerba de los
sembríos). Cabe recalcar que son una familia de escasos recursos, para ellos
es muy complicado conseguir el dinero suficiente para subsistir y comprar
medicinas para su padre, ya que son menores de edad, y muchas veces no
consiguen trabajo donde les paguen lo que corresponde.
IV. CONCLUSIÓN
 El trabajo infantil surge por la degradación de las condiciones
sociales, económicas y culturales donde la protección del Estado de
Bienestar ha fallado, atentando contra los Derechos del niño.
 Otra conclusión es que se impide al menor desarrollarse
adecuadamente tanto física como psíquicamente; además será
una dificultad añadida a su vida de adulto.

 El trabajo infantil origina retraso escolar, la pérdida de años de

educación, la cual se traduce en una cantidad inferior del capital
humano disponible en una sociedad.

 La mayoría de niños, niñas y adolescentes pertenecen a

la población económicamente activa sin importarles las condiciones
y riesgos a los cuales se enfrentan.

 Las condiciones extremas en las que trabajan estos

niños, hace que muchos de ellos sufran enfermedades, infecciones,
quemaduras
V. RECOMENDACIÓN
 Asistencia prioritaria a las familias con escasos recursos: es importante
dirigir los esfuerzos hacia las familias con mayores niveles de pobreza,
ya que son en ellas donde más probabilidad existe de que los niños/as
trabajen, o estén en riesgo de trabajar.
 Mejorar e incrementar la inspección laboral: a pesar de que la inspección
del trabajo es un mecanismo muy importante para detectar casos de
trabajo infantil, Mejorar la aplicación de las leyes de trabajo infantil debe
convertirse en una prioridad, y esto implica el fortalecimiento de los
servicios de inspección laboral y dotarlos de recursos adecuados.
 Concienciar a la sociedad en general del grave problema del trabajo
infantil. Dar empleo de calidad a los adultos responsables de los niños y
niñas.
 Agilizar los procedimientos para presentar denuncias por negligencias
en el trabajo y protección de esos niños y familias de las posibles
repercusiones de presentar denuncias.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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de https://elperuano.pe/noticia-interes-superior-del-nino45414.aspx
Centro de estudios sociales y publicaciones. (2017). Trabajo Infantil Causas y
Consecuencias, ¿SABÍAS QUE el Perú es uno de los países de
Latinoamérica con mayores porcentajes de trabajo infantil? Obtenido de
https://www.cesip.org.pe/sites/default/files/files/Cartilla%202%20Trabajo
%20infantil%20-%20causas%20y%20consecuencias.pdf
EDUCO. (2019). ONG de cooperación global para el desarrollo y acción
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Griselda. (2009). Tipos de Trabajo Infantil. Obtenido de Cosas de Educacion:
https://www.cosasdeeducacion.es/tipos-trabajo-infantil/
Hidalgo, O. (2015). Análisis crítico de las políticas públicas para la erradicación
del Trabajo Infantil en el Ecuador a partir de la vigencia del Código de la
Niñez y Adolescencia. Quito, Ecuador.
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en el país. Obtenido de
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ninas-ninos-y-adolescentes-trabajan-en-el-pais-9394/
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